Календарно тематическое планирование в детском саду 3 4 года
Обновлено: 30.06.2024
Раздел для педагогов и родителей, содержит конспекты перспективных планов для детского сада, вы можете добавлять свои статьи сами и принимть участие в обсуждение статей.
Мы соцсетях - вступайте в группы - будем рады видеть Вас в наших рядах!
Задачи:
- совершенствовать диалогическую и монологическую формы речи;
- развивать интонационную выразительность речи;
- учить связно, последовательно и выразительно пересказывать небольшие сказки, рассказы;
- учить (по плану и образцу) рассказывать о предмете, содержании сюжетной картины; составлять рассказ по картинкам с последовательно развивающими событиями;
- развивать умение интересно, связно, последовательно описывать простые случаи из своей жизни;
- развитие речи детей в игровой деятельности;
- учить составлять карту мышления (интеллект – карту) по лексическим темам;
- обучение связному последовательному пересказу с наглядной опорой в виде графических схем, отображающих последовательность событий;
Форма самообразования: индивидуальная, групповая.
Режимные моменты Направления Содержание воспитательно-образовательной деятельности
Работа по развитию речи, ознакомление с окружающим (наблюдения, рассматривание, беседа) Социально-коммуникатив. развитие, Речевое развитие, Познавательное развитие
Цель: создать условия для развития самостоятельности детей в игре, интереса к новым видам игр; активизировать игровое творчество, желание совместно придумывать сюжеты, ролевые диалоги, элементы игровой обстановки, новые игровые правила; обогащать игровой опыт каждого ребенка на основе участия в интегративной деятельности, включающей игру; воспитывать дружеские взаимоотношения в игре.
Пальчиковая гимнастика:
Раз, два, три, четыре, пять, Загибают пальцы на обеих руках.
Круглый, Показывают круг пальцами.
крепкий, Сжимают ладони.
очень гладкий. Гладят одной ладонью другую
И совсем-совсем не сладкий. Грозят пальчиком.
Рабочая программа младшей группы (3-4 года)
(составлена на основе Основной образовательной программы
Срок реализации программы -2021-2022 учебный год
1. Целевой раздел
1. 1 Пояснительная записка
Авторы:
- Воспитатель Данилова Марина Александровна
- Воспитатель Васильева Ольга Вячеславовна
2 младшая группа
С 1 по 15 сентября – диагностика
Виды музыкальной деятельности -
Музыкально ритмические движения
Развитие чувства ритма
Воспитатель: Ширяева Н. Л.
стаж работы — 11лет
Этап работы над темой: 1 год
Дата начала работы над темой: сентябрь 2020 г.
Задачи:
Вызывать у детей радость от возвращения в детский сад.
Продолжать знакомство с окружающей средой группы, помещениями детского сада.
Предлагать рассматривать игрушки, называть их форму, цвет, строение.
Формировать дружеские, доброжелательные отношения между детьми.
Перспективное планирование по ознакомлению с родным краем.
автор Потехина Ирина Викторовна воспитатель МАДОУ №300 г. Красноярска
Красноярье — край родной!
Где найдешь ещё такой?
Ширь, простор, богатство недр,
Лиственница здесь и кедр.
Здесь отец живёт и мать.
Я хочу про край всё знать!
С чего начинается Родина? Для ребенка — со знакомства с тем местом, где он родился, с восхищения тем, что он видит перед собой, чему он изумляется и что вызывает отклик в его душе. Это корни, связывающие его с родным домом и ближайшим окружением. И хотя многие впечатления еще не осознаны им глубоко, но, пропущенные через детское восприятие, они играют огромную роль в становлении личности патриота. Этот процесс продолжается в дошкольном возрасте при целенаправленном воздействии со стороны педагога. Ведь дошкольный возраст очень важный и, самое главное, благоприятный период в жизни ребенка для этой деятельности. Психолого-педагогические исследования показали, что детям дошкольного возраста доступны знания о важных событиях истории, фактов географии, достижениях в культуре и искусстве, если они преподносятся в доступной форме и вызывают интерес.
(средняя – подготовительная группа)
Руководитель Митрофанова. Е. С. 2018 г.
Срок реализации программы: 3 года
Возраст обучающихся: дети от 4 — 7 лет
Способность к творчеству – отличительная черта человека, благодаря которой он может жить в единстве с природой, создавать, не нанося вреда, приумножать, не разрушая.
Цель: Расширять представления о зиме. Знакомить с зимними развлечениями, видами спорта. Формировать безопасное поведение зимой. Формировать первичный исследовательский интерес в ходе экспериментирования со снегом. Воспитывать бережное отношение к природе, умение замечать красоту зимней природы. Формировать первичные представления о сезонных изменениях в природе.
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей
Непосредственная образовательная деятельность
Образовательная деятельность в режимных моментах
I половина дня
Утро: игры, индив. работа, поручения, утр. гимнастика, КГН, завтрак, игры
Приём и осмотр детей.
Индивидуальная работа с Димой, Никитой закрепление умений называть цвета и предметы определённого цвета.
Музыка. (по плану муз. руководителя)
наблюдения, игры, труд, индив. работа,
Наблюдение Труд: уборка мусора на участке.
Цель: вызвать у детей желание трудиться помогать взрослым.
Цель: учить сравнивать предметы по величине.
Цель: учить быстро бегать.
Цель: учить действовать по сигналу.
Дежурство по столовой – помогаем няне сервировать стол.
II половина дня
Оздоровит. и закал. процедуры, КГН, полдник,
Цель: учить подбирать предметы по признакам.
Цель: распределить роли, учить соблюдать правила в игре.
Цель: учить играть по правилам.
Цель: учить быстро бегать.
Н/п игры, мозаика, лото.
I половина дня
Утро: игры, индив. работа, поручения, утр. гимнастика, КГН, завтрак, игры
Учить правильно мыть руки, хорошо намыливать.
Цель: развитие речи.
Математика. Количество. Величина. Совершенствовать умения детей сравнивать два предмета по длине, результаты сравнения обозначать словами длинный-короткий, длиннее-короче, одинаковые по длине. Упражнять в умении находить один и много предметов в окружающей обстановке. Помораева И.А., Позина В.А. стр.19
наблюдения, игры, труд, ,
Цель: учить следить за порядком на участке.
Цель: учить действовать по сигналу.
Цель: учить быстро бегать.
Дежурство по столовой.
II половина дня
Пробуждение после сна.
Хождение босиком по массажным коврикам.- профилактика ОРЗ.
Цель: закрепить фрукты.
Цель: закрепить одевание.
наблюдение, игры, самост. деят. детей
Наблюдение О-56, с.11.
Цель: учить быстро бегать.
Цель: учить быстро бегать.
Цель: создать радостное настроение.
Цель: развивать координацию движений.
Предложить детям кубики, конструктор
Непосредственная образовательная деятельность
ООД в режимных моментах
I половина дня Утро: .
Приём и осмотр детей. Утренняя гимнастика.
Цель: развитие речи.
Предложить детям раскраски и карандаши
Музыка. (по плану муз. руководителя)
Труд: собираем веточки.
Цель: вызвать у детей желание трудиться помогать взрослым.
Цель: упражнять в прыжках.
Цель: учить быстро бегать.
II половина дня
Пробуждение после сна.
воздушные ванны, хождение босиком по ребристой доске. : закаливание, профилактика плоскостопия.
Учить застёгивать сандаль -Егор.
Цель: помочь распределить роли, учить играть по правилам.
Цель: закрепить названия мебели, бытовых приборов.
Цель: учить играть дружно.
Цель: упражнять в прыжках.
Игры с обручем и скакалкой
Цель: упражнять в прыжках.
Цель: развитие мелкой моторики.
Н/печатные игры, лото, мозаика
Непосредственная образовательная деятельность
Образовательная деятельность в режимных моментах
I половина дня
Утро: игры, индив. работа, поручения, утр. гимнастика, КГН, завтрак, игры
Приём и осмотр детей.
Первый день зимы. Рассматривание иллюстраций о зиме.
Цель: развитие речи.
Проговаривание потешек. Пальчиковая гимнастика.
Цель: развитие мелкой моторики.
наблюдения, игры, труд, индив. работа,
Наблюдение за О-77, с.15.
Труд: собираем мусор на участке в ведёрко.
Цель: вызвать у детей желание трудиться помогать взрослым.
Цель: учить сравнивать по величине.
Цель: учить бегать врассыпную.
Цель: упражнять в прыжках.
Работа перед сном
Дежурство по столовой.
II половина дня
Пробуждение после сна.
Учить завязывать шнурки, застёгивать замки.
Цель: помочь распределить роли, учить играть дружно, по правилам.
Цель: учить играть по правилам.
Цель: учить бегать врассыпную.
Учить поправлять на себе одежду
Цель: упражнять в прыжках.
- закрепить последовательность одевания.
Учить убирать игрушки по местам
Цель: учить детей проползать между расставленными предметами.
Листы бумаги, цветные карандаши.
Непосредственная образовательная деятельность
Образовательная деятельность в режимных моментах
I половина дня
Приём и осмотр детей. Утренняя гимнастика.
Учить пользоваться салфетками, аккуратно пережевывать пищу
Цель: учить быстро бегать.
наблюдения, игры, труд, индив. работа, ФОР
Наблюдение О-83, с.16.
Труд: собираем мусор на участке в ведёрко.
Цель: вызвать у детей желание трудиться помогать взрослым.
Индивидуальная работа с Полиной, закрепление умений лепить из снега шарики (комочки)
Цель: упражнять в беге.
Цель: развивать глазомер.
Дежурство по столовой.
II половина дня
Пробуждение после сна.
Хождение босиком по массажным коврикам-: профилактика ОРЗ.
Цель: развитие речи.
Цель: учить играть по правилам.
наблюдение, игры, самост. деят. детей
Наблюдение О-83, с.16.
Цель: упражнять в беге.
Цель: развитие силы голоса
Цель: развивать глазомер.
Вечер: самостоят. деятельность детей, досуги, индивид. работа
Театр на фланелеграфе
Цель: развлечь детей.
Цель: учить сравнивать предметы по величине.
- Для учеников 1-11 классов и дошкольников
- Бесплатные сертификаты учителям и участникам
понедельник
Познавательное развитие
Развитие речи
Чтение (восприятие) художественной литературы
Составление описательного рассказа о зайце
Познавательное развитие
Чтение (восприятие) художественной литературы
Физическое развитие
Ходьба и бег колонной по одному
Прыжки на двух ногах
Подбрасывание и ловля мяча двумя руками
Разучивание потешки про лису
Физическое развитие
Ходьба по кругу
Подвижная игра “Мама и дети”
Динамическая пауза “Листочки”
Понедельник
Познавательное развитие
Знакомство с признаками осени
Знакомство с овощами
Развитие речи
Загадывание загадок про осень
Познавательное развитие
Чтение (восприятие) художественной литературы
Самомассаж с использованием шишек
Физкультминутка с игрушкой
Загадывание загадки про белку
Физическое развитие
Художественно-эстетическое развитие
Физическое развитие
Ходьба на носочках
понедельник
Познавательное развитие
Чтение (восприятие) художественной литературы
Чтение (восприятие) художественной литературы
ОРУ с воздушными шарами
ОВД: пролезание через обручи, прыжки через барьеры
Чтение (восприятие) художественной литературы
Игровая "Кто больше придумает ласковых слов для мамы? "
Прыжки с продвижением вперед
понедельник
Чтение (восприятие) художественной литературы
Чтение стихотворения об осени
Рассматривание осенних листьев
Чтение (восприятие) художественной литературы
Загадывание загадок по сказке колобок
Хоровод под песенку про колобка
Загадывание загадок о животных
Чтение (восприятие) художественной литературы
Пальчиковая гимнастика "Есть у каждого свой дом"
Лазанье под шнуром
Ходьба по гимнастической скамейке
Прыжки на двух ногах
Перебрасывание мяча друг другу
Ходьба по гимнастической скамейке
Прыжки на двух ногах с продвижением вперед
Перебрасывание и ловля мяча через сетку
понедельник
Чтение (восприятие) художественной литературы
Загадывание загадок про лесных животных
Чтение (восприятие) художественной литературы
Прыжки из обруча в обруч
Прокатывание мяча друг другу
Перешагивание через бруски
Прокатывание мяча в прямом направлении
Прыжки на двух ногах
Бег между предметами
понедельник
Загадывание загадок о домашних животных
Знакомство с геометрическими фигурами
Ходьба по гимнастической скамейке
Ходьба между кубиками
Ходьба и бег между предметами
Ходьба по гимнастической скамейке
Прыжки на двух ногах
понедельник
Чтение стихотворения о воде
Проведение опытов с водой
Загадывание загадок про морских обитателей
Работа с глобусом
Работа с картой мира
Загадывание загадок о воде
Чтение (восприятие) художественной литературы
Прослушивание стихотворения "Вода океанская"
Ходьба в колонне
Ходьба. Перестроение в круг
Упражнения с мячом
Загадывание загадки про осьминога
понедельник
Загадка о детском враче
Загадки про фрукты
Д/и «Разложи правильно
Вырезание из заготовок различных овощей и фруктов
Ходьба и бег по кругу
Прыжки на двух ногах
Перебрасывание мяча друг другу
Перешагивание через шнуры
Чтение (восприятие) художественной литературы
Чтение стихотворения про ёжика
Ползанье на четвереньках
Прыжки на двух ногах
Пролезание в обруч
Ходьба между предметами
понедельник
Рассматривание утвари русской избы
Чтение художественной литературы
Чтение потешки про котика
Знакомство с флагом нашей страны
Слушание военного марша
Раскрашивание флага России
Ползанье по гимнастической скамейке
Прыжки на двух ногах с продвижением вперед
Ходьба по кругу
ОВД: Ходьба между двумя линиями, прыжки на двух ногах
понедельник
Прослушивание военного марша
Составление рассказов про игрушки-животные
Составление описательного рассказа про кукол
ОВД: Ходьба по гимнастической скамейке, прыжки на двух ногах, броски мяча
Знакомство с профессиями повара и пекаря
Ходьба по гимнастической скамейке
Чтение художественной литературы
Закрепление счета до 5
понедельник
Загадывание загадки про кошку
Разучивание потешки про кота
Прослушивание колыбельной песенки
Загадывание загадок про мебель
Раскрашивание раскрасок на тему мебель
Загадывание загадки про колобка
Загадывание загадки про кошку
Обыгрывание потешек про кошку
понедельник
Имитирование движений животных
Загадывание загадки про зайца
Загадывание загадки про медведя
Обыгрывание изученного стихотворения
Загадывание загадки про ежика
Бег между кеглями
Прыжки с продвижением вперед
Отбивание мячей об пол
Прыжки на правой и левой ноге с продвижением вперед
Ходьба по гимнастической скамейке
Ходьба по дорожке
Пролезание через обруч
понедельник
Загадывание детям загадок про зиму и снег
Разучивание с детьми стихотворения про снежинку
Чтение художественной литературы
Имитация зимних забав
Чтение художественной литературы
Разучивание стихотворения про снежинки
Ходьба в колонне по одному и врассыпную, бег в умеренном темпе до 1 мин (в чередовании)
Ходьба между кеглями
Загадывание загадки про снеговика
Физминутка "Зимняя прогулка"
Чтение художественной литературы
Игра с передачей мяча «Звуковая цепочка
понедельник
Чтение художественной литературы
Беседа по просмотренной сказке
Загадывание загадок по сказке рукавичка
Ходьба по гимнастической скамье
Бег между предметами
Прыжки на месте
понедельник
Загадывание загадки про зайца
Составление описательного рассказа про ёжика
Рассматривание зимней одежды
Ходьба
Бросание мяча
Прыжки на двух ногах
ОРУ с обручами
Тактильная игра-массаж “ Собираемся на прогулку”
Имитационное упражнение “Мы шагаем по сугробам”
Дидактическое упражнение “Узнай животное по следу”
Пальчиковая игра – массаж “Мальчик – пальчик”
Рисование пальчиками “Следы зверей”
Имитирование ходьбы на лыжах
Ходьба с высоким подниманием бедра
Загадывание загадок про лесных животных
понедельник
Загадывание загадки про Деда Мороза
Зачитывание детям поздравления от Дедушки Мороза
Прослушивание песенок про Деда Мороза и елочку
Чтение художественной литературы
Беседа по содержанию сказки
Чтение художественной литературы
Чтение стихотворения Г. Радионова про снеговика
Загадывание загадки про Деда Мороза
понедельник
Сравнение елочных игрушек по размеру и цвету
Сравнение елочек по признаку-большая, маленькая
Ползанье на животе по гимнастической скамейке
Ходьба по гимнастической скамейке
Ходьба между предметами
Чтение художественной литературы
Ходьба и бег между кеглями
Ходьба по гимнастической скамейке
Прыжки с ноги на ногу
Прокатывание мяча ногой между предметами
понедельник
Загадывание зимних загадок
Разучивание пословицы о птицах
Расказ воспитателя о зиме
Чтение художественной литературы
Ходьба в колонне по одному обычным шагом, на носках
Загадывание загадки про дятла
Чтение рассказа о дятле
Рассматривание веток деревьев
Работа с экологическими знаками
Построение в шеренгу
Прямой галоп (руки на поясе)
Построение в круг
понедельник
Знакомство с цветами радуги
Знакомство детей с дикими и домашними животными
Игра - имитация "Настроение"
Пальчиковая игра "Дружные пальчики"
Чтение детям стихотворений про безопасность при общении с незнакомыми людьми
Знакомство детей с последствиями неверного поведения на примере сказочных героев, при общение с незнакомыми людьми
Рисование своей ладошки
понедельник
Загадывание загадок про игрушки
Чтение художественной литературы
Изготовление бус для куклы из макарон
Чтение художественной литературы
Загадывание загадок про игрушки
Ходьба по гимнастической скамейке
Прыжки на двух ногах
Чтение стихов и потешек о петухе
понедельник
Загадывание загадки про машину
Чтение стихотворений про автомобили
Чтение художественной литературы
Загадывание загадки про машину
понедельник
Загадывание загадки про Деда Мороза
Загадывание загадок про лесных животных
Просмотр мультфильма «Снеговик – почтовик
Прыжки на двух ногах
Загадывание загадки про зайца
Ходьба в колонне
ОРУ с бумажными цветами
Ходьба на носочках
Ходьба по гимнастической скамейке
Пролезание через обруч
Прыжки через мягкие модули
понедельник
Загадывание загадки про трех поросят
Знакомство с профессией строитель
Постройка домиков из кубиков по картинкам схемам
Выкладывание домика из палочек Кюизенера
Конструирование заборчика для мишки из подручного материала
Выкладывание из геометрических фигур медведей
Прыжки на двух ногах
Чтение художественной литературы
Ходьба в колонне с мячом в руках
понедельник
Чтение художественной литературы
Чтение художественной литературы
понедельник
Загадывание загадки о весне
Прыжки на двух ногах
Ходьба и бег в колонне
Чтение художественной литературы
Физическое развитие
Ходьба и бег по кругу
Прыжки из обруча в обруч
понедельник
Словесная игра “Мамочка”
Игра “Что бы ты хотел маме пожелать?”
Изговление открыток для мам ко дню 8 марта
понедельник
Чтение стихотворения про Лесовичка
Прослушивание песенки про лисичку и ежика
Загадывание загадки о весне
Загадывание загадки о весне, зайце
Чтение художественной литературы
Загадывание загадок о птицах
Чтение стихотворения о весне
Ходьба и бег по кругу
Ходьба на носочках
понедельник
Загадывание загадок о животных
Загадывание загадок про животных
Рассказ про слона и жирафа
Ходьба в колонне
Загадывание загадок о животных
Ходьба и бег по кругу
понедельник
Чтение художественной литературы
Разрисовывание контура лошадки
Образование уменьшительно-ласкательной формы существительных
Рисование посуды по точкам
Загадывание загадки про матрешку
ОВД: ходьба по гимнастической скамейке, прыжки из обруча в обруч
Раскрашивание трафаретов гжельской посуды
Ходьба и бег по кругу
понедельник
Загадывание загадок про космос
Чтение художественной литературы
Чтение художественной литературы
Чтение стихов о звездном небе
Ходьба и бег по кругу
Загадывание загадки о ракете
Игра с бумажными самолетами
понедельник
Чтение художественной литературы
Чтение художественной литературы
Чтение потешки про петушка
Загадывание загадок о празднике пасхи
Чтение художественной литературы
Перешагивание через шнуры
ОВД: Пролезание через обруч, равновесие
понедельник
Познавательное развитие
Загадывание загадок про животных
Познавательное развитие
Ходьба и бег по кругу
Ходьба в колонне по одному
понедельник
Познавательное развитие
Загадывание загадки про огонь
Чтение художественной литературы
Познавательное развитие
Загадывание загадки про огонь
Заучивание стихотворения о пожарной безопасности
Повторение правил безопасного поведения с огнем
Ходьба и бег между предметами
Познавательное развитие
Физическое развитие
Ходьба вокруг кубиков
Художественно-эстетическое развитие
Загадывание загадки про танк
Рассказ детям о танке
Физическое развитие
понедельник
Познавательное развитие
Загадывание загадки про божью коровку
Физическое развитие
Ходьба в колонне
Художественно-эстетическое развитие
Развитие речи
Загадывание загадок о насекомых
Раскрашивание трафаретов бабочки
Физическое развитие
Ходьба в колонне по одному
Прыжки на двух ногах с продвижением вперед
Бег в колонне по одному
ОВД: Ползание по гимнастической скамейке с опорой на ладони и колени, прыжки на двух ногах через шнуры
Подвижная игра "Бабочка ищет свой цветок"
понедельник
Познавательное развитие
Загадывание загадки про камень
Рассматривание разных камушков
Опыты с камнями
Прослушивание шотландской музыки
Развитие речи
Загадывание загадки про воробья
Чтение художественной литературы
Познавательное развитие
Загадывание загадок про времена суток
Физическое развитие
ОВД: равновесие, прыжки через шнуры
Художественно-эстетическое развитие
Чтение стихотворения об улитке
Физическое развитие
Ходьба и бег в колонне по одному между предметами
ОВД: прокатывание мяча друг другу
понедельник
Познавательное развитие
Проведение опытов с водой
Развитие речи
Беседа о свойствах воды
Физкультминутка под музыку - журчание воды
Познавательное развитие
Физическое развитие
Ходьба и бег в колонне
ОВД: ползанье по гимнастической скамейке, бросание и ловля мяча
Художественно-эстетическое развитие
Чтение художественной литературы
Физическое развитие
ОВД: ходьба и ползанье по гимнастической скамейке
понедельник
Познавательное развитие
Загадывание загадок об игрушках
Развитие речи
Познавательное развитие
Физическое развитие
Ходьба на носочках, на пяточках
Прыжки на двух ногах
ОВД: ходьба по гимнастической скамейке, ползанье под гимнастическими дугами, прыжки из обруча в обруч
Художественно-эстетическое развитие
Загадывание загадок о животных
Физическое развитие
понедельник
Познавательное развитие
Развитие речи
Познавательное развитие
Физическое развитие
Художественно-эстетическое развитие
Массаж “ Хорошие пальчики”, “Солнышко”
Физическое развитие
- подготовка к ЕГЭ/ОГЭ и ВПР
- по всем предметам 1-11 классов
Курс профессиональной переподготовки
Воспитание детей дошкольного возраста
- Сейчас обучается 2953 человека из 85 регионов
Курс повышения квалификации
Дистанционное обучение как современный формат преподавания
Курс повышения квалификации
Организация образовательного процесса в детском саду в условиях реализации ФГОС ДО
- ЗП до 91 000 руб.
- Гибкий график
- Удаленная работа
Дистанционные курсы для педагогов
Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
5 611 912 материалов в базе
Самые массовые международные дистанционные
Школьные Инфоконкурсы 2022
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
Другие материалы
Вам будут интересны эти курсы:
Оставьте свой комментарий
- 10.01.2020 1664
- DOCX 179.4 кбайт
- 17 скачиваний
- Оцените материал:
Настоящий материал опубликован пользователем Шупикова Алена Евгеньевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Автор материала
40%
- Подготовка к ЕГЭ/ОГЭ и ВПР
- Для учеников 1-11 классов
Московский институт профессиональной
переподготовки и повышения
квалификации педагогов
Дистанционные курсы
для педагогов
663 курса от 690 рублей
Выбрать курс со скидкой
Выдаём документы
установленного образца!
Учителя о ЕГЭ: секреты успешной подготовки
Время чтения: 11 минут
Россияне ценят в учителях образованность, любовь и доброжелательность к детям
Время чтения: 2 минуты
Рособрнадзор предложил дать возможность детям из ДНР и ЛНР поступать в вузы без сдачи ЕГЭ
Время чтения: 1 минута
Онлайн-тренинг: нейрогимнастика для успешной учёбы и комфортной жизни
Время чтения: 2 минуты
Академическая стипендия для вузов в 2023 году вырастет до 1 825 рублей
Время чтения: 1 минута
В Госдуме предложили ввести сертификаты на отдых детей от 8 до 17 лет
Время чтения: 1 минута
Отчисленные за рубежом студенты смогут бесплатно учиться в России
Время чтения: 1 минута
Подарочные сертификаты
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.
Работа педагога детского сада — это не только креативное общение с малышами, но и систематическая реализация ряда формальностей, связанных с организацией процесса обучения и воспитания. И, прежде всего, речь идёт о написании планов работы с детьми. Поскольку каждый из аспектов эффективного педагогического взаимодействия с ребятами требует составления алгоритма выполнения, вопросы методически грамотного написания плана приобретают особую актуальность.
Педагог ДОУ (дошкольного образовательного учреждения) в соответствии со своими должностными инструкциями ведёт два вида документации:
- обязательную (планирование работы учебно-воспитательного характера, график посещаемости малышей);
- рекомендуемую (нормативную документацию — должностные предписания, нормативные акты и т. д., общие сведения о коллективе малышей — поимённый список, распорядок работы группы и пр., а также методическое обеспечение работы — перечень направлений взаимодействия с детьми, диагностические карты, дидактические материалы и т. п.).
Планирование в ДОУ — это алгоритм выстраивания последовательности психолого-педагогического сотрудничества с воспитанниками детского сада.
Планирование составляется для всех видов деятельности в детском саду
Виды планов
В ДОУ практикуется несколько видов планов, систематизирующих работу в том или ином аспекте реализации миссии процесса образования:
Это интересно. В педагогической литературе выделяется ещё один вид планирования — методическое. Это перечень мероприятий для осуществления учебно-воспитательного сотрудничества воспитателей с детьми, учителей с родителями и педагогов между собой.
Планирование позволяет увидеть динамику развития малышей в той или иной образовательной деятельности
Формы составления планов
Иными словами, способы записи планирования. Их существует три вида:
- текстовый (подразумевает описание плана текстом, обычно применяется для временного, перспективного плана);
- блочно-схематичный, то есть распределяющий этапы изучения темы по блокам;
- табличный, имеющий форму записи таблицей;
- модульный — вид формы записи плана, создающий общий алгоритм распределения способов работы с ребятами на указанный временной отрезок (обычно на неделю), при котором педагог лишь конкретизирует приёмы работы с малышами (например, определяет темы бесед, виды и краткое описание игр, объекты экспериментирования).
Миссия составления календарно-тематического планирования
Этот вид плана представляет содержание ежедневной методической работы, отражает интересы и потребности малышей, что позволяет осуществлять индивидуальный подход. Миссия написания календарно-тематического плана состоит в:
- последовательном выполнении программы обучения и воспитания по всем векторам образовательного взаимодействия с ребятами;
- систематизации работы с подопечными детского сада;
- достижении поставленных образовательной программой целей и задач с возможностью отслеживать динамику этого процесса (например, в сентябре во второй младшей группе дети знают 2–3 подвижные игры, к концу календарного года — 5–6).
Задачи написания календарно-тематического планирования заключаются в:
- обеспечении связи теории и практики сотрудничества с детьми (к примеру, применение инновационных технологий в работе — ИКТ, или внедрение технологии проектов в освоение той или иной темы);
- решении задач, поставленных программой, через комбинацию видов сотрудничества с ребятами, самостоятельную деятельность малышей, а также через выстраивание стратегии работы с семьями детей;
- выстраивании порядка реализации задач учебно-воспитательного процесса и в рамках НОД (непосредственной образовательной деятельности, то есть занятий), и при выполнении режимных моментов, подготовки и проведения развлечений и пр.;
- выборе оптимальных приёмов сочетания видов образовательной деятельности для малышей того или иного возраста (например, в младших и средней группах это игровая активность, в старших — акцент на познание, но обязательно в игровой форме);
- интеграции векторов процесса образования в соответствии с возрастной категорией и особенностями личностного развития малышей (к примеру, акцент на работу в мини-группах для старших дошкольников, у которых есть сложности с социализацией, в частности в выстраивании взаимоотношений с одногодками).
Планирование позволяет найти оптимальные пути интеграции образовательных областей
Объекты составления плана
Как уже упоминалось выше, планы прописываются для всех (!) направлений деятельности в детском саду:
- НОД, то есть занятий (например, ознакомление с миром вокруг, куда включаются и элементы изучения естествознания, и направления учебно-воспитательной деятельности в целом, к примеру, правовое воспитание), а также вариативной части, то есть части программы, реализуемой на усмотрение конкретного ДОУ при наличии часов и педкадров (английский язык, немецкий язык);
- режимных моментов (прогулки, работы перед сном и пр.);
- кружковой работы (например, деятельность кружка по краеведению, где описываются все виды организации взаимодействия с ребятами, в том числе и работа мини-музея);
- нерегламентированной деятельности, то есть совместной с дошкольниками и их семьями активности (так, в аспекте воспитания навыков личной гигиены это может быть санитарно-просветительская работа, в контексте трудового воспитания — домоводство, в вопросах организации учебно-воспитательной работы — взаимодействие с одарёнными малышами, а при организации сотрудничества с семьями воспитанников — консультационный пункт, например, по адаптации детей в садике или материнская школа);
- работы узких специалистов (к примеру, деятельности дефектолога).
Видео: вопросы организации и планирования работы воспитателя детского сада в освещении руководителя кафедры развития образовательных систем Института развития образования Орловской области
Методика составления тематического планирования
План работы группы согласно требованиям документов нормативно-правового характера, регулирующих деятельность ДОУ, оформляется по следующей схеме:
- Первый лист с указанием вида планирования, возраста детей группы, названием ДОУ, а также ФИО воспитателя и его регалий. Формат записи на титульном листе определяется детским садом и является единым для всех педагогов.
- Общие задачи образования в ДОУ на учебный год.
- Задачи комплексного плана для конкретной группы.
- Список нормативно-правовой документации.
- Список используемых педагогом программ, методов и технологий в работе с детьми.
- Поимённый перечень малышей.
- Схема размещения ребята за столами.
- Распорядок дня.
- Расписание НОД.
- Перечень видов образовательной деятельности в процессе выполнения режима.
- Содержание самостоятельной деятельности малышей.
- Список упражнений для утренней гимнастики.
- Перечень упражнений, которые выполняются после сна.
- Суть взаимодействия с семьями воспитанников.
- Направления оформления предметно-развивающей среды группы исходя из возраста ребят.
- Рекомендации узких специалистов по выстраиванию стратегии взаимодействия с детьми.
- Таблицы с планом по темам и всеми видами образовательной активности на все дни недели.
Порядок ведения документации педагога ДОУ регламентируется нормативно-правовыми актами
Таблица: примерный план по темам для младших групп на сентябрь и октябрь
Алгоритм составления календарно-тематического и ежедневного планов
Перечисленные в тематическом плане темы конкретизируются разными видами образовательной активности, в частности НОД, то есть тематикой занятий по разным направлениям обучения, воспитания и развития (развитие речи, рисование, музыка, физическая культура и пр.). Например, календарный план по темам курса математики в средней группе.
Используя основу тематического плана, а также календарно-тематический план по отдельным образовательным направлениям, то есть занятиям, предусмотренным расписанием в качестве основного вида деятельности, педагог составляет ежедневный план. Ознакомиться с примером ежедневного плана можно здесь.
Грамотно составленные планы позволяют вовлечь в деятельность всех малышей
Тематические недели
В детском саду обязательным элементом методической работы является проведение тематических недель и дней.
Тематическая неделя — углублённое рассмотрение темы при помощи разных видов деятельности на различных занятиях. Такое погружение в тематику позволяет систематизировать, углубить и обобщить знания, умения и навыки малышей разного (!) возраста по конкретной теме. Тематическая неделя реализуется следующими формами работы с детьми:
- НОД, то есть занятия;
- праздники;
- игры;
- экспериментирование;
- экскурсии.
Такой формат планирования позволяет;
- добиться от детей глубокого рассмотрения материала в разных формах проведения работы;
- привлечь к рассмотрению темы детей разного возраста, их родителей (малыши усваивают новое, при этом у них остаётся время для разных видов деятельности);
- развлечь участников учебно-воспитательного процесса.
Тематические недели, как правило, разрабатываются методистом детского сада одновременно для всех групп. Ознакомиться с примером плана тематических недель для всех групп можно здесь.
Проведение тематических недель позволяет малышам глубже погрузиться в тему
Конспект занятия по теме недели
Читайте также: