Изложение на тему хатынь
Обновлено: 02.07.2024
На пятьдесят четвертом километре шоссе Минск — Витебск стоит указатель к мемориалу Хатынь.
Ни на одной самой подробной географической карте вы не найдете сегодня этой белорусской деревни. Она была уничтожена фашистскими карателями.
Это произошло 22 марта 1943 года. Специальный карательный отряд фашистов окружил деревню. Ни один из взрослых жителей Хатыни не смог остаться незамеченным. Только троим детям — Володе Яскевичу, его сестре Соне и Саше Желобковичу — удалось скрыться от гитлеровцев
Все остальное население Хатыни, от мала до велика, фашисты согнали в один из сараев. Сюда привели семьи Иосифа и Анны Барановских с девятью детьми, Александра и Александры Новицких с семью детьми. Столько же детей было в семье Казимира и Елены Иотко — самому маленькому, Юзику, исполнился один год. В сарай пригнали стариков И. И. Рудака, П. И. Рудак, С. К. Миронович, Ю. А. Карабан, Р. С. Желобковича и совсем маленьких, двухлетних Мишу Желобковича, Лену Миронович, Вову Карабана. Не дрогнули каменные сердца изуверов, когда они вели на казнь девятнадцатилетнюю Веру Яскевич с семинедельным сыном Толиком.
Когда все население деревни было согнано в сарай, гитлеровцы заперли дверь, обложили сарай соломой, облили бензином и подожгли. Огромное зловещее пламя взметнулось в небо. В дыму задыхались и плакали дети. Тех, кто пытался вырваться из огня, каратели расстреливали из автоматов. Хатынская земля потемнела от крови, содрогалась от мук людских.
…Когда под напором десятков людей рухнули двери сарая и люди, полные ужаса, в охваченной пламенем одежде, бросились врассыпную, фашисты открыли по убегавшим огонь.
В горящей одежде, крепко держа за руку семилетнего Витю, бежала Анна Желобкович Она старалась прикрыть сына от пуль своим телом. И вдруг упала, скошенная свинцовой смертью, упала, увлекая за собой раненного в руку Витю. Так и пролежал он до ухода карателей у трупа самого родного на свете человека — матери, дважды подарившей ему жизнь.
Из девяти детей семьи Иосифа и Анны Барановских в живых остался один — двенадцатилетний Антон. Выбежав из горящего сарая, он был ранен в обе ноги, упал, и гитлеровцы приняли его за мертвого.
Третий свидетель хатынской трагедии — Иосиф Иосифович Каминский Израненный, обгоревший, он нашел среди трупов односельчан изувеченное тело своего сына Адама и услышал его последние предсмертные слова
Белорусские архитекторы Ю М. Градов, В П. Занкович, Л. М. Левин, скульптор С И Селиханов и главный инженер В. П. Макаревич разработали проект комплекса. Первая его очередь была завершена в конце 1968 года.
Открытие второй очереди мемориала состоялось 5 июля 1969 года, в дни празднования 25-летия освобождения Белоруссии от немецко-фашистских захватчиков.
Авторы мемориала смогли глубоко осмыслить трагедию мирных советских людей. Они вдохнули жизнь, вложили душу в камень и бронзу, и эти неподатливые материалы заговорили сурово, гневно, обличающе.
Он будет сражаться с фашизмом до последних сил. Он отомстит за них! Он победит! Эта скульптура — живая скорбь! Она как бы воплотила в себе образ народа, вместившего в своем сердце столько горя, утрат и неодолимой силы и мужества.
Справа от скульптуры увековечено место сожжения хатынцев. Черные гранитные плиты символизируют обрушившуюся крышу сарая, образно, языком пластики, рассказывают о разыгравшейся здесь трагедии. Сколы в центре как бы подчеркивают ее кульминацию.
Клинообразная дорога из белого мрамора символизирует последний путь жителей Хатыни и обрывается у крыши-плиты.
Прислушайтесь, люди! Сердцем прислушайтесь. И вы услышите тяжелый топот кованых сапог и глухие стоны. Это стонет сама земля, принявшая муки, кровь и смерть 149 хатынских женщин, стариков, детей. Они навсегда слились с многострадальной землей Хатыни. Их останки покоятся в братской могиле. Над могильным холмом — Венец Памяти из белого мрамора. На нем — обращение вставших из пепла хатынцев ко всем живущим:
Дорожка из серых железобетонных плит ведет экскурсантов к бывшей деревенской улице. На месте каждого из 26 сгоревших домов лежит первый венец сруба. Только сделан он не из дерева — из бетона, и цвет его не радует глаз, он серый, пепельный. Внутри сруба — тревожный силуэт обелиска, увенчанного колоколом. На обелиске — мемориальная плита с фамилиями и именами непокорившихся врагу, заживо сожженных хатынцев.
Невообразимо волнует сердца открытая перед каждым домом калитка, тоже серая, тоже из бетона, калитка, приглашающая войти в дом, которого нет. Больно становится при мысли, что никогда не заскрипит эта калитка живым деревянным скрипом, никогда не потянет дымком из печных труб-обелисков, никто не напьется студеной воды из четырех деревенских колодцев, никогда и никто не услышит на улице звонкого, заливистого смеха жизнерадостной хатынской детворы…
В Белоруссии не было такого района, где бы фашисты не сжигали населенных пунктов, не грабили и не убивали мирных людей. Освейский, Кличевский, Хойникский, Бегомльский, Октябрьский, Любанский и другие районы были разорены до основания.
В одном только Суражском районе Витебской области на территории восьми сельсоветов за июнь 1942 года было ограблено и сожжено 1918 крестьянских дворов из общего количества 2270.
Здесь на мемориале состоялась торжественно-траурная церемония символического захоронения 136 белорусских деревень, которые навеки останутся в истории лишь как географические названия. 136 могил-деревень! Представители сельских Советов, деревень, соседствующих с сожженными, привезли на могилы в капсулах землю, на которой жили люди этих деревень. Они так и не восстали из пепла.
Список литературы
1. Акимова Л. И., Дмитриева Н. А. Античное искусство. М., 1988.
2. Алешина Л. С., Яворская Н. В. Искусство Югославии. М., 1966.
3. Алпатов М.В; Ростовцев Н. Н., сост. Искусство. Т. 1–2. М., 1987–88.
4. Андросов С. О. Андреа Верроккьо. СПб., 1984.
5. Андросов С. О. Донателло. М., 1986.
6. Аникин В. В. Памятник гренадерам, павшим под Плевной. М., 1986.
7. Аране Н. М., Мытарева К. В., Персианова О. М., Шапиро Ю. Г. 50 кратких биографий мастеров западноевропейского искусства. СПб., 1968.
8. Арган Д. К. История итальянского искусства. Т. 1–2. М., 1990.
9. Архипов Н. И., Раскин А. Г. Бартоломео Карло Расстрели. М.-СПб.,1964.
10. Бакушинский А. Б. Н. А. Андреев. М., 1939.
11. Безрукава М. И. Вяйне Аалтонен. М., 1981.
12. Белов Т. Д. Геракл в борьбе со львом. СПб., 1960.
13. Бетхер-Остренко И. Ю., Лисаевич И. И. Скульптура Ленинграда. М.-СПб., 1965.
14. Борисова 3.Г. Лувр. Париж. Скульптура. М., 1984.
15. Борисовская Н. А. Сто памятных дат. 1989. М., 1988.
16. Борьба за реалистическое искусство в зарубежных странах. М., 1975.
17. Бритова Н. Пракситель. М., 1958.
18. Бродский Б. И. Романтические ведуты. М., 1966.
19. Бродский Б. И., Варшавский А. С. Века, скульпторы, памятники. М, 1962.
20. Буслович Д. С. Люди. Герои. Боги. СПб., 1992.
21. Быков В. Е., Каптерева Т. П. Искусство Франции XVII века. М., 1969.
22. Бычков Ю. А., Крауц Т. И. С веком наравне. Т.5. М., 1986.
23. Вагнер Л. А. …Вхожу, ваятель, в твою мастерскую. М., 1976.
24. Вазари Д. Жизнеописания наиболее знаменитых живописцев, ваятелей и зодчих. T. I, М., 1956.
25. Валериус С. С. Скульптура нового мира. М., 1970.
26. Варшавский А. С. Пелика с ласточкой. М., 1971.
27. Воронихина Л. Н. Лондон. СПб., 1969.
28. Воронихина Л. Н., Зернов Б. А., Лившиц Н. А. Искусство XVII века. М., 1966.
29. Воронов Н. В. Люди, события, памятники. М., 1984.
30. Всеобщая история искусств. Т.6. М., 1963.
31. Гомбрих Э. История искусства. М., 1998.
32. Героям Сталинградской битвы. СПб., 1967.
33. Гофман И. Д. Иван Петрович Мартос. СПб., 1970.
34. Губер А. Микеланджело. М., 1953.
35. Губова А. П. Скопас. М., 1959.
36. Долгополов И. В. Мастера и шедевры. T.I. М., 1986.
37. Домашнев А. Д., Дроздова Т. Н. Из глубины веков. М., 1985.
38. Дружинина-Георгиевская Е. В., Корнфельд Я. А. Зодчий А. В. Щусев. М., 1955.
39. Ермонская В. Памятник Т. Г. Шевченко в Харькове. М., 1961.
40. Зарецкая З. В. Фальконе. СПб., 1970.
41. Из бронзы и мрамора. СПб., 1965.
42. Имя твое бессмертно. М., 1975.
43. Искусство XVII века. М., 1988.
44. Каганович А. Иван Петрович Мартос. М., 1960.
45. Калитина Н. Н. Встречи с искусством Франции. СПб.-М., 1963.
46. Калитина Н. Н. Музеи Парижа. М., 1986.
47. Кантор A. M., общ. ред. Малая история искусств. М., 1977.
48. Кинжалов Р. В. Искусство древних майя. СПб.,1968.
49. Кобылина М. М. Аттическая скульптура. М., 1953.
50. Кожина Е. Ф. Искусство Франции XVIII века. СПб., 1971.
51. Костюшина 3., сост. Навечно в памяти народной. М., 1975.
52. Кравченко К. С. Карл Миллес. М., 1965.
53. Кузнецова Э. В. М. М. Антокольский. СПб., 1986.
54. Кузьмина М. Т., сост. Юному художнику. М., 1962.
55. Кушнеровская Г. С., сост. Титан, М.,1977.
56. Латт Л. Я. Маццуола. СПб., 1964.
57. Леняшина Н. М. Джакомо Манцу. СПб., 1985.
58. Либман М. Я. Очерки немецкого искусства позднего средневековья и эпохи Возрождения. М., 1991.
59. Лоренцо Бернини. Воспоминания современников. М., 1965.
60. Любимов Л. Д. Искусство древнего мира. М., 1980.
61. Майер Г. Р., сост. Государственные музеи Берлина. ГДР. М., 1983.
62. Маркин Ю. П. Эрнст Барлах. М., 1976.
63. Матвеева А. Б. Роден. М., 1962.
64. Матье М. Э. Во времена Нефертити. М., 1965.
65. Мелентьева Е. А. Донателло. Повесть о мастере из Флоренции. СПб., 1978.
66. Мурина Е. Б., сост. Панорама искусств-4. М., 1981.
67. Нардини Б. Встречи с Микеланджело. М., 1986.
68. Нейхардт А. А., И. А. Шишова . Семь чудес древнего мира. М.-СПб, 1966.
69. Нестеров В. В. Львы стерегут город. СПб., 1971.
70. Никитюк О. Д. Константин Менье. М., 1984.
71. Овчинникова М., Фадеева Л. Марк Матвеевич Антокольский. М., 1959.
72. Панорама-3. Ежегодник. М.,1969.
73. Памятники архитектуры пригородов Ленинграда. СПб., 1983.
74. Петинова Е. Ф. Федос Щедрин. СПб., 1977.
75. Петрусевич Н. Б. Статуя Вольтера. Работы Гудона. СПб., 1964.
76. Петров В. Н. П. К. Клодт. СПб., 1985.
77. Петров В. Н. Козловский. СПб., 1983.
78. Покровская З. К. Архитектор О. И. Бове. М., 1964.
79. Полякова Н. И. Фриц Кремер. М., 1972.
80. Пугаченкова Г. А. Искусство Гандахары. М.,1982.
81. Раскин А. Г. Триумфальные арки Ленинграда. СПб., 1977.
82. Романенко Е. В., сост. Скульптура в городе. М., 1990.
83. Ромм А. Г. Огюст Роден. СПб., 1946.
84. Ромм А. Г. Федос Федорович Щедрин. М., СПб., 1948.
85. Ротач А. Л., Чеканов О. А. Огюст Монферран. СПб., 1990.
86. Салита Е. Г. Стасовы в Петербурге — Петрограде. СПб., 1982.
88. Семенникова Н. В. Летний сад. СПб., 1970.
89. Сененко М. С. Вена. М., 1970.
90. Смирнов А. А. Памятник М. И. Кутузову. М., 1986.
91. Соколов Г. Мирон. Поликлет. М., 1961.
92. Сорокин И. В. Художник каменных дел. М., 1987.
93. Стародубова В. В. Эмиль-Антуан Бурдель. М., 1970.
94. Степанов Г. П., Щедрина Г. К. Дрезден. СПб., 1976.
95. Суздалев У. K. Вера Игнатьевна Мухина. М.,1981.
96. Терновей Б. Н. Э. Бурдель. М., 1935.
97. Трифонова Л. П. Николай Андреевич Андреев. СПб., 1987.
98. Тюляев С. И. Искусство Индии. М., 1988.
99. Целлар К. Архитектура страны фараонов. М., 1990.
100. Челлини Дж. Жизнь Бенвенуто, сына маэстро Джованни Челлини, флорентийца, написанная им самим во Флоренции. М., 1958.
101. Чубов А. П. Фидий. М.-СПб., 1962.
102. Янсон Х. В. и Э. Ф. Янсон. Основы истории искусств. СПб., 1996.
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
Зарегистрироваться 15–17 марта 2022 г.
Есть в Беларуси деревня. Стоит она среди лесов. На пригорке сарай, за сараем поле. Над полем жаворонки. Обычная деревня.
Только петухов не слыхать. Поле не вспахано. Улицы пусты. И изб нет. Только чёрные трубы. На каждой трубе по колоколу. И звонят они и в дождь, и в солнышко, и днём и ночью. Не умолкают.
Жили люди, звали свою деревню Хатынь. Сажали картошку, доили коров.
Ворвались в деревню фашисты. Согнали людей в сарай, заперли и подожгли. Кто вырвался из огня, убили из пулемётов. Спалили пустые избы и уехали.
Звонят колокола Хатыни. Нельзя им умолкать. Они напоминают людям о войне.
Они зовут защищать мир.
Работа над содержанием текста.
1. Где происходит действие рассказа?
2. Чем отличается описанная в тексте деревня от обычной деревни?
3. Как называлась деревня?
4. Какие события изменили размеренную жизнь деревни?
5. Почему звонят колокола Хатыни?
6. Определите тему и основную мысль текста?
7. Кто является главным героем?
8. Объясните название текста?
9. Какие ещё названия можно подобрать?
IV. Коллективное составление плана изложения
Вторичное чтение текста учащимися.
Работа над текстом по составлению плана.
- Сколько частей в этом тексте?
Обратите внимание, как описана нынешняя Хатынь: короткие,?жесткие предложения.
- Оглавление каждой части и составление плана.
1. Обычная деревня.
2. Звонят колокола на чёрных трубах.
4. Ворвались фашисты.
5. Нельзя умолкнуть колоколам.
Задание. Написать изложение, дополнив его предложениями, выражающими ваше отношение к событиям, показанным автором
- подготовка к ЕГЭ/ОГЭ и ВПР
- по всем предметам 1-11 классов
Курс повышения квалификации
Дистанционное обучение как современный формат преподавания
- Сейчас обучается 922 человека из 80 регионов
Курс профессиональной переподготовки
Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации
Курс повышения квалификации
Инструменты онлайн-обучения на примере программ Zoom, Skype, Microsoft Teams, Bandicam
- Курс добавлен 31.01.2022
- Сейчас обучается 28 человек из 18 регионов
- Для учеников 1-11 классов и дошкольников
- Бесплатные сертификаты учителям и участникам
Дистанционные курсы для педагогов
Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
5 612 868 материалов в базе
- ЗП до 91 000 руб.
- Гибкий график
- Удаленная работа
Самые массовые международные дистанционные
Школьные Инфоконкурсы 2022
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
Другие материалы
Вам будут интересны эти курсы:
Оставьте свой комментарий
- 09.01.2016 3353
- DOCX 14.9 кбайт
- 7 скачиваний
- Оцените материал:
Настоящий материал опубликован пользователем Загоруйко Екатерина Олеговна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Автор материала
40%
- Подготовка к ЕГЭ/ОГЭ и ВПР
- Для учеников 1-11 классов
Московский институт профессиональной
переподготовки и повышения
квалификации педагогов
Дистанционные курсы
для педагогов
663 курса от 690 рублей
Выбрать курс со скидкой
Выдаём документы
установленного образца!
Учителя о ЕГЭ: секреты успешной подготовки
Время чтения: 11 минут
Новые курсы: преподавание блогинга и архитектуры, подготовка аспирантов и другие
Время чтения: 16 минут
Отчисленные за рубежом студенты смогут бесплатно учиться в России
Время чтения: 1 минута
Время чтения: 2 минуты
Рособрнадзор предложил дать возможность детям из ДНР и ЛНР поступать в вузы без сдачи ЕГЭ
Время чтения: 1 минута
ГИА для школьников, находящихся за рубежом, может стать дистанционным
Время чтения: 1 минута
Онлайн-тренинг: нейрогимнастика для успешной учёбы и комфортной жизни
Время чтения: 2 минуты
Подарочные сертификаты
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.
Хатынь . Сегодня вы не найдёте на географической карте этой белорусской деревни. Фашисткие каратели уничтожили Хатынь весной тысяча девятьсот сорок третьего года. В сарай согнали всех жителей деревни. Не дрогнули каменные сердца головорезов, когда они вели на казнь стариков и маленьких детей. Вере Яскевич было девятнадцать лет, её сыну Толику семь недель. Гитлеровцы заперли людей в сарае и подожгли. Сто пятьдесят девять жителей Хатыни сгорели в огне, из них семьдесят пять детей. Жестокая участь Хатыни по стигла многие белорусские деревни. в Борках фашисты сожгли семьсот пять человек, из них триста семьдесят две женщины и сто тридцать детей. За три года оккупации на территории Белоруссии фашисты иничтожили больше двух миллионов мирных граждан.
Урок развиття речи с целью создания своего текста на основе данного.
| Вложение | Размер |
|---|---|
| Урок русского языка | 17.03 КБ |
| hatyn_pismo.docx | 11.32 КБ |
| hatyn.pptx | 392.76 КБ |
Предварительный просмотр:
Урок русского языка
Тема. Изложение с творческим заданием.
Цель. Создание условий для формирования негативного отношения к насилию и агрессии, воспитания потребности и готовности к конструктивному взаимодействию с людьми; умения создавать свой текст на основе зрительного восприятия данного текста
Сегодня мы узнаем, как на территории Советского Союза (России) фашисты уничтожали советских людей.
Учитель предлагает каждому ученику внимательно вчитаться в данный текст и рассказать о первом впечатлении от прочитанного текста
- Показ слайдов и рассказ о Хатыни
- Беседа о Хатыни
Что такое Хатынь?
- Люди какой национальности жили в этой деревне?
- Люди какой национальности уничтожили всех жителей этой деревни?
- Что вы знаете о фашизме?
- Хорошо это или плохо, когда люди разных национальностей враждуют друг с другом? Почему?
- Как должны, на ваш взгляд, жить люди разных национальностей?
- Какие качества характера должны быть у людей, чтобы жить в мире?
- Работа в группах
Написать краткое изложение от третьего лица.
Определить тип речи, а также стиль, жанр и структуру создаваемого текста.
Дать свою оценку данному событию.
Внимательно слушали друг друга
Слушали невнимательно друг друга
Принимали спокойно замечания
Замечания других не принимали
Уважали точку зрения другого
Не понимали друг друга
Создали новый текст
Новый текст не создали
Предварительный просмотр:
9 мая наша семья ездила в Хатынь. Я узнала о трагедии этой деревни.
Здесь во время войны погибли все жители. Фашисты согнали в сарай женщин, детей, стариков и подожгли его. Сожгли они и все 20 домов деревни.
Теперь архитекторы сделали на месте погибшей деревни памятник. Вдоль бывшей улицы стоят печные трубы, ведь только они когда-то и остались от сожженных домов. Но теперь эти трубы из камня. А на каждой трубе висит колокол. Он звонит и не дает забыть о трагедии Хатыни.
В этот день собралось много народа почтить память погибших. Все плакали и несли цветы.
Я поняла, что трагедию Хатыни забыть нельзя.
10 мая 2001года
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Символическая крыша сарая
Венцы срубов и обелиски в виде печных труб
Бронзовая скульптура Непокоренного человека с мертвым ребенком на руках
Символические деревья жизни
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Презентация к уроку русского языка "Изложение по упр.44 "Медаль за отвагу" 4 класс
Данная презентация составлена к уроку русского языка по теме : "Изложение."Медаль за отвагу".4 класс по учебнику Рамзаевой.
Презентация к уроку русского языка "Изложение по серии картинок и опорным словам. 2 класс
Презентация к уроку русского языка "Изложение по серии картинок и опорным словам. 2 класс.
Презентация урока русского языка "Изложение" для 2 класса по программе "Перспектива"
В данной презентации представлен план урока написания изложения "Синичка" для 2 класса по программе "Перспектива".
Презентация к уроку русского языка. Изложение с элементами сочинения.
Презентация к уроку русского языка в 4 классе по теме: Изложение с элементами сочинения по произведению Евгения Пермяка "Случай с кошельком". Презентация составлена по всем требованиям, с ссылка.
Презентация к уроку русского языка :Изложение "Медаль" (по С. Алексееву)
В презентации представлены основные этапы работы над изложением по произведению С. Алексеева "Медаль": знакомство с содержанием рассказа, деление текста на части, составление плана, орфографическая по.
презентация к уроку русского языка Изложение по рассказу Сладкова "Ухоронки" УМК "Планета Знаний " 3 класс
В работе дан материал для проведения урока в 3 классе. Разбор текста Сладкова " Ухоронки".
Читайте также: