Календарно тематическое планирование русский язык 3 класс школа 21 века

Обновлено: 08.07.2024

Целями обучения русскому языку являются:

Ознакомление учащихся с основными положениями науки о языке

Формирование умений и навыков грамотного, безошибочного письма

Развитие устной и письменной речи учащихся

Развитие языковой эрудиции школьника, его интереса к языку и речевому творчеству

Социокультурная цель изучения русского языка достигается решением задач развития устной и письменной речи учащихся и формирования у них основ грамотного, безошибочного письма. Научно-исследовательская цель реализуется в процессе ознакомления учащихся с основными положениями науки о языке.

Программа обеспечена следующим учебно-методическим комплектом:

Русский язык: 3класс: Ч. 1,2/ С. В. Иванов, А. О. Евдокимова, М. И. Кузнецова-5-е изд., перераб.- М.; Вентана-Граф, 2012

Пишем грамотно: 3класс: рабочие тетради: Ч. 1,2/ М. И. Кузнецова.- М.; Вентана-Граф, 2012

Учусь писать без ошибок: 3 класс: рабочая тетрадь: М. И. Кузнецова.- М.; Вентана-Граф, 2012

Русский язык в начальной школе: контрольные работы, тесты, диктанты, изложения/ В. Ю. Романова, Л. В. Петленко; .- М.; Вентана-Граф, 2012

Проверочные тестовые работы: русский язык; математика; чтение: 3 класс/ Л. Е. Журова, А. О. Евдокимова, Е. Э. Кочурова: - М.; Вентана-Граф, 2012

Содержание программного материала

Фонетика. Повторение изученного в 1 и 2 классах на основе введения фонетического анализа слова

Состав слова. Повторение изученного в 1 и 2 классах на основе введения разбора слова по составу

Правописание (формирование навыков грамотного письма)

Развитие речи

Проверочные и контрольные уроки

Содержание программы

Как устроен наш язык (основы лингвистических знаний) (65 ч)

Фонетика. Повторение изученного в 1 и 2 классах на основе введения фонетического анализа слова (3 ч)

Состав слова. Повторение изученного в 1 и 2 классах на основе введения разбора слова по составу (4 ч)

Синтаксис (18 ч)

Морфология (40 ч)

Части речи: деление частей речи на самостоятельные и служебные.

Имя существительное: общее значение (повторение изученного во 2 классе). Род и число имен существительных. Падеж. Падеж и предлог: образование предложно-падежной формы. Склонение имен существительных. Существительные одушевленные и неодушевленные, собственные и нарицательные. Словообразование имен существительных.

Имя прилагательное: общее значение(повторение изученного во 2 классе).изменение имен прилагательных по родам, числам и падежам. Основные признаки качественных, относительных и притяжательных имен прилагательных.

Местоимение. Личные местоимения. Употребление личных местоимений в речи. Склонение личных местоимений.

Правописание (формирование навыков грамотного письма) (54 ч)

Повторение правил правописания, изученных во 2 классе.

Правописание падежных окончаний имен существительных. Правописание суффиксов имен существительных –ок-, -ец-, -иц-, -инк-, -енк-, сочетаний ичк, ечк.

Правописание падежных окончаний имен прилагательных.

Постановка запятой при однородных членах (при перечислении, при употреблении союзов а, но).

Развитие речи (35 ч)

Продолжение работы над структурой текста, начатой во 2 классе: озаглавливание текстов, написание собственных текстов по заданным заглавиям; корректирование текстов с нарушенным порядком предложений и абзацев, составление плана текста, написание текста по заданному плану. Определение типов текста – повествование, описание, рассуждение- и создание собственных текстов заданного типа.

Знакомство с изложением и сочинением как видами письменной работы.

Знакомство с жанрами письма и поздравительной открытки.

Требования к уровню подготовки учащихся

Различать, сравнивать, кратко характеризовать:

- имя существительное, имя прилагательное, местоимение;

- виды предложений по цели высказывания и интонации;

- главные (подлежащее и сказуемое) и второстепенные члены предложения;

Выделять, находить:

- собственные имена существительные;

-личные местоимения 1, 2, 3-го лица;

-грамматическую основу простого двусоставного предложения;

-в простом предложении однородные члены;

Решать учебные и практические задачи:

- определять род изменяемых имен существительных;

- устанавливать форму числа (ед., множ.) имени существительного;

-задавать падежные вопросы и определять падеж имени существительного;

-определять принадлежность имен существительных к 1, 2, 3-ему склонению;

-устанавливать при помощи смысловых (синтаксических) вопросов связь между словами в предложении;

-находить предложения с однородными членами без союзов и с союзами и, а, но;

-использовать разные способы решения орфографической задачи в зависимости от места орфограммы в слове;

-подбирать примеры слов с определенной орфограммой;

-определять(уточнять) написание слов по орфографическому словарю учебника;

-безошибочно списывать и писать под диктовку тексты объемом 65-80 слов;

-проверять собственный и предложенный тексты, находить и исправлять орфограммы и пунктуационные ошибки;

-составлять план собственного и предложенного текста;

-определять тип текста: повествование, описание, рассуждение;

-корректировать тексты с нарушенным порядком предложений и абзацев;

-составлять собственные тексты в жанре письма;

Применять правила правописания:

-приставки, оканчивающиеся на з, с;

-непроверяемые гласные и согласные в корне слова (словарные слова, определенные программой);

-буквы е, ё после шипящих в корнях слов;

-буквы и, ы после ц в различных частях слов;

-мягкий знак после шипящих на конце имен существительных;

-безударные гласные в падежных окончаниях имен существительных;

-буквы о, е в окончаниях имен существительных после шипящих и ц

- безударные гласные в падежных окончаниях имен прилагательных;

-раздельное написание предлогов с личными местоимениями;

-знаки препинания при однородных членах предложения с союзами и, а, но и без союзов.

Планируемые результаты освоения предмета

У третьеклассника продолжат формироваться:

-осознание языка как основного средства общечеловеческого общения;

-восприятие русского языка как явления национальной культуры;

-понимание того, что правильная устная и письменная речь есть показатели индивидуальной культуры человека;

-способность к самооценке на основе наблюдения за собственной речью.

У третьеклассника продолжат формироваться:

-умение использовать язык с целью поиска необходимой информации в различных источниках для решения учебных задач;

-способность ориентироваться в целях, задачах, средствах и условиях общения;

-умение выбирать адекватные языковые средства для успешного решения коммуникативных задач (диалог, устные монологические высказывания, письменные тексты) с учетом особенностей разных видов речи и ситуаций общения;

-понимание необходимости ориентироваться на позицию партнера, учитывать различные мнения и координировать различные позиции в сотрудничестве с целью успешного участия в диалоге;

-стремление к более точному выражению собственного мнения и позиции; умение задавать вопросы.

У третьеклассника продолжат формироваться:

-овладение начальными представлениями о нормах русского литературного языка (орфоэпических, лексических, грамматических) и правилах речевого этикета;

-умение применять орфографические правила и правила постановки знаков препинания (в объеме изученного) при записи собственных и предложенных текстов;

-умение проверять написанное;

Умение находить , сравнивать, классифицировать, характеризовать такие звуковые единицы, как звук, буква, часть слова, часть речи, член предложения, простое предложение;

Для учеников 1-11 классов и дошкольников
Бесплатные сертификаты учителям и участникам

отводимых на освоение каждой темы на 2021-2022 учебный год

Количество часов

Сведения о русском языке

Фонетика и графика

Состав слова (морфемика)

Орфография и пунктуация

Развитие речи

Планируемая дата проведения урока

Фактическая дата проведения урока

Русский язык как государственный язык Российской Федерации.

Повторяем фонетику . Звуки речи и буквы. Гласные и согласные звуки и их буквы

Фонетический разбор слова.

Повторение: лексическое значение слова. Прямое и переносное значение слова (ознакомление).

Устаревшие слова (ознакомление). Вспоминаем правила написания прописной буквы.

Повторение: правила переноса слов.

Фонетический разбор слова. Повторение: признаки и типы текста.

Повторение: правила обозначения гласных после шипящих в сочетаниях жи-ши, ча-ща, чу-щу

Повторяем состав слова. Корень слова.

Работа над ошибками. Повторяем состав слова. Приставки. Суффиксы.

Повторяем состав слова. Окончание и основа слова. Нулевое окончание

Повторяем правописание безударных гласных в корне слов.

Повторяем правописание безударных гласных в корне слов. Орфограмма

Повторяем типы текста. План текста. Составление плана текста, написание текста по заданному плану.

Разбор слова по составу

Повторяем правописание безударных гласных в корне слова

Повторяем правило написания непроизносимых согласных в корне слова.

Текст и его заголовок. Разбор слова по составу и словообразование

Повторяем правописание суффиксов.

Повторяем правописание приставок.

Заголовок и начало текста. Предложение и его смысл. Слова в предложении.

Виды предложения по цели высказывания и интонации

Последовательность абзацев в тексте. Деление текста на абзацы.

Контрольный диктант

Работа над ошибками. Главные члены предложения. Предложения распространённые и нераспространённые

Повторяем правописание разделительного твёрдого и разделительного мягкого знаков. Словарный диктант и списывание текста

Работа над ошибками. Главные члены предложения.

Учимся писать приставки.

Учимся писать приставки, оканчивающиеся на з- и с-.

Контрольный диктант

Работа над ошибками. Подлежащее.

Сказуемое и подлежащее..

Учимся писать письма. Сказуемое и подлежащее.

Учимся писать письма. Второстепенные члены предложения.

Второстепенные члены предложения. Обстоятельство.

Учимся писать приставку с-. Учимся писать письма. Словарный диктант.

Второстепенные члены предложения. Определение.

Учимся писать слова с двумя корнями.

Запоминаем соединительные гласные о и е.

Учимся писать письма. Дополнение.

Учимся писать буквы о, ё после шипящих в корне слова.

Учимся писать письма. Однородные члены предложения.

Учимся писать гласную ы после ц.

Однородные члены предложения.

Знаки препинания при однородных членах предложения. Наблюдение за однородными членами предложения с союзами и, а, но и без союзов

Однородные члены предложения. Учимся писать письма.

Учимся ставить знаки препинания при однородных членах предложения.

Однородные члены предложения.

Учимся ставить знаки препинания в предложениях с однородными членами предложения.

Повторяем фонетику и состав слова.

Контрольный диктант

Работа над ошибками. Части речи.

Самостоятельные и служебные части речи.

Имя существительное. Словарный диктант и списывание текста

Работа над ошибками. Имя существительное.

Род имён существительных

Число имён существительных

Род и число имён существительных

Контрольный диктант

Работа над ошибками. Число имён существительных

Правописание мягкого знака после шипящих у имён существительных

Число имён существительных

Изменение имён существительных по числам.

Повторяем правописание безударных гласных в корне слова Словарный диктант и списывание текста

Работа над ошибками. Изменение имён существительных по числам.

Изменение имен существительных по падежам. Закрепление знаний и способов действий.

Падеж имен существительных

Падеж имен существительных.

Учимся писать письма.

Учимся писать суффикс -ок- в именах существительных

Падеж имен существительных

Учимся писать суффиксы -ец- и -иц- и сочетания -ичк- и -ечк-

Работа с текстом.

Склонение имён существительных. Словарный диктант.

Учимся писать сочетания -инк- и -енк-

Склонение имён существительных

Правописание безударных окончаний имен существительных 1-го склонения.

Склонение имён существительных.

Правописание безударных окончаний имен существительных 1-го склонения

Имена существительные одушевленные и неодушевлённые

Учимся писать безударные окончания имен существительных 2-го склонения Словарный диктант.

Учимся писать изложение. Имена существительные одушевлённые и неодушевлённые

Учимся писать безударные скончания имён существительных 2-го склонения

Контрольный диктант

Работа над ошибками. Имена существительные собственные и нарицательные

Правописание гласных о и е в окончаниях имен существительных после шипящих и ц

Учимся писать изложение. Способы образования имён существительных.

Способы образования имён существительных. Словарный диктант и списывание текста

Работа над ошибками. Правописание безударных окончаний имён существительных 3-го склонения

Правописание безударных окончаний имён существительных 3-го склонения. Закрепление знаний и способов действий.

Учимся писать изложение. Повторяем фонетику и состав слова.

Правописание безударных окончаний имён существительных l-го, 2-го и 3-го склонения

Правописание безударных окончаний имён существительных l-го, 2-го и 3-го склонения. Закрепление.

Правописание окончаний имен существительных множественного числа.

Проверочная работа по теме:

Повторяем правописание безударных окончаний имен существительных

Правописание имен существительных на -ий, -ия, -ие.

Повторяем правописание безударных окончаний имен существительных.

Качественные имена прилагательные.

Обучающее изложение с элементами сочинения.

Правописание окончаний имен прилагательных. Зависимость формы имени прилагательного от формы имени существительного.

Учимся писать изложение. Правописание окончаний имен прилагательных.

Краткая форма качественных прилагательных.

Правописание окончаний имен прилагательных. Закрепление знаний и способов действий.

Работа над ошибками. Правописание прилагательных.

Относительные имена прилагательные.

Относительные имена прилагательные Правописание относительных имен прилагательных.

Притяжательные имена прилагательные.

Правописание притяжательных прилагательных.

Итоговая диагностическая работа

Работа над ошибками. Повторение. Повторяем фонетику и состав слова.

Правописание краткой формы имен прилагательных.

Правописание окончаний имен прилагательных. Словарный диктант и списывание текста

Работа над ошибками. Правописание окончаний имен прилагательных.

Работаем с текстом. Личные местоимения

Правописание местоимений с предлогами.

Как изменяются местоимения.

Как изменяются местоимения. Закрепление знаний и способов действий

Глагол: общее значение, вопросы, употребление в речи. Неопределённая форма глагола. Частица не, её значение.

Настоящее, будущее, прошедшее время глаголов. Изменение глаголов по временам, числам. Род глаголов в прошедшем времени.

подготовка к ЕГЭ/ОГЭ и ВПР
по всем предметам 1-11 классов

Курс повышения квалификации

Дистанционное обучение как современный формат преподавания

Курс повышения квалификации

Дислексия, дисграфия, дискалькулия у младших школьников: нейропсихологическая диагностика и коррекция

Курс добавлен 24.12.2021
Сейчас обучается 212 человек из 54 регионов

Курс повышения квалификации

Актуальные вопросы теории и методики преподавания в начальной школе в соответствии с ФГОС НОО

ЗП до 91 000 руб.
Гибкий график
Удаленная работа

Дистанционные курсы для педагогов

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 611 197 материалов в базе

Самые массовые международные дистанционные

Школьные Инфоконкурсы 2022

Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

09.01.2022 148
DOCX 225.5 кбайт
6 скачиваний
Оцените материал:

Настоящий материал опубликован пользователем Галиева Зифа Ахметгалиевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

Автор материала

40%

Подготовка к ЕГЭ/ОГЭ и ВПР
Для учеников 1-11 классов

Московский институт профессиональной
переподготовки и повышения
квалификации педагогов

Дистанционные курсы
для педагогов

663 курса от 690 рублей

Выбрать курс со скидкой

Выдаём документы
установленного образца!

Учителя о ЕГЭ: секреты успешной подготовки

Время чтения: 11 минут

Время чтения: 2 минуты

Рособрнадзор предложил дать возможность детям из ДНР и ЛНР поступать в вузы без сдачи ЕГЭ

Время чтения: 1 минута

Отчисленные за рубежом студенты смогут бесплатно учиться в России

Время чтения: 1 минута

Онлайн-тренинг: нейрогимнастика для успешной учёбы и комфортной жизни

Время чтения: 2 минуты

Минобрнауки и Минпросвещения запустили горячие линии по оказанию психологической помощи

Время чтения: 1 минута

В Белгородской области отменяют занятия в школах и детсадах на границе с Украиной

Время чтения: 0 минут

Подарочные сертификаты

Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.

Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.

Читайте также: