Изобретение лампочки кратко для детей 2 класса презентация

Обновлено: 04.07.2024

Цель: Создание условий для развитие интересов детей, любознательности и познавательной мотивации; формирование первичных представлений об объектах окружающего мира, о свойствах и отношениях объектов окружающего мира (причинах и следствиях).

Название презентации.

Первым источником света было солнце. Но как мы с вами знаем солнце, не светит весь день. За днем приходит вечер, когда становится темнее, а за вечером наступает ночь. И люди чувствовали опасность от темного времени суток. Их могли съесть дикие животные, и тогда бы человечества могло совсем не стать.

Человек – это разумное существо, и он стал думать, пробовать и пытаться и его исследования не прошли напрасно.

Человек научился добывать огонь.

Огонь был первым источником искусственного освещения. Но он мог очень быстро потухнуть.

И тогда человек стал поддерживать огонь дровами, так появился костер. Возле костра человек мог согреться, приготовить себе еду, обогреть жилище.

Развитие человека не стояло на месте. И тогда человеку захотелось освещать более отдаленный участки и брать свет с собой, так появился факел. Первым факелом была головешка взятая из костра. Затем люди стали брать рукоятку, обматывать ее паклей пропитанной нефтью, жиром или маслом.

По сегодняшний день человек помнит и использует Факел.

Жилища человека менялось, и огромный факел трудно было заносить в дом. Тогда и была придумана лучина.

За лучиной человек придумал лампу-кувшин.

В последствии, были придуманы первые свечи. Они были из перетопленного животного жира который при остывании твердел, в нутрии его находился фитиль.

В конце 19 века появились керосиновые лампы

Ребята, это первая лампа с угольной спиралью, которая служила мало времени и сгорала.

Ученые продолжались трудиться и придумали лампу накаливания, которую мы можем встретить и в настоящий день.

Шло время, и люди стали задумываться о том, как лампа может экономить энергопотребление, и на свет появилась энергосберегающая лампа.

Прикреплённые файлы:

История возникновения города Беседа с детьми подготовительной к школе группы История возникновения города Беседа с детьми подготовительной к школе группы Цель: знакомство с историей возникновения города, его развитием.

Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику

Зарегистрироваться 15–17 марта 2022 г.

• Поможем развить концентрацию и внимание с раннего возраста
• Повысим гибкость и раскованность в общении

Описание презентации по отдельным слайдам:

Электроэнергия была и остается главной составляющей в жизни человека. Люди прошли путь от первого костра до атомных электростанций. Пока человек не изобрел способ, как получить огонь, он получал тепло и свет от солнца. И так как люди не могли управлять его работой, то очень зависели от него в борьбе с холодом и темнотой.

Первобытные люди освещали свои пещеры с помощью огня – это была горящая деревянная палка, которую доставали из костра. Оказывается, древние люди думали, что в костре живут маленькие животные – духи огня. В то время огонь берегли, потому что он служил не только освещением, для приготовления пищи, но и защитой от хищников.

Со временем люди догадались, что, если в костер опустить палку, она загорится, и с ней можно будет отойти туда, куда не доходит свет костра. Так появился ФАКЕЛ.

Первой лампой служил камень с углублением, ракушка или череп, наполненный животным или рыбьим жиром в качестве топлива и с фитилем из тростника, камыша или шнура, сплетенного из древесного волокна. Так родились масляные лампы.

Люди давно заметили, что, если кусочек веревочки обмакнуть в масло и поджечь, он будет гореть хорошо и долго. Такой светильник горел долго и ровно. Так появились МАСЛЯНЫЕ ЛАМПЫ.

Первые свечи были сделаны из растопленного жира животных, разлитые в формы. Сегодня на современных заводах изготавливают свечи из парафина. Они содержат мало жира и не пахнут. Их также обрабатывают таким образом, чтобы свеча давала как можно больше света и меньше копоти.

Но как прожить без лампы. Тут приходят на помощь керосиновые лампы. Керосиновые лампы были изобретены польским учёным Игнацием Лукасевичем в в 1856 году.

Стимулом к широкому распространению керосиновых ламп служила дешевизна горючего – использование керосина было гораздо более экономичным, чем использование свечей или масла, а горели они ярче. Во второй половине XIX века керосиновыми лампами стали пользоваться и в России. Они появились в России в 1861 году, а уж в 1862 году вытеснили все другие источники света.

Потом стали появляться электрические лампочки. Лампы были довольно маломощные, светили тускло, но все равно имели огромный успех у народа.

В результате прослужившую последние 135 лет человечеству электрическую лампочку накаливания вскоре можно будет увидеть лишь в историческом музее.

В наши дни появились энергосберегающие лампы, которые позволяют экономить до 80% энергии и дольше служат.

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!

• Поможем развить концентрацию и внимание с раннего возраста
• Повысим гибкость и раскованность в общении

• подготовка к ЕГЭ/ОГЭ и ВПР
• по всем предметам 1-11 классов

Курс профессиональной переподготовки

Воспитание детей дошкольного возраста

• Сейчас обучается 2953 человека из 85 регионов

Курс повышения квалификации

Дистанционное обучение как современный формат преподавания

Курс повышения квалификации

Организация образовательного процесса в детском саду в условиях реализации ФГОС ДО

• Для учеников 1-11 классов и дошкольников
• Бесплатные сертификаты учителям и участникам

Дистанционные курсы для педагогов

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 612 455 материалов в базе

• ЗП до 91 000 руб.
• Гибкий график
• Удаленная работа

Самые массовые международные дистанционные

Школьные Инфоконкурсы 2022

Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

• 22.03.2016 15828
• PPTX 2.6 мбайт
• 234 скачивания
• Рейтинг: 5 из 5
• Оцените материал:

Настоящий материал опубликован пользователем Фризен Анастасия Андреевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

Автор материала

40%

• Подготовка к ЕГЭ/ОГЭ и ВПР
• Для учеников 1-11 классов

Московский институт профессиональной
переподготовки и повышения
квалификации педагогов

Дистанционные курсы
для педагогов

663 курса от 690 рублей

Выбрать курс со скидкой

Выдаём документы
установленного образца!

Учителя о ЕГЭ: секреты успешной подготовки

Время чтения: 11 минут

Россияне ценят в учителях образованность, любовь и доброжелательность к детям

Время чтения: 2 минуты

Онлайн-тренинг: нейрогимнастика для успешной учёбы и комфортной жизни

Время чтения: 2 минуты

Рособрнадзор предложил дать возможность детям из ДНР и ЛНР поступать в вузы без сдачи ЕГЭ

Время чтения: 1 минута

Минобрнауки и Минпросвещения запустили горячие линии по оказанию психологической помощи

Время чтения: 1 минута

В Госдуме предложили ввести сертификаты на отдых детей от 8 до 17 лет

Время чтения: 1 минута

Время чтения: 2 минуты

Подарочные сертификаты

Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.

Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.

1.1. Составить краткий терминологический словарь по теме.

1.2. Познакомиться с первыми источниками света.

1.3. Проследить историю возникновения и развития электрического освещения.

II. Методы исследования

2.1. Анкетирование ребят в классе.

2.2. Экспериментальная работа.

2.3. Метод подсчета и сравнения результатов эксперимента.

III. Результаты исследования

3.1. Произвести подсчет данных, полученных в ходе эксперимента.

3.2. Проанализировать полученные данные.

3.3. Оформить презентацию.

Список литературы

Трудно представить себе нашу жизнь без искусственного освещения. По всей необъятной нашей стране, в каждом городе, в каждом доме по вечерам загораются миллионы ярких огней. Жизнедеятельность людей не прекращается с наступлением темноты. С тех пор как первобытный человек научился добывать огонь, осветительные приборы прошли большой и сложный путь усо­вершенствования — от смолистой ветки дерева и лучины до современной светодиодной лампы.

Цель: изучить историю развития освещения, выяснить наиболее экономичные источники освещения.

1. познакомиться с научной литературой по данному вопросу;

2. узнать о первых источниках света, используемых человеком;

3. рассмотреть историю изобретения и совершенствования электрической лампочки;

4. провести эксперимент с использованием ламп накаливания и светодиодных ламп;

5. посчитать экономическую выгоду использования лампы накаливания и светодиодной лампы;

6. провести сравнительный анализ ламп освещения;

7. оформить презентацию.

Гипотеза: светодиодная лампа сегодня наиболее выгодная для освещения жилых помещений.

Объект исследования: осветительные приборы.

Предмет исследования: свет.

Время проведения: начало октябрь 2017 – январь 2018.

I. Обзор литературы

1.1. В процессе работы с литературой нам встретилось много определений. Мы составили краткий терминологический словарь.

Абажур - колпак для лампы, светильника.

Бра - настенный подсвечник, светильник.

Жирандоль - большой фигурный подсвечник для нескольких свечей.

Каганец – черепок или блюдце, наполненный салом или жиром, с фитилем.

Канделябр - подсвечник для нескольких свечей, подставка-светильник с несколькими лампами в форме свечей.

Лампа - так чаще всего называли одну или несколько свечей на общей подставке, стоячей или подвешенной, снабженной абажуром, обычно зеленым.

Лампада - это емкость, наполненная твердым или жидким жиром, куда погружается фитиль.

Лучина - тонкая длинная щепка из сухого полена.

Люстра - висячий светильник из нескольких подсвечников для ламп.

Паникадило - свечная люстра или канделябр в церкви.

Плошка – низкая широкая посуда в форме большой чашки, тазика. Сосуд с фитилем, употребляемый для освещения.

Светец – подставка с железными рожками кверху, в которой закреплялась лучина.

Свеча – палочка из жирового вещества с фитилем внутри, служащая источником освежения. Свечи были дорогими восковыми (из пчелиного воска), они горели ярче, и дешевыми сальными - они сильно коптили. Спермацетовые и парафиновые почти не давали копоти, горели ровно.

Торшер – напольный светильник на высокой подставке.

Треножник – античный светильник, который устанавливался на полу и представлял собой чашу с топливом.

Факел – светильник на рукоятке, обычно короткая палка с намотанной на конце просмоленной паклей.

Фонарь - осветительный прибор в виде стеклянного шара, коробки, трубки, в который помещается источник света.

Шандал - крупный, тяжелый подсвечник.

1.2. Первые способы освещения

Люди долгое время не умели добывать огонь сами. Прошло много веков, прежде чем человек овладел этим искусством. Открытия рождались в труде. Обрабатывая дерево, люди заметили, что если два ку­ска дерева тереть друг о друга, то они нагреваются. Так возникли способы получения огня трением.

Научившись добывать огонь, человек создал и первый источник света. Это была головня или горящая ветка. Такой светильник не только освещал пещерные жилища первобытных людей, но и служил хо­рошим средством для отпугивания ночных хищников. В средние века улицы городов освещались факелами. Скоро опыт показал, что значительно лучше горят тон­кие и смолистые ветки. Появился факел. Сначала это была просто смолистая ветка. Но затем один конец ветки стали специально обмазывать смолой. Появились и более усовершенствованные факелы. Свитый из сухой травы стержень пропитывался животным или растительным мас­лом и укреплялся на палке. Ещё позднее в верхней части деревянной палки — рукоятки факела — стали делать уг­лубления для смолы. Такие факелы горели уже значи­тельно дольше. Они широко применялись ещё в средние века. Факелами освещались улицы городов, замки фео­далов.

Древний светильник — светец. Как только человек научился изготовлять орудия для колки дерева, вместо веток стали применять для освещения сухие тонкие щеп­ки — лучины, они лучше горели, давали более яркий и ровный свет. Чтобы не держать лучину в руках, её стали укреплять в особой подставке, соединённой с небольшим деревянным корытцем, наполненным водой. В него падали угли от горящей лучины. Это и был светец. Он просуществовал много веков. Ещё совсем недавно — в конце прошлого и начале 20 века — светец был главным источником света в русских деревнях.

Не одну сотню лет масляная лампа была самым луч­шим источником света. Она давала более яркое пламя, но очень сильно коптила. Только после того, как было изобретено ламповое стекло, копоти от масляной лампы стало значительно меньше. Пламя, прикрытое ламповым стеклом, горит спокойно, ярко, без большой копоти. Постепенно улучшается система подачи масла к горелке. Устройство масляной лампы всё усложняется. Появляются, например, лампы, в кото­рых масло подаётся к пламени с помощью насоса, со­единённого с часовым механизмом. Другой потомок факела — свеча. Первые полу факелы — полу свечи появились ещё в древнем Риме, около двух тысяч лет назад. Это были волокна растений, пропитанные смолой и покрытые сверху воском. Позднее, в 10—11 веках, начинают изготовлять уже настоящие восковые и сальные свечи. Широкое распространение получают более дешёвые сальные свечи. Изготовление их, сначала, было крайне при­митивным. Фитиль — сердцевину свечи — опускали в рас­плавленное сало и тут же вынимали. Когда тонкий слой сала, остающийся на фитиле, застывал, фитиль снова на короткое время опускали в горячее сало; на нём застывал новый слой сала. Таким путём получали свечу нужной толщины. Лишь много позднее для изготовления свечей были изобретены специальные формы, в которые наливалось расплавленное сало или воск.

Сальная свеча давала очень слабый, тусклый свет. По­этому в комнате часто зажигали сразу несколько свечей. Во многих домах можно было видеть канделябры — боль­шие подсвечники с разветвлениями для нескольких свечей.

Керосин и газ. Усовершенствованные масляные лампы давали сравни­тельно яркий свет. Но устройство их было сложным, стоили они дорого. Горючее — растительное масло — плохо вса­сывалось фитилём, и поэтому приходилось выдумывать разные способы лучшей подачи масла в горелку. А это усложняло конструкцию масляных ламп. Но вот в 50-х годах прошлого века появилось новое горючее — керосин, продукт перегонки нефти. Керосин за­менил в лампах масло. Керосиновые лампы ока­зались экономичнее и лучше масляных. Они давали более яркий свет. Скоро новые лампы повсеместно вытеснили своих предшественниц. Керосин как горючее может давать почти совсем не коптящее пламя.

Лампы Лодыгина.

Как устроена современная электрическая лампочка. Электрическая лампочка знакома всем. Основные части этой лампы: стеклянный баллон, цоколь и ножка с вольфрамовой нитью. Стеклянный баллон служит внешней оболочкой элек­трической лампочки; в нём помещается ножка с нитью накала. Баллон заполнен инертным газом. При помощи цоколя электрическая лампочка укрепляется в патроне осветительной сети. Через цоколь электрический ток по­ступает к вольфрамовой нити. Производство электрических ламп — одно из самых автоматизированных про­изводств. Почти все операции произво­дятся здесь при помощи машин-автоматов.

Чем плоха лампа накаливания? Яркий свет элек­трической лампочки несравненно лучше света свечи или керосиновой лампы. К преимуществам ламп накаливания можно отнести их низкую стоимость, небольшие размеры, мгновенность включения, отсутствие токсичных компонентов, работа при низкой температуре окружающей среды. Но их недостатки, все же, не сопоставимы с современными требованиями к источникам света. К ним относятся: низкая эффективность (КПД не более 5%), короткий срок службы, высокая пожароопасность.

Газоразрядные лампы. В современных же лампах холодного света используются два других вида люминесценции. Первые та­кие лампы были изобретены ещё в 19 веке. Обычно газоразрядная лампа — это трубка из стекла или кварца, в которую по краям впаяны два электрода. Через них к лампе подводится электрический ток. В качестве газа, заполняющего газоразрядную трубку, теперь используются аргон, неон, гелий, пары ртути, пары натрия и другие. Такой трубке можно придавать любую форму. Когда через газоразрядную трубку пропускается электрический ток от одного электрода к другому, в ней про­носится поток электрически заряженных частиц — элек­тронов и ионов. Сталкиваясь с атомами газа, эти частицы приводят их в возбуждённое состояние, и в трубке возни­кает свечение. Первые компактные люминесцентные лампы появились в начале 80-х годов. Они позволяют экономить электроэнергию до 5 раз по сравнению с лампами накаливания, при этом срок их службы составляет около 8 лет. Корпус данной лампы нагревается в незначительной степени, что позволяет использовать их повсеместно. Кроме того, люминесцентные лампы могут иметь различные цветовые температуры и различные варианты внешнего вида.

Недостатки компактных люминесцентных ламп:

Значительное снижение срока службы при работе в сетях с перепадами напряжения, а также при частых включениях и выключениях.

Компактные люминесцентные лампы содержат 3-5 мг ртути.

Светодиодные лампы освещения – революция в мире светотехники. Их разработка позволила решить целый комплекс задач: увеличить срок службы приборов освещения и безопасность их использования, снизить потребление электроэнергии, улучшить светоотдачу и так далее. Первый светодиод был разработан еще в 1962 году и выдавал красное свечение. Спустя еще несколько лет появились желтые и зеленые светодиоды, в 1971 году американский инженер создал первый, но дорогостоящий диод синего цвета, а в 1993 году японский физик изобрел ярко-синий светодиод, но уже менее дорогостоящий.

Чтобы использовать светодиоды для освещения и наладить серийное производство, нужно было добиться от них белого свечения. Это удалось сделать в 1995 году, однако уровень освещенности светодиодов был настолько низким, что использовать их приходилось только в качестве декоративной подсветки. Только в 2005 году разработчики смогли добиться от светодиодов светового потока в 100 люмен на ватт и запустить на их базе серийное производство ламп и светильников освещения. В России светодиодные лампы по разным данным появились в период с 2007 по 2010 год. Сейчас этот рынок активно развивается.

Светодиодные лампы. Светодиодные источники света основаны на эффекте свечения полупроводников (диодов) при пропускании через них электрического тока. Малые размеры, экономичность и долговечность позволяют изготавливать на основе светодиодов любые световые приборы. В наши дни светодиоды занимают значительную долю рынка источников света и используются повсеместно.

К преимуществам светодиодных ламп можно отнести:

Высокая механическая прочность, вибростойкость (отсутствие спирали и иных чувствительных составляющих).

Длительный срок службы, более 40 тыс. часов.

Безопасность — не требуются высокие напряжения.

Нечувствительность к низким и очень низким температурам. Однако, высокие температуры противопоказаны светодиоду, как и любым полупроводникам.

Отсутствие ядовитых составляющих (ртуть и др.) и, следовательно, лёгкость утилизации.

Основные недостатки светодиодов в первую очередь связаны с их высокой стоимостью. На сегодняшний день специалисты сходятся во мнении, что за светодиодами ближайшее будущее в освещении. Более эффективной и практичной технологии в настоящее время не существует.

Сравнительная характеристика ламп.

Лампа накаливания (которую уже запретили использовать) должна гореть не менее 1000 часов. На деле она перегорает гораздо быстрее из-за перепадов напряжения и низкого сопротивления вольфрама в холодном состоянии на момент включения. Через 750 часов работы лампы ее светоотдача заметно снижается. (Горит примерно 1 месяц).

Люминесцентная компактная лампа горит 8000-10000 часов. По истечении половины срока ее службы световой поток снижается на 30-35 %. (Горит примерно 1 год).

Светодиодная лампа горит до 100000 часов! Если переводить в годы, то это примерно 11 лет. Освещение светодиодными светильниками самое выгодное.

Подготовила воспитатель старшей группы, Сулейманова М.М.

с. Нечаевка, Кизилюртовский район

Давным-давно первым и единственным источником света на планете было солнце

Оно грело людей своим теплом и давало им свет….НО только днем!

С наступлением ночи, солнце исчезало. Людей в темноте поджидали разные опасности, хищные звери….в их жилищах становилось темно и холодно.

Т огда древний человек стал думать, как принести в дом частичку солнечного света и тепла…И придумал….он научился добывать огонь.

Огонь можно было добыть с помощью трения сухой палочки

Огонь можно было добыть высечением искры из камня

С появлением огня, в дома людей пришел свет и тепло, люди разводили костры в своих пещерах, грелись у огня и освещали жилища.

Но за пределами домов, по ночам было все так же темно. Тогда древний человек догадался, что опустив конец палки в огонь, ее можно поджечь и вынести за пределы пещеры, тем самым осветив себе путь в ночи.

Так появился- ФАКЕЛ

Шло время и люди поняли, что факел в домах, очень опасная штука, он был достаточно большой и от него мог загореться дом. Тогда люди стали использовать для освещения домов палочки поменьше…так появилась - ЛУЧИНА

Лучина (драночка, щепань) – это тонкая, длинная сухая щепка дерева. Лучина делали из березы, это дерево лучше горит.

Но от лучины было мало света, она быстро сгорала и была не удобна в обращении. Тогда человек начал искать новый способ освещения. Шли годы.. и вот наконец человек придумал свечу. Ее делали из пчелиного воска, внутрь помещали фитиль, сделанный из ниток, фитиль поджигали и свеча горела.

Свеча горела дольше и была удобна в использовании, но тоже давала мало света, для освещения одной комнаты приходилось использовать несколько свечей. И люди хотели придумать еще более удобный способ освящения. Со временем они научились добывать из нефти керосин. И придумали - КЕРОСИНОВЫЕ ЛАМПЫ.

Керосиновая лампа, тоже горела не ярко и в нее постоянно нужно было подливать керосин. Прошли годы, и наконец, один умный человек придумал электрическую ЛАМПОЧКУ.

Электрическая лампочка сделана из стекла и металла. Они бывают разной мощности (яркости, одни светят ярке, другие тусклее), разной формы и цвета (теплый и холодный свет) и размера.

Сегодня лампочки живут повсюду и дарят людям свой свет. Давайте посмотрим где же человек использует лампочки.

Читайте также:

  
• Фазы развития профессионала кратко
  
• Справка коррекционная работа в школе
  
• Задачи на перебор вариантов 4 класс начальная школа 21 века карточки
  
• Какова основная цель науки биология 5 класс ответ на вопрос кратко ответы
  
• Форма государственного устройства катар кратко