Календарно тематическое планирование в средней группе детского сада в беларуси
Обновлено: 04.07.2024
Согласно утвержденному расписанию, в каждой возрастной группе 2 раза в неделю проводились музыкальные занятия, а также ежемесячно по плану развлечения и праздники. Мероприятия соответствовали возрасту детей, соблюдался временной режим, требования по безопасности и сохранению здоровья воспитанников.
Согласно программе дошкольного образования, реализация цели и задач решалась во всех формах работы с детьми: на музыкальных занятиях, праздничных утренниках, проводимых развлечениях, театрализованных и музыкально — дидактических играх, в повседневном творчестве, совместно с родителями и воспитателями.
Мероприятия, проводимые в течении года, были направлены на развитие эстетических чувств, создание радостного настроения и положительных эмоций у детей, укрепление детско-родительских отношений, закрепление знаний, полученных на музыкальных занятиях.
Совместно с педагогами были реализованы различные проекты:
— родители 9, 2, 6 и 11 группы (Санько А.А., Пухов И.А., Цвикевич С. Н., Александренок С.А.), стали главными героями новогодних мероприятий;
— творческая группа родителей 1 группы поучаствовала в белорусском празднике и продемонстрировала танец с кувшинами. А также, на данный момент, организованны репетиции для родителей 1 и 6 групп для участия в выпускных праздниках;
— одной их современных форм сотрудничества с родителями является персональный сайт. Он дает возможность не только показать форму работы с родителями, способ общаться с ними, сотрудничать, но и в наиболее выгодном свете представить свой педагогический опыт, наработки, достижения. Совместно с Мартыновой Е.В. создан персональный сайт музыкального руководителя: musiczar.by.
На следующий учебный год планирую продолжать работу по театрализованной деятельности с воспитанниками, формированию представлений о музыкальной грамоте, обогащению знаний воспитанников о музыке. Пополнить развивающую среду новыми музыкально-дидактическими играми, нотным материалом, уделить внимание сотрудничеству с педагогами и родителями, работе с одаренными детьми.
ПЛАНИРОВАНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА в учреждениях дошкольного образования. — презентация
Нормативные правовые документы, регламентирующие планирование образовательного процесса в учреждении дошкольного образования Типовой учебный план дошкольного образования (пост. Министерства образования Республики Беларусь 154 от ). Учебная программа дошкольного образования (2012 г.). Инструктивно – методическое письмо Министерства образования Республики Беларусь к 2015 / 2016 учебному году. Учреждения дошкольного образования.
ТРЕБОВАНИЯ К ПЛАНАМ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ — учёт медико – психолого – педагогических рекомендаций к последовательности, длительности форм образовательного процесса; — соответствие оптимальной учебной нагрузки на детей нормативным правовым актам в сфере образования Республики Беларусь; — соответствие содержания форм и методов образовательной работы возрастным и индивидуальным особенностям воспитанников;
ТРЕБОВАНИЯ К ПЛАНАМ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ — обеспечение единства цели, задач, содержания, методов и организационных форм образовательного процесса; — сочетание методов педагогического взаимодействия с организацией разных видов детской деятельности; — систематичность и последовательность
ВИДЫ ПЛАНИРОВАНИЯ Календарное планирование — планирование специально организованного обучения, видов детской деятельности и соответствующих им форм работы с дошкольниками на каждый день недели Перспективное планирование — планирование на длительный период: год, полугодие, месяц Перспективно-календарное планирование – часть разделов плана планируется на год, полугодие, месяц, а часть разделов планируется на каждый день недели месяца
СТРУКТУРА ПЛАНА 1. Годовые задачи дошкольного учреждения на текущий учебный год 2. Источники планирования (научно-методическое обеспечение) 3. Список детей по подгруппам (при необходимости). 4. Циклограмма совместной деятельности педагога и детей (структура режимных моментов) 5. Закаливание 6. Сотрудничество с семьей 7. Двигательная активность 8. Специально организованное обучение 9. Виды детской деятельности 10. Индивидуальная работа с детьми
СОДЕРЖАНИЕ ЦИКЛОГРАММЫ Дни недели Утро 1-я прогулка Вечер 2-я прогулка Понедельник Общение. Решение игровых коммуникативных ситуаций. Труд. Коллективный труд в уголке природы. Дежурства. ППД. Наблюдения за растениями в уголке природы. Самостоятельное экспериментирование. Игра. Дидактические игры, настольно-печатные игры, самостоятельные творческие игры. Индивидуальная работа. 1. Наблюдение за природными объектами, экспериментирование. 2. Индивидуальная работа. 3. Подвижные игры и упражнения. 4. Труд в природе. 5. Самостоятельна я игровая деятельность. Художественная деятельность (театральная, художественно- речевая, изобразительная). Труд хозяйственно- бытовой. Индивидуальная работа. Игры (настольные, строительные, конструкторские игры, самостоятельные творческие игры). Самостоятельная двигательная деятельность. 1. Подвижные игры и упражнения. 2. Наблюдения за природными объектами, опыты, эксперименты. 3. Труд в природе, хозяйственно- бытовой труд. 4. Индивидуальная работа. 5. Самостоятельная игровая деятельность. Занятия: 1. Ребенок и природа Физическая культура Искусство (лепка) Образовательная услуга (иностранный язык )
Вторник Общение. Решение игровых коммуникативных ситуаций, проблемных нравственных задач. ППД. Опытно- экспериментальная деятельность. Труд. Дежурства. Хозяйственно-бытовой труд. Индивидуальная работа. Игра. Дидактические игры. Настольные, конструкторские игры. 1. Подвижные игры и упражнения. 2. Наблюдение за природными объектами, трудом взрослых. 3. Труд в природе. 4. Индивидуальная работа. 5. Самостоятельная игровая деятельность. Художественная деятельность (художественно- речевая, изобразительная). Ручной труд. Хозяйственно- бытовой труд. Игра (дидактические, настольно-печатные, самостоятельные творческие игры). Индивидуальная работа. Самостоятельная двигательная деятельность. 1. Наблюдения, опыты, эксперименты. 2. Индивидуальная работа. 3. Подвижные игры и упражнения. 4. Труд в природе, хозяйственно- бытовой труд. 5. Самостоятельна я игровая деятельность. Занятия: 1. Обучение грамоте Музыкальная деятельность Искусство (рисование) Физкультурное развлечение (2-й и 4-й вторник)
Среда Образовательная услуга (хореография) Занятия: 1. Элементарные математические представления Физическая культура Развитие речи и культура речевого общения Четверг Занятия: 1. Ребенок и общество Искусство (аппликация/конструирование чередуются) Физкультура Музыкальное развлечение (1-й и 3-й четверг) Пятница Занятия: 1. Развіцце маўлення і культуры моўных зносін Музыкальная деятельность 9 45 Образовательная услуга (ткачество)
* В циклограмме указываются конкретно дни недели, периодичность проведения музыкальных и физкультурных досугов. * Занятия плаванием (при наличии бассейна) проводятся по расписанию, утвержденному в дошкольном учреждении Закаливание Обязательные мероприятия, которые проводятся ежедневно на протяжении дня (с учетом сезонных изменений, дополнений, условий дошкольного учреждения).
СОТРУДНИЧЕСТВО С СЕМЬЕЙ
ДВИГАТЕЛЬНАЯ АКТИВНОСТЬ Двигательная деятельность : организованная: — утренняя гимнастика на (1-2 и 3-4 недели, 2 и 4 недели — с усложнением и дополнением); -подвижные игры и физические упражнения на 1- й и 2-й прогулках; -физкультурные досуги, праздники, дни и недели здоровья; -самостоятельная двигательная деятельность (создание условий) ; -двигательные перерывы между занятиями и по мере необходимости (указывается длительность в соответствии с возрастом)
СПЕЦИАЛЬНО ОРГАНИЗОВАННОЕ ОБУЧЕНИЕ (занятия) Тема недели Вид занятия Тема занятия Программные задачи(обучающие, развивающие, воспитательные) Источники планирования Дополнения * (включаются также задачи технологии или методики, которые воспитатель использует в работе с детьми)
ИГРОВАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ Дидактические Пальчиковые Сюжетные и сюжетно-ролевые Настольно-печатные Словесные Хороводные Подвижные Компьютерные Интеллектуальные Народные Игры со строительным материалом и др.
ПОЗНАВАТЕЛЬНАЯ ПРАКТИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ Наблюдение реальных предметов и объектов живой и неживой природы; Обследование предметов и пространства; Моделирование; Простейшее экспериментирование (опыты с окружающими предметами и объектами неживой природы); Предметно-орудийная деятельность (основной вид деятельности детей раннего возраста (показ способов действий с предметами и игрушками) и др.
ХУДОЖЕСТВЕННАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ 1. Художественно-речевая и театрально- игровая деятельность: восприятие литературных произведений (сказок, рассказов, стихов, малых фольклорных форм); исполнение произведений художественной литературы (заучивание и чтение стихов, потешек) и детское речевое творчество (сочинение сказок, рассказов, составление загадок, метафор, рифмовок); инсценирование с помощью игрушек; подготовка спектаклей и др.
ХУДОЖЕСТВЕННАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ 2. Ознакомление с изобразительным искусством и изобразительная деятельность: рассматривание произведений изобразительного искусства (иллюстраций в книгах, картин, скульптуры малых форм и др.), предметов декоративно- прикладного искусства; изготовление декораций, атрибутов, составление коллажей; изобразительная деятельность: — рисование; — лепка; — аппликация; — конструирование; — дизайн
ХУДОЖЕСТВЕННАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ 3. Музыкальная деятельность: игра на музыкальных инструментах; слушание музыки; исполнение песен и танцевальных движений концерты, музыкальные развлечения; подготовка к праздникам.
Самообслуживание Хозяйственно-бытовой труд Труд в природе Ручной труд (в группах раннего возраста – задачи для воспитателя)
Примерное тематическое планирование на учебный год (старшая группа)
Планирование образовательного процесса в средней группе.
1 неделя сентября (2.09 -6.09).
Тема недели: Я в детском саду.
Образовательные ситуации, события, праздники, интересы : День Знаний.
Образовательные задачи: формировать первичные представления о профессиях сотрудников детского сада, о детском саде, как о ближайшем социуме, воспитание положительного отношения к ним.
Организация развивающей среды : подготовка к учебному году, создание уголков.
Первая половина дня:
Экскурсия вокруг детского сада, беседа о труде работников ДОУ. Обратить внимание на благоустройство территории. Труд – уборка веток, камней на участке. Приучать д. видеть беспорядок и устранять его, используя необходимый инвентарь.
Вторая половина дня:
Наблюдение за насекомыми на участке – расширять представления о многообразии насекомых, выделять и называть их характерные особенности.
Подготовительная работа (материалы, оборудование) :
Внести в уголок книги произведения о детях, детском саде, иллюстрации профессии в д/с. Раскраски.
с Алисой, Артемом по РР. Цель: закрепить имя, отчество родителей. С Ксюшей, Варей П. отбивание мяча двумя руками с продвижением вперёд. Цель: упражнять в отбивании мяча двумя руками с продвижением вперёд.
Первая половина дня:
Вторая половина дня:
Подготовительная работа (материалы, оборудование) :
С Алиной К, Аней К, .
. Цель: развивать умение определять положение предметов в пространстве относительно себя.
Среда :
Первая половина дня:
Экскурсия в подготовительную группу : дети средней группы находят предметы (игрушки, которых нет у них в группе, играют с ними.
Вторая половина дня:
(носовой платок, салфетка, полотенце, расческа)
Наблюдение за облаками. Цели: расширять представления о небе и его влиянии на жизнь нашей планеты; развивать восприятие красоты и многообразия небесной сферы. Трудовая деятельность
Сбор шишек, сухих веточек.
Подготовительная работа (материалы, оборудование) :
Просмотр фотографий и видеозаписей о проведенных праздниках в группе.
Цель:Закрепить умение работать в парах.
Называние ласковых слов, Цель:упражнять в назывании ласковых слов.
Д/и «Скажи как я «Цель: учить подбирать синонимы к заданным словам.
Первая половина дня:
Беседа с элементами рассуждения «Кто работает в детском саду, чем он занимается
(труд и обязанности взрослых).
Наблюдение за погодой. Задачи: обратить внимание детей на то, какие изменения происходят в природе; обсудить причины этих изменений; развивать наблюдательность, чувство сопереживания и любви к природе; активизировать мыслительную деятельность.
Трудовая деятельность. Задачи: предложить детям младшей группы в уборке территории (сбор листьев); воспитывать трудолюбие, желание помогать малышам.
Индивидуальная работа по ФИЗО. Задача: упражнять в метании в цель (в обруч).
Вторая половина дня:
Гимнастика после сна.
Наблюдение за трудом дворника.
Цель: продолжать наблюдение за работой дворника; способствовать развитию речи за счет обогащения словарного
Подготовительная работа (материалы, оборудование) :
Первая половина дня:
Вторая половина дня:
Чтение стихов о детском саде.
развивать интерес к чтению, умение воспринимать его без наглядного сопровождения.
Наблюдение за рябиной.
Исследовательская деятельность. Предложить посчитать, сколько стволов в кусте, сколько гроздей.
Труд: подметание дорожек, уборка мусора. Задачи: воспитывать трудолюбие, умение трудиться сообща; убирать инвентарь после труда в определенное место.
Подготовительная работа (материалы, оборудование) :
Раскраски по теме.
Адаптация детей к условиям детского сада. Формирование положительных эмоций по отношению к детскому саду.
Организованное поведение в детском саду
(группе, музыкальном зале, на улице).
Формирование готовности детей к совместной деятельности, развитие умения договариваться. Воспитание дружелюбия и отношения эмоциональной отзывчивости по отношению друг к другу.
Что нам осень подарила?
Расширение представлений об овощных культурах. Польза овощей и фруктов. Различение по внешнему виду, названию и вкусовым качествам. Место и способ произрастания. Блюда из овощей и фруктов. Правила обработки перед употреблением в пищу.
Выставка поделок из природного материала
Знакомство с творчеством В. Сутеева. Формирование интереса к произведениям писателя. Организация всех видов деятельности посредствам творчества писателя.
Продукт проекта
Ходит осень по дорожкам
Особенности осенней природы (похолодало, осадки, ветер, листопад).
Растительный и животный мир осенью.
Безопасное поведение осенью.
Осенний праздник
Моя любимая семья
Семья, члены семьи. Развитие представлений о своей семье. Закрепление понимания того, что дети должны играть дружно. Воспитание дружелюбного отношения друг к другу. Воспитание эмоциональной отзывчивости на состояние близких людей. Формирование уважительного, заботливого отношения к пожилым родственникам.
Расширение представлений о профессии строитель. Закрепление представлений об основных строительных деталях и деталях конструктора (куб, брусок, кирпич). Развитие у детей ассоциативных связей в конструировании. Назначение зданий в городе (жилые дома, школы, детские сады, магазины, поликлиника и т.п.).
Все любят сказки!
Формирование у детей эмоционального восприятия литературного жанра – сказки, интонационную выразительность речи, понимания. Побуждение детей активно учувствовать в инсценировке и драматизации по мотивам знакомых сказок.
Игра-драматизация по мотивам сказки
Продолжать знакомство детей с частями тела и органами чувств человека. Личная гигиена. Навыки самообслуживания.
Правила безопасного поведения при выполнении гигиенических процедур.
Режим дня. Закаливание. Значение физических упражнений для здоровья. Здоровый образ жизни.
Айболит спешит на помощь!
Правила безопасного поведения в быту.
28 октября – 1 ноября
Покормите птиц зимой!
Учить детей устанавливать связи между живой и неживой природой. Расширение представления о многообразии птиц. Птицы (зимующие, перелетные), их названия. Строение тела птиц.
Особенности поведения, питания.
Заботливое отношение к птицам.
Ребятам о зверятах
Расширение представлений о жизни домашних животных. Правила безопасного поведения с домашними животными. Формирование желание заботиться о домашних животных.
Наши мамы лучше всех!
Воспитание у ребенка любови к родному дому, семье, маме с первых лет жизни и понимания, что все хорошее начинается с родного дома и матери – хранительницы домашнего очага. Сформирование представления у детей о роли мамы в их жизни, через раскрытие образа матери в малых фольклорных формах, в поэзии, музыке, художественной литературе.
Мой гардероб
Предметы одежды. Назначение.
Сходства и различия между предметами одежды. Материалы, из которых изготовлена одежда.
Бережное отношение к вещам.
(совместно с родителями)
Зимовье зверей
Образ жизни диких животных средней полосы: внешний вид, образ жизни, питание, название детёнышей. Бережное отношение к животным. Как звери готовятся к зиме.
Игра-ситуация
Что нам нравится зимой?
Учить детей замечать изменения в природе, сравнивать осенние и зимние пейзажи. Особенности природы в зимний период года (холода, заморозки, снегопады…).
Многообразие природы: растения/животные в зимний период.
Зимние забавы и виды спорта.
Роль человека в охране природы.
Безопасное поведение зимой.
Что и из чего сделано
Свойства предметов из дерева, стекла, металла, ткани.
Бережное отношение к предметам рукотворного мира.
Новый год постучался морозцем в окошко
Все виды деятельности вокруг темы Нового года и новогоднего праздника.
Закрепление представлений о новогоднем празднике. Вызывать стремление поздравить родных с праздником. Развитие творческих способностей в продуктивной деятельности детей.
Новогодний праздник
Мы встречаем Рождество!
Народный зимний праздники Рождество. Знакомство детей с празднованием Рождества. Знакомства с народными игрушками. Знакомство с матрешкой, как с частью народной культуры. Формирование умения создавать декоративные композиции по мотивам филимоновских узоров.
Город и село, жить везде хорошо!
Какая бывает посуда?
Расширение представлений о труде взрослых. Профессии (воспитатель, помощник воспитателя, музыкальный руководитель, продавец, повар, шофер). Трудовые действия. Результат труда.
Уважительное отношение к труду взрослых.
Презентация
Улица полна неожиданностей
Безопасное поведение на улице, на проезжей части. Сигналы светофора.
Правила перехода через проезжую часть.
Транспорт в городе. Расширение представлений о профессии шофёра.
Культура поведения на улице и в транспорте.
День защитника Отечества
Поздравление пап и дедушек. Организация всех видов детской деятельности вокруг темы. Военные профессии (военный, танкист, летчик, моряк, пограничник).
Военная техника (танк, самолет, военный крейсер). Знакомство с профессиями пап.
Гендерное воспитание (мальчик- сильный, смелый, ловкий, будущий защитник Родины; девочка- уважение к мальчикам, как к будущим защитникам Родины).
Выставка детского творчества
Приобщение к народным традициям и культуре. Знакомство с русскими народным праздничным гулянием Масленница. Проводы зимы и встреча весны. Организация всех видов детской деятельности вокруг темы.
Народный праздник
Женский день
Все виды детской деятельности вокруг темы семья, любовь к маме, к бабушке, девочкам.
Уважительное отношение к женщинам: мамам, бабушкам и девочкам. Профессии мам. Формирование представлений о празднике мам и бабушек. Привлекать к изготовлению подарков для мам и бабушек.
Комнатные растения
Формирование у детей навыков и ответственность по отношению к уходу за комнатными растениями. Расширение представления об условиях для роста и развития растений. Названия комнатных растений уголка природы. Закрепление умения находить у растений стебель, листья, цветы.
Вернисаж детских рисунков
Весна-красна
Особенности весенней природы (таяние снега, разлив рек, прилет птиц).
Безопасное поведение весной.
Многообразие природы: растения/животные весной. Роль человека в охране природы. Элементарные экологические представления.
Сезонные виды труда в саду и огороде
(стихи о весне)
Формирование представлений о животных жарких и холодных стран. Правила поведения в зоопарке. Бережное отношение к животным.
Игра-ситуация
Первые проталинки, первые цветы
Условия, необходимые для роста растений
Простейшие взаимосвязи в природе.
Космическое путешествие с Лунтиком
Дать детям элементарные представления о космосе: солнце, луне, звёздах. Первый космонавт Юрий Гагарин.
Космические корабли. Космодром.
Санкт Петербургский планетарий.
Развитие ассоциативно-образного восприятия цвета. Учить детей видеть и выделять цвет в окружающей действительности и передавать его особенности в продуктивных видах деятельности. Продолжать закреплять и обогащать представления детей о цвете окружающих предметов и объектах природы.
Продукт проекта
Обитатели водных глубин
Знакомство детей с пресмыкающимися и земноводными (ящерица и лягушка). Внешний вид, образ жизни, способы передвижения. Растительный и животный мир наших водоёмов. Формирование элементарных экологических представлений, бережного отношения к природе.
Салют великой Победы!
Праздник, посвященный Дню Победы.
Уважение к ветеранам войны.
Любовь к Родине.
Выставка детского творчества
Разноцветный мир насекомых
Расширение представлений о насекомых (бабочки, муравьи, жуки). Внешний вид насекомых, цикл развития, способ питания, образ жизни, защита от врагов.
Бережное и безопасное отношение к насекомым.
Особенности весенней и летней природы
Сезонные изменения (в природе, в одежде).
Безопасное поведение в лесу.
Бережное отношение к природе.
Связь между явлениями живой и неживой природы. Садовые и огородные растения.
Летние виды спорта.
Весенний праздник
Мой любимый Петербург
Название города. Основные достопримечательности. (р.Нева, Петропавловская крепость).
Адаптация детей к условиям детского сада. Формирование положительных эмоций по отношению к детскому саду.
Организованное поведение в детском саду
(группе, музыкальном зале, на улице).
Формирование готовности детей к совместной деятельности, развитие умения договариваться. Воспитание дружелюбия и отношения эмоциональной отзывчивости по отношению друг к другу.
Что нам осень подарила?
Расширение представлений об овощных культурах. Польза овощей и фруктов. Различение по внешнему виду, названию и вкусовым качествам. Место и способ произрастания. Блюда из овощей и фруктов. Правила обработки перед употреблением в пищу.
Выставка поделок из природного материала
Знакомство с творчеством В. Сутеева. Формирование интереса к произведениям писателя. Организация всех видов деятельности посредствам творчества писателя.
Продукт проекта
Ходит осень по дорожкам
Особенности осенней природы (похолодало, осадки, ветер, листопад).
Растительный и животный мир осенью.
Безопасное поведение осенью.
Осенний праздник
Моя любимая семья
Семья, члены семьи. Развитие представлений о своей семье. Закрепление понимания того, что дети должны играть дружно. Воспитание дружелюбного отношения друг к другу. Воспитание эмоциональной отзывчивости на состояние близких людей. Формирование уважительного, заботливого отношения к пожилым родственникам.
Расширение представлений о профессии строитель. Закрепление представлений об основных строительных деталях и деталях конструктора (куб, брусок, кирпич). Развитие у детей ассоциативных связей в конструировании. Назначение зданий в городе (жилые дома, школы, детские сады, магазины, поликлиника и т.п.).
Все любят сказки!
Формирование у детей эмоционального восприятия литературного жанра – сказки, интонационную выразительность речи, понимания. Побуждение детей активно учувствовать в инсценировке и драматизации по мотивам знакомых сказок.
Игра-драматизация по мотивам сказки
Продолжать знакомство детей с частями тела и органами чувств человека. Личная гигиена. Навыки самообслуживания.
Правила безопасного поведения при выполнении гигиенических процедур.
Режим дня. Закаливание. Значение физических упражнений для здоровья. Здоровый образ жизни.
Айболит спешит на помощь!
Правила безопасного поведения в быту.
28 октября – 1 ноября
Покормите птиц зимой!
Учить детей устанавливать связи между живой и неживой природой. Расширение представления о многообразии птиц. Птицы (зимующие, перелетные), их названия. Строение тела птиц.
Особенности поведения, питания.
Заботливое отношение к птицам.
Ребятам о зверятах
Расширение представлений о жизни домашних животных. Правила безопасного поведения с домашними животными. Формирование желание заботиться о домашних животных.
Наши мамы лучше всех!
Воспитание у ребенка любови к родному дому, семье, маме с первых лет жизни и понимания, что все хорошее начинается с родного дома и матери – хранительницы домашнего очага. Сформирование представления у детей о роли мамы в их жизни, через раскрытие образа матери в малых фольклорных формах, в поэзии, музыке, художественной литературе.
Мой гардероб
Предметы одежды. Назначение.
Сходства и различия между предметами одежды. Материалы, из которых изготовлена одежда.
Бережное отношение к вещам.
(совместно с родителями)
Зимовье зверей
Образ жизни диких животных средней полосы: внешний вид, образ жизни, питание, название детёнышей. Бережное отношение к животным. Как звери готовятся к зиме.
Игра-ситуация
Что нам нравится зимой?
Учить детей замечать изменения в природе, сравнивать осенние и зимние пейзажи. Особенности природы в зимний период года (холода, заморозки, снегопады…).
Многообразие природы: растения/животные в зимний период.
Зимние забавы и виды спорта.
Роль человека в охране природы.
Безопасное поведение зимой.
Что и из чего сделано
Свойства предметов из дерева, стекла, металла, ткани.
Бережное отношение к предметам рукотворного мира.
Новый год постучался морозцем в окошко
Все виды деятельности вокруг темы Нового года и новогоднего праздника.
Закрепление представлений о новогоднем празднике. Вызывать стремление поздравить родных с праздником. Развитие творческих способностей в продуктивной деятельности детей.
Новогодний праздник
Мы встречаем Рождество!
Народный зимний праздники Рождество. Знакомство детей с празднованием Рождества. Знакомства с народными игрушками. Знакомство с матрешкой, как с частью народной культуры. Формирование умения создавать декоративные композиции по мотивам филимоновских узоров.
Город и село, жить везде хорошо!
Какая бывает посуда?
Расширение представлений о труде взрослых. Профессии (воспитатель, помощник воспитателя, музыкальный руководитель, продавец, повар, шофер). Трудовые действия. Результат труда.
Уважительное отношение к труду взрослых.
Презентация
Улица полна неожиданностей
Безопасное поведение на улице, на проезжей части. Сигналы светофора.
Правила перехода через проезжую часть.
Транспорт в городе. Расширение представлений о профессии шофёра.
Культура поведения на улице и в транспорте.
День защитника Отечества
Поздравление пап и дедушек. Организация всех видов детской деятельности вокруг темы. Военные профессии (военный, танкист, летчик, моряк, пограничник).
Военная техника (танк, самолет, военный крейсер). Знакомство с профессиями пап.
Гендерное воспитание (мальчик- сильный, смелый, ловкий, будущий защитник Родины; девочка- уважение к мальчикам, как к будущим защитникам Родины).
Выставка детского творчества
Приобщение к народным традициям и культуре. Знакомство с русскими народным праздничным гулянием Масленница. Проводы зимы и встреча весны. Организация всех видов детской деятельности вокруг темы.
Народный праздник
Женский день
Все виды детской деятельности вокруг темы семья, любовь к маме, к бабушке, девочкам.
Уважительное отношение к женщинам: мамам, бабушкам и девочкам. Профессии мам. Формирование представлений о празднике мам и бабушек. Привлекать к изготовлению подарков для мам и бабушек.
Комнатные растения
Формирование у детей навыков и ответственность по отношению к уходу за комнатными растениями. Расширение представления об условиях для роста и развития растений. Названия комнатных растений уголка природы. Закрепление умения находить у растений стебель, листья, цветы.
Вернисаж детских рисунков
Весна-красна
Особенности весенней природы (таяние снега, разлив рек, прилет птиц).
Безопасное поведение весной.
Многообразие природы: растения/животные весной. Роль человека в охране природы. Элементарные экологические представления.
Сезонные виды труда в саду и огороде
(стихи о весне)
Формирование представлений о животных жарких и холодных стран. Правила поведения в зоопарке. Бережное отношение к животным.
Игра-ситуация
Первые проталинки, первые цветы
Условия, необходимые для роста растений
Простейшие взаимосвязи в природе.
Космическое путешествие с Лунтиком
Дать детям элементарные представления о космосе: солнце, луне, звёздах. Первый космонавт Юрий Гагарин.
Космические корабли. Космодром.
Санкт Петербургский планетарий.
Развитие ассоциативно-образного восприятия цвета. Учить детей видеть и выделять цвет в окружающей действительности и передавать его особенности в продуктивных видах деятельности. Продолжать закреплять и обогащать представления детей о цвете окружающих предметов и объектах природы.
Продукт проекта
Обитатели водных глубин
Знакомство детей с пресмыкающимися и земноводными (ящерица и лягушка). Внешний вид, образ жизни, способы передвижения. Растительный и животный мир наших водоёмов. Формирование элементарных экологических представлений, бережного отношения к природе.
Салют великой Победы!
Праздник, посвященный Дню Победы.
Уважение к ветеранам войны.
Любовь к Родине.
Выставка детского творчества
Разноцветный мир насекомых
Расширение представлений о насекомых (бабочки, муравьи, жуки). Внешний вид насекомых, цикл развития, способ питания, образ жизни, защита от врагов.
Бережное и безопасное отношение к насекомым.
Особенности весенней и летней природы
Сезонные изменения (в природе, в одежде).
Безопасное поведение в лесу.
Бережное отношение к природе.
Связь между явлениями живой и неживой природы. Садовые и огородные растения.
Летние виды спорта.
Весенний праздник
Мой любимый Петербург
Название города. Основные достопримечательности. (р.Нева, Петропавловская крепость).
Читайте также: