Календарно тематическое планирование педагога психолога в начальной школе

Обновлено: 02.07.2024

1.Диагностика уровня готовности первоклассников к обучению в школе.

Консультирование родителей относительно диагностики уровня готовности к обучению в школе первоклассников.

Коррекционно-развивающие занятия с первоклассниками имеющих трудности в адаптации.

Профилактика аддиктивного поведения учеников.

Разработка и подготовка диагностических инструментов.

2.Мониторинг результатов воспитания ценностного отношения к природе, окружаю-щей среде (5-11 кл.)

Выступление на родительском собрании 9кл.

Коррекционно-развивающие занятия для учеников 1-4 кл.

Развитие творческих способностей одаренных детей.

Обработка результатов диагностики и написания заключения.

3.Диагностика готовности к обучению обучающихся по программе инклюзивного образования.

Планирование, разработка и подготовка коррекционно-развивающих занятий

Психо-диагностическая работа

Консультативная работа

Коррекционно-восстановитель-ная работа

Психо-диагностическое просвещение

Организационно-методическая работа

1.Определение уровня адаптации учеников первых классов.

Выступление на психолого-педагогическом семинаре по приемственности учеников 5кл.

Коррекционно-развивающие занятия с учащимися пятых классов.

Развитие творческих способностей одаренных детей

Планирование, разработка и подготовка коррекционно-развивающих занятий

2.Определение адаптации учеников пятых классов к обучению в средней школе

Консультирование учащихся, родителей и педагогов по запросу.

Коррекционно-развивающие занятия с учащимися с девиантным поведением.

Профилактика аддиктивного поведения учеников.

Обработка результатов диагностики и написания заключения

3.Диагностика уровня школьной мотивации и процесса адаптации пятиклассников.

Консультирование классных руководителей о результатах адаптации пятиклассников.

Коррекционно-развивающие занятия с детьми с особыми образовательными потребностями.

Подготовка к психолого-педагогической олимпиаде

Разработка и подготовка диагностических инструментов.

4.Мониторинг результатов воспитания трудолюбия, творческого отношения к учению, труду.

Планирование и подготовка к выступлениям на родительских собраниях

5. Мониторинг результатов формирования ценностного отношения к здоровому образу жизни.(5-11 кл)

Психо-диагностическая работа

Консультативная работа

Коррекционно-восстановитель-ная работа

Психо-диагностическое просвещение

Организационно-методическая работа

1. Определение адаптации учеников пятых классов к обучению в средней школе.

Консультирование учащихся, родителей и педагогов по запросу.

Коррекционно-развивающие занятия с обучающимися 5-11 кл, развитие познавательной сферы.

Проведение тренинговой программы по сплочению учебного коллектива в первых, пятых классах.

Разработка и подготовка диагностических инструментов.

2. Мониторинг результатов воспитания гражданственности, патриотизма.

Коррекционно- развивающие занятия с детьми с особыми образовательными потребностями.

Развитие творческих способностей одаренных детей.

Обработка результатов диагностики и написания заключения.

3.Изучение психоэмоциональ-ного состояния обучающихся, психологического климата в классном коллективе.

Выступление на родительских собраниях ( по запросу)

Коррекционно-развивающие занятия с учащимися с девиантным поведением.

Подготовка работ с обучающимися для участия в научно-практической конференции МАН

Изготовление пособий, таблиц для коррекционных и диагностических целей.

4. Мониторинг результатов воспитания нравственных чувств и этического сознания (5-11 кл.)

5. Работа с призыв-никами 1998г.

Психо-диагностическая работа

Консультативная работа

Коррекционно-восстановитель-ная работа

Психо-диагностическое просвещение

Организационно-методическая работа

1.Диагностика уровня школьной тревожности (Филлипса)

Консультирование обучающихся, родителей и педагогов по запросу.

Коррекционно- развивающие занятия с детьми с особыми образовательными потребностями

Изучение методической литературы.

2.Групповая диагностика познавательной и личностной сферы обучающихся 5-11кл.

Консультирование детей имеющих особого психолого-педагогического внимания.

Проведение игр, тренингов с обучающимися (по запросу педагогов)

Выступление на родительских собраниях ( по запросу)

Разработка и подготовка диагностических инструментов.

3. Мониторинг результатов воспитания ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях 5-11 кл.

Учеников по выбору профессии.

Коррекционно-развивающие занятия для учеников младших классов.

Посещение метод объединения, совещаний.

Обработка результатов диагностики и написания заключения.

4. Мониторинг удовлетворенности педагогов и родителей жизнедеятель-ностью в образовательном учреждении 5-11 кл.

Психо-диагностическая работа

Консультативная работа

Коррекционно-восстановитель-ная работа

Психо-диагностическое просвещение

Организационно-методическая работа

Коррекционно- развивающие занятия с детьми с особыми образовательными потребностями

Выступление на МО учителей ( по запросу)

Изучение методической литературы.

2.Групповая и индивидуальная работа по профориентации ( по запросу)

Консультирование обучающихся, родителей и педагогов по запросу.

Коррекционно-развивающие занятия для учеников 1-4 кл.

Разработка и подготовка диагностических инструментов.

Групповая диагностика познавательной и личностной сферы обучающихся 5-11

Обработка результатов диагностики и написания заключения.

Психо-диагностическая работа

Консультативная работа

Коррекционно-восстановитель-ная работа

Психо-диагностическое просвещение

Организационно-методическая работа

1. Анкетирование и диагностика по запросу.

Консультирование обучающихся, родителей и педагогов по запросу

Коррекционно- развивающие занятия с детьми с особыми образовательными потребностями.

Выступление на родительских собраниях (по запросу)

Участие в семинарах

Проведение тренингов в старших классах ( по запросу)

Участие, выступление на МО психологов города

Обработка результатов диагностики и написания заключения

Психо-диагностическая работа

Консультативная работа

Коррекционно-восстановитель-ная работа

Психо-диагностическое просвещение

Организационно-методическая работа

1.Мониторинг результатов формирования ценностного отношения к здоровому образу жизни.(5-11кл)

Консультирование обучающихся, родителей и педагогов по запросу

Коррекционно- развивающие занятия с детьми с особыми образовательными потребностями.

Организация и методическая подготовка к диагностикам, к проведению семинаров, родительских собраний

Обработка результатов диагностики и написания заключения

2. Определение уровня адаптации обучающихся первых классов.

Коррекционно-развивающие занятия с учениками 5-11 кл.

Выступление на родительских собраниях (по запросу)

Изготовление пособий, таблиц для коррекционных и диагностических целей.

3. Мониторинг удовлетворенности педагогов и родителей жизнедея-тельностью в образовательном учреждении (5-11кл)

Психо-диагностическая работа

Консультативная работа

Коррекционно-восстановитель-ная работа

Психо-диагностическое просвещение

Организационно-методическая работа

1. Групповая диагностика особенностей познавательной и личностной сферы учеников четвертых классов к концу обучения в начальной школе.

Консультирование обучающихся, родителей и педагогов по запросу

Коррекционно- развивающие занятия с детьми с особыми образовательными потребностями

Выступление на МО учителей начальных классов ( по запросу)

Участие в семинарах

Обработка результатов диагностики и написания заключения

2. Мониторинг результатов воспитания гражданственности, патриотизма.

Развитие познавательной и личностной сферы 5-11 кл.

Выступление на родительских собраниях (по запросу)

Изготовление пособий, таблиц для коррекционных и диагностических целей.

3. Мониторинг результатов воспитания нравственных чувств и этического сознания (5-11 кл)

Психо-диагностическая работа

Консультативная работа

Коррекционно-восстановитель-ная работа

Психо-диагностическое просвещение

Организационно-методическая работа

Консультирование обучающихся, родителей и педагогов по запросу

Коррекционно- развивающие занятия с детьми с особыми образовательными потребностями

Выступление на психолого-педагогическом семинаре по приемственности первоклассников

Обработка результатов диагностики и написания заключения

2. . Мониторинг результатов воспитания ценностного отношения к природе (5-11кл.)

Психологическое сопровождение выпускников ( тренинговые занятия, беседы)

Развитие познавательной и личностной сферы 1-5 кл.

Выступление на родительских собраниях (по запросу)

Написание аналитического, статистического отчетов.

3. Мониторинг результатов воспитания ценностного отношения к прекрасному (5-11 кл.)

Цель психокорреционных занятий заключается в применении разных форм взаимодействия с обучающимися, направленными на преодоление или ослабление проблем в психическом и личностном развитии, гармонизацию личности и межличностных отношений.

Вложение	Размер
Календарно-тематическое планирование коррекционно-развивающих занятий с учащимися 1-4 классов	45.82 КБ

Предварительный просмотр:

Календарно-тематическое планирование коррекционно-развивающих занятий

педагога-психолога с учащимися 1-4 классов

на 2019-2020 учебный год

Основные направления работы:

диагностика и развитие познавательной сферы и целенаправленное формирование высших психических функций (формирование учебной мотивации, активизация сенсорно-перцептивной, мнемической и мыслительной деятельности, развития пространственно-временных представлений );

диагностика и развитие коммуникативной сферы и социальная интеграции (развитие способности к эмпатии, сопереживанию);

формирование продуктивных видов взаимодействия с окружающими (в семье, классе), повышение социального статуса обучающегося в коллективе, формирование и развитие навыков социального поведения ( формирование правил и норм поведения в группе, адекватное понимание социальных ролей в значимых ситуациях );

формирование произвольной регуляции деятельности и поведения (развитие произвольной регуляции деятельности и поведения, формирование способности к планированию и контролю).

Выделенное желтым шрифтом, является вымышленным.

Работы школьного психолога

Цель работы на 2016-2017 учебный год:

- психолого-педагогическое сопровождение участников образовательного процесса в рамках введения ФГОС НОО и ФГОС НОО с ОВЗ

- отслеживание психолого-педагогического статуса ребенка и динамику его психологического развития в процессе школьного обучения;

- оказание своевременной психолого-педагогической поддержки;

- ведение мониторинга образовательного процесса;

- формирование у обучающихся способности к самопознанию, саморазвитию и самоопределению;

- оказание необходимой консультативной, диагностической, просветительской и психологической помощи руководителям, педагогическим работникам и родителям.

Циклограмма работы психолога

Диагностическая работа

Психологическое наблюдение за учащимися 1х классов процесса адаптации и выявление затруднений в обучении

Выявление адаптивных ресурсов к обучению в школе/первый этап диагностики (УУД)

Сентябрь, октябрь, ноябрь

Выявление уровня нравственно-этической ориентации (на начало года)

Определение уровня сформированности УУД учащихся 2-х классов.

Определение уровня сформированности УУД учащихся 3-х классов.

Определение уровня сформированности УУД учащихся 4-х классов. Диагностика уровня сформированности познавательных способностей.

Выявление адаптивных ресурсов к обучению в школе/второй этап диагностики (УУД)

Выявление уровня нравственно-этической ориентации (на конец года)

Индивидуальная диагностика учащихся, направленных на ПМПк

Обследование учащихся по просьбе родителей, классных руководителей

Диагностика учащихся, состоящих на учете в ОДН, ВШУ, опекаемых

Коррекционно-развивающая работа

Коррекционные занятия с неуспевающими детьми

Проведение групповых и индивидуальных занятий

Коррекционная работа. Психолого-педагогическое сопровождение детей с ОВЗ

По индивидуальному плану

Тренинговые занятия по проблеме адаптации

Индивидуальная коррекция проблем дезадаптации

Учащиеся, состоящие на ОДН, ВШУ

Участие в работе школьного психолого-педагогического консилиума

Огранизационно-методическая работа

Анализ наблюдений, результатов тестирования. Разработка методических рекомендаций для детей, родителей, классных руководителей.

Участие в работе Совета профилактики

3я неделя месяца

Формирование списков с ОВЗ. Определение круга запроса для детей с ОВЗ

Посещение ГМО психологов

2я среда месяца

Просветительская работа

Участие в проведении родительских лекториях:

Выступление на педсоветах результатам тестирования учащихся

Психологическое просвещение родителей, (законных представителей), педагогов

Индивидуальное консультирование для педагогов, родителей, учащихся испытывающих затруднения:

Оценить 2224 0

Календарно-тематическое планирование коррекционно-развивающих занятий

педагога-психолога с учащимися 1-4 классов

на 2019-2020 учебный год

Основные направления работы:

формирование продуктивных видов взаимодействия с окружающими (в семье, классе), повышение социального статуса обучающегося в коллективе, формирование и развитие навыков социального поведения (формирование правил и норм поведения в группе, адекватное понимание социальных ролей в значимых ситуациях);

1 А, Б классы

Дата проведения

Диагностика познавательных процессов (внимания, мышления).

Диагностический инструментарий психолога

Диагностика познавательных процессов (мышления, памяти).

Диагностический инструментарий психолога

Развитие мотивации к обучению.

Ориентация в пространстве. Развитие произвольности внимания, восприятия, воображения. Зрительный анализ.

Развитие произвольности внимания, восприятия. Ориентация в пространстве.

Развитие произвольности восприятия. Развитие мелкой моторики. Ориентация в пространстве.

Развитие мышления, произвольности, воображения. Ориентация в пространстве.

Развитие произвольности восприятия, внимания. Развитие моторики. Ориентация в пространстве.

Развитие восприятия, произвольности внимания. Зрительный анализ. Ориентация в пространстве.

Ориентация в пространстве. Развитие произвольности внимания.

Развитие произвольности восприятия, произвольности запоминания, произвольности внимания.

Развитие воображения, произвольности восприятия. Ориентация в пространстве.

Ориентация в пространстве. Развитие моторики. Развитие произвольности восприятия.

Развитие произвольности внимания, запоминания, восприятия. Развитие воображения, мышления.

Развитие концентрации внимания, произвольности восприятия, запоминания. Развитие мышления.

Развитие мышления. Развитие произвольности восприятия. Зрительный анализ.

Развитие произвольности запоминания, восприятия. Развитие воображения.

Развитие логического запоминания, мышления. Развитие концентрации внимания.

Развитие мышления, произвольности запоминания. Развитие произвольности внимания.

Развитие мышления. Развитие произвольности восприятия.

Развитие произвольности внимания. Развитие мышления. Развитие моторики.

Развитие произвольности восприятия. Развитие моторики. Развитие мышления.

Развитие концентрации внимания. Развитие произвольности внимания. Развитие мышления, речи.

Развитие мышления, произвольности запоминания. Развитие концентрации внимания.

Развитие мышления. Ориентация в пространстве. Развитие произвольности запоминания.

Развитие произвольности восприятия, концентрации внимания, мышления. Развитие моторики.

Развитие произвольности восприятия, внимания. Развитие моторики. Развитие мышления.

Развитие мышления, моторики. Развитие произвольности восприятия.

Развитие моторики, зрительной памяти, воображения. Словарное развитие.

Развитие мышления, произвольности запоминания, произвольности внимания. Ориентация в пространстве.

Читайте также: