Изложение на тему сердце матери

Обновлено: 05.07.2024

Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику

Зарегистрироваться 15–17 марта 2022 г.

Обучающая: научить, используя авторские языковые средства, подробно передавать исходный текст; внимательно относиться к слову.

Развивающая: развивать умения определять тему, основную мысль, работать над составлением плана.

Воспитательная: способствовать формированию чувства ответственности перед матерью, любви к матери.

Есть прекраснейшее существо на свете, у которого мы в долгу, - это мать. А. Н. Островский

Чтение стихотворения о матери (любого).

Рассказ учителем легенды:

« Когда-то давным-давно жила на свете красавица по имени Корнелия Грак. И была она очень красива и богата. Многие восхищались ее красотой. Самые знаменитые художники боролись за право рисовать ее портреты. Все уважали и почитали ее, но никто и никогда не видел ее богатств.

Учитель: Как вы понимаете смысл легенды? Почему дети – это богатство матери? Что для матери самое главное?

Работа с эпиграфом к уроку.

Учитель: Почему мы у матерей всегда в долгу?

Весь смысл жизни матери составляют ее дети. А как вы Относитесь к своим матерям? Всегда ли справедливо?

Давайте послушаем стихотворение С. Плотова о матери.

Легче всего - обидеть мать,

Она обидой не ответит.

И только будет повторять:

Легче всего обидеть мать.

Пройдут года, мы станем выше

И кто-то, губы сжав, опять

Возьмет бумагу и напишет:

И, может быть, его услышат С. Плотов.

Учитель: В каких строках выражена главная мысль стихотворения?

Вы поняли, что хотел сказать автор?

Замечательный педагог - Василий Александрович Сухомлинский в одном из писем сыну рассказал ему старинную легенду.

«Был у матери единственный сын. Женился он на девушке изумительной, невиданной красоты. Но сердце у девушки было черное, недоброе.

Учитель: Какова тема данного текста? (Сила материнской любви).

Основная мысль?( Никто и никогда не любит так искренне и бескорыстно, как мать).

О чем рассказывает легенда?

Почему так называется легенда? (Испытание на человеч-ность). Кто пережил испытание? Удалось сыну пройти это испытание?

Как описана жена сына?

Что такое человечность?К какому стилю относится текст?(художественный)

Определите тип речи.(повествование).

Делаются выводы по тексту.

Деление текста на части. Составление плана.

Легенда, рассказанная В. А. Сухомлинским.

Жена-красавица с черной душой.

Нечеловеческий поступок сына.

Бескорыстная любовь матери.

Элементы лингвистического анализа текста.

1.Объясните лексическое значение слова легенда?

Легенда – повествование, история с элементами чудесного, фантастического и необычными героями или образами.

В фольклоре – вошедший в традицию народа рассказ о чудесном, воспринимающийся рассказчиком и слушателем как достоверный.

. Назовите, с помощью каких эпитетов происходит создание образов герое легенды?

Единственный (сын), изумительная, невиданная (красота), черное, недоброе (сердце), горячее, материнское (сердце), огромная, неисчерпаемая, материнская (любовь) и т.д.

VIII. работа над орфограммами и пунктограммами.

На доске: Невзлюбила, рассвирепела, старинная, единственный, черная, околдовала, никто, никогда, жена – сноха – невестка, рассказанная, жена-красавица, нечеловеческий, бескорыстная любовь и др.( в зависимости от класса).

Цели урока Обучающая: научить, используя авторские языковые средства, подробно передавать исходный текст; внимательно относиться к слову. Развивающая: развивать умения определять тему, основную мысль, работать над составлением плана. Воспитательная: способствовать формированию чувства ответственности перед матерью, любви к матери .

Как вы понимаете смысл легенды? Почему дети – это богатство матери? Что для матери самое главное? Почему мы у матерей всегда в долгу? А как вы относитесь к своим матерям? Всегда ли правильно?

Секреты подробного изложения Максимально полно воспроизвести содержание мсходного текста с сохранением особенностей авторского стиля.

Работа с эпиграфом Как вы понимаете слова писателя Оноре де Бальзака?

Беседа по тексту после первого прочтения : Какова тема данного текста? Основная мысль? Почему так называется легенда? Сколько микротем? Какое испытание выпало сыну? Удалось ли сыну с честью пройти это испытание. Как описана жена сына? Что такое человечность? Определите стиль текста ?

Деление текста на части. Составление плана 1.Легенда, рассказанная В. А. Сухомлинским. 2.Жена-красавица с черной душой. 3.Злые ребования жены. 4.Бессердечный поступок сына. 5.Бескорыстная любовь матери. 6.Раскаяние сына.

Вторичное чтение текста Работа над черновым вариантом изложения. Проверка написанного на черновике Работа над чистовым вариантом изложения. . Пересказ текста по частям с использованием опорных слов и пунктов плана.

Вспомним эпиграф урока. Его основная мысль звучит в стихотворении

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Подробное изложение

Презентация является сопроводительным материалом к уроку развития речи в 8 классе, можно также использовать при подготовке к ГИА.

Подготовка к написанию подробного изложения

Презентация к уроку развития речи "Подготовка к написанию подробного изложения". 5 класс по УМК В.В. Бабайцевой.

Подготовка к ЕГЭ. Подробный план ЕГЭ сочинения.

план-конспект урока русского языка по развитию речи.

Типы речи. Рассуждение. Подготовка к подробному изложению с творческим заданием. 5 класс.

Русский язык – серьезный и сложный предмет. Учащимся приходится много писать, а потому учитель – словесник должен уделять особое внимание здоровьесберегающим технологиям. Без их применения на уроках р.

Читаем о детях. Читаем детям. Читаем вместе с детьми.

"Легенда о материнской любви" (В.А.Сухомлинский)

Был у матери единственный сын. Женился он на девушке изумительной красоты. Но сердце у девушки было чёрное, недоброе.

Привёл сын молодую жену в дом. Невзлюбила сноха свекровь, сказала мужу: "Пусть не заходит мать в хату, посели её в сенях".

Поселил сын мать в сенях, запретил ей в хату заходить. Но мало показалось снохе и этого. Говорит она мужу: "Чтобы и духом матери не пахло в хате".

Поселил сын мать в сарай. Только по ночам выходила мать на воздух.

Отдыхала однажды вечером молодая красавица под цветущей яблоней и увидела, как мать вышла из сарая.

Пришли, разделись, искупались. Убил сын мать, вынул из её груди сердце, положил на кленовый листок, несёт. Трепещет материнское сердце.

Споткнулся сын о камень, упал, ударился, упало горячее материнское сердце на острый утёс, окровавилось, встрепенулось и прошептало: "Сыночек, не больно ли ты ушиб колено? Присядь, отдохни, потри ладонью ушибленное место".

Зарыдал сын, схватил материнское сердце в ладони, прижал к груди, возвратился к реке, вложил сердце в растерзанную грудь, облил горячими слезами. Понял он, что никто не любил и не может любить его так преданно и бескорыстно, как родная мать.

Столь огромной была материнская любовь, столь глубоким и всесильным было желание материнского сердца видеть сына счастливым, что ожило сердце, закрылась растерзанная грудь, встала мама и прижала голову сына к груди. Не мог после этого сын возвратится к жене, постылой стала она ему. Не вернулась домой и мать. Пошли они вдвоём степями и стали двумя курганами каждое утро, восходящее солнце первыми своими лучами озаряет вершины курганов.

Помогите другим пользователям — будьте первым, кто поделится своим мнением об этой презентации.

Аннотация к презентации

Содержание

УРОК развития речи в 7 КЛАССЕ

Слайд 2

Слайд 3

Цели урока

Обучающая: научить, используя авторские языковые средства, подробно передавать исходный текст; внимательно относиться к слову. Развивающая: развивать умения определять тему, основную мысль, работать над составлением плана. Воспитательная: способствовать формированию чувства ответственности перед матерью, любви к матери.

Слайд 4

Легенда

Слайд 5

Слайд 6

Работа со стихотворением С.Плотова

Слайд 7

Секреты подробного изложения

Максимально полно воспроизвести содержание мсходного текста с сохранением особенностей авторского стиля.

Слайд 8

1. Внимательно прослушайте или прочитайте текст.2. Определите тему (о ком, о чём говорится в тексте?) и запишите её.3. Вспомните и запишите ключевые слова темы.4. Определите и сформулируйте основную мысль (для чего создан текст?)5. Сохраняйте тип речи (в повествовании - начало события, ход его, самый острый момент сюжета, конец; в описании - предмет речи и его значимые, существенные признаки; в рассуждении - общее положение, аргументы, доказательства, вывод). 6. Выделите микротемы и составьте план. 7. Отметьте существенное в каждой части. 8. Напишите черновой вариант изложения. Проверьте написанное изложение. - нет ли у вас грамматических ошибок, - не нарушена ли связь слов, - не встречалось ли одно и то же слово в предыдущей фразе или последующей.Проведите орфографический и пунктуационный анализ текста: найдите слова, трудные в орфографическом отношении, примените правило (сомневаетесь - замените другим словом); разберите предложение с точки зрения обоснованности употребления в них знаков препинания.

Слайд 9

Слайд 10

Работа с эпиграфом

Как вы понимаете слова писателя Оноре де Бальзака?

Слайд 11

Беседа по тексту после первого прочтения

:Какова тема данного текста? Основная мысль? Почему так называется легенда? Сколько микротем? Какое испытание выпало сыну? Удалось ли сыну с честью пройти это испытание. Как описана жена сына? Что такое человечность? Определите стиль текста ?

Слайд 12

Деление текста на части. Составление плана

1.Легенда, рассказанная В. А. Сухомлинским. 2.Жена-красавица с черной душой. 3.Злые ребования жены. 4.Бессердечный поступок сына. 5.Бескорыстная любовь матери. 6.Раскаяние сына.

Слайд 13

Словарная работа

Слайд 14

Слайд 15

Слайд 16

Работа со словом

Слайд 17

Слайд 18

О вера наших матерей, Вовек не знающая меры, Святая, трепетная вера В нас, подрастающих детей, Её, как свет в березняке, Не вытравит ничто на свете: Ни единицы в дневнике, Ни злые жалобы соседей. Уж матери — такой народ – Вздохнут, Нас долгим взглядом смеря: Пусть перебесятся, пройдет, И снова верят, верят, верят. Как верят матери одни Взыскательно и терпеливо. И — не крикливые — они Не почитают это дивом. И просто нипочем года Их вере, трепетной и нежной, Вот только мы-то не всегда Оправдываем их надежды.

Слайд 19

Работа над орфограммами и пунктограммами.

Слайд 20

Вторичное чтение текста

Работа над черновым вариантом изложения. Проверка написанного на черновике Работа над чистовым вариантом изложения. . Пересказ текста по частям с использованием опорных слов и пунктов плана.

Слайд 21

Вспомним эпиграф урока. Его основная мысль звучит в стихотворении

Слайд 22

Домашнее задание

Слайд 23

Читайте также: