Календарно тематическое планирование 4 класс школа россии 2020 2021

Обновлено: 02.07.2024

ВСЕРОССИЙСКАЯ О Л И М П И А Д А ШКОЛЬНИКОВ

2019-2020 УЧЕБНЫЙ ГОД

Школьный этап Всероссийской олимпиады школьников будет проходить с 20.09.2019 по 17.10.2018 в общеобразовательных организациях. Олимпиада будет проводиться по 24 предметам (русскому языку, литературе, истории, обществознанию, праву, математике, информатике и ИКТ, физике, химии, биологии, экологии, географии, астрономии, экономике, технологии, английскому, немецкому, испанскому, французскому, китайскому, итальянскому языкам, физической культуре, искусству (мировой художественной культуре), основам безопасности жизнедеятельности. Обращаем внимание, что школьный этап олимпиады по математике и русскому языку проводится для обучающихся 4-11 классов.

Календарно-тематическое планирование для 4 класса по всем предметам по программе "Школа России".

Календарно-тематическое планирование 4класс

Литературное чтение (102ч.)

1 четверть 23часа.

Летописи. Былины. Жития 5ч.

Устн. индивид. Фронт.

Особый язык летописей. Фрагмент летописи. «И вспомнил Олег коня своего"

Устн. индивид. Фронт.

Житие Сергия Радонежского .Тест №1

Чудесный мир классики 15ч.

Вн. Чтение Стихотворения А.С. Пушкина

Вн. Чтение. Творчество М.Ю. Лермонтова

Поэтическая тетрадь №1 9ч.

2 четверть 18 часов.

Вн. Чтение Времена года в произведениях русских поэтов.

Обобщение по разделу «Светлый край берез моя Россия. Тест №3

Литературные сказки 9ч.

Жизнь и творчество Одоевского.

Вн. Чтение. Рассказы В. Гаршина

Сказочное и правдоподобное в

Вн.чтение Рассказы П. Бажова

Делу время – потехе час 6ч.

3 четверть 26 часов.

Вн. Чтение Произведения В. Драгунского

Страна детства 6ч.

Вн. Чтение Рассказы К. Паустовского.

Поэтическая тетрадь №2 7ч.

Вн. Чтение Стихи русских поэтов Тест№ 5

Обобщение по тематике прочитанных стихотворений Контрольная работа №6

Природа и мы 7ч.

Вн. Чтение Рассказы о животных

Поэтическая тетрадь №3 7ч.

Вн. Чтение стихи о природе разных поэтов

4 четверть 18 часов.

Обобщение по разделу Контрольная работа №8

Вн. Чтение Мои любимые стихи

Страна Фантазия 4ч.

Вн. Чтение Фантастика в произведениях

Зарубежная литература 4ч.

Календарно-тематическое планирование.

Литературное чтение на родном языке.17 часов.

Летописи. Былины. Жития.

События летописи – основные события Древней Руси.Сравнение текста летописи и исторических источников.

Сравнение текста летописи с текстом произведения А.С. Пушкина «Песнь о вещем

Прозаический текст былины в пересказе Н. Карноуховой. Сравнение поэтического и прозаического текстов.

Сергий Родонежский – святой земли русской. В. Клыков. Памятник Сергию Родонежскому. Житие Сергия Родонежского.

Детство Варфоломея. Юность Варфоломея. Рассказ о битве на Куликовом поле на основе опорных слов и репродукций известных картин.

Русский язык 4 класс ( 170 ч.)

1 четверть 41 час.

Повторение (9 ч)

Язык и речь. Формула вежливости

Текст и его план

Обучающее изложение

Анализ изложения. Типы текстов

Предложение как единица речи

Виды предложений по цели высказывания и интонации

Основа предложения. Главные и второстепенные члены предложения

Предложение (9 ч)

Однородные члены предложения

Связь однородных членов предложения. Знаки препинания в предложениях с однородными членами

Знаки препинания в предложениях с однородными членами

Простые и сложные предложения. Связь между простыми предложениями в составе сложного

Сложное предложение и предложение с однородными членами

Обучающее изложение

Слово в языке и речи (17ч)

Многозначные слова. Прямое и переносное значения слов. Заимствованные слова. Устаревшие слова

Синонимы, антонимы, омонимы Словарный диктант

Фразеологизмы. Обобщение знаний о лексических группах слов

Состав слова. Распознавание значимых частей слова

Правописание гласных и согласных в корнях слов

Правописание гласных и согласных в корнях слов, удвоенных согласных в словах

Правописание приставок и суффиксов. Проверочная работа № 1

Обучающее изложение

Анализ изложения. Части речи. Морфологические признаки частей речи

Склонение имён существительных и имён прилагательных

Имя числительное . Глагол

Наречие как часть речи

Имя существительное (37 ч)

Распознавание падежей имён существительных

Упражнение в распознавании одушевлённых имён существительных в родительном и винительном падежах, в дательном падеже

Упражнение в распознавании имён существительных в творительном и предложном падежах Контрольное списывание №1

Повторение сведений о падежах и приёмах их распознавания. Несклоняемые имена существительные

Три склонения имён существительных. 1 склонение Словарный диктант.

Упражнение в распознавании имён существительных 1-го склонения

2 четверть 32 часа.

2-ое склонение имён существительных

Упражнение в распознавании имён существительных 2-го склонения

3-е склонение имён существительных

Типы склонения. Алгоритм определения склонения имени существительного

Обучающее изложение

Анализ изложения. Падежные окончания имён существительных 1,2,3 склонения единственного числа. Способы проверки безударных падежных окончаний имён существительных

Именительный и винительный падежи

Правописание окончаний имён существительных в родительном падеже

Именительный, родительный и винительный падежи одушевлённых имён существительных

Правописание окончаний имён существительных в дательном падеже

Упражнение в правописании безударных окончаний имён существительных в родительном и дательном падежах

Упражнение в правописании окончаний имён существительных в творительном падеже

Правописание окончаний имён существительных в предложном падеже

Упражнение в правописании окончаний имён существительных в предложном падеже

Правописание окончаний имён существительных во всех падежах .Проверочная работа № 2

Упражнение в правописании окончаний имён существительных во всех падежах

Работа над ошибками. Повторение

Именительный падеж имён существительных множественного числа

Родительный падеж имён существительных множественного числа

Правописание окончаний имён существительных множественного числа в родительном падеже. Родительный и винительный падежи имён существительных множественного числа

Дательный, творительный и предложный падежи имён существительных множественного числа Словарный диктант.

Обучающее изложение

Анализ изложения. Правописание падежных окончаний имён существительных в единственном и множественном числе

- формирование целостной картины мира и осознание места в нём человека на основе единства рационально-научного познания и эмоционально-ценностного осмысления ребёнком личного опыта общения с людьми и природой;

- духовно-нравственное развитие и воспитание личности гражданина России, уважительно и бережно относящегося к среде своего обитания, к природному и культурному достоянию родной страны и всего человечества.

Основными задачами реализации содержания курса являются:

- формирование уважительного отношения к семье, населённому пункту, региону, в котором проживают дети, к России, Донецкой Народной Республике, их природе и культуре, истории и современной жизни;

- осознание ребёнком ценности, целостности и многообразия окружающего мира, своего места в нём;

- формирование модели здоровьесберегающего и безопасного поведения в условиях повседневной жизни и в различных опасных ситуациях;

- формирование компетенций для обеспечения экологически и этически обоснованного поведения в природной среде, эффективного взаимодействия в социуме.

ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

- идея многообразия мира;

- идея целостности мира;

- идея уважения к миру.

МЕСТО УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА В УЧЕБНОМ ПЛАНЕ

В 1 классе – 66 часов (33 учебные недели).

Во 2-4 классах - 68 часов (34 недели).

ЦЕННОСТНЫЕ ОРИЕНТИРЫ
И ПРИНЦИПЫ ОТБОРА СОДЕРЖАНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

Природа как одна из важнейших основ здоровой и гармоничной жизни человека и общества.

Культура как процесс и результат человеческой жизнедеятельности во всём многообразии её форм.

Наука как часть культуры, отражающая человеческое стремление к истине, к познанию закономерностей окружающего мира природы и социума.

Человечество как многообразие народов, культур, религий.

Международное сотрудничество как основа мира на Земле.

Патриотизм как одно из проявлений духовной зрелости человека, выражающейся в любви к России, народу, малой родине, в осознанном желании служить Отечеству.

Семья как основа духовно-нравственного развития и воспитания личности, залог преемственности культурно-ценностных традиций народов России от поколения к поколению и жизнеспособности российского общества.

Труд и творчество как отличительные черты духовно и нравственно развитой личности.

Здоровый образ жизни в единстве составляющих: здоровье физическое, психическое, духовно и социально-нравственное.

Нравственный выбор и ответственность человека в отношении к природе, историко-культурному наследию, к самому себе и окружающи

Плешаков, А. А. Окружающий мир. 4 класс : учеб. для общеобразоват. учреждений : в 2 ч. / А. А. Плешаков, Е. А. Крючкова. – М.: Просвещение, 2010.

Плешаков, А. А. Окружающий мир. 4 класс: рабочая тетрадь № 1, 2 / А. А. Плешаков. – М. : Просвещение, 2010.

Плешаков А.А. Окружающий мир. 4 класс. Тесты.- М.: Просвещение, 2011.

Контрольно-измерительные материалы. Окружающий мир: 4 класс/Сост. И.Ф. Яценко. – 3-е изд.,-М .: ВАКО, 2011

Тематическое планирование

Кол-во часов

Элементы
содержания

Требования к уровню подготовки обучающихся (результат)

Вид контроля

Домашнее задание

I четверть – 18 часов

Земля и человечество (10 ч)

Мир глазами астронома

Солнце. Земля – планета,

общее представление о форме и размерах Земли

Знать название нашей планеты, планет Солнечной системы.

Понимать общие
условия, необходимые для жизни живых организмов.

Уметь использовать полученные знания для удовлетворения познавательного интереса о нашей планете

Планеты Солнечной системы. Практическая работа

Солнце. Земля – планета, общее представление о форме и размерах Земли

Знать название нашей планеты, название планет Солнечной системы.

Понимать общие
условия, необходимые для жизни живых организмов.

Уметь работать

с готовыми моделями (глобусом и картой), создавать несложные
модели

стр. 9–15, вопросы
с. 15, задания 1, 2

Звездное небо – великая книга
Природы

Солнце. Земля – планета, общее представление о форме и размерах Земли

Уметь работать с готовыми моделями (глобусом и картой), создавать несложные модели планет и созвездий

Мир глазами географа.
Глобус
и географическая карта

Глобус как модель Земли. Элементарные приемы чтения плана, карты
(без масштаба).

Материки и океаны, их названия, расположение на глобусе и карте

Уметь показывать на карте, глобусе материки и океаны, горы, равнины, моря

Практи-ческого примене-ния знаний

Условия жизни
на Земле: свет,
тепло. Элементарные приемы чтения плана, карты
(без масштаба)

Знать тепловые пояса Земли.

Уметь показывать
на карте, глобусе материки и океаны, горы, равнины, моря, тепловые пояса Земли

С. 30–34, вопросы,
задания
1, 2

Мир глазами историка

Способы познания окружающего мира. История Отечества: отдельные, наиболее важные и яркие исторические картины быта, труда, традиций людей в разные исторические времена

Уметь описывать отдельные (изученные) события из истории
Отечества

С. 35–41, вопросы, задания
1, 2

Когда и где? История – путешествие в глубь времен

Уметь описывать отдельные (изученные) события из истории Отечества, использовать ленту времени

Прошлое
и настоящее глазами
эколога

Человек – часть природы. Зависимость жизни и природы человека
от природы и ее состояния

Уметь использовать приобретенные знания для оценки воздействия человека на природу,
выполнение правил
поведения в природе
и участие в ее охране

Сокровища Земли под охраной человечества

Охрана памятников истории и культуры. Правила поведения в природе. Охрана растительного и животного мира

Знать правила поведения человека, памятники истории и культуры. Уметь использовать знания для оценки воздействия человека на природу

С. 54–62, вопросы, задания
по выбору

Уметь самостоятельно работать с тестовыми заданиями и применять полученные знания на практике

Природа России (11 ч)

Равнины и горы России

Россия на карте.

Неживая и живая
природа.

Формы земной
поверхности.

Моделирование форм поверхности из песка, глины или пластилина

Уметь показывать на карте, глобусе материки и океаны, горы, равнины, моря, реки (без указания названий)

Моря, озера и реки России

Водоемы, их разнообразие, использование человеком

Знать виды водоемов.

Уметь показывать на карте, глобусе материки и океаны, горы, равнины, моря, реки (без указания названий)

С. 72–77,
задание 4

Зона арктических пустынь

Растения и животные, их разнообразие. Понимание
связи неживой
и живой природы.

Условия, необходимые для жизни

Знать общие условия, необходимые
для жизни живых
организмов.

Уметь приводить примеры представителей разных групп растений и животных арктических пустынь

Тундра. Природа тундры

Растения и животные, их разнообразие. Понимание связи неживой и живой природы.

Условия, необходимые для жизни

Знать общие условия, необходимые
для жизни живых
организмов.

Уметь приводить примеры представителей разных групп растений
и животных тундры

задания 1, 3 (по вариантам)

Роль растений
в природе и жизни людей. Понимание связи неживой
и живой природы

Знать общие условия, необходимые
для жизни живых
организмов, правила
поведения в природе.

Уметь приводить примеры представителей разных групп растений
и животных леса

С. 98–105, задание 1

Роль растений
в природе и жизни людей, бережное отношение человека к растениям и животным

Понимать основные правила поведения
в окружающей среде.

Уметь приводить примеры представителей разных групп растений и животных (2–3 представителя из изученных), раскрывать особенности их внешнего вида и жизни

Растительный
и животный мир, особенности труда и быта людей,
влияние человека на природу зоны, охрана природы

Знать общие условия, необходимые для жизни живых организмов.

Уметь приводить примеры представителей разных групп растений и животных степей

С. 114– 122,
задания
1, 2

Знать общие условия, необходимые для жизни живых организмов.

Уметь приводить
примеры представителей разных групп
растений и животных пустыни

С. 122–
131,
ответы на вопросы,

II четверть – 14 часов

Растительный
и животный мир, особенности труда и быта людей,
влияние человека на природу зоны

Знать общие условия,
необходимые для жизни живых организмов. Уметь приводить
примеры представителей разных групп растений и животных Черноморского побережья

Положительное и отрицательное влияние деятельности человека на природу. Правила поведения в природе

Знать общие условия,
необходимые для жизни живых организмов, знать и выполнять
правила поведения
в природе

Работа с Красной книгой родного края

Формы земной
поверхности. Разнообразие растений и животных

Уметь использовать
полученные знания
для поиска дополнительной информации о родной стране

Родной край – часть большой страны (12ч)

Знать название родного города (села).

Уметь показывать
на карте родной край,
выполнять основные
правила поведения
в окружающей среде

Поверхность нашего края

Особенности
поверхности
(на основе наблюдений). Формы поверхности: равнина, горы, холмы, овраги (узнавание в природе, на рисунке, карте)

Уметь показывать
на карте, глобусе горы, равнины, реки, различать объекты природы
и изделия; объекты
неживой и живой
природы

Водоемы нашего края

Водоемы родного края (названия, краткая характеристика)

Уметь показывать на карте, глобусе материки и океаны, моря, реки

С. 154– 158, вопросы, задание 2

Наши подземные богатства

Практическое знакомство с полезными ископаемыми своего края. Опыты с природными объектами, простейшие измерения

Уметь использовать
полученные знания для удовлетворения познавательных интересов,
поиска дополнительной информации о подземных богатствах

С. 159– 170, вопросы, задание 3

Почва, ее состав

Уметь определять
признаки различных объектов природы (цвет, форму, сравнительные размеры); различать объекты природы и изделия; объекты неживой и живой природы

С. 171– 174, вопросы, подобрать стихи, пословицы, загадки о земле

Жизнь леса. Лес – при-
родное сообщество

Растения и животные, их разнообразие. Условия, необходимые для жизни. Правила поведения в природе. Водоемы, их использование человеком, охрана (на примере наиболее распространенных водоемов местности, края)

Знать основные правила поведения в окружающей среде.

Уметь использовать полученные знания для удовлетворения познавательных интересов, поиска дополнительной информации о родном крае, о жизни леса, луга и пресного водоема,
приводить примеры представителей разных групп растений и животных (2–3 представителя из изученных), леса, луга и пресного водоема, раскрывать особенности их внешнего вида и жизни, различать части растения, отображать их в рисунке (схеме)

работа с Красной книгой

С. 175– 182, вопросы, задание 3

Жизнь луга. Луг – при-
родное сообщество

С. 182– 190, вопросы, задание 5

Жизнь
пресного
водоема

текущий. фрон-тальный опрос

С. 191– 200, вопросы, задание 3

Растениевод-ство
в нашем крае

Роль растений в природе и жизни людей, бережное отношение человека к растениям

Знать отрасли растениеводства в родном крае.

Уметь выполнять правила ухода за культурными растениями

С. 201– 207,
вопросы

Незаметные защитники урожая

Роль животных
в жизни людей,
бережное отношение к животным

Уметь устанавливать взаимосвязи в природе, ухаживать за культурными растениями

С. 208– 213, вопросы, задание 2

Животновод-ство
в нашем крае

Роль животных
в жизни людей,
бережное отношение к животным

Знать отрасли животноводства в родном крае.

Уметь ухаживать за домашними животными

С. 214– 222, вопросы, задание 3

III четверть – 20 часов

Знать природные сообщества родного края.

Уметь выполнять
правила поведения
в природе

Начало истории человечества

Человек – часть
природы и член общества. Охрана памятников истории и культуры.

Способы познания окружающего мира

Мир древности: далекий
и близкий

Знать историю древнего мира. Использовать ленту времени

Средние века: время рыцарей и замков

Знать историю с редних веков

Новое время: встреча
Европы
и Америки

Выдающиеся люди разных эпох

Знать выдающихся людей н ового времени.

Уметь работать с географической картой

Новейшее время: история продолжается сегодня

Выдающиеся люди разных эпох

Знать выдающихся людей новейшего времени

Счет лет в истории. Человек – часть природы
и член общества

Уметь использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для обогащения жизненного опыта, решения практических задач

С. 28–32, вопросы, задание 3

Жизнь древних славян

История Отечества. Отдельные яркие и наиболее важные события общественной и культурной жизни России: картины быта, труда, традиций людей в разные исторические времена. Москва – столица России

Знать название нашей родной страны и ее столицы, историю Древней Руси.

Уметь показывать
на карте границы России, некоторые города России, описывать отдельные (изученные) события из истории
Отечества

Во времена Древней Руси

С. 46–54, вопросы, задание 2

Из книжной сокровищницы Древней Руси

Выдающиеся люди разных эпох. Охрана памятников истории и культуры

Знать музеи России.

Уметь описывать отдельные (изученные) события из истории
Отечества

С. 55–58, вопросы, задания

Трудные времена на Русской земле

Россия на карте
(границы, города, места изученных сражений, исторических событий). Выдающиеся люди разных эпох.

Охрана памятников истории и культуры

Знать историю Древней Руси, выдающихся людей, патриотов.

Уметь показывать
на карте границы России, некоторые города России, описывать
события Куликовской
битвы

Русь расправляет крылья

Знать реформы Ивана Третьего.

Уметь описывать отдельные (изученные) события из истории
Отечества

Мастера печатных дел

Выдающиеся люди разных эпох

Знать историю книгопечатания на Руси, патриотов России, реформы Петра Великого.

Уметь использовать
полученные знания
для удовлетворения познавательных интересов, поиска дополнительной информации о родной стране

Выдающиеся люди разных эпох

Выдающиеся
люди разных эпох. Города России. Санкт-Петербург

С. 94–100, вопросы, задание по вари-
антам

Михаил
Васильевич Ломоносов

Выдающиеся люди разных эпох

Знать историю развития образования на Руси

С. 101– 104,
вопросы

Выдающиеся люди разных эпох

Знать реформы Екатерины Великой

С. 105–
111, вопросы, задания 1, 2

IV четверть – 16 часов

Отечественная война 1812 года

Выдающиеся люди разных эпох

Знать значение и полководцев Отечественной войны 1812 года.

Уметь работать с исторической картой

С. 112– 121,
вопросы, задание 2

Россия на карте
(границы, города, места изученных исторических
событий)

Знать историю России XIX века.

Уметь показывать
на карте границы России, некоторые города России

С. 122– 126,
вопросы, задание 2

Россия вступает в XX век

Отдельные яркие
и наиболее важные события общественной
и культурной
жизни России

Уметь использовать
полученные знания для удовлетворения познавательных интересов о родной стране, описывать отдельные (изученные) события из истории Отечества

Россия на карте
(границы, города). Отдельные яркие и наиболее важные события общественной и культурной жизни России: картины быта, труда, традиций людей в разные исторические времена

Знать страницы истории России в 1920– 1930-х годах.

Уметь описывать исторические события в начале XX века в России

С. 136– 139,
вопросы,

Великая война и Великая Победа

Государственные праздники (День Победы)

Знать значение победы в Великой Отечественной войне 1941–1945 гг., героев В ов ; первого
космонавта, выдающихся людей

С. 140– 146,
вопросы,

Страна, открывшая путь в космос

Выдающиеся люди разных эпох.

Уметь описывать
исторические события, пользуясь исторической картой

С. 147– 152, вопросы, задание 3

Охрана памятников истории
и культуры

Уметь использовать знания для удовлетворения познавательных интересов, поиска дополнительной информации о родном крае, родной стране, нашей планете

С. 150,
задание 2

Современная Россия (9 ч)

Основной
закон России и права человека

Человек – член общества. Россия
(Российская Федерация) – наша Родина. Государственные праздники
(День Конституции)

Знать государственные праздники, Основной
закон России.

Уметь использовать знания для удовлетворения познавательных интересов, поиска дополнительной информации

С. 153– 159,
вопросы,

Всенародные праздники, отмечаемые в России (День защиты детей)

С. 160– 163,
вопросы,

задание 2
(по вы-
бору)

Мы – граждане России

Человек – член общества. Президент Российской Федерации – глава государства. Федеральное собрание

Знать о сновной закон России и права человека, название нашей
родной страны
и ее столицы.

Уметь описывать традиции, обычаи, народов, населяющих Россию

С. 164– 167,
вопросы,

Славные символы России

Государственная символика России: Государственный герб России, Государственный флаг России, Государственный гимн России, правила поведения при прослушивании гимна

Знать государственную символику России.

Уметь описывать историю создания гимна,
герба, флага

С. 168– 174,
вопросы,

Такие разные праздники

Государственные праздники (День
независимости, День защитника Отечества, День Конституции), другие всенародные праздники, отмечаемые в России (Новый год, Рождество, 8 Марта, День защиты детей)

Знать государственные праздники.

Уметь описывать
государственные
праздники, традиции
народов России

С. 175– 179,
вопросы,

Путешествие по России (по Дальнему Востоку, на просторах Сибири)

Города России. Москва – столица России. Отдельные яркие и наиболее важные события общественной и культурной жизни России: картины быта, труда, традиций людей в разные исторические времена. Россия на карте (границы, города, места изученных исторических событий). Охрана памятников истории и культуры

Знать города России, правила работы с географической картой.

Уметь показывать на карте границы России, некоторые города России (родной город, столицу, 1–2 города), использовать знания для удовлетворения познавательных интересов, поиска дополнительной информации о родном крае, родной стране

Путешествие по России (по Уралу, по северу европейской России)

Путешествие по России (по Волге, по югу России)

Что мы узнали и чему научились за год (итоговый урок)

Написать реферат на тему

Критерии и нормы оценки знаний, умений и навыков учащихся

по окружающему миру

Знания и умения учащихся по окружающему миру оцениваются по результатам устного опроса, наблюдений и практических работ.

Дистанционное обучение педагогов по ФГОС по низким ценам

Вебинары, курсы повышения квалификации, профессиональная переподготовка и профессиональное обучение. Низкие цены. Более 14100 образовательных программ. Диплом госудаственного образца для курсов, переподготовки и профобучения. Сертификат за участие в вебинарах. Бесплатные вебинары. Лицензия.

Читайте также: