Каково значение знаний о природе луны для развития человеческой цивилизации кратко
Обновлено: 04.07.2024
- Для учеников 1-11 классов и дошкольников
- Бесплатные сертификаты учителям и участникам
Урок по предмету Мир природы и человека, 4 класс
Цель : формирование знаний значения луны в жизни человека и в природе
- формирование знаний значения луны в жизни человека и в природе
-способствовать развитию памяти, мышления; крупной и мелкой моторики; артикуляционного аппарата;
-способствовать воспитанию доброты и положительного отношения к окружающим.
Организационный момент
(Подготовка к работе, настрой на дальнейшую работу )
Чтоб природе другом стать,
Тайны все её узнать,
Все загадки разгадать,
Будем вместе развивать у себя внимательность,
А поможет всё узнать наша любознательность.
- С каким настроением начнём урок, чтобы работа была успешной? ( с хорошим)
Актуализация знаний
Послушайте внимательно и угадайте, о чем идет речь в загадках
Улыбается на небе
Освещает всё вокруг
Вечером идёт наотдых
Утром снова тут как тут .
Она твоя, она моя,
А называется. ( Земля)
Только солнце спать ложится,
Мне на месте несидится. Я на небо выхожу,
С высока на мир гляжу.
И сегодня мы поговорим о Луне. А именно, почему Луна бывает разной? Какое влияние она имеет на природу и человека?
Если очень постараться,
Если очень захотеть,
Можно на небо подняться
И до солнца долететь.
И всерьез, не понарошку,
Познакомиться с Луной.
Погулять по ней немножко
И вернуться вновь домой!
В конце урока мы поймем, можно ли на самом деле прогуляться по Луне.
Объяснение нового материала
Был рогатым-круглым стал.
Только круг, чудо круг
Стал опять рогатым вдруг. (месяц)
Ребята, а месяц и Луна-это одно и то же?
Сегодня на уроке мы узнаем, почему мы видим на небе то Луну, то месяц.
Давайте прочитаем, какие цели урока мы ставим.
– Сегодня на уроке, ребята, мы
узнаем, что такое Луна;
узнаем, почему Луна выглядит по-разному;
узнаем, как Луна влияет на природу и человека.
– Итак, начнём. Первое, что мы должны узнать, что такое Луна? Отправимся на мгновение в космос
– Галактика (учитель читает стихотворение)
Планеты у Солнца танцуют как дети:
Меркурий заводит их хоровод,
Чуть дальше Венера в пространстве плывёт.
Встречаем мы Землю рядом с Луной
И огненный Марс, что кружит за Землёй.
За ними Юпитер, из всех великан,
И дальше Сатурн в кольцах видится нам.
Последние три едва различимы,
Мрачны и холодны, но их отличим мы:
Уран и Нептун, и кроха Плутон…
Узнавание Луны
В процессе изучения данного вопроса учащиеся получают представление о Луне как спутнике Земли, который движется вокруг нее (Луна расположена в космосе ближе всего к Земле).
– Все планеты, ребята, вращаются вокруг Солнца и своей воображаемой оси. А у некоторых планет есть спутники.
Луна – это ближайшее к Земле небесное тело, естественный спутник нашей планеты. Она вращается вокруг Земли. Луна находится в тесной связи с Землей. Причем Луна имеет не только самое непосредственное отношение к природным циклам, но и от части определяет порядок жизни всех обитателей планеты Земля. Все, начиная с рождения человека и заканчивая его смертью, так или иначе связано с воздействием Луны. На Луне нет воздуха и, поэтому, там не может быть жизни.
Б) Фазы Луны
При изучении темы следует обратить внимание на то, что Луна на небе выглядит по-разному.
Луна вращается вокруг Земли медленно и лунный день равен двум нашим неделям. Лунная ночь тоже длится 2 наши недели.
В давние времена люди не знали, как устроена Луна и думали, что ее проглатывает какое-то чудовище, а потом появляется новая. И поэтому они придумывали различные мифы, легенды и сказки. Давайте послушаем одну из этих сказок, после которой вы ответите на вопрос
-Появилось ли платье у месяца?
Почему у месяца нет платья
Решил месяц сшить себе платье.
Снял с него портной мерку и сел за работу. В назначенный срок пришел месяц за работу. В назначенный срок пришел месяц за платьем.
А платье-то узко и коротко.
- Видно, я ошибся, - говорит портной. И снова сел за работу.
В назначенный срок пришел месяц за платьем.
Опять платье мало.
- Видно, и теперь я ошибся, - сказал портной.
И снова стал кроить и шить.
В третий раз месяц пришел к портному.
Увидел портной: идет по небу круглый месяц - не месяц, а луна целая, да вдвое шире, чем платье, которое он только что сшил. Что было делать портному? Бросился он бежать. Искал его месяц, искал, да не нашел.
Так и остался месяц без платья.
Почему мы видим Луну разной формы?
Когда луна находится между землей и Солнцем, к земле обращена неосвещенная половина Луны, и Луну на небе не видно . Это фаза называется новолунием.
Через 2-3 дня луна появляется на небе в виде узкого серпа. Это молодой месяц . Он увеличивается с каждым днем.
И со временем Луна принимает вид целого диска – это полнолуние . Земля уже находится между Солнцем и Луной. Потом Луна начинает убывать и снова становится серпом.
Учащиеся при знакомстве с формой Луны, получили представления о том, что человек всегда видит только одну стороны Луны, что Луна никогда не меняет форму, хотя мы ее видим разной (при ее движении вокруг Земли солнечный свет падает на Луну и освещает различные участки).
Все это объясняется разными положениями Луны относительно Земли и Солнца, отчего Луна и бывает по-разному освещена им. Это порождает смену лунных фаз (фазой называется доля диска небесного тела, освещенная Солнцем).
В) Влияние Луны на природу и человека
Гравитационное действие Луны
Приливные явления возникают за счет совместного гравитационного действия Луны и Солнца на Землю. Наибольшее влияние оказывает Луна. Приливы проявляются в водах морей и океанов.
Влияние Луны на физиологию человека
Избыточная световая энергия негативным образом влияет на человека, во время полнолуния. Во время смены лунных фаз изменяется магнитное поле Луны. Это изменение влияет на магнитное поле Земли, изменение незначительно, но заметно влияет на всё живое на Земле.
Раз-два, стоит ракета (дети поднимают руки вверх)
Три-четыре, скоро взлет (разводят руки в стороны)
Чтобы долететь до солнца (круг руками)
Космонавтам нужен год (берется руками за щеки, качает головой)
Но дорогой нам не страшно (руки в стороны, наклоны корпусом вправо-влево)
Каждый ведь из нас атлет (сгибают руки в локтях)
Пролетая над землею (разводят руки в стороны)
Ей передадим привет (поднимают руки вверх и машут)
Работа в тетради:
Нарисовать различные формы луны.
Закрепление:
Узнавание Луны на фотографиях
Узнавание Луны на картинках
- Какой вывод можно сделать о размерах Земли и Луны?
- Посмотрите на фото из космоса. Земля больше Луны в 6 раз, так что Луна – огромная.
- Давайте вылепим модель Земли и Луны.
- Для изображения Земли пластилин какого цвета возьмем? Почему?
- А для Луны? Почему?
- Работу будем выполнять по вариантам: 1 вариант лепит – модель Земли, 2 – модель Луны.
- Какую по размеру будем лепить Землю? Луну?
Вспомним правила при работе с пластилином:
- На чем работаем?
- Когда выполним работу, что сделаем? (вытрем руки)
- Сравните модели Земли и Луны. Кто выполнил работу правильно?
- Ребята, кто из вас видел Луну?
- Какой вы ее запомнили?
Итог урока. Рефлексия
- Мы достигли цели урока?
- Скажите, что было самым интересным?
- Ребята, вы очень мне помогли на уроке, т.к. новые знания мы открывали вместе.
Влияние Луны на природу Земли и жизнь людей признано официальной наукой. Ничего мистического здесь нет. Луна является спутником нашей планеты. Она постоянно кружится вокруг нее. Гравитационное поле Луны притягивает к себе огромные объемы воды мирового океана, создавая приливы и отливы. Человек на 70% состоит из воды. Биологические приливы и отливы в живых организмах объясняют сильное воздействие лунной гравитации на человечество и природу Земли.
Происхождение Луны
Самая популярная гипотеза происхождения Луны: 4,5 миллиарда лет назад Земля и ее единственный спутник формировались одновременно. От Земли при столкновении с крупным космическим телом, выбился кусок расплавленной материи, который впоследствии превратился в Луну.
Темная сторона Луны
Сама Луна не светится. Она отражает свет Солнца. По диаметру Луна меньше Земли в четыре раза и отдалена от нашей планеты на расстоянии 384 000 км. Луна в 27 миллионов раз меньше Солнца. И в 384 раза ближе к Земле. Повторяющиеся цифры, говорят о соразмерности Вселенной.
Секретные гипотезы о происхождении Луны
- Луна – искусственно созданный объект. Грандиозный космический передатчик;
- на Луне есть жизнь. Это вывод из того факта, что мы видим только ее одну сторону.
Американская программа по исследованию Луны, рассчитанная на 15 лет, была успешно закончена за 3 года. Хотя колоссальные деньги, выделенные на Лунную программу, не закончились. Эксперты домысливают, что астронавты могли встретить на Луне нечто необъяснимое и небезопасное. Вероятно, человек вторгся на территорию, где уже были хозяева. Хотя есть версии, что программа исследований Луны продолжается, но она засекречена. Сейчас странами планируются научные и туристические программы вокруг Луны, съемки ее поверхности, покупки на ней участков. Это единственная планета, где побывали люди.
Если бы Луна исчезла:
- климат на планете был бы экстремальный. Благодаря углу наклона земной оси, который стабилен из-за гравитационного взаимодействия Луны и Земли происходит смена времен года;
- время двигалось бы стремительнее из-за быстрого вращения Земли. Планету накрывали бы тайфуны, бураны;
- освещение Луной ночной Земли оказывает огромное влияние на выживание животных и людей. Иначе будет непролазная тьма;
- не будет приливов и отливов. Это значит затопление многих территорий, исчезновение экосистем и видов животных.
Луна в религиозных верованиях народов мира
В древности изучение движения Луны по небосводу положило начало науки астрономии. До астрономического календаря время везде измерялось солнечно-лунными ритмами. Люди интуитивно чувствовали и меняющаяся Луна это доказывала, что Вселенная это не пугающее пространство, а взаимная слаженность, подчиняющаяся определенным законам. Луна это часть целого.
Все предыдущие нам цивилизации (шумеры, греки, друиды, славяне, варяги, египтяне, скифы) поклонялись Луне. Прошли тысячи лет, но ее тайна осталась неразгаданной.
Ужас вызывал момент солнечного затмения. Луна, проходя между Солнцем и Землей, преграждает путь свету. Часть планеты попадает в тень. Древние люди совершали магические обряды, чтобы Солнце появилось вновь.
Воздействие, которое оказывает Луна на океан, природу завораживало предков. Ее считали матерью, наблюдая, как она рождает новый месяц.
Символы Луны
Древних символов Луны у славян мало. В X-XIII веках была распространена лунница – знак славянской богини Луны и светлой ночи прекрасной Дивии, сестры Хорса, бога Солнца. Лунница выглядит в виде полумесяца, повернутого своими рожками вниз или вверх. Они означают связь с космосом.
Лунница
Оберег относился к культу плодородия. Как оберег, лунницу женщины носили на шее. Знак луны можно встретить в женских украшениях: серьгах, височных кольцах.
Серебро – металл Луны
В древнем Египте верховные жрецы в полнолуние проводили ритуалы очищения при помощи серебряной амфоры и скипетра Амон Ра.
Культ Луны
Культ ночного светила был создан в древности и является старейшим в мире. Луна для человека является богиней зачатия и деторождения.
В шумерских мифах Луна олицетворяет цикл жизни и смерти. Ведь только она может обладать переменчивостью, скрываться, расти, возрождаться, воплощая в себе бесконечность мира. Поклонялись ей в образе Сина.
В греческих мифах Луна сестра Солнца – Селена. Ее представляли себе в несущейся по небу колеснице, запряженной белоснежными быками. Во лбу Селены сияет золотой месяц, шафрановые одежды развеваются на ветру. В сердце Селены томится грусть от безответной любви к прекрасному юноше, который был заколдован сном.
Луну связывали с различными богами. Это египетский бог Тот – покровитель мудрости, изображался с лунными рогами. Богини-матери: вавилонская Астрата и индийская Парвати на голове имеют рога как символ власти. Позже, Изида – египетская Верховная мать, изображается с лунными рогами, как хранительница духовных тайных знаний. Все боги, изображенные на иконах, наскальных рисунках с лунными рогами – обладатели тайных духовных знаний.
Влияние Луны на человека и человечество
Луна влияет на умственные и все неосознаваемые человеком процессы его деятельности. Она управляет биоэлектрической активностью мозга.
Средневековые авторы писали, что с месяцем связаны колдовство, страхи, наивность. Лунные фазы влияют на самочувствие и настроение людей. Общеизвестны два типа воздействия Луны – приливное и световое. Они оказывают влияние на все живое и на человека. Сила, с которой Луна воздействует на жидкую среду в организме, зависит от ее фазы. На Руси яровую рожь и пшеницу сеяли в новолуние. В этот период хорошо клюет рыба, можно удачно выложить в доме теплую печь.
Все культуры сеяли соответственно положению Луны на небосводе. Корнеплоды (редиска, картофель, морковь) сажают на уходящую луну. Растения с плодами над землей (помидоры, перец, петрушка) сеют на растущий месяц. Молодые огородники не знают этих правил. Они утеряны. Но сейчас возрождаются. Солить капусту, огурцы в новолуние бесполезно – будет ни вкусно, ни хрустко. Солят капусту, огурцы на растущей луне. Убирают овощи в погреб – на убывающей, будут лучше храниться.
Фазы Луны
Фаза Луны – это периодическое изменение в течение 29, 5 дней вида освещенной Солнцем части Луны на небе. Каждая фаза длится примерно неделю.
На энергетическом уровне лунные фазы – это передача солнечной энергии. Кардинальные изменения происходят дважды в месяц. Это новолуние и полнолуние. Четыре недели месяца – это фазы. Знание особенностей энергии в фазах позволяет планировать жизнь, события.
1-я фаза, новолуние (состояние, когда луна не видна): определяем намерения
Новолуние
Момент новолуния по возрастному состоянию можно сравнить с рождением. Это Дитя. Готовность жить, жажда жизни. Удивление, наивность, неопытность, мечты. Человек наиболее ослаблен, угнетен, энергетический ресурс находится на минимуме. Появляется раздражительность, тоска. Мужчины становятся агрессивнее, остро реагируют на события.
Возрастают риски инфарктов, сердечных обострений, нарастает количество психических расстройств. Следует давать себе дополнительный отдых. Не рекомендуются физические нагрузки.
2-я фаза, первая четверть (освещена половина растущей Луны): время действовать
3-я фаза, полнолуние (состояние, когда Луна освещена целиком): время пожинать плоды
Время осознания человеком своей сути, полный расцвет сил и эмоций. Человек на вершине жизненных возможностей. Фаза эмоционального пика. Луна не дает хорошего сна. Организм терзается от разрыва души и тела. Эмоционально присутствует активность, творческое вдохновение, желание физически работать, нравиться противоположному полу, знакомиться, общаться. Отдача энергии максимальная. Снятся вещие сны. Женщины подвержены влиянию полнолуния сильнее, чем мужчины. Важно сдерживать эмоции, чтобы не навредить окружающим людям. Время действовать, преодолевать препятствия. Повышенная конфликтность, неосторожность, роковые ошибки.
Полнолуние
Полнолуние можно сравнить с половодьем. Нежелательно вмешательство в проблемы извне, можно нарушить баланс. Организм должен найти силы внутри себя для решения возникших задач. Обменные процессы в организме замедляются. Подстриженные в полнолуние волосы медленно отрастают; при проведении операций трудно остановить кровотечение; восстановительные и омолаживающие процедуры не дают эффекта. В это время нужно распродать все старое и ненужное, закончить токсичные отношения, бросить курить, поменять работу. Полезно медитировать, встречаться с друзьями.
4-я фаза, последняя четверть (освещена половина уходящей Луны): подводим итоги и отдыхаем
Фаза ущерба. Старуха. Покой, увядание. Повышенная эмоциональность, контактность, впечатлительность. Необходимо не переедать, избегать больших нагрузок. Время психоанализа, лечения энергиями. Не стоит начинать новые дела, необходимо закончить старые.
Убывающая Луна
По человеческим меркам – время старения, мудрости, осознания, что уходят силы . Старайтесь искать опору в воле, берегите внутреннюю энергию, чаще анализируйте, ищите причины. Учитесь строить защиту. Медитируйте и стремитесь к покою. Опасность тромбофлебита, обмороков, слабость. Рекомендуется пить больше жидкости, есть меньше мяса.
Заканчивается менструальный цикл у женщин, организм удаляет шлаки. Полезны баня, клизмы. Помогут физиологические процедуры, направленные на удаление токсинов, снятие воспаления. Можно посещать стоматолога, соглашаться на операцию.
Ощущается слабость, тревожный настрой, ощущение упущенного шанса при неблагоприятных результатах деятельности. Желательно дать себе отдохнуть. Уходящая Луна способствует продаже ненужных вещей, окончанию начатых дел.
В последнее время ученые пытаются найти подтверждение древним верованиям. Установлено влияние Луны на индекс мировых финансовых рынков, приступы биполярного аффективного расстройства, уровень насилия и агрессии, ритм менструальных циклов у женщин.
Знания особенностей лунных приливов и отливов позволит гармонизировать свое поведение в повседневной жизни. Плыть против течения это лишние, затратные усилия.
В солнечной системе не мало спутников но наша война уникальна. Она оказывает огромное влияние на Землю. Поддерживает стабильность нашего мира. Эта история о том, как Луна формировала нашу планету и определяла её развитее. Что стало бы с нами, если бы не Луна? Нам кажется естественным, что Луна светит с ночного времени, находясь примерно в 400 тысячах километров от нас. А если бы она была на другом расстоянии? Ближе или дальше. Как бы это изменило наш мир?
Луна это всего лишь каменная глыба в небесах. Но она перемещает огромные объёмы воды на нашей планете. Каждый день на западном побережье Шотландии происходит масштабное движение. Во время прилива проникают 70 миллионов тонн морской воды, а во время отлива утекают обратно. Вот что может устроить Луна.
Чем больше мы узнаём о нашей соседке, тем более потрясающая она оказывается. Причина приливов это сильное тяготение. Эта важнейшая сила во вселенной. Она удерживает нас на Земле, и не даёт Луне покинуть свою орбиту. Но не только Земля воздействует на Луну, в ответ та вовлекает за собой земные моря. Притяжение Луны слегка приподнимает океанскую воду, образуя пузырь, и движение этого «пузыря2 вслед за Луной, вращающееся вокруг Земли, вызывает приливы и отливы. Масштаб приливов, определяется расстоянием до Луны. Если бы Луна находилась чуть ближе, это вздутие было бы чуть выше. В отлив вода бы уходила бы дальше, а в приливы поднимались бы выше, затапливая прибрежные низины. А что бы получилось, если бы Луна оказалась гораздо ближе к Земле?
Гравитация, воздействующая на Землю, была бы гораздо больше. Возникает огромный приливный пузырь. Вода перекатывалась бы по островам. Города были бы затоплены. И так по всей планете. И виновата во всём именно Луна. Это может казаться сценарием фильма катастрофы.
Но давайте обратим взгляд в далёкое прошлое. На 4,5 миллиарда лет назад. Когда Солнечная система была ещё молода, а у Земли ещё не было Луны. Наша планета летала вокруг Солнца в одиночестве, бомбардируемая кометами, астероидами, словно в гигантском космическом бильярде. В наши дни уже не найти шрамов от столь древних ударов. Некоторые из триллионов, летавших в космосе обломков, соединились в куда нечто более опасное. Это была протопланета Тейя. Орбита которой выводила её к столкновению с Землёй. Удар по молодой Земле был скользящий. Ядра планет слились воедино, а огромные массы расплавленной породы была выброшена на околоземную орбиту. Так как это вещество было жидким, то оно легко собралось в сферический объект, ставший нашей Луной. Представьте себе это зрелище – первый восход Луны над Юной Землёй. У нашей планеты появилась соседка. Расплавленная планета, орбита которой проходила всего-навсего в 22,5 тысячах километрах от Земли. Это радикально изменило Землю.
Столкновение с Тейей разбило Землю, вывернула её наизнанку. Такие металлы как железо освободились из ядра планеты, и полностью изменили её базовый химический состав. В атмосферу были выброшены метан, оксид углерода и водород. Это преобразило нашу планету. Благодаря этим газам зародилась жизнь. Столкновение породившие Луну подготовило условие для возникновения жизни. Но жизнь появилась не сразу. Простейшие одноклеточные существа населили Землю, лишь через 700 миллионов лет. И Луна вновь сыграла ключевую роль. При остывании Земли, водные пары конденсировались и образовали океаны. Из-за воздействия Луны, в этих океанах возникали приливы.
Одной из новейших теорий происхождения жизни привело к этому факту огромное значение. Учёные считают, что приливы стали толчком для возникновения жизни на Земле. Вот как это произошло. Смешивая вещества, присутствующие в ранних океанах наряду с водой, создаются условия в зоне прилива. Потом вода испаряется. Так Солнце высушивало скалы во время отлива. Во время прилива, вода вернётся и затопит камни. Потом происходит облучение ультрафиолетом. И в химикалиях начинаются превращения. В этих условиях намокание и высыхание, вызванное под действием приливов, появилось нечто примечательное. Если проанализировать это на молекулярном уровне, то можно обнаружить два компонента РНК (рибонуклеиновой кислоты), Получается что из этих простых веществ при таких условиях появились очень сложные молекулы. РНК один из основополагающих компонентов живых клеток могла впервые возникнуть благодаря приливам, управляемым движением Луны. Зоны прилива были настоящими химическими лабораториями. В результате в одной из бухт появились кирпичики РНК.А РНК это жизнь. Как только в океанах появились первые живые существа, был запущен процесс эволюции.
Тема: Значение луны в жизни человека и в природе.
Цель: формирование знаний значения луны в жизни человека и в природе
- формирование знаний значения луны в жизни человека и в природе
-способствовать развитию памяти, мышления;
-способствовать развитию крупной и мелкой моторики;
-способствовать развитию артикуляционного аппарата;
-способствовать воспитанию доброты и положительного отношения к окружающим.
Оборудование :карточки с названиями основных моментов урока, картинки указка, шарик Су-Джок, альбомы, кисточки, краски
Ход урока:
1. Вводная часть.
«Не просто слушаю, а слышу
Не просто смотрю, а вижу
Думаю и отвечаю-
Беседа о времени года, погоде.
2. Гимнастика для глаз
Чтобы хорошо видеть, потренируем ваши глаза:
Вверх морковку подними, на нее ты посмотри.
(Смотрят вверх.)
Только глазками смотри: вверх-вниз, вправо-влево.
(Глазами смотрят вверх-вниз, вправо-влево.)
Ай-да заинька, умелый! Глазками моргает.
(Моргают глазками.)
(Глазки закрывают.)
Зайчики морковки взяли, с ними весело плясали.
(Прыгаем, как зайчики).
3. Артикуляционная гимнастика
4. Основная часть
Ребенок получает представление о Луне как спутнике Земли, который движется вокруг нее (Луна - небесное теле, расположенное в космосе ближе всего к Земле). На Луне нет воздуха и, поэтому, там не может быть жизни. Ребенок знакомится с формой луны, получает представления о том, что человек всегда видит только одну стороны Луны, что Луна никогда не меняет форму, хотя мы ее видим разной (при ее движении вокруг земли солнечный свет падает на Луну и освещает различные участки).
В процессе изучения темы необходимо обратить внимание ребенка на то, что Луна хорошо видна на небе только ночью. По Луне на небе можно определить время суток (ночь).
Ветер дует нам в лицо,
Ветер тише, тише, тише.
Деревцо всё выше, выше. (Дети имитируют дуновение ветра, качая туловище
Ветер веет над полями
Ветер веет над полями,
И качается трава. (Дети плавно качают руками над головой.)
Облако плывет над нами,
Словно белая гора. (Потягивания — руки вверх.)
Ветер пыль над полем носит.
А потом наоборот. (Наклоны вправо-влево, вперёд-назад.)
Мы взбираемся на холм, (Ходьба на месте.)
Там немного отдохнём. (Дети садятся.)
Ветер тихо клен качает
Ветер тихо клен качает,
Вправо, влево наклоняет:
Раз — наклон и два — наклон,
Зашумел листвою клен. (Ноги на ширине плеч, руки за голову. Наклоны туловища вправо и влево.)
6. Пальчиковая гимнастика Су-джок
Где ты был? (надеваем кольцо Су-Джок на большой палец)
- С этим братцем в лес ходил, (надеваем кольцо Су-Джок на
-С этим братцем щи варил, (надеваем кольцо Су-Джок на
-С этим братцем кашу ел, (надеваем кольцо Су-Джок на
-С этим братцем песни пел. (надеваем кольцо Су-Джок на
7. Рисование луны в альбомах
Читайте также: