К зимнему виду спортивных упражнений используемому в доу относится ответ по ледяным дорожкам

Обновлено: 05.07.2024

Цель: Закрепить знания педагогов о содержании и особенностях организации работы по физическому воспитанию в зимний период. Упражнять в умении общаться и вырабатывать единое мнение в команде.

Оборудование. Выставка методической литературы и разработок, жетоны для жеребьевки, листы бумаги, ручки, магнитофон.

Участники: педагоги детского сада.

"День, проведённый ребёнком без прогулки,

потерян для его здоровья"

В групповом пространстве не возможно в полной мере использовать все виды деятельности из-за ограниченного пространства и большого количества детей. Поэтому необходимо полнее и разнообразнее организовывать детскую деятельность в режимных моментах, а именно на прогулке.

Не секрет, что для физического развития, укрепления организма детям необходимо как можно больше времени проводить на свежем воздухе. И зима — не исключение из этого правила! А чтобы холод принес пользу и не помешал малышам получить удовольствие от прогулки, они должны быть заняты интересным делом. Необходимо лишь следить за тем, чтобы интенсивные движения сменялись более спокойными.

Необходимо умело подбирать специальные игры, задания, забавы, подходящие для зимних условий. Ведь только зимой есть снег, лед, ледяные дорожки! Не упускайте возможности использовать постройки из снега — горки, ледяные дорожки, валы, лыжные трассы и специальный инвентарь для игр со снегом — лопаты, санки с ящиками, листы фанеры и пластика для построек. Нужно следить, чтобы все дети были вовлечены в игру: она не только развивает и воспитывает, но и согревает в холодный зимний день. Для зимних игр и забав необходимы следующие условия:

- в деятельности должны принимать участие все дети;

- не предлагайте игр, в которых нужно долго и интенсивно бегать, чтобы дети не вспотели (для бега следует ограничивать пространство);

- в игре не должно быть трудновыполнимых движений (например, прыжков через скакалку, препятствия, в высоту, гимнастических упражнений);

- игры со снегом следует проводить в теплую погоду, когда снег мягкий;

- для игр со снегом у детей должны быть непромокаемые варежки;

- зимние игры, забавы, развлечения приводятся на площадке с утрамбованным снегом.

На прогулке можно заняться не только подвижными играми, но и развитием интегративных качеств: внимания, наблюдательности, умения ориентироваться. Кроме игр со снегом, занимательных упражнений и забав большим успехом у детей пользуются эстафеты, аттракционы. Такие развлечения помогают педагогам содержательно и весело провести с детьми прогулку, спортивные состязания.

После активного движения необходим небольшой отдых. В это время можно предложить детям отгадать загадки о зиме.

Сегодняшняя деловая игра поможет вам систематизировать имеющиеся знания по данной проблеме, и возможно узнать что-то новое для себя.

Распределение на команды с помощью жеребьевки. Представление жюри.

Придумать название и девиз команды с учётом времени года и приветствие команде соперников (2 мин., например,

Мы лёгкие, воздушные, ветерку послушные!

Я весёлый снеговик, к снегу к холоду привык,

Снеговик я не простой, а весёлый, озорной.

Просим наше уважаемое жюри оценить данный конкурс.

- Какие физические упражнения составляют двигательное содержание прогулок в зимний период? Ответ подается жюри в письменном виде.

Время – 2 минуты. За каждый правильный ответ – 1 балл.

- спортивные упражнения (ходьба на лыжах, катание на санках, ледяных дорожках, коньки);

- спортивные игры (хоккей);

- подвижные игры и игровые упражнения.

Каждому капитану предлагается сделать по три броска снежком в корзину правой рукой и три броска левой рукой (расстояние 3,5 м).

За каждое попадание команде присуждается – 1 балл.

Отвечает команда первой поднявшая флажок!

Из каких частей состоит прогулка?

  1. Наблюдение;
  2. Трудовая деятельность;
  3. Игровая деятельность (подвижные игры;
  4. Индивидуальная работа;
  5. Самостоятельная деятельность детей.

На подготовку 3-5 минут, ответы зачитывают.

Вопрос 1 команде.

Какова продолжительность прогулки в ДОУ? Назовите допустимый температурный предел прогулки?

4-4, 5 часа. Прогулка организуется 2 раза в день: в первую половину – до обеда и во вторую половину дня – после дневного сна или перед уходом детей домой. При температуре воздуха ниже -15 градусов и скорости ветра более 7 м/с продолжительность прогулки сокращается. Прогулка не проводится при температуре воздуха ниже - 15 градусов и скорости ветра более 15 м/с для детей до 4 лет, а для детей 5-7 лет при температуре воздуха ниже - 20 градусов и скорости ветра более 15 м/с.

Вопрос 2 команде.

Назовите основные задачи, которые решаются в процессе ежедневного проведения подвижных игр и физических упражнений на прогулке.

- расширение двигательного опыта детей, обогащение его новыми, более сложными движениями;

- совершенствование навыков в основных движениях путем применения их в изменяющихся игровых ситуациях;

- развитие двигательных качеств: ловкости, быстроты, выносливости.

Воспитательные задачи:

- воспитание самостоятельности, активности, положительных взаимоотношений со сверстниками.

- создание условий для удовлетворения биологической потребности детей в движении в зимний период, закаливание детского организма.

Команды получают иллюстрации зимних видов спорта (хоккей, фигурное катание, конькобежный спорт, санный спорт, прыжки с трамплина, лыжный спорт). Команды по очереди средствами пантомимы показывают их, соперники отгадывают.

Прыжки с трамплина

Рекомендуется проводить три игры в течение прогулки. Подбирая игры для дневной прогулки, необходимо учитывать предыдущую деятельность детей. После спокойных занятий (рисования, лепка) рекомендуются игры более подвижного характера. Проводить их нужно со всей группой в начале прогулки. После физкультурных и музыкальных занятий рекомендуются игры средней подвижности. Проводить их нужно в середине или конце прогулки. Т. о. план должен включать игры

  • малоподвижные;
  • игры средней активности;
  • игры с высокой двигательной активностью.

Следует отражать в планах разучивание новой игры и игры на закрепление двигательных навыков и развитие физических качеств. В течение года проводится примерно 10 – 15 новых игр.

Вопрос первой команде: Назовите, какие виды игр можно использовать на прогулке?

Вопрос второй команде:

От чего зависит выбор игры?

  • от времени года, погоды
  • температуры воздуха от предшествующего проводимого занятия
  • от состояния детей
  • желаний детей
  • от времени проведения прогулок (вечерняя, утренняя).

Каждой команде назвать подвижные игры, которые можно использовать на зимней прогулке. Команда, назвавшая наибольшее количество игр выигрывает и получает 5 баллов.

Вопрос первой команде:

Чтобы разнообразить движения детей на прогулке на каждом групповом участке должны быть группы снежных фигур, перечислите их:

Первая группа – фигуры для закрепления навыков равновесия.

Вторая группа – фигуры для прыжков, перешагивания.

Третья группа – фигуры для упражнений в метании.

Четвёртая группа – фигуры для подлезания.

И горки для скатывания.

Вопрос второй команде:

Необходимо соблюдать санитарно-гигиенические требования к хранению и размещению выносного материала. Какое оборудование можно использовать для организации прогулок в зимний период?

ледянки, кукольные сани, ящики для перевозки снега, большие фанерные фигуры зверей из любимых сказок, формочки, лопатки, ведёрки, палочки для рисования на снегу, печатки, вожжи, султанчики, флажки, кегли, маски для сюжетно-ролевых игр, лыжи, оборудование для экспериментов, игрушки из бросового материала.

Назвать как можно больше песен, связанных с зимними видами спорта. Команда, назвавшая наибольшее количество песен выигрывает и получает 5 баллов.

2. Катание на трехколесном велосипеде практикуется с. группы.

3. К зимним видам спортивных упражнений относятся.

4. Выберите из предложенных вариантов правильный ответ

1. Катание на трехколесном и двухколесном велосипеде (по прямой, по кругу, повороты направо и налево) воспитатель организует в . (назовите группу):

а) вторая младшая группа,

б) средняя группа,

в) старшая группа,

г) подготовительная к школе группа,

д) во всех возрастных группах.

2. Длительность катания на велосипеде в средней группе составляет:

3. Катание на двухколесном велосипеде практикуется .

а) со второй младшей группы;

б) со средней группы;

в) со старшей группы;

г) с подготовительной к школе группы.

4. Ездить на двухколесном велосипеде по прямой, по кругу, змейкой, затормозить воспитатель организует .

а) во второй младшей группе;

б) в средней группе;

в) в старшей группе;

г) в подготовительной к школе группе;

д) во всех возрастных группах.

5. Разгадайте ребус (рис. 6)


Задание 3 Спортивное упражнение – катание на роликовых коньках 1.

Выберите из предложенных вариант правильного ответа

1. С какой возрастной группы практикуется катание на роликовых коньках:

а) со второй младшей группы;

б) со средней группы;

в) со старшей группы;

г) с подготовительной к школе группы.

2. Длительность занятий в старшей группе по обучению катанию на роликовых коньках составляет.

2. Закончите утверждающее высказывание

Катание на роликовых коньках способствует .

Подготовительные упражнения на траве и на асфальте целесообразно проводить с подгруппой, а учить кататься одновременно не более .

4. Вставьте пропущенные слова

Подготовительные упражнения для катания на роликовых коньках, выполняемые на траве и асфальте, систематическая тренировка и помощь воспитателя избавляют детей от . и способствуют развитию .

5. Установите последовательность, ранжируйте

Умение кататься на роликовых коньках представляет собой сложное двигательное действие, включающее комплекс компонентов:

а) правильное скольжение;

б) положение туловища;

в) сохранение равновесия;

Задание 4. Спортивное упражнение – плавание

1. Закончите утверждающее высказывание

1. Занятия по плаванию укрепляют .

2. Первый способ плавания, которому обучают детей – .

2. Установите соответствие между изменением температуры воды и возрастной группой

3. Установите соответствие между возрастной группой и задачами обучения плаванию

а) учить открывать глаза в воде;

б) учить согласовывать движения ног и дыхания;

в) учить детей лежать на воде; г) учить скользить на спине, груди, энергично отталкиваясь от опоры.

4. Выберите вариант правильного ответа

Контроль за санитарным состоянием основных и подсобных помещений бассейна осуществляет .

б) медицинская сестра;

в) методист (старший воспитатель).

5. Выберите правильные ответы

Упражнения для закрепления навыков плавания в младшей группе:

а) свободно лечь на воду, вытянуть руки и ноги, спустить в воду голову и полежать без движения;

б) ходить по воде парами, группой;

в) пытаться плавать произвольным способом;

г) присесть, помыть руки, лицо, полить воду на грудь и спину.

Задание 5. Спортивные упражнения – скольжение по ледяным дорожкам, катание на санках, ходьба на лыжах, катание на коньках

1. Установите последовательность техники скольжения по ледяным дорожкам

2. Установите последовательность техники катания на санках

а) спуски с горы;

в) ведение санок;

д) сидение на санках.

Установите соответствие между возрастной группой способами ходьбы на лыжах

а) скользящий шаг;

б) ступающий шаг без палок;

в) попеременный двухшажный.

4. Выберите из предложенных вариантов правильный ответ

1. С какой возрастной группы можно организовывать скольжение по ледяным дорожкам:

а) с первой младшей;

б) со второй младшей;

д) с подготовительной к школе группы. С какой возрастной группы доступно катание на коньках.

а) со второй младшей группы;

б) со средней группы;

в) со старшей, подготовительной к школе группы. 3. Обучение ходьбе на лыжах проводится .

а) с младшей группы;

б) со средней группы;

в) со старшей группы;

г) с подготовительной к школе группы. С какой возрастной группы воспитатель организует обучение детей катанию на санках:

а) со второй младшей группы;

б) со средней группы;

в) со старшей группы;

г) с подготовительной к школе группы.

5. Длина ледяной дорожки в младшей группе составляет.

Похожие документы:

Учебное пособие для вузов (1)

Учебное пособие для вузов Д.В. Ольшанский ОСНОВЫ ПОЛИТИЧЕСКОЙ . психоло­гических и политологических специальностей вузов; для специалистов-практиков в сфере политики, . Она построена в жанре монографического учебного пособия. Это не научная монография, .

Учебное пособие для вузов (5)

. Учебное пособие для вузов Рекомендовано Министерством образования Российской Федерации в качестве учебного пособия для студентов высших учебных . , В. Г. Бабакова, Э. В. Быкова и др. Учебное пособие для вузов. М.: Наука, 1994. Общая социология: Системах .

Учебное пособие для вузов (2)

445 УЧЕБНОЕ ПОСОБИЕ ДЛЯ ВУЗОВ ИСТОРИЯ СОЦИАЛЬНОЙ . Федерации в качестве учебного пособия для студентов высших учебных заведений Москва 2000 . проблемам социальной педагогики. Учебное пособие адресовано студентам вузов, осваивающим социально-педагогические .

Учебное пособие для вузов (6)

. Учебное пособие для вузов Рекомендовано Советом по психологии УМО по классическому университетскому образованию в качестве учебного пособия для . студентов высших учебных заведений, обучающихся по .

Учебное пособие для вузов (3)

. Социология: Общий курс. Учебное пособие для вузов ОГЛАВЛЕНИЕ Тема 3 Социальное . ролей и статусов, предназначенных для удовлетворения определенной социальной потребности . все индустриальное общество). Для ранней стадии, механической солидарности .

Сочетание движений с воздействием свежего воздуха является эффективным средством закаливания детей. Повышается сопротивляемость организма ребенка к простудным и инфекционным заболеваниям. В природных условиях движения детей становятся более естественными, непринужденными. По мере совершенствования двигательных движений растет и интерес ребят к ним.

В холодное время года длительность пребывания детей на воздухе в значительной степени зависит от правильной организации их деятельности, от создания необходимых условий для физических упражнений, веселых игр и развлечений. Зима дарит детям особенные радости, забавы на снегу, на льду.

Ледяные дорожки. Скольжение по ледяным дорожкам – один самых доступных видов спортивной деятельности. Игры и упражнения на ледяных дорожках – эффективное средство, стимулирующее двигательную активность, улучшающее состояние здоровья и общую физическую подготовленность. Прежде всего благотворные изменения происходят в развитии органов дыхания. Ребенок, двигаясь по ледяной дорожке, многократно повторяет одни и те же движения в определенной последовательности. Постоянно чередуются напряжения и расслабления мышц ног, что положительно влияет на укрепление свода стопы. Упражнения на ледяных дорожках интересны детям, развивают у них чувство равновесия при скольжении, умение управлять своим телом во время движений. Начать обучение катанию по ледяным дорожкам можно держась за руку взрослого. Когда ребенок будет чувствовать себя на льду более уверенно, можно приступать к усложнениям.

Катание на санках. Катание на санках – занятие не только приятное и любимое детьми всех возрастов, но еще и полезное. Ведь, как известно, любишь кататься – люби и саночки возить. Такая зарядка на свежем морозном воздухе – хорошая тренировка мышечной и дыхательной систем. А съезжая с крутой горки, ребенок не только получает заряд веселья и хорошего настроения, но и учиться преодолевать страх, а значит воспитывает характер.

Катание на лыжах. Трудно найти в зимний период более полезные физические упражнения, чем ходьба на лыжах. Ходьба на лыжах вовлекает в работу почти все мышечные группы, способствует энергичному обмену веществ в организме ребенка, усиливает функциональную деятельность внутренних органов, развивает мышечную чувствительность, помогает упражнять в балансировании тела и быстром беге, способствует укреплению связок голеностопных суставов и развитию точных и ловких движений, а умеренный холод – прекрасный возбудитель мышц и средство закаливания, поскольку движения на свежем воздухе обеспечивают интенсивную работу легких. Лыжные занятия способствуют воспитанию морально-волевых качеств ребенка.

Скольжение по ледяным дорожкам, как и другие физические упражнения на открытом воздухе зимой, способствует предупреждению заболеваний, укреплению защитных сил организма, повышению работоспособности. При правильно организованном занятии создаются благоприятные условия для воспитания положительных черт характера (организованности, дисциплинированности, самостоятельности) и проявления волевых качеств (смелости, решительности, уверенности в своих силах и т. д.). Упражнения выполняются на ограниченной и скользкой площади опоры, что способствует развитию чувства равновесия. Умение сохранять равновесие в довольно сложных условиях и преодолевать появившиеся препятствия – двигательный навык, необходимый каждому человеку в ежедневной жизни и быту.

Разб ег. При разбеге движения рук согласовываются с движениями ног, туловище несколько обращается вперед. Руки слегка согнуты в локтях, кисти расслаблены, пальцы легко согнуты, стопа ставится с перекатом с пятки на носок. Скорость при разбеге нарастает постепенно и достигает предельной величины к моменту отталкивания.

Отталкивани е. В начале обучения отталкивание осуществляется той ногой, которой ребенку более удобно. На этапе углубленного разучивания целесообразно отталкиваться поочередно то правой, то левой ногой. Место отталкивания можно отметить каким–нибудь предметом: кубиком, кеглей и т. д. Дети обучаются отталкиваться после разбега без замедления темпа и остановки.

Скольжен ие. После разбега и толчка одной ногой другая нога выносится вперед и вес тела переносится на нее. Скольжение осуществляется на обеих ногах без отрыва их от льда. Руки свободно опущены вдоль туловища или выносятся вперед. Скорость скольжения постепенно снижается, и в конце дорожки ребенок начинает бежать короткими шагами.

Методические рекомендации

Вначале малыши пробуют пройти по утрамбованному снегу, а потом – по короткой ледяной дорожке, передвигая ноги по льду. При необходимости воспитатель поддерживает ребят за руки или плечи. Важно, чтобы дети почувствовали качество льда, учились сохранять равновесие. Сначала воспитатель берет малыша за руки и прокатывает по недлинной дорожке. К концу зимы дети 3-4 лет уже в состоянии самостоятельно скользить по недлинной дорожке. Воспитатель наблюдает, подбадривает детей, подсказывает, как правильно делать движения.

В старшей группе дети учатся энергично разбегаться по снегу и скользить как можно дальше по длинной дорожке. Им предлагаются дополнительные, более сложные задания: при скольжении заложить руку за спину, за голову, положить на плечи, сделать 2-3 пружинистых приседания, присесть и проскользить в приседе до конца дорожки и т. д.

Упражнения для младших дошкольников

1. Катать ребенка по дорожке держа его за руки.

2. Скользить по недлинной, слегка наклонной дорожке при помощи воспитателя.

3. Скользить по горизонтальной дорожке оттолкнувшись с места.

4. Скатываться с невысокой горы сидя на деревянном круге или дощечке.

5. Скатываться с невысокой горы на ногах в глубоком приседе.

6. Скользить по горизонтальной дорожке после разбега (3-5 шагов).

Упражнения для старших дошкольников

1. Скользить по горизонтальной дорожке после разбега.

2. Скользить по дорожке после быстрого разбега и энергичного отталкивания.

3. Скользить по ледяной дорожке присев.

4. Скользить и во время скольжения присесть и выпрямиться.

5. Скользить и выполнять движения руками: руки в стороны, за спиной, за головой и т. д.

6. Скользить и во время скольжения поворачиваться боком, спиной вперед.

7. Скатываться с горы сидя на деревянном круге или дощечке.

8. Скатываться с невысокой горы на ногах.

Подвижные игры

Достань игруш ку. На веревке, на высоте вытянутой вверх руки, подвешивается игрушка. Во время скольжения ребенок должен достать ее рукой.

Пое зд. Двое – трое детей встают друг за другом положив руки на пояс впередистоящему. После сигнала все вместе скатываются с горы вниз.

Через воро та. На середине горизонтальной дорожки (длина 6 – 8м) ставятся ворота высотой 60 – 70 см. Ребенок должен проехать через ворота не задевая их.

Мячом в ц ель. Во время скольжения по горизонтальной дорожке или скатываясь с горы дети бросают мяч в цель (щит, ворота и т. д.).

Консультация для педагогов по робототехнике Консультация, обмен опытом для педагогов по робототехнике. В городе Биллунд, Дания, находится завод, который производит всемирно известный.

Читайте также: