Качество образования задачи семьи и школы

Обновлено: 05.07.2024

Родители, основная масса которых беспокоится о будущем своих детей, понимают, что их дети должны получить добротное образование, хорошую профессию, быть успешными, поэтому многие родители, особенно родители старшеклассников, качество образования оценивают степенью подготовленности ребёнка к поступлению в ВУЗ. Учебный процесс располагает большими возможностями для развития отношений между учителями, учащимися и их родителями (законными представителями). Значимость учёбы детей понимают многие родители, поэтому привлечение их к учебным делам и проблемам ребёнка становится вполне естественным и реальным. Какова же роль родителей, семьи в целом в повышении качества образования детей сегодня? В настоящее время сотрудничество семьи и школы является актуальным и востребованным. Каждый учитель и родители учащихся хотят, чтобы они хорошо учились, с интересом и желанием занимались в школе. А участие родителей в учебной деятельности школы существенно усиливает учебную мотивацию детей.

Выступление на тему

Учебный процесс располагает большими возможностями для развития отношений между учителями, учащимися и их родителями (законными представителями). Значимость учёбы детей понимают многие родители, поэтому привлечение их к учебным делам и проблемам ребёнка становится вполне естественным и реальным.

Какова же роль родителей, семьи в целом в повышении качества образования детей сегодня? В настоящее время с отрудничество семьи и школы является актуальным и востребованным. Каждый учитель и родители учащихся хотят, чтобы они хорошо учились, с интересом и желанием занимались в школе. А участие родителей в учебной деятельности школы существенно усиливает учебную мотивацию детей .

1. Воспитание начинается в семье и успех воспитания во многом зависит от образа жизни самих родителей.

2. Родителя надо сделать если не игроком, то хотя бы болельщиком своей команды.

3. Отношение детей к школе зависит от отношения к ней родителей.

4. Большинство родителей готовы к тесному сотрудничеству со школой, но есть и те, которые практически равнодушны не только к школе, но и к своим детям.

Статья 44. Права, обязанности и ответственность в сфере образования родителей (законных представителей) несовершеннолетних обучающихся)

Родители (законные представители) несовершеннолетних обучающихся имеют преимущественное право на обучение и воспитание детей перед всеми другими лицами. Они обязаны заложить основы физического, нравственного и интеллектуального развития личности ребенка,

статьи 44, пункта 2: Органы государственной власти и органы местного самоуправления, образовательные организации оказывают помощь родителям (законным представителям) несовершеннолетних обучающихся в воспитании детей, охране и укреплении их физического и психического здоровья, развитии индивидуальных способностей и необходимой коррекции нарушений их развития.

В пункте 3 данной статьи мы видим, какими правами обладают родители (законные представители) несовершеннолетних обучающихся:

3. Родители (законные представители) несовершеннолетних обучающихся имеют право:

1) выбирать до завершения получения ребенком основного общего образования с учетом мнения ребенка, а также с учетом рекомендаций психолого-медико-педагогической комиссии (при их наличии) формы получения образования и формы обучения, организации, осуществляющие образовательную деятельность, язык, языки образования, факультативные и элективные учебные предметы, курсы, дисциплины (модули) из перечня, предлагаемого организацией, осуществляющей образовательную деятельность;

2) дать ребенку дошкольное, начальное общее, основное общее, среднее общее образование в семье. Ребенок, получающий образование в семье, по решению его родителей (законных представителей) с учетом его мнения на любом этапе обучения вправе продолжить образование в образовательной организации;

3) знакомиться с уставом организации, осуществляющей образовательную деятельность, лицензией на осуществление образовательной деятельности, со свидетельством о государственной аккредитации, с учебно-программной документацией и другими документами, регламентирующими организацию и осуществление образовательной деятельности;

4) знакомиться с содержанием образования, используемыми методами обучения и воспитания, образовательными технологиями, а также с оценками успеваемости своих детей;

5) защищать права и законные интересы обучающихся;

6) получать информацию о всех видах планируемых обследований (психологических, психолого-педагогических) обучающихся, давать согласие на проведение таких обследований или участие в таких обследованиях, отказаться от их проведения или участия в них, получать информацию о результатах проведенных обследований обучающихся;

7) принимать участие в управлении организацией, осуществляющей образовательную деятельность, в форме, определяемой уставом этой организации;

8) присутствовать при обследовании детей психолого-медико-педагогической комиссией, обсуждении результатов обследования и рекомендаций, полученных по результатам обследования, высказывать свое мнение относительно предлагаемых условий для организации обучения и воспитания детей.

И далее по закону на родителей (законных представителей) несовершеннолетних обучающихся возлагаются те обязанности (т.к. права регламентируют определенные обязанности), которые они должны исполнять.

4. Родители (законные представители) несовершеннолетних обучающихся обязаны:

1) обеспечить получение детьми общего образования;

2) соблюдать правила внутреннего распорядка организации, осуществляющей образовательную деятельность, правила проживания обучающихся в интернатах, требования локальных нормативных актов, которые устанавливают режим занятий обучающихся, порядок регламентации образовательных отношений между образовательной организацией и обучающимися и (или) их родителями (законными представителями) и оформления возникновения, приостановления и прекращения этих отношений;

3) уважать честь и достоинство обучающихся и работников организации, осуществляющей образовательную деятельность.

5. Иные права и обязанности родителей (законных представителей) несовершеннолетних обучающихся устанавливаются настоящим Федеральным законом, иными федеральными законами, договором об образовании (при его наличии).

6. За неисполнение или ненадлежащее исполнение обязанностей, установленных настоящим Федеральным законом и иными федеральными законами, родители (законные представители) несовершеннолетних обучающихся несут ответственность, предусмотренную законодательством Российской Федерации.

И в заключение. Что мы, педагоги делаем, для того, чтобы родители являлись активными участниками в решении главной задачи образования – получение качественного образования их детьми. Организуем

- консультации для родителей (индивидуальные, групповые),

- психолого-педагогические консультации для родителей,

- родительские собрания (общие, классные),

- родительские академии (как форма всеобуча для родителей),

- совместные школьные мероприятия – смотры-конкурсы, игры, спортивные состязания, праздники, выставки, турниры, экскурсии и др.

Проводятся тематические родительские собрания. Для индивидуальной работы с родителями используются беседы. Ведется работа по психолого-педагогическому просвещению родителей, встречи родительской общественности с администрацией школы, учителями-предметниками.

Но вот вопрос – а все ли родители откликаются на наши просьбы и являются активными участниками тех дел, которые организовывает школа?

Какие еще надо изобрести формы, использовать методы и технологии, чтобы каждый родитель был ответственен за своего ребенка в вопросе повышения качества образования.

Безусловно, роль родителей в учебно-воспитательном процессе велика. Родители формируют социальный заказ, но и должны помогать школе его выполнять.

Повышение качества образования - это задача не одного года, поэтому важно понимать, что сегодня школа как никогда нуждается в родителях, а мы нуждаемся в ней и надеемся на тесное и плодотворное сотрудничество.

Для учеников 1-11 классов и дошкольников
Бесплатные сертификаты учителям и участникам

Выступление на тему

1. Воспитание начинается в семье и успех воспитания во многом зависит от образа жизни самих родителей.

2. Родителя надо сделать если не игроком, то хотя бы болельщиком своей команды.

3. Отношение детей к школе зависит от отношения к ней родителей.

3. Родители (законные представители) несовершеннолетних обучающихся имеют право:

5) защищать права и законные интересы обучающихся;

4. Родители (законные представители) несовершеннолетних обучающихся обязаны:

1) обеспечить получение детьми общего образования;

Зона ответственности родителей, представлена в схеме:

Что мы, педагоги делаем, для того, чтобы родители являлись активными участниками в решении главной задачи образования – получение качественного образования их детьми. Организуем

- консультации для родителей (индивидуальные, групповые),

- психолого-педагогические консультации для родителей,

- родительские собрания (общие, классные),

- родительские академии (как форма всеобуча для родителей),

Низкая осведомленность родителей о процедуре проведения экзамена повышает тревогу и ограничивает возможность оказания поддержки ребенку. Родительское собрание проводится с целью довести до сведения родителей (законных представителей) рекомендаций по процедуре проведения и психологической подготовке к ОГЭ выпускников(памятки для родителей).

Муниципальное общеобразовательное

бюджетное учреждение

Октябрьского района

собрания с учащимися 9-го класса и их родителями по теме:

Место проведения: МОБУ ЛСОШ №1

Присутствовали: ____________ уч.

Повестка дня собрания:

1.Предварительные итоги успеваемости учащихся 9 класса в 1 четверти.

2.Система работы учителей-предметников по подготовке к итоговой аттестации. Результаты проведения тренировочных работ в форме ОГЭ по русскому языку, математике и обществознанию.

3.Особенности ОГЭ 2017

По первому вопросу выступила Исупова Е.Н., классный руководитель. Она ознакомила родителей с результатами успеваемости и поведении на уроках и высказала обеспокоенность по снижению успеваемости в 1 четверти и большим количеством пропущенных уроков.

По второму вопросу слушали Исупову Е.Н., классного руководителя. В школе ведется работа по подготовке к итоговой аттестации:

1.На классном собрании с учащимися изучены нормативно-правовые и распорядительные акты, инструктивные материалы, регламентирующие порядок и организацию ГИА в 2017 году.

Понедельник-консультации по русскому языку

Вторник- по обществознанию

-один раз в месяц-

Среда-физика, география, биология

Учителя-предметники(учитель русского языка Прохорова Е.О., учитель математики Бражник С.А., учитель обществознания Исупова Е.Н.) сообщили родителям о предварительных итогах успеваемости по своим предметам.

Учителя-предметники отметили, что вызывает тревогу низкое качество подготовки к урокам и консультациям.

По третьему вопросу проведен тест, в котором внимание учащихся и их родителей было обращено на общие правила организации и проведения ГИА. В основу теста было положено Положение о государственной ( итоговой ) аттестации.

В заключение Исупова Е.Н. нацелила обучающихся и родителей на ответственное отношение к самому важному на выпуске испытанию-сдаче государственных экзаменов.

Принять к сведению полученную информацию.

Родителям создать благоприятные психологические условия, соблюдение режима дня, питания обучающихся при подготовке к итоговой аттестации.

Обратить внимание на проблемные вопросы по подготовке к ГИА по каждому предмету и ученику. Наметить совместные действия по ликвидации данных проблем.

С тех пор, как государство стало принимать участие в образовательном процессе, оно стало вкладывать в школьную программу свои ценности и цели. Они зависели от того исторического времени, в котором жили люди. Задача школы — передать человеку те знания и навыки, которые позволят ему быть социально ответственным человеком, успешным работником в этом конкретном государстве.

Проблема взаимодействия семьи и школы — это проблема конфликта семейных ценностей и ценностей государственных, проблема границ ответственности за качество образования, которое получает ребенок.

Почему в школе учат основам религии? Лучше бы больше занимались математикой! Зачем школы хотят ввести сексуальное образование? Лучше бы о целомудрии говорили! Кому нужна эта физика и химия? Лучше бы изучали литературу! Почему школа выбрала эту программу? Она слишком сложная, дети и родители не усваивают! Почему мы должны заниматься образованием ребенка, а не школа? Школа должна делать то, что считают нужным для ребенка родители! Сотни, тысячи претензий к современному школьному образованию исходят от родителей! Мамы и папы хотят, чтобы школа соответствовала тем ценностям и критериям, которые семье кажутся единственно верными.

А школа, которая является формализованным общественным институтом, реально не в состоянии подстроиться под образовательные критерии каждой семьи, да и не должна. У нее другие задачи. И, кстати, огромное количество ответных претензий к родителям. Они безответственные, не контролируют выполнение домашних заданий, сами не участвуют в воспитании своих детей и требуют, чтобы педагоги сделали все за них. Опрос, проводимый Институтом семьи и воспитания РАО в Москве и европейской части России, показал, что семья готова отвечать прежде всего за здоровье ребенка, его поведение, подготовку к самостоятельной жизни и передачу семейных ценностей.

Школа, с точки зрения родителей, должна обеспечить ученику качественное образование. Примерно половина родителей хотят поровну разделить со школой ответственность по всем (!) направлениям развития и воспитания детей. Педагоги же абсолютно не видят в этом своих полномочий. Вот это и становится причиной постоянных разногласий.

Самыми конфликтными, по мнению педагогов, оказались сверхзанятые родители (21%), ведущие асоциальный образ жизни (16%), малообеспеченные (7%), прародители (6%), представители неполных семей (6%), мигранты (5%). Сверхзанятые почти не осуществляют контроль за ребенком, перекладывая его на школу и требуя обеспечения дополнительного времяпрепровождения. Высокообеспеченные и мотивированные на образование родители предъявляют завышенные требования к школе и настаивают на индивидуальном подходе именно к их ребенку. Малообеспеченные не в состоянии предоставить ученику необходимые материалы для обучения, призывая школу изыскивать государственные средства на весь образовательный процесс. Бабушки-дедушки ответственно посещают все собрания, но не имеют никакого влияния на внуков.

С точки зрения учителей, только 21% родителей готов к конструктивному диалогу со школой. Интересный факт, что количество конфликтов между родителями и учителями зависит от педагогического стажа: чем он больше, тем чаще происходят стычки. Вероятно, педагоги с годами все больше становятся убеждены в собственном опыте воспитания и обучения и считают его однозначно правильным. Отсюда желание критиковать и воспитывать не только детей, но и родителей, что неизбежно приводит к конфликтам.

Родители вступают в противостояние, начинают писать заявления в разные инстанции. В итоге представители двух важных для ребенка социальных инстанций активно борются друг с другом, забывая про общую задачу по воспитанию и образованию ребенка.

Государственная школа видит свою задачу в большем вовлечении родителей в образовательный процесс, отсюда домашние задания, которые ребенок самостоятельно сделать не в состоянии. Но это и не предполагается. Предполагается, что родитель, придя с работы, найдет время, чтобы объяснить своему ребенку, как делать презентацию в Power Point, и сделает вместе с ним проект по технологии или физике. Не будет делать уроки за него, но будет делать хотя бы часть вместе с ним. Некоторые родители возмущаются, но делают, другие говорят: почему мы должны делать работу за учителя?

Возможно, вы готовы изменить что-то в образовании в государственном масштабе? Почему нет? Действуйте! Но помните, что госмашина двигается медленно. Вашему ребенку здесь и сейчас это мало поможет. Часто школьные проблемы ребенка требуют немедленного решения и вмешательства ответственных взрослых. Мы, родители, не должны забывать, что ответственность за психическое здоровье ребенка лежит только на нас, наша задача — отслеживать и создавать такие условия, в которых он будет в состоянии усваивать знания, исследовать мир и развиваться. Становиться человеком, которому будет интересно жить и создавать новое на этой земле.

Читайте также: