Планирование по теме зима в младшей группе детского сада

Обновлено: 08.07.2024

Оценить 13780 0

ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

с 11 декабря по 15 декабря

Цель:Формировать представление о зиме. Знакомить с зимними развлечениями. Формировать представления о безопасном поведении зимой. Формировать первичный исследовательский интерес в ходе экспериментирования в природе, умение замечать красоту зимней природы. Воспитывать бережное отношение к природе, умение замечать красоту зимней природы. Развивать творческие и конструктивные способности детей.

Цель итогового мероприятия: уточнить и закрепить представления о зиме, о зимних забавах.

День недели

Организованная образовательная деятельность

Взаимодействие взрослого с ребенком в различных видах деятельности

Самостоятельная деятельность

Оздоровительная работа

Вовлечение семей в образовательную деятельность

Понедельник

Цель: Закреплять знания детей о зимних явлениях природы. Расширять представления детей о птицах (строении), о зимующих птицах. Познакомить детей с кормушкой. Формировать желание подкармливать птиц зимой.

2. Физическая культура на свежем воздухе

- Утро радостных встреч. Цель: Обеспечить постепенное вхождение детей в ритм жизни группы

Цель: Дать детям представления о зиме на основе наиболее ярких впечатлений зимы.

ЧХЛ: чтение загадок о зиме.

Цель: Продолжать формировать представления детей о сезонных изменениях в природе, отмечать признаки зимы, учить воспринимать описание предметов и явлений.

Цель: Формировать представление о зиме; вызывать эстетическое переживание от красоты зимней природы, радость от прогулки.

Цель: Упражнять детей в беге, быстрой реакции.

Цели: приучать детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга.

Трудовая деятельность Строительство автодороги из снега, игра с машинками с соблюдением правил дорожного движения. Цель: учить работать сообща, помогать друг другу.

Цель: Учить детей слушать и понимать худ. произведение.

Цель: Систематизировать знания детей о характерных признаках зимы.

Наблюдения за облаками: закреплять знания о явлениях неживой природы, какие облака на

небе (пушистые, белые), на что похожи? – способствовать развитию воображения.

Внести детские лопаточки для уборки снега.

Учить играть в снежки

Организовать строительные игры со снегом.

Цель: Поддерживать бодрое настроение детей, развивать воображение, мелкую моторику рук.

Самостоятельная игровая деятельность. Организовать игры детей с любимыми игрушками, строительным конструктором.

Самостоятельная игровая деят-ть. Способствовать снятию напряжения.

Утренняя гимнастика Цель: развивать самостоятельность и творчество при выполнении физических упражнений, в подвижных играх.

Гимнастика пробуждения после дневного сна Цель: способствовать быстрому пробуждению после сна, укреплению здоровья.

Закаливание – умывание прохладной водой. Формировать желание у детей укреплять здоровье.

Предложить родителям в выходные дни совместно с детьми сходить в зимней лес.

1. ФЭМП Цель: Учить детей сравнивать две равные группы предметов способом наложения, понимать выражения по много, поровну. Учить ориентироваться в расположении частей собственного тела, различать правую и левую руки.

2. Музыкальное (по плану муз.руководителя)

- Утро радостных встреч. Цель: Обеспечить постепенное вхождение детей в ритм жизни группы

Цель: Знакомить детей с зимними развлечениями, видами спорта. Формировать представления о безопасном поведении зимой.

Трудовая деятельность: оформление и украшение группы к новому году. Предложить вниманию детей примеры декорирования, украшения группы.

Цель: создавать положительный эмоциональный настрой.

Цель: Учить детей замечать птиц в ближайшем окружении: на деревьях, крыше, дорожках; различать птиц – ворон, воробьев, голубей. Углублять знания детей о жизни птиц в зимний период.

Цель: Развивать у детей умение размещаться в пространстве и двигаться в коллективе, не задевая друг друга.

Цель: Учить детей слушать и понимать худ. произведение.

Цель: Формировать у детей интонационную выразительность речи, активизировать словарь, звукопроизношение.

Трудовые поручения в игровых уголках. Цель: учить красиво расставлять игрушки на полочках, напомнить детям, что каждая игрушка имеет свое место.

Трудовые поручения Постройка горки для куклы.

Цели: учить правильно наполнять ведерко снегом до определенной отметки; доводить начатое дело до конца.

Цели: учить детей быстро действовать по сигналу; бегать, не наталкиваясь друг на друга.

Игры с любимыми игрушками.

Задачи:Развивать у детей самостоятельность, инициативу фантазию. Способствовать профилактике нервного перенапряжения.

Лопатки для снега, ведерки, мячи, формочки.

Самостоятельная игровая деят-ть. Способствовать снятию напряжения.

Закаливание – умывание прохладной водой. Формировать желание у детей укреплять здоровье.

Инд. беседы с родителями о самочувствии детей

2. Физическая культура в помещении

- Утро радостных встреч. Цель: Обеспечить постепенное вхождение детей в ритм жизни группы

Цель: Продолжать знакомить детей с животными, живущими в лесу, узнавать их на картинке, называть их характерные признаки, познакомить детей с жизнью диких животных в зимний период.

Наблюдение за свежевыпавшем снегом. Цель: формировать представление о зиме.

Цель: Учить детей менять направление при беге, ориентироваться в пространстве.

Работа по воспитанию КГН Цель: продолжать учить детей бесшумно занимать свои места за столом, не толкать соседей локтями. Игры со строительным материалом Цель: помочь построить гараж ,теремок, мост, обыграть постройки.

Наблюдение за следами на снегу

Цель: развивать наблюдательность, проявлять смекалку.

Труд. деятельность Расчистка дорожек от снега.

Цель: развивать быстроту реакции, ловкость, ориентировку

Цель: развивать внимательность, координацию движений.

Внести цветные карандаши для

н/печатные игры по желанию детей.

Цель: Развивать логику, мышление детей, моторику рук детей.

Организовать строительные игры со снегом.

Лопатки для снега, ведерки, мячи, формочки.

Самостоятельная игровая деят-ть. Способствовать снятию напряжения.

Закаливание – умывание прохладной водой. Формировать желание у детей укреплять здоровье.

Инд. беседы с родителями о самочувствии детей

2. Физическая культура в помещении

- Утро радостных встреч. Цель: Обеспечить постепенное вхождение детей в ритм жизни группы

Цель: Познакомить детей с правилами безопасности в зимнее время-гололед; уметь по картинкам определять опасную ситуацию; описывать ее и правила, которые надо соблюдать, чтобы не получить травму.

Расчистка дорожек, запорошенных снегом. Цель: учить правильно пользоваться лопатой, доводить начатое дело до конца.

Рассматривание сюжетных картинок о зиме. Показать детям, что зима – красивое время года; зимой не только можно любоваться красотой зимнего пейзажа, но и принимать активное участие в зимних развлечениях.

деятельность детей на

участке, игры с выносным материалом – развитием навыков совместной

Самостоятельная игровая деят-ть. Способствовать снятию напряжения.

Закаливание – умывание прохладной водой. Формировать желание у детей укреплять здоровье.

Оздоровительная ходьба по участку. Способствовать укреплению здоровья

Инд. беседы с родителями о самочувствии детей

2. Музыкальное (по плану муз. работника)

- Утро радостных встреч. Цель: Обеспечить постепенное вхождение детей в ритм жизни группы

Наблюдение за работой дворника зимой

Цели: расширять знания о труде взрослых; воспитывать уважение к их труду. Трудовая деятельность

Трудовая деятельность: Расчистка территории от снега.

Цель: побуждать помочь дворнику расчистить тротуар и участок от снега

Чтение " Снеговик почтовик" В.Сутеева - познакомить с новой сказкой.

Трудовая деятельность в природном уголке - наблюдение за поливом цветов, рассматривание листьев, хлорофитума (какие они по форме и цвету?)

Цель: упражнять в выполнение имитационных действий,

воспитывать эмоциональную отзывчивость.

Цель: развивать у детей навыки общения в различных жизненных

Хозяйственно-бытовой труд. Помыть кукольную посудку

Цель: воспитывать желание трудиться.

Наблюдение за небом

Цели: продолжать знакомство с различными природными явлениями; учить отличать погоду, связывая ее с состоянием неба (ясно,

облачно, пасмурно, облака, тучи). Трудовые поручения

Внести атрибуты для с.р/и

Лопатки для снега, ведерки, мячи, формочки.

Самостоятельная игровая деят-ть. Способствовать снятию напряжения.

Закаливание – умывание прохладной водой. Формировать желание у детей укреплять здоровье.

- ситуативный разговор о полезной пище: об овощах и фруктах, молочных продуктах.

картотеку опытов (снег тает в тепле, в тёплой руке, комнате, замёрзшая вода).

- набор картинок с изображением различных игрушек; картинки, изображающих как дети сами, одеваются; картинки с изображением положительных действий и поступков детей по отношению друг к другу (вместе играют, вместе катаются на санках, вместе убирают снег и т.д.).

- найти и вырезать из журналов картинки с изображением людей в зимней одежде.

Непосредственно образовательная деятельность

Физическое развитие. По плану физ. инструктора

изменениями в погоде в зимнее время: снег, ветер, вьюга.

индивидуальная работа по развитию основных движений;

- труд на участке

наблюдение за трудом воспитателя в зимнее время на участке

выполнение снеговых построек

- самостоятельная деятельность по выбору детей.

игры детей со снегом

индивидуальная работа по развитию основных движений;

- ситуативный разговор о вредной пище;

- использование потешек о приеме пищи.

рисование палочками на снегу.

- самостоятельная деятельность по выбору детей.

День недели

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация

развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Вторник 1.12

ситуативный разговор о мытье рук с мылом с целью обучения правильно намыливать мылом, смывая водой, насухо вытираться полотенцем.

- ситуативный разговор о полезную пищу: об овощах и фруктах, молочных продуктах.

картотеку опытов (снег тает в тепле, в тёплой руке, комнате, замёрзшая вода).

Непосредственно образовательная деятельность

ФЭМП ориентировка во времени: день-ночь.

учить различать части суток: день, ночь. Закреплять умение сравнивать предметы по длине и обозначать словами результат сравнения: длиннее, короче

Физическое развитие. По плану физ. инструктора

наблюдение. одеждой людей: зимнее пальто, шапки, сапоги, варежки и т.д.

труд помощь в уборке снега для последующего строительства горки.

самостоятельная деятельность по выбору детей.

игры детей со снегом

индивидуальная работа по развитию основных движений;

Работа перед сном

- ситуативный разговор о вредную пищу;

- использование потешек о приеме пищи.

рисование палочками на снегу.

- самостоятельная деятельность по выбору детей.

День недели

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация

развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

ситуативный разговор о правильном пользовании ложкой, вилкой, салфеткой, о культуре поведения за столом;

- ситуативный разговор о полезную пищу: об овощах и фруктах, молочных продуктах.

- картотеку опытов (снег тает в тепле, в тёплой руке, комнате, замёрзшая вода).

совершить с ребенком прогулку по парку, рассмотреть снежинки на варежке, заснеженные деревья.

Непосредственно образовательная деятельность

ФЦКМ. Беседа, экспериментальная работа. Зима.

познакомить с характерными признаками зимы, свойствами снега, учить устанавливать простейшие причинно-следственные связи, развивать, слуховое и зрительное внимание, мелкую моторику: Знакомить с символами: активизировать словарь: учить отвечать на поставленные вопросы.

наблюдение. птицами, прилетающими на участок, их поведением

труд на участке

наблюдение за трудом воспитателя в зимнее время на участке

выполнение снеговых построек

помощь в уборке снега для последующего строительства горки.

- самостоятельная деятельность по выбору детей.

игры детей со снегом

индивидуальная работа по развитию основных движений;

- ситуативный разговор о вредную пищу;

- использование потешек о приеме пищи.

рисование палочками на снегу.

- самостоятельная деятельность по выбору дете

День недели

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация

развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

проведение игровых ситуаций с целью закрепления навыков детей с порядком одевания на прогулку.

- ситуативный разговор о пользовании носовым платком;

Беседа по сюжетной картинке.

- ситуативный разговор о полезную пищу: об овощах и фруктах, молочных продуктах.

картотеку опытов (снег тает в тепле, в тёплой руке, комнате, замёрзшая вода).

изготовить - совместно с ребенком кормушку из подручного материала.

Непосредственно образовательная деятельность

Физическое развитие. По плану физ. инструктора

наблюдение. работой дворника в зимнее время

- труд на участке

наблюдение за трудом воспитателя в зимнее время на участке

выполнение снеговых построек

помощь в уборке снега для последующего строительства горки.

- самостоятельная деятельность по выбору детей.

игры детей со снегом

индивидуальная работа по развитию основных движений;

- ситуативный разговор о вредной пище;

- использование потешек о приеме пищи.

рисование палочками на снегу.

- самостоятельная деятельность по выбору детей.

день недели

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

ситуативный разговор о правильном пользовании зеркалом и расческой, при необходимости обращаться за помощью к взрослым;

- ситуативный разговор о полезную пищу: об овощах и фруктах, молочных продуктах.

картотеку опытов (снег тает в тепле, в тёплой руке, комнате, замёрзшая вода).

Непосредственно образовательная деятельность

наблюдение. катанием детей подготовительной группы на лыжах

- труд на участке

наблюдение за трудом воспитателя в зимнее время на участке

выполнение снеговых построек

помощь в уборке снега для последующего строительства горки.

- самостоятельная деятельность по выбору детей.

игры детей со снегом

индивидуальная работа по развитию основных движений;

Уточнить знания детей об играх и забавах в разные времена года, развивать связную речь, активизировать словарь.

- ситуативный разговор о вредной пище;

- использование потешек о приеме пищи.

рисование палочками на снегу.

Цель: расширять представлений о зиме (изменения в погоде, растения зимой, поведение зверей и птиц). Познакомить с зимними видами спорта (коньки, лыжи, санки). Формировать представления о безопасном поведении зимой. Развивать исследовательский и познавательный интерес к экспериментированию со снегом и льдом. Воспитывать бережное отношение к природе, способности замечать красоту зимней природы.

Итоговое мероприятие: Дата проведения итогового мероприятия: 16.12.2016 г.

Ответственный за проведение итогового мероприятия: воспитатели, родители.

День недели

Основная часть

Вариативная часть

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Национально-культурный компонент

Компонент ДОУ

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Закреплять навыки умывания, способствовать выполнению навыка сознательно и с удо-вольствием выполнять правила умывания.

Понедельник 12.12.16г

Расширять представления о временах года, продолжительности дня, характерных особенностях зимней природы; закреплять навыки в образовании относительных прилагательных, однокоренных слов; пополнять словарный запас.

2.Физкультура.

По плану специалиста

Прогулка I:

Наблюдение за свежевыпавшим снегом

Цели: формировать представление о зиме; вызывать эстетическое переживание от красоты зимней природы, радость от прогулки. Труд: уборка снега с участка. Цель: продолжать учить пользоваться скребком, лопатой.

метелки, лопатки, куклы, одетые по сезону Мешочки с песком, мячи, обручи, мелкие игрушки, формочки, печатки, палочки, ведерки, совочки.

Профилактические мероприятия. Гимнастика для глаз.

тонированная бумага, гуашь белого цвета, кисти разной толщины.

Подборка стихов о зиме, загадки.

Прогулка II:

Наблюдение за морозными узорами. Цель: рассмотреть на окне морозные узоры.

Дует ветер нам в лицо,

Ветер тише, тише, тише. Деревцо все выше, выше

Игры с выносным материалом: санки, лопатками.

Поощрять участие детей

в совместных играх, создавать игровые ситуации, способствующие форми-рованию внимательного, заботливого отношения

Самостоятельные игры в центрах активности.

Работа с родителями:

Учить Прохора, Диму намыливать руки и смывать их водой.

Организовать деятельность детей в соответствии с их желаниями, потребностями.

Поощрять желания детей самостоятельно подбирать игрушки и атрибуты для игры, использовать предметы-заместители.

Самостоятельная деятельность в центрах активности.

Вторник 13.12.16 г

2.Физкультура на прогулке. Комплекс №7 (декабрь)

Упражнять детей в ходьбе и беге в колонне, смене ходьбы и бега по условным обозначениям. Формировать умение прыгать на двух ногах с продвижением вперед. Развивать реакцию на сигнал, развивать равновесие и правильную осанку при ходьбе.

Прогулка I:

Наблюдение за спокойно падающими снежинками.

Цель: познакомить детей со свойствами снега. Труд: расчистка дорожек от снега.

Вызывать желание играть в совместные игры, обогащать двигательный опыт детей.

Содействовать развитию наблюдательности.

Ходьба босиком по массажному коврику.

Профилактические мероприятия. Упражнения для проф. простудных заболеваний.

Индив. работа: прыжки в длину с места. Привлечь Кирилла.Ч, Савелия, Данила К, Амелию.

Материал: тонированная бумага, гуашь белого цвета, кисти для рисования, салфетки, стаканчики с водой.

НОД:1.Музыкальное развлечение

По плану специалиста

Прогулка II:

Наблюдение за птицами. Обратить внимание детей на голубей, ворон, воробьев, обратить внимание детей на то, чем питаются птицы.

Учить ходить по дорожке сохраняя равновесие Дашу, Вику. Д, Данила А.

Вызывать желание играть в совместные игры, обогащать двигательный опыт детей.

Работа с родителями:

Цель. Расширять представления детей о времени года зима, зимних явлениях, зимующих птицах. Знакомить с правилами безопасного поведения на природе. Воспитывать бережное отношение к природе. Развивать умения замечать красоту зимней природы, вести наблюдения за погодой.Цель. Расширять представления детей о времени года зима, зимних явлениях, зимующих птицах. Знакомить с правилами безопасного поведения на природе. Воспитывать бережное отношение к природе. Развивать умения замечать красоту зимней природы, вести наблюдения за погодой.

ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ (на неделю 22.01–26.01)

Ответственный за проведение итогового мероприятия: воспитатели.

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Читайте также: