Календарно тематическое планирование по музыке в ясельной группе доу

Обновлено: 05.07.2024

Здороваться хитреньким, смешным, страшным, больным голосом.

Учить использовать все пространство зала. Давать только положительную оценку.

Игровой момент: дети, поглаживая колени, хвалят свои ножки

Развитие чувства ритма

Выполнять ритмичные хлопки в ладоши

Хлопать в ладошки, чтобы кукла могла потанцевать

Тренировка и укрепление мелких мышц руки

Беседа и показ педагога

Приучать детей слушать музыку и эмоционально на нее откликаться.

Проиграть произведение один раз

Учить детей звукоподражанию. Привлекать к активному подпеванию.

Спросить, кто поет и вместе прокукарекать

муз. М. Раухвергера

Различать двухчастную форму. Изменять движение со сменой характера музыки

Игровой момент: гулять могут в парке, в лесу, на лужайке

Учить детей различать музыку разного характера: ласковую колыбельную, веселую плясовую.

Игровой момент: дети вместе со взрослым хлопают в ладоши и кукла просыпается

Вид деятельности

Цели и задачи

Методы и приемы

Знакомить с различными интонациями.

Здороваться с зайчиком хитреньким, смешным, страшным, больным голосом.

муз. М. Раухвергера

Различать двухчастную форму Только положительная оценка.

Объяснение и показ воспитателя.

Зайчик, шапочки зайчиков

Развитие чувства ритма

Развитие координации, чувства ритма.

Зайчик танцует в руках педагога под хлопки детей

Развитие чувства ритма.

Беседа и показ педагога. Игрушка зайчик

Приучать слушать музыку спокойного характера

Рассказ о характере произведения в доступной форме

Учить детей подпевать, протягивать длинные звуки. Похвалить всех, кто кукарекал

Спросить, кто поет и вместе прокукарекать

муз. М. Раухвергера

Различать двухчастную форму.

Игровой момент: гуляют с зайчиком в лесу

Выполнять действия, соответствующие данной музыке. Упражнять детей в различении громкого и тихого звучания.

Дети самостоятельно хлопают в ладоши и будят куклу

Вид деятельности

Цели и задачи

Методы и приемы

Знакомить с различными интонациями.

Здороваться с педагогом смешным, страшным, больным голосом.

муз. М. Раухвергера

Различать двухчастную форму. Не акцентировать внимание на четком выполнении упражнения

Мишка Объяснение и показ воспитателя.

Зайчик, шапочки зайчиков

Развитие чувства ритма

Развитие координации, чувства ритма.

Зайчик танцует в руках педагога под хлопки детей

Развитие чувства ритма, памяти. Ритмично проговаривать потешку.

Беседа и показ педагога. Игрушка зайчик

Приучать слушать музыку радостного, веселого характера

Обратить внимание на динамику и темп.

Учить детей подпевать, протягивать длинные звуки. Похвалить всех, кто подпевал

Побуждать к выполнению всех детей

муз. М. Раухвергера

Различать двухчастную форму.

Игровой момент: все гуляют, как зайчики

Учить детей различать звуки по высоте

Показать детям матрешки разной величины: большие, средние, маленькие

Вид деятельности

Цели и задачи

Методы и приемы

Знакомить с различным темпом, изменять ритм приветствия

Здороваться с педагогом медленно и быстро

Учить детей бегать в парах реагировать на смену характера музыки. Чаще хвалить детей

Выполнять упражнение вместе с детьми

Развитие чувства ритма

Воспитывать чувство сопереживания, поддержки, доброе отношение.

Кукла танцует в руках педагога под хлопки детей

Различать двухчастную форму. Не акцентировать внимание на четком выполнении упражнения

Пальчики одевают в башмачки куклы.

Развивать речь, творческую фантазию.

Рассказ о характере и динамике.

Учить детей подпевать, протягивать длинные звуки. Похвалить всех, кто подпевал

Побуждать к выполнению всех детей

Побуждать к выполнению плясовых движений

Все движения показывает персонаж

Развивать у детей звуковысотный слух, умение различать высокий, средний и низкий регистры звучания музыки

Раздать матрешки детям, и в игровой форме шагать по кругу, внимательно слушая в каком регистре звучит музыка.

Вид деятельности

Цели и задачи

Методы и приемы

Знакомство с высокими и низкими звуками

Сказать как мышка, птичка, медведь

Учить реагировать на смену характера музыки.

Развивать ориентацию в пространстве

Повторять все варианты упражнения последовательно. Педагог-кошка, дети-мышки

Развитие чувства ритма

Развивать чувство ритма, сплоченности

Одни дети хлопают, другие делают фонарики

Развитие чувства ритма, памяти.

Ритмично проговаривать потешки

Дети показывают упражнения для мышки

муз. Т. Назаровой

Приучать слушать музыку спокойного характера и эмоционально на нее откликаться

Убаюкиваем мышку и кладем ее в кроватку

Учить детей подпевать, протягивать длинные звуки.

Побуждать к исполнению всех детей, в конце похлопать крылышками

Развивать у детей образное представление, реакцию на сигнал, умение ориентироваться в пространстве

Игру проводить без музыкального сопровождения

Учить детей различать музыку разного характера: ласковую колыбельную, веселую плясовую.

Выполнять действия, соответствующие данной музыке.

Вид деятельности

Цели и задачи

Методы и приемы

Знакомство с различными ритмическими рисунками

Поздороваться с куклой, изменяя ритм приветствия

Учить реагировать на смену характера музыки. Использовать все пространство зала.

Учит детей ориентироваться в зале

Развитие чувства ритма

Развивать чувство ритма

Учить детей реагировать на смену движений: хлопки, фонарики

муз. М. Раухвергера

Развивать мелкую моторику рук, подвижность пальцев.

муз. Т. Назаровой

Приучать слушать музыку грустного, спокойного характера. Расширять словарный запас

Обратить внимание на характер и темп.

Учить детей подпевать, протягивать длинные звуки. Учить звукоподражанию.

Побуждать к исполнению всех детей, в конце похлопать крылышками

Различать двухчастную форму, развивать воображение детей

Учит детей ориентироваться в зале, повторять движения за взрослым

Упражнять детей в различении громкого и тихого звучания.

На форте - хлопать в ладоши, на пиано - выполнять фонарики.

Вид деятельности

Цели и задачи

Методы и приемы

Знакомство с высоким и низким регистрами

Поздороваться с куклой как собачки, кошечки, мышки

Учить реагировать на смену характера музыки. Использовать все пространство зала.

Повторить все варианты упражнения под пение педагога. Учим куклу танцевать

Развитие чувства ритма

Развивать чувство ритма

Ребенок учит куклу делать фонарики, показывая ей все движения

Развивать мелкую моторику рук, подвижность пальцев.

Можно вызвать одного ребенка показывать вместе с педагогом

муз. Т. Назаровой

Развивать речь, творческую фантазию, пополнять словарный запас

Рассказ о характере и динамике.

Учить детей подпевать, протягивать длинные звуки. Похвалить всех, кто подпевал

Побуждать к выполнению всех детей

Менять движения в соответствии с характером музыки, воспитывать выдержанность

Дети прячутся от куклы за ладошки

Повторение пройденного музыкального материала

Вызвать эмоциональное отношение к музыкальной деятельности через создание игровой ситуации

Вид деятельности

Цели и задачи

Методы и приемы

Знакомство с высоким и низким регистрами

Поздороваться с зайчиком как собачки, кошечки, мышки

Учить реагировать на смену характера музыки. Использовать все пространство зала.

Повторить все варианты упражнения под пение педагога

Развитие чувства ритма

Развивать чувство ритма

Ребенок водит зайчика по столу

Развивать мелкую моторику рук. Активизировать застенчивых детей, предлагая им роль лидера.

Можно вызвать одного ребенка показывать вместе с педагогом

муз. Т. Назаровой.

Приучать слушать музыку спокойного характера и эмоционально на нее откликаться, расширять словарный запас детей

Рассказ о характере музыки, показать зайке как надо просыпаться (потянуться, зевнуть)

Учить детей подпевать, протягивать длинные звуки.

Побуждать к выполнению всех детей

Менять движения в соответствии с характером музыки,

Фонарики, пружинки, прыжки, хлопки, бег

Закрепление таких понятий, как разнохарактерная музыка

Учить детей слышать и различать разную динамику

Вид деятельности

Цели и задачи

Методы и приемы

Знакомство с высоким и низким регистрами

Поздороваться с кошечкой как собачки, коровки, птички

Учить реагировать на смену характера музыки. Использовать все пространство зала.

Повторить все варианты упражнения под пение педагога

Развитие чувства ритма

Развивать чувство ритма

Ребенок водит зайчика по столу

Развивать мелкую моторику рук. Активизировать застенчивых детей, предлагая им роль лидера.

Можно вызвать одного ребенка показывать вместе с педагогом

муз. Т. Назаровой.

Рассказ о характере музыки, показать зайке как надо просыпаться (потянуться, зевнуть)

Учить детей подпевать, протягивать длинные звуки.

Побуждать к выполнению всех детей

Менять движения в соответствии с характером музыки,

Фонарики, пружинки, прыжки, хлопки, бег

Закрепление таких понятий, как разнохарактерная музыка

Учить детей слышать и различать разную динамику

Комментарии (2)

Татьяна Сергеевна, поясните, пожалуйста, возраст заявлен 3-7 лет, и далее написано вторая младшая группа. Вторая младшая группа (3-4 года). И второй вопрос: как тема недели связана с репертуаром и задачами? Тема "Мой край родной" и "Мой город" для более старшего возраста.

Этот титул на все календарное планирование. Извините не исправила. А по поводу тем, это у нас в детском саду тематическое планирование. Да, иногда темы детского сада не совпадают с моими.

Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику

Зарегистрироваться 15–17 марта 2022 г.

Программные задачи

Музыкально –ритмические движения

Развитие чувства ритма

Пальчиковая гимнастика

Слушание музыки

Пляски ,игры хороводы

- Развитие элементарных пространственных представлений.

- Формирование у детей основных движений (ходьба).

- Развитие эмоциональной отзывчивости на музыку.

- Сформировать умение детей ритмично хлопать в ладоши.

- Формировать умение соотносить движения с содержанием потешек, стихов.

- Формировать эмоциональную отзывчивость на услышанную музыку.

- Формировать умение активного подпевания.

- Развивать координацию движений

Музыкально –ритмические движения

Развитие чувства ритма

Пальчиковая гимнастика

Слушание музыки

Пляски ,игры хороводы

- Продолжать формирование основных движений (ходьба).

- Развивать эмоциональную отзывчивость на музыку.

- Развивать умение ритмично хлопать в ладоши.

- Выполнять с детьми простые пальчиковые игры с текстом.

- Развивать представление детей об окружающем мире.

-Развивать умение выполнять движения в соответствии с текстом песен.

- Развивать чувство ритма.

- Знакомство с новой пляской.

Музыкально –ритмические движения

Развитие чувства ритма

Пальчиковая гимнастика

Слушание музыки

Пляски ,игры хороводы

- Продолжать формирование основных движений (ходьба, бег)

- Развивать эмоциональную отзывчивость на музыку.

- Формировать умение детей слышать начало и окончание музыки.

- Развивать координацию движений пальцев, кисти руки.

- Расширять словарный запас детей.

- Продолжать формировать эмоциональную отзывчивость на музыку.

- Развивать умение выполнять движения с текстом музыки.

- Формировать активное подпевание.

- Отрабатывать элементы танца.

- Формировать активность в играх.

Музыкально –ритмические движения

Развитие чувства ритма

Пальчиковая гимнастика

Слушание музыки

Пляски ,игры хороводы

- Закрепить умение детей выполнять основные движения (ходьба, бег)

- Продолжать развивать эмоциональную отзывчивость на музыку.

- Закреплять умение детей ритмично маршировать и хлопать в ладоши.

- Выполнять с детьми простые игры с текстом.

- Продолжать формировать эмоциональную отзывчивость на музыку.

- Развивать умение детей выполнять движения в соответствии с текстом песен.

- Продолжать формировать элементарные плясовые навыки.

- Развивать координацию движений.

Музыкально –ритмические движения

Развитие чувства ритма

Пальчиковая гимнастика

Слушание музыки

Пляски ,игры хороводы

- Развивать отзывчивость на музыку.

- Знакомство с элементами плясовых движений.

- Вспомнить знакомую потешку. Вызывать у детей эмоциональный отклик.

- Работать над координацией движений пальцев, кистей рук у детей.

- Формировать умение детей различать музыку по характеру.

- Повторить знакомую песню. Развивать умение детей активно подпевать.

- Знакомство с новой песней.

- Продолжать развивать координацию движений.

- Формировать у детей коммуникативные отношения.

Музыкально –ритмические движения

Развитие чувства ритма

Пальчиковая гимнастика

Слушание музыки

Пляски ,игры хороводы

- Продолжать развивать отзывчивость на музыку.

- Совершенствовать умение ритмично маршировать или хлопать в ладоши.

- Продолжать работу над координацией движений пальцев, кисти рук.

- Вызывать желание детей эмоционально отзываться на услышанную музыку.

- Развивать умение детей выполнять движения в соответствии с текстом песен.

- Знакомство с новой песней.

- Вызывать желание детей участвовать в знакомой пляске.

- Знакомство с новой пляской. Продолжать развивать чувство ритма.

Музыкально –ритмические движения

Развитие чувства ритма

Пальчиковая гимнастика

Слушание музыки

Пляски ,игры хороводы

- Продолжать формировать умение детей соотносить движения с музыкой.

- Развивать умение ритмично маршировать или хлопать в ладоши.

- Продолжать работу над координацией движений пальцев, кисти рук.

- Вызывать желание детей эмоционально отзываться на услышанную музыку.

- Развивать умение детей сопоставлять движения с текстом песни.

- Вспомнить знакомую песню.

- Вызывать желание детей участвовать в знакомой пляске.

- Продолжать развивать чувство ритма. Отрабатывать элементы танца.

Музыкально –ритмические движения

Развитие чувства ритма

Пальчиковая гимнастика

Слушание музыки

Пляски ,игры хороводы

- Побуждать детей к правильному, точному исполнению движений.

- Совершенствовать умение слышать начало и конец звучания музыкальных фраз.

- Знакомство с новой гимнастикой.

- Формировать умение внимательно слушать музыкальные произведения.

- Продолжать развивать умение детей активно подпевать эмоционально отзываться на песню.

- Знакомство с новой песней

- Отрабатывать элементы танца. Следить за правильностью выполнения плясовых движений.

- Вызывать желание участвовать в играх. Формировать понимание правил игры.

Музыкально –ритмические движения

Развитие чувства ритма

Знакомство с бубном.

Пальчиковая гимнастика

Слушание музыки

Пляски ,игры хороводы

- Совершенствовать у детей пространственные представления.

- Вызывать эмоциональный отклик на услышанную музыку.

- Развивать воображение детей.

- Продолжать развивать ритмический слух.

- Развивать умение детей выполнять детей .пальчиковую игру по показу педагога.

- Формировать у детей культуру слушания музыкальных произведений.

- Развивать умение детей выполнять движения в соответствии с текстом музыки.

- Продолжать работу над формированием у детей элементарных плясовых навыков.

- Вызывать желание участвовать в играх.

Музыкально –ритмические движения

Развитие чувства ритма

Знакомство с бубном.

Пальчиковая гимнастика

Слушание музыки

Голосоподражающие звуки домашних животных.

Пляски ,игры хороводы

- Формирование основных движений (ходьба, бег, прыжки)

- Знакомство с новыми песнями.

Музыкально –ритмические движения

Развитие чувства ритма

Знакомство с бубном.

«Жили у бабуси два веселых гу4ся.

Пальчиковая гимнастика

Слушание музыки

Пляски ,игры хороводы

Музыкально –ритмические движения

Развитие чувства ритма

Знакомство с бубном.

«Жили у бабуси два веселых гу4ся.

Пальчиковая гимнастика

Слушание музыки

Пляски ,игры хороводы

Музыкально –ритмические движения

Развитие чувства ритма

Знакомство с бубном.

«Жили у бабуси два веселых гу4ся.

Пальчиковая гимнастика

Слушание музыки

Пляски ,игры хороводы

Музыкально –ритмические движения

Развитие чувства ритма

Знакомство с колокольчиком

«Жили у бабуси два веселых гуся.

Пальчиковая гимнастика

Слушание музыки

Пляски ,игры хороводы

3 неделя – 4 неделя

Музыкально –ритмические движения

Развитие чувства ритма

Знакомство с бубном.

«Жили у бабуси два веселых гу4ся.

Пальчиковая гимнастика

Слушание музыки

Пляски ,игры хороводы

Игра в морковки

подготовка к ЕГЭ/ОГЭ и ВПР
по всем предметам 1-11 классов

Курс профессиональной переподготовки

Воспитание детей дошкольного возраста

Сейчас обучается 2950 человек из 85 регионов

Курс повышения квалификации

Дистанционное обучение как современный формат преподавания

Курс повышения квалификации

Организация образовательного процесса в детском саду в условиях реализации ФГОС ДО

Для учеников 1-11 классов и дошкольников
Бесплатные сертификаты учителям и участникам

Дистанционные курсы для педагогов

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 612 236 материалов в базе

ЗП до 91 000 руб.
Гибкий график
Удаленная работа

Самые массовые международные дистанционные

Школьные Инфоконкурсы 2022

Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

12.09.2017 6566
DOCX 38.9 кбайт
79 скачиваний
Рейтинг: 5 из 5
Оцените материал:

Настоящий материал опубликован пользователем Моховикова Екатерина Игоревна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

Автор материала

40%

Подготовка к ЕГЭ/ОГЭ и ВПР
Для учеников 1-11 классов

Московский институт профессиональной
переподготовки и повышения
квалификации педагогов

Дистанционные курсы
для педагогов

663 курса от 690 рублей

Выбрать курс со скидкой

Выдаём документы
установленного образца!

Учителя о ЕГЭ: секреты успешной подготовки

Время чтения: 11 минут

ГИА для школьников, находящихся за рубежом, может стать дистанционным

Время чтения: 1 минута

Рособрнадзор предложил дать возможность детям из ДНР и ЛНР поступать в вузы без сдачи ЕГЭ

Время чтения: 1 минута

Отчисленные за рубежом студенты смогут бесплатно учиться в России

Время чтения: 1 минута

Новые курсы: преподавание блогинга и архитектуры, подготовка аспирантов и другие

Время чтения: 16 минут

Минтруд предложил упростить направление маткапитала на образование

Время чтения: 1 минута

В Госдуме предложили ввести сертификаты на отдых детей от 8 до 17 лет

Время чтения: 1 минута

Подарочные сертификаты

Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.

Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.

Вид деятельности Программные задачи Репертуар

Пение Приобщать детей к пению Бобик Попатенко.

Вид деятельности Программные задачи Репертуар

Развлечение Передавать игровые движения.

Вид деятельности Программные задачи Репертуар

Вид музыкальной деятельности Программные задачи Репертуар

Восприятие Учить слушать, понимать и эмоционально реагировать на содержание песни Маша и каша Т. Назаровой (Ладушки)

Вид музыкальной деятельности Программные задачи Репертуар

Развлечение Развивать способность детей следить за действием игровых персонажей, сопереживать. Сказка о маленьком мышонке.

Вид деятельности Программные задачи Репертуар

Развлечение Учить ориентироваться в игровой ситуации, развивать эмоциональную отзывчивость детей.

Вид деятельности Программные задачи Репертуар

Развлечение Побуждать детей принимать активное участие в игре.

Вид деятельности Программные задачи Репертуар

Развлечение Развивать быстроту движений и ловкость

Календарный план по музыкальному развитию для младшей группы я составляла по программе "Ладушки" авторов И.М.Каплуновой и И.А.Новоскольцевой.

Календарное планирование

по музыкальному воспитанию

в младшей группы

Музыкального руководителя

Выскребцевой Е.С.

Ход НОД №1

Наглядные пособия.

1. Музыкально-ритмические движения:

Учить реагировать на начало и конец музыки, различать хар-р музыки и передавать его в движении.

2.Развитие чувства ритма

Развивать чувство ритма, ритмично прохлопать в ладоши.

3.Пальчиковая гимнастика:

Развивать мелкую моторику рук.

Развивать эмоциональную отзывчивость на услышанную песню.

Учить точного интонировать несложные мелодии.

5.Повижные игры, пляска:

Развивать у детей умение двигаться в ритме музыки..

Ход НОД №2

Наглядные пособия.

1. Музыкально-ритмические движения:

Учить реагировать на начало и конец музыки, различать хар-р музыки и передавать его в движении.

2.Развитие чувства ритма

Развивать чувство ритма, ритмично прохлопать в ладоши.

3.Пальчиковая гимнастика:

Развивать мелкую моторику рук.

Развивать эмоциональную отзывчивость на услышанную песню.

Учить точного интонировать несложные мелодии.

5.Повижные игры, пляска:

Развивать у детей умение двигаться в ритме музыки..

Ход НОД №3

Наглядные пособия.

1. Музыкально-ритмические движения:

Учить реагировать на начало и конец музыки. Хлопать в ладоши, притопывать ногами, вращать кистями рук

Погроемушки по кол-ву детей.

2.Развитие чувства ритма

Развивать чувство ритма, ритмично прохлопать в ладоши.

3.Пальчиковая гимнастика:

Развивать мелкую моторику рук.

Развивать эмоциональную отзывчивость на услышанную песню.

Учить точного интонировать несложные мелодии.

5.Повижные игры, пляска:

Развивать у детей умение двигаться в ритме музыки..

Ход НОД №4

Наглядные пособия.

1. Музыкально-ритмические движения:

Учить реагировать на начало и конец музыки, различать хар-р музыки и передавать его в движении.

2.Развитие чувства ритма

Развивать чувство ритма, ритмично прохлопать в ладоши.

3.Пальчиковая гимнастика:

Развивать мелкую моторику рук.

Развивать эмоциональную отзывчивость на услышанную песню.

Учить точного интонировать несложные мелодии.

5.Повижные игры, пляска:

Развивать у детей умение двигаться в ритме музыки..

Ход НОД №5

Наглядные пособия.

1. Музыкально-ритмические движения:

Учить реагировать на начало и конец музыки. Хлопать в ладоши, притопывать ногами, вращать кистями рук

Читайте также: