Изложение на тему на рыбалке

Обновлено: 05.07.2024

Кот Епифан и старик часто рыбачили вместе. Старик удил рыбу, а Епифан сидел рядом. Маленькую рыбку старик всегда отдавал коту. Однажды старик выдернул из воды ерша и протянул коту. А Епифана нет. Куда он девался? Увидел старик кота далеко на плотах. Подошёл рыбак и удивился.Лежит кот на бревне,опустил лапу в воду. Вот плывут стайкой рыбёшки,а кот подцепит когтями одну рыбку и съест. Теперь кот и рыбак ловят рыбу врозь.Кот удит лапой с когтями,а рыбак- удочкой с крючком. Прочитайте. Озаглавьте текст .

Определи тип текста, тему и главную мысль. Что делал старик и кот Епифан? Какой случай произошел с ними на рыбалке? Куда исчез кот Епифан? Как стали ловить рыбу старик и кот Епифан.?

Чем знаменит кот Епифан? Лежит кот на бревне, опустил лапу в воду. Вот плывут стайкой рыбёшки, а кот подцепит когтями одну рыбку и съест.

ЁРШ-ОБЫКНОВЕННЫЙ Ёрш - рыбка небольшая, ее средние размеры составляют 7-10 см., вес не более 100 г. Действительно, он очень похож на ершик, особенно когда его вынут из воды. Он сразу примет позу устрашения - поднимет колючий спинной плавник, расправит плавники в разные стороны и загнет свой хвост набок

1. Маленькая рыбка – коту. 2 . Кот на плотах. 3. Умный Епифан. 4 . Два рыбака. План:

К о т Е пифан ст а рик, ча сто, вмест е , ры б у мал еньк ую, ры б ку, вс е гда, отд а вал О днажды , выд е рнул, из в о ды, е рша прот я нул Увид е л, дал е ко, на пл о тах Подош ё л, уд и вился, ле жи т на бревне , о пустил, стайк о й, рыб ё шки , п о д ц е пит, к о г тями, о дну, с ъ е ст Т е пер ь, вро з ь , уд и т, лап о й, уд о чкой с кр ю чк ом. Орфографическая подготовка

Старик удил рыбу , а Епифан сидел рядом. Куда он девался ? Лежит кот на бревне , опустил лапу на воду. Вот плывут стайкой рыбёшки , а кот подцепил когтями одну рыбку и съест. Кот удит лапой с когтями , а рыбак – удочкой с крючком. Обрати внимание на построение предложений:

Предварительный просмотр:

К . т . пифан ст.рик, ч. сто, вмест., ры б у мал. ньк ую, ры.ку, вс.гда, отд.вал
.днажды , выд.рнул, из в.ды, .рша прот.нул , Увид.л, дал.ко, на пл.тах
Подош.л, уд.вился, ле ж. т на бревне, .пустил, стайк.й, рыб.шки , п о д ц е пит, к..тями, . дну, с . е ст
Т.пер ь, вро. ь , удит, лап.й, уд.чкой с кр ю ч.к ом.

К . т . пифан ст.рик, ч. сто, вмест., ры б у мал. ньк ую, ры.ку, вс.гда, отд.вал
.днажды , выд.рнул, из в.ды, .рша прот.нул , Увид.л, дал.ко, на пл.тах
Подош.л, уд.вился, ле ж. т на бревне, .пустил, стайк.й, рыб.шки , п о д ц е пит, к..тями, . дну, с . е ст
Т.пер ь, вро. ь , удит, лап.й, уд.чкой с кр ю ч.к ом.

К . т . пифан ст.рик, ч. сто, вмест., ры б у мал. ньк ую, ры.ку, вс.гда, отд.вал
.днажды , выд.рнул, из в.ды, .рша прот.нул , Увид.л, дал.ко, на пл.тах
Подош.л, уд.вился, ле ж. т на бревне, .пустил, стайк.й, рыб.шки , п о д ц е пит, к..тями, . дну, с . е ст
Т.пер ь, вро. ь , удит, лап.й, уд.чкой с кр ю ч.к ом.

К . т . пифан ст.рик, ч. сто, вмест., ры б у мал. ньк ую, ры.ку, вс.гда, отд.вал
.днажды , выд.рнул, из в.ды, .рша прот.нул , Увид.л, дал.ко, на пл.тах
Подош.л, уд.вился, ле ж. т на бревне, .пустил, стайк.й, рыб.шки , п о д ц е пит, к..тями, . дну, с . е ст
Т.пер ь, вро. ь , удит, лап.й, уд.чкой с кр ю ч.к ом.

К . т . пифан ст.рик, ч. сто, вмест., ры б у мал. ньк ую, ры.ку, вс.гда, отд.вал
.днажды , выд.рнул, из в.ды, .рша прот.нул , Увид.л, дал.ко, на пл.тах
Подош.л, уд.вился, ле ж. т на бревне, .пустил, стайк.й, рыб.шки , п о д ц е пит, к..тями, . дну, с . е ст
Т.пер ь, вро. ь , удит, лап.й, уд.чкой с кр ю ч.к ом.

К . т . пифан ст.рик, ч. сто, вмест., ры б у мал. ньк ую, ры.ку, вс.гда, отд.вал
.днажды , выд.рнул, из в.ды, .рша прот.нул , Увид.л, дал.ко, на пл.тах
Подош.л, уд.вился, ле ж. т на бревне, .пустил, стайк.й, рыб.шки , п о д ц е пит, к..тями, . дну, с . е ст
Т.пер ь, вро. ь , удит, лап.й, уд.чкой с кр ю ч.к ом.

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

урок по чтению "А.С.Пушкин "Сказка о рыбаке и рыбке."

конспект урока+ презентация, повторение ранее изученного материала, знакомство с новым,подведение итогов -кроссворд.

Презентация к сказке А.С.Пушкина "Сказка о рыбаке и рыбке"

В презентазии даны задания на знание сказки, на логические соответствия, словарная работа, подобраны иллюстрации к образу меняющегося моря. В презентации использованы гиперссылки.

А.Пушкин. Сказка о рыбаке и рыбке

Презентация предназначена для проведения урока литературного чтения во 2 классе по системе Л.В. Занкова по теме "А.С. Пушкин. Сказка о рыбаке и рыбке". В презентации представлены 2 этапа работы над пр.

А.С. Пушкин "Сказка о рыбаке и рыбке"

Урок по литературному чтению во 2 классе А.С.Пушкин "Сказека о рыбаке и рыбке".

А.С. Пушкин "Сказка о рыбаке и рыбке"

Презентация к уроку по литературному чтению во 2 классе А.С.Пушкин "Сказка о рыбаке и рыбке".

Сказка о рыбаке и рыбке

Презентация к уроку чтения по программе "Школа 2100". Можно использовать по другим программам.

Урок литературного чтения во 2 классе "Народная мораль и нравственность в сказке А.С. Пушкина "Сказка о рыбаке и рыбке"

Конспект урока литературного чтения во 2 классе по теме "Народная мораль и нравственность в сказке А. С. Пушкина "Сказка о рыбаке и рыбке".

После того, как я на летних каникулах посетил дедушку и бабушку, дед на следующий день предложил мне сходить на рыбалку. Я не смог отказаться от этого заманчивого предложения. Вечером мы с ним начали подготовку к самой рыбалке. На огороде выкопали червей, подготовили снасти, проверили сети, отрегулировали уровень поплавков. А бабушка, в свою очередь, для приманки дала нам хлеба и немного теста.
Следующим ранним утром мы пошли на реку Дон. Пока дед закидывал сеть, я подготавливал удочки. На рыбалки мы были до полудня. За это долгое время мы выловили сорок две рыбы и три рака.
Вернувшись домой, мы сделали вкусную уху. Бабушка и кот Васька были довольны. Благодаря дедушке, то утро я надолго сохраню в своей памяти.

Оборудование. Текст “Зимняя рыбалка”, заголовок текста напечатан на отдельных листах, отдельно на листах напечатаны слова из словаря, детские рисунки на тему “Я на рыбалке”.

I. Организационный момент.

II. Вступительная беседа.

Учитель. Прочитайте слово на доске … (На доске лист с напечатанным словом “рыбалка”.)

Дети. Рыбалка.

У. Что такое рыбалка?

Д. Рыбалка – это рыбная ловля (у рыбаков – любителей).

У. Расскажите о том, как вам довелось побывать на рыбалке (при рассказывании дети демонстрируют свои рисунки) по плану:

Дети отвечают.

У. Спасибо за интересные рассказы. Вы рассказали о рыбалке, о том, как она проходит. Но ведь этому предшествует подготовительная работа. Расскажите, как вы готовились к рыбалке, включая следующие пункты:

1) приготовление; выбор места;

2) сборы в дорогу;

3) поездка до назначенного места.

Дети отвечают.

У. Итак, каждой рыбалке предшествует подготовительная работа. Представили, что всё уже приготовили, приехали на место. Наконец – то, сама рыбалка …

III. Работа с текстом.

1. Ознакомление с текстом.

У. Я прочитаю вам рассказ о необычной рыбалке. Прослушав его, вы должны будете ответить на вопрос: в чём необычность этой рыбалки?

Зимнее солнечное утро. Рыбак хлопочет у проруби. В такую погоду хорошо берут приманку налимы. Богатый улов унёс с реки человек.

Слетелись к проруби вороны. Подошла ворона к лунке и ждёт. Выплыла рыбка подышать. Раз – рыбёшка в клюве!

Воронью стайку лисица спугнула. Осторожно обходит хитрый зверь прорубь, принюхивается. А вот и пожива! Затерялся окунёк в снегу. Видно, лисье чутьё лучше птичьего глаза.

Ушла лисица. Из проруби показалась выдра. В зубах у охотницы плотичка. Съела выдра рыбку, почистилась и ушла под воду.

У. В чём заключается необычность этой рыбалки?

2. Анализ содержания.

У. Кто же занимался рыбалкой в этот зимний день?

Д. В этот зимний день рыбалкой занимались: человек, вороны, лисица и выдра.

У. Кого ловил человек?

Д. Человек ловил налимов.

У. Как ворона поймала рыбёшку?

Д, Ворона подошла к лунке и стала ждать. Через некоторое время выплыла рыбёшка подышать. Раз – и рыбка в клюве!

У. Где и как нашла поживу лисица? Объясните, что такое пожива.

Д. Пожива – это, то, чем можно поживиться, лёгкая нажива.

Лисица спугнула стайку ворон. Потом осторожно обошла вокруг проруби, принюхиваясь. Лисица в снегу нашла окунька. Видно, вороны его не заметили.

У. Объясните, что значит “лисье чутьё лучше птичьего глаза”.

Дети отвечают.

У. Какой же рыболов был последним?

Д. Последним рыболовом оказалась выдра.

У. Выдра – хищное, хорошо плавающее животное, может долго находиться под водой.

Как выдре удалось поживиться рыбой?

Д. Выдра вынырнула из проруби, и в зубах у неё была плотичка. Охотница съела рыбку, почистилась и ушла под воду.

У. Как бы вы озаглавили текст? (Варианты предлагают учащиеся.)

Автор предлагает такой заголовок: Зимняя рыбалка. (К слову “рыбалка” слева прикрепляется слово “Зимняя”.) Поясните данный заголовок.

Деление на части.

У. Назовите картинки, которые увидел писатель на льду. Перечислив их и выделив по порядку действующих лиц, мы разделим текст на части.

Дети отвечают, в процессе работы получается следующее:

1. Человек – рыбак.

2. Вороны.

3. Лисица.

4. Выдра.

У. На сколько частей разделили текст?

Д. Текст разделили на четыре части.

У. Названия частям дали по действующим лицам. Как одним словом их можно назвать?

У. Назовите главное условие для всех, чтобы рыбалка состоялась.

У. Кто проделал прорубь?

Д. Прорубь проделал человек, так как он был первым рыбаком.

У. Правильно, с действий человека началась зимняя рыбалка.

IV. Повторное чтение текста.

У. Ещё раз прослушайте текст. Слушайте, думайте, как озаглавить каждую часть.

Составление плана. Рассказ по частям, озаглавливание каждой части. Заполнение словаря (проводится орфографическая работа).

Развитие речи. Изложение "На рыбалке" (2 класс)

Место в учебном плане • Речь. Текст • Звуки и буквы алфавита • Звуки и буквы и и й • Сочетания чк,чн • Слог. Перенос слов • Мягкие и твёрдые согласные звуки. Обозначение их на письме буквами. Мягкий знак – показатель мягкости согласного звука • Звонкие и глухие согласные звуки. Обозначение их буквами • Шипящие согласные • Ударение. Обозначение гласных звуков в ударных и безударных слогах • Разделительный мягкий знак • Двойные согласные в словах • Слово • Слова, которые обозначают предметы • Большая буква в словах • Слова, которые обозначают действия предметов • Слова, которые обозначают признаки предметов • Предлоги • Однокоренные слова • Правописание безударных гласных в корне слова • Правописание парных звонких и глухих согласных в корне слова • Предложение • Текст • Повторение Демонстрацию презентации начинать с 5 слайда

Однажды я с папой поехал на рыбалку мы с ним рыбачиле пока не потемнело и мы пошли домой когда наступило утро я встал а папа ещё спал я тихонь ушёл на рыбалку без папы и когда он проснулся перед ним стояло ведро селёдки и карасей так мы окончили день

Изложение на тему рыбалка?

Изложение на тему рыбалка.

Написать сочинение на тему Однажды на рыбалке?

Написать сочинение на тему Однажды на рыбалке.

Сочинение на тему первая рыбалка?

Сочинение на тему первая рыбалка.

Повествовательное рассказ на тему рыбалка?

Повествовательное рассказ на тему рыбалка.

Помогите составить сочинение на тему : рыбалка?

Помогите составить сочинение на тему : рыбалка.

Составит рассказ?

На тему пойдем на рыбалку.

10 пар паронимов на тему рыбалка?

10 пар паронимов на тему рыбалка.

Сочинение на тему "Как я однажды ездила на рыбалку "?

Сочинение на тему "Как я однажды ездила на рыбалку ".

Сочинение на тему моя мечта о рыбалке?

Сочинение на тему моя мечта о рыбалке.

Начало для сочинения на тему рыбалка?

Начало для сочинения на тему рыбалка.

На этой странице находится вопрос Изложение на тему рыбалка?, относящийся к категории Русский язык. По уровню сложности данный вопрос соответствует знаниям учащихся 1 - 4 классов. Здесь вы найдете правильный ответ, сможете обсудить и сверить свой вариант ответа с мнениями пользователями сайта. С помощью автоматического поиска на этой же странице можно найти похожие вопросы и ответы на них в категории Русский язык. Если ответы вызывают сомнение, сформулируйте вопрос иначе. Для этого нажмите кнопку вверху.

За мной - это обстоятельство.

Они - подлежащие(1 чертой) указали - сказуемое(2 - мя) мне - дополнение(пунктирная линия) мое - определение(волнистая линия) место - дополнение(пунктирная) в жизни - обстоятельства(черточка - точка).

Они (подлежащее выражено местоимением) бояться (Что делают? Это сказуемое выражено глаголом) лжи (дополнение выражено существительным) чистосердечны (определение выраженное прилагательным) как огня (обстоятельство выражено наречием с предлогом).

Не можеть делить свойё.

Объяснить - значить вставить букву. Писать объяснение после каждого слова не обязательно, если это не заданно учителем. Обезсилят, нальётся, рассвет, инеем, солнцу, вспрыгнет, оглянется, тронет, вспыхнет, стеклянный, гранёный, хлынет, развешивать, ..

А) берёзка б) березняк в) подберезовик однокоренные слова : берёза - березка, березонька, березник, березняк, березовый, подберезовик.

А) березка ; б) берёзовая роща ; в) подберёзовик.

. с обоих грядок вместе? В первом действии найти второй, а во втором сложить и узнать сколько вместе.

Читайте также: