Изложения на тему отважный пингвиненок

Обновлено: 30.06.2024

Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику

Зарегистрироваться 15–17 марта 2022 г.

Подготовка к подробному изложению в 5-м классе.

Отважный пингвинёнок.

Закрепить понятия подробное изложение текста.

Совершенствование умения раскрывать тему и основную мысль повествовательного текста.

Текст изложения.

Однажды я спускался к морю и увидел маленького пингвинёнка. У него ещё только выросли три пушинки на голове и коротенький хвостик.

Он смотрел, как взрослые пингвины купаются. Остальные птенцы стояли у нагретых солнцем камней. Долго стоял на скале пингвинёнок: страшно ему было броситься в море.

Наконец он решился и подошёл к краю скалы.

Маленький голый пингвинёнок стоял на высоте трёхэтажного дома. Его сносил ветер.

От страха пингвинёнок закрыл глаза и… бросился вниз. Вынырнул, закружился на одном месте, быстро вскарабкался на камни и удивлённо посмотрел на море.

Это был самый отважный пингвинёнок. Он первый искупался в холодном море.

Предварительная работа.

Цель предварительной работы – предупредить возможные орфографические ошибки и речевые недочёты. Предварительная работа может включать следующие задания:

Образовать множественное число от существительного птенец.

Составить предложения с глаголами купаться – купаются; бросаться – бросаются.

Объяснить значение слова вскарабкаться. (“Подняться, цепляясь руками и ногами. Вскарабкаться на гору”)

Постановка задачи урока.

Работа над планом.

Повторное чтение текста.

1.Постановка задачи урока.

Учитель сообщает о том, что предстоит письменно пересказать текст, который будет прочитан, т.е. написать изложение. Текст надо пересказать подробно, последовательно, полно раскрыть его тему и основную мысль.

- Что значит подробно пересказать текст? ( Подробно пересказать текст – значит полно, со всеми подробностями, последовательно изложить содержание текста; понять и использовать слова и выражения автора, чтобы лучше раскрыть тему и основную мысль текста.)

- В тексте, по которому вы будете писать подробное изложение, рассказывается о маленьком пингвинёнке. Что вы знаете о пингвинах? Каков их внешний вид? Где они живут?

Предлагается прослушать текст и подумать, как лучше его озаглавить: “Как купался пингвиненок”, “Отважный пингвиненок”, “Маленький пингвиненок”. (Учитель не читает название текста).

О чем говорится в тексте (его тема)?

Как вы думаете, какую основную задачу поставил автор: сообщить и объяснить точные факты или словами нарисовать увиденную картину, вызвать у читателя определенные чувства?

Какой из предложенных выше заголовков отражает основную мысль текста? Докажите.

От какого лица ведется повествование? Как начинается повествование? (“Однажды я…”)

Опишите внешний вид пингвиненка. (Маленький, голый, три пушинки на голове и маленький хвостик.)

Как вы понимаете выражение голый пингвиненок?

Какие слова и выражения использует автор для описания состояния и последовательности действий пингвиненка?

Обратите внимание на то, что все глаголы употреблены в прошедшем времени.

При пересказе следите за тем, чтобы не нарушать последовательности повествования.

Как автор связывает предложения? (Он, пингвиненок, ему…)

Подберите синонимы к слову пингвиненок. (Пингвиненок – птенец – малыш)

Как оценивает автор поступок маленького пингвиненка? (Это был самый отважный пингвиненок. Он первый искупался в холодном зеленом море.)

Прослушайте пересказ этого текста. Можно ли этот пересказ назвать подробным? Докажите свой ответ.

Маленький пингвиненок от страха закрыл глаза и бросился вниз. Он быстро вынырнул и закружился на одном месте. А потом малыш быстро вскарабкался на камни и с удивлением посмотрел на зеленое море.

- Это изложение нельзя назвать подробным, так как пересказывается не весь текст, со всеми деталями, а воспроизводится только та его часть. В которой говорится, как искупался пингвиненок.

5. Работа над планом.

Вспоминаем с учениками, как составляется план текста. Затем коллективно текст делится на смысловые части, определяется тема каждой части и дается ей заглавие. Наиболее удачные заголовки учитель записывает на доске. Первый – третий пункты плана оформлены своими словами (это простые повествовательные предложения). Коллективно решается, что последнюю часть можно озаглавить словами из текста, так ярче будет выражена главная мысль всего изложения. Обращается внимание на пунктуационное оформление плана и на то, что слова из текста, взятые без изменения, заключаются в кавычки.

Птенец смотрел, как купаются взрослые пингвины.

Наконец малыш решился и бросился в море.

“ Это был самый отважный пингвиненок”.

6.Повторное чтение текста.

Перед написанием изложения учитель напоминает, что повествование идет от 1-го лица (Я спускался…увидел…).Слова с неизученными орфограммами заранее записаны учителем на доске. Обращается внимание на постановку двоеточия в пятом предложении (предложение зачитывает учитель и выделяет в нем две части основы).

После написания работ учениками предлагается прочитать созданные ими тексты, проверить, все ли правильно и точно изложено, внести необходимые исправления.

Наконец он решился и подошёл к краю скалы. Маленький голый пингвинёнок стоял на высоте трёхэтажного дома. Его сносил ветер. От страха пингвинёнок закрыл глаза и… бросился вниз. Вынырнул, закружился на одном месте, быстро вскарабкался на камни и удивлённо посмотрел на море.

Это был самый отважный пингвинёнок. Он первый искупался в холодном зелёном море.

Путешественник

Вскарабкаться –

подняться, цепляясь руками и ногами.

1). Маленький пингвиненок.

2). Пингвиненок смотрел, как купаются другие птицы.

1). Маленький пингвиненок.

2). Пингвиненок смотрел, как купаются другие птицы.

3). Наконец малыш решился и бросился в море.

1). Маленький пингвиненок.

2). Пингвиненок смотрел, как купаются другие птицы.

3). Наконец малыш решился и бросился в море.

4). Это был самый отважный пингвиненок.

Отважный пингвиненок .

Однажды я спускался к морю и увид..л мал..нького п..нгв..нёнка. У не..о ещ.. только выр..сли три пуш..нки на гол..ве и к..рот..нький хвост..к.

Он см..трел, как взрослые п..нгвины купаются. Ост..льные пт..нцы ст..яли у нагретых со..нцем к..мней. Долго ст..ял на скале п..нгв..нёнок: страшн.. ему было бросит..ся в море.

Нак..нец он р..шился и под..шёл к краю ск..лы. Мал..нький голый п..нгв..нёнок стоял на выс..те трёх..тажного дома. Е..о сн..сил ветер. От страха п..нгв..нёнок закрыл глаза и… бросился (в)низ. Вынырнул, закружился на одном месте, быстро вск..р..бкался на камни и уд..влё нн о посм..трел на море.

Это был самый отважный п..нгв..нёнок. Он первый и..купался в х..лодном зелёном море.

Отважный пингвинёнок искупался в холодном зелёном море.

Отважный пингвиненок.

Это был самый отважный пингвинёнок. Он первый искупался в холодном зелёном море.

1). Маленький пингвиненок.

2). Пингвиненок смотрел, как купаются другие птицы.

3). Наконец малыш решился и бросился в море.

4). Это был самый отважный пингвиненок.

-75%

Помогите написать изложение отважный пингвинёнок своими словами.

Однажды я спускался к морю и увидел маленького пингвинёнка. У него ещё только выросли три пушинки на голове и коротенький хвостик.
Он смотрел, как взрослые пингвины купаются. Остальные птенцы стояли у нагретых солнцем камней.
Долго стоял на скале пингвинёнок: страшно ему было броситься в море.
Наконец он решился и подошёл к краю скалы.
Маленький голый пингвинёнок стоял на высоте трёхэтажного дома. Его сносил ветер.От страха пингвинёнок закрыл глаза и… бросился вниз. Вынырнул, закружился на одном месте, быстро вскарабкался на камни и удивлённо посмотрел на море.
Это был самый отважный пингвинёнок. Он первый искупался в холодном зелёном море

Однажды я увидел пингвинёнка , у него только начали рости пёрышки на голове. Он смотрел как взрослые птицы купаются в море . А маленькие пингвинята стоят около камней нагретых солнцем . Он очень боялся прыгать , так как высота была большая , но через некоторое время он поборол свой страх и полетел прямо вниз . Когда пингвинёнок прыгнул в воду он начал кружиться вокруг себя. Быстро вскарабкался на камни и удивлённо смотрел на море . Это был самый отважный его поступок .

Причастие, обозначает признак предмета по действию; отвечает на вопрос какие? Н. ф. – подгоняемый. Морфологические признаки:
1) страдательное;
2) признаки глагола: несовершенный вид, невозвратное, настоящее время;
3) признаки прилагательного: употреблено в полной форме, множественном числе, творительном падеже. В предложении выполняет роль определения.

9 мая во всей стране праздновался праздник День Победы. Сегодня я встретился со своим другом. Мы гуляли разговаривали о прошедшем празднике - Дне победы

- куда ты вчера ходил?

-я шествовал в бессмертном полку, а потом побежал домой смотреть московский парад. А ты куда ходил?

-Мы всей скамьёй пошли в Музей Победы (Центральный музей Великой Отечественной войны) на Поклонной горе. Музей ВОВ занимает большое четырехэтажное здание, и на каждом этаже свои экспозиции. Чтобы всё обойти нам понадобилось часа 3. Мне больше всего понравился первый этаж музея. Здесь находятся диорамы. Всего их шесть, но одна была закрыта на реставрацию. После музея мы пошли домой и мама нам приготовила такую же кашу, как готовили в полевой кухне во время ВОВ.

-а вы ходили на феерверки и салюты?

-да, они были шикарны, особенно мне понравились золотые пионы, разноцветные хризантемы, а также красные, синие, зеленые и желтые шары. Они просто захватывали дух. Нам было очень хороши видно это зрелище, ведь мы стояли на Поклонной горе. А вы где были

- мы были на Воробьёвой горе. Мне больше всего понравились золотые пионы с желтыми и красными листьями и разноцветные пальмы.

-Ещё мы в тот день ходили на Поклонной горе на акцию"Свет памяти". Она стала символом

величия подвига воинов, сражавшихся с фашистскими захватчиками. У входа в парк

появилась светящаяся конструкция, напоминающая цветок и в то же время факел Вечного огня. Его цвет меняется от кроваво-красного к белому и золотому, напоминая о вечной скорби по погибшим и гордости за подвиги отцов и дедов. Организаторы раздали зрителям 12 тысяч интерактивных браслетов, которые меняют цвет синхронно с главной композицией. Световое шоу сопровождается чтением стихов и писем с фронта.

Цели: учить излагать текст, сознательно использовать языковые средства.

Отважный пингвинёнок

Он смотрел, как взрослые пингвины купаются. Остальные птенцы стояли у нагретых солнцем камней.

Долго стоял на скале пингвинёнок: страшно ему было бросаться в море.

Наконец он решился и подошёл к краю скалы.

Маленький голый пингвинёнок стоял на высоте трёхэтажного дома. Его сносил ветер.

Это был отважный пингвинёнок. Он первый раз искупался в холодном зелёном море.

Примечание. Здесь и далее выделены слова для объяснения и записи на доске.

Читайте также: