Изложение на тему алгоритмы

Обновлено: 05.07.2024

Изложение — это письменная, реже устная работа, которая подразумевает краткий или развернутый пересказ прочитанного или прослушанного текста.

Это творческое задание поможет школьнику в будущем писать доклады, курсовые, выступать перед публикой, так как научит:

анализировать;
выделять важное и второстепенное;
запоминать большой объем информации;
грамотно формулировать и излагать свои мысли и рассуждения на разные темы;
определять тему, основную мысль и тип текста (описание, рассуждение, повествование);
выстраивать логику повествования (завязку, кульминацию, развязку);
соблюдать особенности стиля речи, понимать авторскую позицию (замысел);
и т.д.

Написание изложения — неотъемлемая часть школьной программы по русскому языку, начиная с начальных классов и до выпускных экзаменов.

Согласно правилам написания изложения, ученик должен передать основную мысль, тему, микротемы текста

Тема — это то, о чем или о ком текст: круг событий, явлений, проблем, понятий и т.п.

Основная мысль или идея — это то, что хочет сказать автор текста по данной теме.

Общая тема делится на ряд микротем.

Микротема — это главная мысль фрагмента текста (как правило абзаца), которая раскрывает общую тему.

В зависимости от формы текста можно выделить следующие виды изложений:

Изложение-повествование — работа с текстом, в которой важно передать точную последовательность действий и событий во времени, опираясь на факты и сюжетную линию.
Изложение-описание — пересказ художественного описания природы, людей, предметов, явлений. Отлично тренирует память, так как необходимо уделить внимание деталям.
Изложение-рассуждение — это более сложное задание, в рамках которого ученик должен дополнить факты из текста собственными размышлениями, аргументами, выразить согласие или несогласие с позицией автора.
Комбинированное — сочетает в себе несколько разных заданий к тексту: изложение фактов, описание деталей, собственные мысли и рассуждения.

По способу передачи содержания текста изложение бывает:

Подробное — развернутый и последовательный пересказ, максимально приближенный к исходному тексту. Предполагает сохранение языковых особенностей автора: характерных средств, деталей, фразеологии и синтаксиса.
Сжатое — краткий пересказ без детальных подробностей. Необходимо сохранить самое важное: основную мысль, художественные детали и языковые особенности, без которых нельзя понять идею автора.
Выборочное — особый вид, в котором нужно передать лишь часть текста, определенный фрагмент, информацию о каком-то персонаже, явлении, событии.

Как составить план изложения

Составление плана — важный этап работы над изложением.

Для того чтобы написать грамотный план, при первом прослушивании необходимо мысленно разделить текст на три составляющие: вступление, основную часть и заключение. Данная схема поможет систематизировать мысли, вычленить и запомнить главную информацию, правильно выстроить события.

Основную часть, как правило, можно разбить еще на несколько пунктов. Каждый получившийся смысловой пункт (микротему) следует озаглавить. Желательно это делать при помощи тезисов, а не кратких заголовков, чтобы лучше запомнить, о чем был тот или иной фрагмент.

Прослушайте текст еще раз. Выделите главные мысли каждого из пунктов плана и законспектируйте смысловые фрагменты: ключевые (важные) слова, которые помогут вспомнить, о чем был тот или иной фрагмент текста.

Как написать изложение кратко и правильно

В первой части ОГЭ по русскому языку необходимо написать краткое изложение объемом не менее 70 слов.

Экзамен проходит по следующей схеме: ученики 2 раза слушают аудиозапись, на которой актер читает небольшой текст из 3 абзацев. После второго прослушивания ученики начинают выполнять задание. Необходимо правильно определить 3 микротемы, то есть основные мысли 3 абзацев, дать им краткое, но емкое описание, сократив исходный текст примерно на 1/3.

Предложения должны быть короткими, точными и грамотными. При этом важно передать главную идею автора, сохранить логическую структуру текста и последовательность событий. Ученик должен выделить микротемы, главную информацию (ключевые слова) и убрать второстепенную. Такие требования должен выполнить экзаменуемый при написании сжатого изложения.

Главная информация — это ключевые слова, влияющие на понимание авторского замысла исходного текста.

Второстепенная информация — повторы, подробности, детали, примеры, отсутствие которых не помешает восприятию главной информации текста

Ни в коем случае нельзя искажать смысл текста, авторский стиль, менять местами микротемы, делать второстепенные фрагменты центральными.

Алгоритм работы над сжатым изложением:

1. Первое прослушивание:

определите тему текста и выделите его основную мысль (идею), отбросив все второстепенные, несущественные для понимания авторского замысла. Без понимания темы и основной мысли невозможно написать изложение;
определите тип текста: повествование, описание, рассуждение;
выявите особенности авторского стиля: наличие прямой речи, цитат, риторических вопросов, сложных предложений, инверсионный порядок слов;
составьте грамотный план. С помощью ключевых слов выделите смысловые фрагменты (микротемы). Напишите по одному предложению в каждой из трех частей. Эти предложения должны содержать основную мысль, на которую будете опираться при пересказе;
перескажите про себя то, что запомнили.

2. Второе прослушивание:

теперь можно записать ключевые (важные) слова и выражения в соответствующие смысловые части;
допишите фразы, попытайтесь пересказать. Зачеркните те, которые не получилось логично завершить;
выберите приемы сокращения текста и используйте их для каждой части изложения, сохраняя главную мысль и все микротемы. В идеале — 3 способа на все изложение;
проверьте смысловую и грамматическую связь между частями изложения, а также наличие исходного авторского замысла;
посчитайте количество слов, их должно быть не менее 70, но экзаменаторы рекомендуют 90;
проверьте изложение на наличие грамматических, речевых, фактических, логических, орфографических и пунктуационных ошибок;
перепишите на чистовик, четко выделяя отступами начало каждого из трех абзацев.

Чтобы получить наивысший балл за краткое изложение, необходимо применить основные методы сжатия текста:

1. Исключение — это возможность убрать второстепенную информацию, не влияющую на понимание основной мысли.

Что можно удалить:

вводные слова;
повторы;
синонимы;
однородные члены предложения;
однотипные примеры;
риторические вопросы и восклицания;
цитаты;
второстепенные члены предложения;
пояснения;
рассуждения;
подробные описания;
и др.

2. Обобщение — объединение единичных существенных фактов в одно целое.

Что можно объединить:

парцеллированные предложения;
предложения, связанные одной мыслью;
части предложений;
конкретные, единичные факты, события, явления;
и др.

3. Упрощение — замена усложненных синтаксических конструкций более простыми.

Что можно заменить:

однородные члены обобщающим словом;
сложное предложение простым;
несколько предложений одним;
часть сложного предложения причастным или деепричастным оборотом;
несколько предложений или частей предложения общим понятием или синонимичным выражением;
прямую речь косвенной;
предложение или его часть указательным местоимением;
и др.

Основные принципы написания правильного и краткого изложения

Главное — передать основную мысль текста, а не дублировать его полностью. Сосредоточьтесь на запоминании и передаче основной мысли, не рассеивайте внимание на весь текст, на точные авторские формулировки. Пишите своими словами, но в рамках авторского стиля.

Конспектируйте, чтобы не упустить важные детали. Используйте короткие предложения, а не длинные. Так проще донести мысль, и не допустить ошибки. Уделяйте внимание словам и повторам, заменяя их на синонимы, то есть избегайте тавтологии.

Следите за грамотностью, она влияет на вашу оценку, поэтому тщательно проверяйте работу перед сдачей.

Критерии оценивания работы

Экзаменаторы оценивают на ОГЭ содержание изложения по следующим критериям:

адекватное отражение микротем;
сжатие исходного текста;
смысловая цельность;
речевая связность трех частей;
последовательность событий;
грамотность — наличие орфографических, пунктуационных, грамматических, речевых, фактических ошибок.

Как избежать типичных ошибок: пояснения на примерах

Школьники часто допускают следующие ошибки:

Грамматические — ошибки в структуре слова:

Речевые (в том числе стилистические) — ошибки в употреблении слова:

неправильное или неточное употребление слова, в том числе омонимов, синонимов, что делает речь неточной и непонятной;
нарушение порядка слов в предложении;
неоправданный повтор одного и того же слова, тавтология, употребление лишних слов;
неправильное определение границ предложения;
искажение микротемы вследствие неверного толкования отдельного слова или словосочетания.

Логические — нарушение структуры и смысла текста, причинно-следственной связи:

отсутствие необходимых частей высказывания и связи между ними;
неоправданный повтор высказанной ранее мысли;
неумение делить текст на части;
нарушение последовательности высказывания;
неправильное абзацное членение;
пропуск или раздробление микротемы другой микротемой;
неправильная аргументация, пропуск звена в объяснении (логический скачок).

Есть много произведений о любви в русской литературе. Следует написать: в русской литературе есть много произведений о любви.

Фактические — искажение содержания текста:

пропуск важной информации;
несоответствие фактов действительности, неправильное их толкование;
повторное возвращение к одному и тому же факту;
неточность в цитате, имени, фамилии литературного героя.

Орфографические — неправильное написание слов:

в корнях, приставках, окончаниях;
нарушения в переносе слов, расстановке дефисов;
неверное слитное или раздельное написание.

Пунктуационные — неправильный выбор знаков препинания:

отсутствие в нужном месте или наличие там, где они не нужны;
неверное оформление прямой речи;
невыделение уточняющих слов, причастных и деепричастных оборотов.

Как избежать ошибок в изложении:

следуйте плану, в изложении должно быть столько же абзацев, сколько и в плане;
избегайте частых повторов одного слова, используйте способы сжатия на протяжении всего текста;
проверяйте речевую связь между абзацами с помощью слов-организаторов: вот почему, из этого следует, таким образом, итак, наконец и т.д.
избегайте сложные предложения, преобразуйте их в простые;
пишите проще, используйте только те слова, в значении которых вы уверены;
не допускайте перестановок микротем, чтобы не нарушить логичность изложения;
не искажайте факты, все имена, даты, факты следует писать правильно;
необходимо пополнять словарный запас, поэтому читайте художественную литературу и периодические издания;
обратите внимание на образцы успешно выполненных работ и тренируйтесь писать по аналогии;
тщательно проверяйте текст перед сдачей на проверку.

Соблюдайте правила написания изложения. Практикуйтесь в написании изложения. Чем чаще вы совершаете ошибки в процессе подготовки, тем меньше их будет на экзамене.

Качество алгоритма зависит от времени работы программы и масштаба входных данных.

Асимптотический рост функции

Алгоритм использует операнды для выражения временной сложности алгоритма. Но сложность алгоритма времени ограничена размером входных данных

Например: алгоритм с операндом 2n + 3 сравнивается с операндом с операндом 3n + 1

Из таблицы видно, что при n 2 очевидно, что алгоритм 2n + 3 использует меньше операндов, поэтому, когда n> Когда размер данных равен 2, используйте алгоритм A

Асимптотический рост функции: если даны две функции f (n) и g (N), если существует целое число N такое, что n> N, f (n)> g (N), то рост f (n) Асимптотически быстрее чем g (N)

В то же время в таблице также видно, что постоянный член операнда не влияет на сравнение размера операнда, поэтому постоянный член в операнде можно игнорировать

Другой пример: операнд алгоритма C; 4n + 8 операнд алгоритма D: сравнение 2n² + 1

Из этой таблицы также можно сделать вывод, что линейный рост 2n² + 1 превышает 4n + 8.

В то же время из этой таблицы видно, что постоянный член и самый высокий член функции не влияют на сравнение функции. Так что это можно игнорировать.

сложность времени

Плюсы и минусы алгоритма часто измеряются сложностью времени

Определение временной сложности: временная сложность алгоритма - это функция, которая качественно описывает время работы алгоритма.

Временная сложность часто выражается в больших обозначениях O, исключая член младшего разряда и первый коэффициент этой функции

Сложность времени выражается в обозначениях Big O. Общая сложность времени - O (1) постоянный порядок O (n) линейный порядок O (n²) квадратный порядок

Выведите метод Big O-order

Получите большой заказ

1. Заменить все аддитивные константы во время выполнения с константой 1

2. В функции изменения количества прогонов сохраняются только элементы высшего порядка

3. ** Если член высшего порядка существует и не равен 1, то коэффициент этого члена удаляется, чтобы получить большое представление O **

Постоянный порядок O (1)

При выполнении оператора, если это присваивание, создание переменной, четыре арифметических и другие алгоритмы с постоянным временем - все 1. Однако, если выполняется несколько операторов O (1), независимо от того, сколько их выполнено, унифицированным значением по умолчанию является O (1).

В настоящее время сложность времени не O (3), а O (1), потому что, когда вы видите O (3), вы сначала превращаете его в O (1), а затем, поскольку нет высшего порядка, сохраняйте 1, что является окончательным О (1)

Независимо от того, сколько строк кода O (1) используется, итоговая сложность общего времени по-прежнему равна O (1).

Для операторов ветвления (кроме операторов цикла) сложность по времени также равна O (1)

Линейный порядок O (n)

При анализе сложности времени ключ должен смотреть на работу алгоритма оператора цикла

В этом коде оператор цикла повторяется n раз, а код в теле цикла выполняется n раз, поэтому сложность по времени равна n * O (1)

То есть конечная сложность по времени составляет O (n).

Логарифмический порядок (логн)

Какова временная сложность выполнения следующего кода?

Для этого кода каждый раз, когда выполняется код в теле цикла, счет увеличивается в 2 раза, а расстояние от n также удваивается, поэтому сложность времени

2 ^ x = n, x = логн. Таким образом, сложность времени в теле цикла равна O (logn).

Квадратный порядок O (n²)

Мы уже знаем, что временная сложность следующего цикла O (N)

Но если цикл вложен в цикл, временная сложность этого алгоритма может стать O (n²)

Например, следующий код:

В этом коде временная сложность тела внешнего цикла равна O (n), а временная сложность тела внутреннего цикла - O (n), поэтому общая сложность времени равна

Но если переписать приведенный выше код следующим образом;

Временная сложность внутреннего цикла в вышеприведенном коде равна O (m), поэтому общая временная сложность равна n * m, поэтому временная сложность равна O (n * m)

Соблюдайте следующий код, найдите сложность времени

Поскольку, когда i = 0, внутренний цикл выполняется N раз, когда n = 1, внутренний цикл выполняется n-1 раз . Когда i = n-1, внутренний цикл выполняется один раз, поэтому общая сложность времени равна
n + （ n − 1 ） + （ n − 2 ） + … … + 1 = n ( n + 1 ) / 2 = n ² / 2 + n / 2 n+（n-1）+（n-2）+……+ 1 = n(n+1)/2 = n²/2 + n/2 n + （ n − 1 ） + （ n − 2 ） + … … + 1 = n ( n + 1 ) / 2 = n ² / 2 + n / 2
При выводе bigO результат после удаления термов младшего разряда и коэффициентов старшего разряда равен O (n²)

Если вызов функции выполнен, временная сложность функции в теле функции также должна быть рассчитана, и, наконец, добавляется временная сложность основной функции, и окончательный результат получается в соответствии с выводом bigo.

Общая сложность времени

Вроде сложность времени:

Худший и средний случай

Худший случай - это когда алгоритм выполняется в худшем случае, что является максимальной временной сложностью в алгоритме. Обычно, если не указано, упомянутое время выполнения означает время выполнения в худшем случае.

Среднее ожидание является наиболее значимой ситуацией, это ожидаемое время выполнения

Алгоритм пространственной сложности

Сложность пространства определяется размером пространства, выделенного нам системой.Если требуемое вспомогательное пространство является константой, то сложность пространства представляется O (1). Как правило, обсуждается только временная сложность операции, и в настоящее время сложность пространства не затрагивается.

Интеллектуальная рекомендация

Обработка ошибок SVN

Обработка ошибок SVN Использовать клиентTortoiseSVNПолучение документов с сервера SVN на локальный, попытка получения несколько раз была безуспешной и, наконец, решила проблему.Решение кратко излагает.

Обзор четырех сортировок

eclipse svn plugin use 1: вытащить проект с SVN-сервера на Eclipse

Сначала нам нужно показать вкладку библиотеки ресурсов SVN, открыть Окно → Показать вид → Другое в строке меню. Введите svn во всплывающем окне для ввода текста, выберите библиотеку ресурсов.

Реализация арифметической правильной функции смещения 16-битных данных с verilog

16-разрядные данные I1, правильно перемещение Num Bit, вывод O1.

Задача оптимизации - один из самых распространенных типов задач на соревнованиях по математическому моделированию. Вообще говоря, любого, кто ищет самую большую, самую маленькую, самую д.

Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику

Зарегистрироваться 15–17 марта 2022 г.

Тема: Понятие алгоритмов, свойства алгоритма. Исполнители алгоритмов, система команд исполнителя. Способы записей алгоритмов. Формальное исполнение алгоритмов.

Тип урока : ознакомление с новым материалом.

Цели:

Способствовать развитию алгоритмического мышления;

Дать понятие алгоритма, рассказать о свойствах, дать классификацию алгоритмов;

Познакомить с формой записи алгоритмов – блок-схема.

Оборудование : проектор, презентация.

Приветствие, посадка, перекличка.

Ребята, скажите пожалуйста, как вы понимаете слово алгоритм? Где нам приходится сталкиваться с этим понятием?

Ал-Хорезми стремился к тому, чтобы сформулированные им правила были понятными. Достичь этого в IX в., когда еще не была разработана математическая символика (знаки операций, скобки, буквенные обозначения и т.д.), было трудно. Однако ему удаюсь выработать четкий стиль строгого словесного предписания, который не давал читателю возможность уклониться от предписанного или пропустить какие-нибудь действия.

В настоящее время понятие алгоритма уточнено, и сделано в XX веке в рамках науки, называемой теорией алгоритмов.

Алгоритм – точное и понятное предписание исполнителю совершить последовательность действий направленных на решение поставленной задачи.

Алгоритм - четко организованное последовательное действие, приводящие к определенному результату.

Исполнитель алгоритма - это некоторая абстрактная или реальная система способная выполнять действие предписываемые алгоритмом (техническое, биологическое или биотехническое).

Технический исполнитель – банкомат;

Биологический - человек, живой организм;

Биотехника - искусственный интеллект.

Свойства алгоритмов

Дискретность (раздельность, прерывность) – алгоритм должен быть записан в виде последовательности шагов или этапов.

Понятность - исполнитель алгоритма должен знать, как этот алгоритм выполнять.

Определенность (детерминированность) - каждое правило алгоритма должно быть четким, однозначным и не оставлять места для произвола.

Благодаря этому свойству выполнения алгоритма носит механический характер и не требует дополнительных указаний .

Результативность (конечность) - алгоритм должен приводить к решению задачи за конечное число шагов.

Массовость алгоритм разрабатывается в общем виде, чтобы его можно было применить для решения однотипных задач. При этом исходные данные выбираются из некоторых областей, которые называются областью применения алгоритмов.

Способы записи алгоритмов

Если свойства определенности и дискретности сохраняются с некоторой степенью точности т.е. в программе возможна перестановка шагов или она содержит желательные, но не обязательные шаги, то это не алгоритм, а алгоритмическое предписание.

Всякий алгоритм рассчитан на определенного исполнителя. Им может быть человек, робот, компьютер и т.д. у каждого исполнителя есть своя система команд. Составляя алгоритм нужно учитывать на какого исполнителя он рассчитан. Выполнять алгоритм, исполнитель может не вникая в смысл того, что он делает, для чего делает и тем не менее получит нужный результат. В таких случаях говорят, что алгоритм выполняется формальна.

Формы записи алгоритмов :

Словесный представляет собой описание последовательных этапов обработки данных. Алгоритм представляет собой произвольное изложение на естественном языке

Графический - последовательности связанных между собой блоков каждый из которых соответствует выполнению одного или нескольких действий.

Такое графическое представление называется блок схемой -ориентированный граф указывающий порядок исполнения команд алгоритма.

Изложения появляются еще в начальных классах и встраиваются в учебу каждый год. Старшеклассники уделяют им особое внимание, когда готовятся к ОГЭ по русскому языку. В этой статье расскажем, как подготовиться к изложению по русскому языку и получить высокий балл за такое задание.

О чем эта статья:

Что такое изложение и каковы его цели

Изложение — это учебное задание, которое заключается в письменном пересказе текста близко к содержанию. В ходе такой задачи учащиеся должны передать главную мысль текста, логику повествования, конкретные факты.

Главная цель изложения как учебной задачи — отработать навык аудирования и пересказа: школьники учатся воспринимать, обрабатывать и воспроизводить устную информацию.

Изложение развивает:

мышление и память;
словарный запас;
умение структурировать текст;
способность отделять главное от второстепенного;
навыки грамотной письменной речи.

Сложность изложений не только в том, что у школьников не получается запомнить содержание, чтобы его пересказать. Многим труднее анализировать информацию и писать связный текст со вступлением и заключением. На этих навыках и стоит сфокусироваться, чтобы понять, как научиться правильно писать изложение.

Чтобы получать полезные материалы для учебы и быть в курсе новостей, которые касаются вас и вашего ребенка, подпишитесь на телеграм-канал Skysmart | Родителям.

Виды изложений

Несмотря на то, что принципы работы над пересказом текста всегда одни и те же, существует несколько видов изложений. Их разделяют по степени сжатия текста, по его характеру и по учебной задаче.

По степени компрессии текста изложения бывают:

подробные — с упоминанием всех деталей, включая второстепенные;
сжатые — с пересказом только главных мыслей, событий и фактов.

По характеру текста:

повествовательные — предполагают работу с текстом, в котором есть некая цепь событий или сюжетная линия;
описательные — пересказ художественных описаний природы, людей, всевозможных объектов.

По учебной задаче:

изложение-повествование — работа, в ходе которой ребенку требуется лишь воспроизвести прослушанную информацию, не добавляя ничего от себя;
изложение-рассуждение — более сложная форма, в рамках которой школьники должны дополнить факты из текста своими рассуждениями, аргументами, личным мнением;
комбинированное изложение — еще один сложный вид, предполагающий и точный пересказ деталей, и собственные рассуждения.

Как правило, изложения-рассуждения появляются на занятиях по русскому языку только в старших классах. Другие виды школьники осваивают уже со 2–3-го класса, когда только начинают понимать, как пишется изложение и что оно из себя представляет.

На экзамене по русскому языку сочинение и пересказ — разные задания, и в рамках изложения ничего от себя добавлять не нужно. Это должен быть лишь точный пересказ, отражающий все 3 микротемы текста.

Микротема — подраздел текста, который занимает один абзац и выражает одну завершенную мысль.

А чтобы сразу перейти к практике, запишите ребенка на бесплатный вводный урок в современную школу Skysmart. На занятиях школьники разбирают задания из будущих экзаменов на примерах из жизни подростков. А еще получают поддержку внимательных учителей и чувствуют себя комфортнее на уроках и экзаменах.

Каналы восприятия информации

Давайте разберемся подробнее, как хорошо написать изложение на ОГЭ и как правильно спланировать работу, чтобы на все хватило времени. Если главная цель — высокий балл по русскому языку, начинать тренировки лучше задолго до экзамена. И первым делом стоит определить, как именно ваш ребенок воспринимает информацию.

Есть три канала восприятия:

аудиальный;
визуальный;
кинестетический.

Как правило, у каждого из нас один канал развит чуть лучше остальных — и та информация, которая по нему поступает, воспринимается и запоминается лучше других.

Аудиалы хорошо запоминают звуковые образы, легко воспринимает устную речь. Если нужно вспомнить какой-то факт, вначале им приходит на ум то, что они слышали об этом факте от других людей.

Визуалы лучше всего помнят зрительные образы. Если ребенок с визуальным типом восприятия хочет вспомнить, как правильно пишется какое-либо слово, он представляет его на странице учебника или тетради.

Кинестетики ориентированы на ощущения и хорошо запоминают все, что может быть передано с их помощью. Если ребенку с ведущим кинестетическим каналом нужно вспомнить орфографию слова, ему потребуется это слово написать.

Определите главный канал восприятия информации, и вам будет проще понять, как лучше писать изложения именно вашему ребенку — сразу отмечать тезисы на черновике или мысленно выделять главные мысли текста. Если вы не уверены, какой канал ведущий, попробуйте все способы, чтобы к моменту экзамена определить лучшую стратегию.

Как найти ведущий канал восприятия информации

Спрашивает, слушает и пишет

Отмечает в учебнике

Любит спокойствие и тишину. Если все в коридоре — ему комфортнее в классе

Разговаривает, кричит, слушает

Двигается, балуется, толкается, осваивает пространство

Описывает внешние показатели: цвет, форма, размер. Говорит ускоренно

Когда рассказывает, сам себя слушает. Речь выразительная, легко сочиняет истории

Говорит медленно, спокойно. Голос тихий, низкий — может стать звонким в комфортной обстановке

Пишет грамотно, без ошибок

Пишет, как слышит

Не контролирует глазами то, что пишет — сосредотачивается на ощущениях

Этапы написания изложения для школьника

На ОГЭ по русскому языку разрешено использовать черновики, причем их количество не ограничено. Поэтому у школьников есть возможность вдумчиво поработать над текстом, вспомнить недостающие детали, проверить орфографию и грамматику. Посмотрим, как правильно работать с черновиком, чтобы писать изложение легко и без стресса.

Создание черновика

На ОГЭ запись текста включают два раза, оставляя небольшой перерыв между прочтениями. Зная свой ведущий канал восприятия, ребенок может эффективно использовать эту особенность во время экзамена. Мы даем разные советы для аудиалов и визуалов, поскольку эти два типа восприятия имеют наибольшее значение для работы над изложением.

Во время первого прочтения:

визуалам лучше сразу делать записи, используя стенографию, рисунки, сокращения и оставляя пробелы в тех местах, где не успели записать;
аудиалам стоит мысленно выделить сюжетную линию или главные идеи текста, отметить абзацы и опорные слова.

В перерыве

визуалы могут пробежаться по тексту глазами, дополнить по памяти недостающие части и осмыслить написанное;
аудиалы должны составить план текста и записать краткие тезисы к каждому пункту.

Во время второго прочтения:

визуалам можно следить глазами за написанным текстом, сравнивая его с аудиозаписью, и заполнять пробелы;
аудиалам стоит дополнить каждый пункт своего плана конкретными словами и оборотами из аудиозаписи.

Делая пометки по ходу прослушивания, не бойтесь оставлять большие пробелы. После вы сможете легко вставить недостающие высказывания, опираясь на контекст.

Корректировка черновика

Вначале стоит по свежей памяти дополнить свои записи, а затем перечитать их и на этой основе написать связный текст. В нем должно быть 3 абзаца, поскольку на экзамене используются тексты с тремя микротемами. Если пропустить одну микротему или разбить материал на большее количество абзацев, комиссия может снять баллы. При этом важно соблюдать заданную последовательность микротем и не нарушать логику повествования.

Готовый текст необходимо сжать — сократить все маловажные детали. Как написать сжатое изложение на ОГЭ, расскажем чуть позже, а пока отметим нормативы по объему.

Минимальный объем изложения на ОГЭ — 70 слов, а тексты менее 50 слов не засчитываются. Ограничений по максимальному объему нет, но учителя советуют держаться в пределах 90–100 слов. Учитываются все части речи, кроме числительных, написанных цифрами.

Работа над чистовиком

Если ошибок в передаче содержания нет и текст читается легко — его можно переписывать на чистовик (но не на бланк изложения). Важно также отметить все слова со сложной орфографией и проверить их написание. Помните, что на экзамене по русскому языку у школьников есть право пользоваться орфографическим словарем.

Завершив редактуру и переписав все на чистовик, стоит отложить текст и перейти к другим заданиям ОГЭ. Учителя рекомендуют так поступать с изложениями и сочинениями, чтобы спустя время посмотреть на материал свежим взглядом и заметить пропущенные ошибки. Переписать все на официальный бланк можно в конце экзамена, заложив на это около 30 минут.

Как писать краткое изложение

Сжатое или краткое изложение — это особый вид пересказа текста, при котором нужно передать главные мысли, факты, события меньшим количеством слов, сохраняя исходную логику повествования. Для этого используют приемы сжатия.

Сокращать текст можно тремя способами:

1. Замена — для сокращения заменяют несколько однородных членов предложения одним словом или передают прямую речь с помощью косвенной.

2. Исключение — из готового текста исключают лексические повторы, вводные слова и малозначимые детали.

Внезапно хлынул дождь, и капли зазвенели, застучали, запели, создавая неповторимую симфонию воды и словно заполняя этими звуками все пространство. — Внезапно хлынул дождь, и звуки капель заполнили пространство.
К счастью, Коля вышел из дома на час раньше, иначе он ни за что не успел бы на поезд. — Коля вышел из дома на час раньше, чтобы успеть на поезд.

3. Слияние — несколько предложений соединяют в одно более короткое, повествующее о том же самом.

Без трудолюбия, без упорной ежедневной работы нельзя добиться настоящего успеха. Даже большой талант не сможет развиться сам собой, если человек не прикладывает усилий. — Даже талант не сможет развиться без трудолюбия.

При сжатии текста важно сохранить его содержание и стиль речи. В план сжатого изложения по-прежнему должны входить 3 микротемы, и каждую из них нужно раскрыть в отдельном абзаце, используя близкие тексту высказывания.

Критерии оценивания

На ОГЭ по русскому языку отдельно оценивают содержание и грамотность изложения — для них есть четкие критерии оценки, которыми руководствуются эксперты.

За содержание и сжатие текста можно получить максимум 7 баллов, за грамотность — 10 баллов. Итого общая оценка изложения — максимум 17 баллов. При этом грамотность оценивается вместе с сочинением.

Перед тем как написать изложение на чистовик, рекомендуем взглянуть на текст с точки зрения критериев оценивания и доработать его так, чтобы получить максимум баллов.

Оценка содержания

За содержание текста школьник может получить не более 2 баллов. Основной фактор, влияющий на оценку, — адекватное отражение микротем. В изложении их должно быть ровно столько, сколько в исходном тексте (за лишние или недостающие микротемы снимается балл). Поэтому лучше набросать план материала как можно раньше — во время перерыва между прослушиваниями.

Оценка сжатия

Все приемы сжатия текста стоит отработать заранее, чтобы в день экзамена не тратить на это много времени. По сути, как только ребенок научится выделять главную мысль текста, можно тренироваться в его сжатии, чтобы в 9-м классе легко написать сжатое изложение.

При оценке изложения эксперты учитывают использование компрессии в каждом микротеме. Школьникам нужно иметь в виду, что первый абзац текста обычно запоминается лучше остальных, и есть соблазн передать его с максимальной подробностью.

В то время как последняя микротема часто подвергается сильному сокращению, потому что хуже остается в памяти. Но залог хорошей оценки — равномерное сжатие текста.

Оценка связности

Готовый текст должен представлять собой связное высказывание, правильно разделенное на абзацы. Абзацы нужно четко отделять друг от друга, но использовать красную строку необязательно — в изложениях достаточно пробела.

Также важно не допускать лексических ошибок: соединение двух разнородных мыслей в одном предложении, нарушение последовательности событий.

Оценка грамотности

Даже если все правила написания изложения соблюдены, существенно снизить баллы может случайная ошибка или описка. Чтобы этого избежать, стоит вычитать текст несколько раз и все спорные слова проверить по словарю.

Вместе с тем некоторое количество ошибок все же допускается:

1 орфографическая;
1 грамматическая;
2 пунктуационные;
2 речевые.

Но в чем точно нельзя ошибаться, так это в использовании терминологии. Если ребенок не уверен в значении слова, лучше его не употреблять.

Подробности о критериях оценки и указаниях, как писать сжатое изложение, можно найти в методических материалах (правила для 2021–2022 годов не изменились).

Подготовка к изложению ОГЭ

На сайте ФИПИ есть задания для подготовки к ОГЭ по русскому языку — это набор аудиозаписей , подобных тем, что будут предложены на экзамене. Любое задание можно открыть, прослушать текст и потренироваться в написании изложения.

Для полного погружения в обстановку ОГЭ рекомендуем школьникам:

слушать текст два раза с перерывом на 4 минуты и больше не обращаться к нему во время работы;
заранее подготовить листочки для черновиков и еще один лист в качестве экзаменационного бланка;
засекать время, необходимое для написания изложения на черновик, чистовик и для переноса текста на бланк.

Разбор задания

Разберем задание №1 из набора на сайте ФИПИ.

В тексте говорят о доброте и о том, как она воздействует на человека.

Учимся писать изложение: выделяем 3 микротемы и выписываем для них ключевые слова, обороты, короткие предложения.

Микротема 1: чтобы оценить доброту, нужно испытать ее от других людей. Доброта — это дар, который дают не по обязанности.

Ключевые слова: оценить, испытать, воспринять, почувствовать, овладевает сердцем, дар, не по обязанности, не в силу долга.

Микротема 2: чужая доброта — это теплота, которая согревает сердце. Человек, хоть раз испытавший ее, ответит взаимностью.

Ключевые слова: чужая доброта, предчувствие большего, теплота, согревает сердце, обязательно ответит.

Микротема 3: почувствовать огонь доброты — великое счастье, в этот миг человек находит в себе лучшее.

Мы сформулировали микротемы в тех выражениях, которые присутствуют в тексте, но можно выбрать и более короткие формулировки. Тренируясь раз за разом, школьники вырабатывают свою стратегию запоминания.

Как написать сжатое изложение на отлично

В заключение — несколько советов школьникам:

Родителям, которые хотят научить детей правильной подготовке к изложению, рекомендуем вместе с ребенком составить график домашних занятий и участвовать в них, зачитывая тренировочные тексты.

Кроме того, помогите ребенку организовать тихое рабочее место, где ему не будут мешать младшие братья и сестры, работающий телевизор и любой шум.

Но главное, верьте в своего ребенка и напоминайте ему, что все обязательно получится. А если что-то пойдет не по плану — вы всегда рядом и обязательно со всем вместе разберетесь.

Читайте также: