Изложение на тему первый космонавт

Обновлено: 05.07.2024

Мне очень трудно представить, что было бы, если бы я был учителем, но постараюсь… Думаю, что эта профессия – одна из наиболее ответственных и важных, ведь учитель не только учит, но и воспитывает, формирует человека. Думаю, что я бы в первую очередь постарался стать для своих учеников хорошим другом, которому они доверяют и которого уважают. Для этого я бы проводил с ними много времени – не только на уроках, но и после них, мы бы вместе отмечали дни рождения каждого из ребят, другие праздники. Еще, я думаю, мы бы много беседовали: о разных проблемах и жизненных ситуациях, о прочитанных книгах и обо всем, что интересно самим школьникам. Еще хотелось бы, чтобы мы с учениками вместе ходили в походы, ездили на различные экскурсии, бывали в театрах, на концертах, в кино и даже в кафе. Я бы очень постарался сделать занятия, которые веду, интересными, яркими и запоминающимися. На такие уроки дети приходят с удовольствием, а не по принуждению. Наверное, на моих уроках было бы место и шутке, юмору (конечно, в разумных пределах). Мне бы хотелось быть справедливым и строгим учителем. Хорошую оценку надо по-настоящему заработать. Но уж если ребенок заслужил пятерку, я бы ставил ее с удовольствием! Я бы внимательно относился к тем, кто отстал в учебе или не понял материал – не ругал бы их, а больше с ними занимался. Если бы я стал школьным учителем, то разрешал бы детям свободно высказывать свое мнение по разным вопросам. Я бы учил их думать самостоятельно, а не ждать готовых решений. Хочется сказать и про родительские собрания. Там я, как учитель, в первую очередь старался бы сообщать мамам и папам о хороших чертах и поступках их детей. В свою очередь, и они могли бы рассказывать о положительных сторонах своего ребенка, которые надо развивать. В общем, мне бы хотелось быть учителем, который любит свою работу и умеет ее делать хорошо.
НЕ ЗАБУДЬ ПОСИАВИТЬ КЛАСС

2 апреля 1961 года с космодрома Байконур стартовала ракета. Она вывела на орбиту корабль-спутник “Восток” с человеком на борту. Юрий Гагарин, первый космонавт Земли, вспоминал потом, что когда он только готовился к полету, ему, как, вероятно, и тебе тоже, Земля казалась огромной.

А посмотрел он на нее из космоса и вдруг увидел, что она совсем маленькая!

Под ним проплывали континенты – Европа, Азия, Африка. Юрий Гагарин так писал о своем знакомстве с околоземным пространством: “Я видел облака и легкие тени их на далекой милой Земле…

Солнце тоже удивительно яркое, даже зажмурившись, смотреть на него невозможно…

Наблюдения велись не только за небом, но и за Землей. Она окружена ореолом нежно-голубого цвета. Затем эта полоса постепенно темнеет, становится бирюзовой, синей, фиолетовой и переходит в угольно-черный цвет.

Этот переход очень красив и радует глаз…

Вспомнилась мама, как она в детстве целовала меня… Знает ли она, где я сейчас. ”

Так человек начал осваивать бесконечные космические просторы. На этом пути было немало препятствий,

Одной из таких загадок была невесомость. Как выяснилось, она отнимает вес и у корабля, и у человека. Все предметы становятся легкими, как пушинки. Находясь в космическом полете, человек не ощущает, где верх, а где низ корабля.

Перемещаться в нем можно, только держась за что-нибудь и отталкиваясь. А когда космонавты ложатся спать, они привязывают или себя, или свои спальные мешки. Не так просто в космосе и умыться. Вода ударится об руки, отскочит, разобьется на крошечные капельки и будет плавать по каюте.

Поэтому космонавты используют для умывания специальные полотенца, смоченные горячей или холодной водой. Зубы чистят специальными щетками, а зубная паста не пенится, и ее можно даже глотать… Еда для космонавтов готовится на Земле, и во время полетов они употребляют уже готовые блюда.

Борщ напоминает пюре: мясо, лук, капуста, свекла измельчаются на маленькие кусочки и заливаются в тубу. Поднес ее ко рту, чуть-чуть надавил – и ешь на здоровье.

Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику

Зарегистрироваться 15–17 марта 2022 г.

Урок развития речи в 7 классе

Подготовка к сжатому изложению

Образовательная: формировать умения

отбирать в исходном тексте основное (относительно частей исходного текста) и существенное (внутри каждой основной части),

сокращать текст разными способами,

правильно и логично излагать свои мысли,

точно использовать языковые средства при обобщенной передаче материала.

Вступительное слово учителя. Ребята, сегодня мы будем писать изложение по тексту, который посвящен космонавтике.

Кто скажет, почему тематика именно такая? С чем это связано? А что вы знаете о космонавтике, космонавтах, космосе?

С давних времен загадочный мир планет и звезд притягивал к себе внимание людей, манил их своей таинственностью и красотой.

Согласно древней мудрости, две вещи поражают нас больше всего - звезды над головой и совесть внутри нас …

Сегодня мы будем писать сжатое изложение. Вспомните, пожалуйста,

чем сжатое изложение отличается от подробного?

В жизни нам приходится довольно часто кратко пересказывать текст, то есть как бы сжимать его. При этом мы должны уметь

сокращать текст разными способами,

правильно и логично излагать свои мысли,

точно использовать языковые средства при обобщенной передаче материала.

Работа с памятками (памятки находятся на столе у каждого учащегося).

Ребята, прежде чем мы обратимся непосредственно к тексту изложения, давайте вспомним основные этапы работы написания изложения и способы сжатия текста, обратившись к памяткам для учащихся..

1. Внимательно прослушайте или прочитайте текст.
2. Определите тему (о ком, о чём говорится в тексте?) и запишите её.
3. Вспомните и запишите ключевые слова темы.
4. Определите и сформулируйте основную мысль (для чего создан текст?)
5. Сохраняйте тип речи (в повествовании - начало события, ход его, самый острый момент сюжета, конец; в описании - предмет речи и его значимые, существенные признаки; в рассуждении - общее положение, аргументы, доказательства, вывод).
6. Выделите микротемы и составьте план.

7. Отметьте существенное в каждой части.

8. Определите способ сокращения.
9. Напишите черновой вариант изложения . Проверьте написанное изложение.
- нет ли у вас грамматических ошибок,
- не нарушена ли связь слов,
- не встречалось ли одно и то же слово в предыдущей фразе или последующей.
Проведите орфографический и пунктуационный анализ текста: найдите слова, трудные в орфографическом отношении, примените правило (сомневаетесь - замените другим словом); разберите предложение с точки зрения обоснованности употребления в них знаков препинания.

Конечно же, основной момент при написании сжатого изложения – это умение его сжать. Какие способы сжатия вы знаете?

Способы сжатия текста

На уровне содержания:

Разделение информации на главную и второстепенную - исключение подробностей, деталей

Свертывание исходной информации – обобщение единичных явлений

Сочетание исключения и обобщения

На уровне языка:

А) Слияние нескольких предложений в одно

Б) Исключение

одного или нескольких синонимов

простого предложения второстепенным членом предложения

части предложения местоимением

однородных членов обобщающим словом

фрагмента предложения синонимом

сложного предложения простым

прямой речи обычным предложением

Первое прослушивание (прочтение) текста.

В школе космонавтов

Маленькая комната: три шага в длину, три шага в ширину. Снаружи она похожа на рубку корабля, а изнутри - на кабину самолета. Дверь у кабины тяжелая, стальная, звуков не пропускает. Для космонавта подготовлено все необходимое: одежда, продукты питания. В кабине достаточное освещение. На стенках полки с книгами, в правом углу умывальник, на столе часы. Космонавт может говорить, его снаружи услышат, а он никого услышать не может.

По другую сторону двери в просторной светлой комнате трое дежурных внимательно слушают каждое слово космонавта, смотрят на экран телевизора, следят за каждым движением.

Беседа после первого прочтения.

О чем этот текст? Какова его тема?

(о школе космонавтов)

Определите главную мысль текста. Каков замысел автора?

Определите тип речи.

(описание с элементами повествования)

Школа космонавтов

Под наблюдением

Трудное испытание

Написание изложения.

7. Отметьте существенное в каждой части.

Способы сжатия текста

На уровне содержания:

Разделение информации на главную и второстепенную - исключение подробностей, деталей

Сократите текст пожалуйста…. помогите? Сократить сжато на 70 слов….

Маленькая комната: три шага в длину, три шага в ширину. Снаружи она похожа на рубку корабля, а изнутри — на кабину самолета. Дверь у кабины тяжелая, стальная, звуков не пропускает. Для космонавта подготовлено все необходимое: одежда, продукты питания. В кабине достаточное освещение. На стенках полки с книгами, в правом углу умывальник, на столе часы. Космонавт может говорить, его снаружи услышат, а он никого услышать не может.

И до Гагарина были отважные путешественники. Они уплывали в неведомые моря, исследовали дикие леса, пустыни, шли по снегам и льдам к полюсу. Но все они путешествовали на Земле и заранее знали, как опасны морские штормы, как жарко в пустыне, какой лютый холод на полюсе. А Гагарин был далеко от Земли – в космосе. Только там он узнал невесомость – странное состояние, когда сам космонавт и его вещи ничего не весят и плавают в корабле, словно рыбы в аквариуме. Там нет ни верха, ни низа. Там пролитая вода не растекается лужицей на полу, а собирается в шар, и шар висит в воздухе. За окном-иллюминатором всегда черная непроглядная ночь. Удивительно! Ближе к солнцу, а так темно.… Когда ракета с огромной скоростью уносит человека от Земли, он становится очень тяжелым, а в космосе человек не весит ни грамма.

Все это первым увидел, узнал, испытал на себе Юрий Алексеевич Гагарин. Он проложил другим людям дорогу в космос. (167 сл.)
( По А. Митяеву)

Во и задания к тексту

Когда был совершен первый полет в космос?
Почему было трудно первому космонавту?
С чем сравнивается состояние невесомости, которое испытывает человек в космическом корабле?
Напишите изложение по плану, детально описав состояние невесомости:
Первый космонавт.
Состояние невесомости.
Гагарин проложил дорогу в космос.

5 Смотреть ответы Добавь ответ +10 баллов

Читайте также: