Изложение лебеди 3 класс школа россии презентация
Обновлено: 28.06.2024
Цель: Развитие связной письменной речи и творческих способностей младших школьников при написании изложения.
научить передавать содержание прочитанного,
научить точно употреблять слова и выражения,
расширить кругозор учащихся.
Сегодня на уроке мы будем писать изложение, а о ком, - вы узнаете, отгадав загадку.
Длинная шея, в стае живут,
Очень красивы, друг без друга умрут. (Лебеди)
Слайд с изображением лебедя.
- Что вам известно об этой птице?
- Видели ли вы её в природе?
- Какие произведения читали о ней?
3. Первичное знакомство с текстом.
(Текст читает учитель.)
Лебедь по красоте и силе назван царем всей водяной птицы. Белый, как снег, с гибкой и красивой шеей, он прекрасен, когда спокойно плывет между зеленых камышей.
Про силу лебедя рассказывают чудеса. Он ударом крыла может убить собаку, если она бросится на его детей.
Лебеди легко делаются ручными. Ручные лебеди летом плавают в пруду. Зимой их переводят в теплое место. Едят лебеди рыбу, хлеб, зерно.
Много песен сложил русский народ о лебедях. Их называют ласковыми словами: лебедушка, лебедка.
4. Беседа по тексту.
- Что нового о лебеде вы узнали из текста? (Кроме того, что это красивая птица, лебедь сильная птица).
- Почему лебедя называют царём водяной птицы? (Лебедь по красоте и силе назван царем всей водяной птицы).
- Когда лебедь может убить собаку? (Он ударом крыла может убить собаку, если она бросится на его детей).
- Можно ли приручить лебедя? ( Да. Лебеди легко делаются ручными).
- Что в тексте сказано о ручных лебедях? (Ручные лебеди летом плавают в пруду. Зимой их переводят в теплое место. Едят лебеди рыбу, хлеб, зерно.)
- Как в народном творчестве отражена любовь к этой птице? (Много песен сложил русский народ о лебедях. Их называют ласковыми словами: лебедушка, лебедка.)
5. Определение темы текста и его главной мысли.
Чтение текста учащимися.
- Какова тема текста? (Описание лебедя).
- Какая главная мысль? (Лебедь не только красивая птица, но и сильная птица, способная защитить своих птенцов).
6. Составление плана текста.
- Из скольки частей, на ваш взгляд, состоит текст? (Из четырёх).
- Как вы озаглавите первую часть? (Красота лебедя).
- Как озаглавите вторую часть? (Сила лебедя).
- Как озаглавите третью часть? (Ручные лебеди).
- Как озаглавите четвёртую часть? (Как русский народ относится к лебедям).
- Красота лебедя.
- Сила лебедя.
- Ручные лебеди.
- Как русский народ относится к лебедям.
- Какую задачу ставил перед собой Аксаков при создании этого текста? (Описать красоту, силу, повадки лебедя.)
- Какой тип текста перед нами? (Описание.)
- Какие литературные приёмы использует автор при написании первой части? (Сравнение: белый, как снег; эпитеты: с гибкой и красивой шеей).
- Какие слова использовал автор, описывая силу лебедя? (ударом крыла может убить собаку).
- Как описывается жизнь ручных лебедей? (лебеди летом плавают в пруду, а зимой их переводят в тёплое место).
- Что едят птицы в неволе? (рыбу, хлеб, зерно).
- Какие ласковые слова употребил автор по отношению к лебедю в последней части? (лебёдушка, лебёдка).
7. Лексико-орфографическая подготовка:
А) объясните выражение "царь всей водяной птицы" (очень красивая и сильная птица).
Б) назовите родственные слова (лебедь, лебёдушка, лебёдка).
8. Повторное прочитывание текста учащимися про себя.
9. Пересказ текста мысленно (про себя) учащимися.
10. Написание изложения.
Перед написанием учитель обращает внимание на то, что все четыре части (абзаца) пишутся с красной строки.
Цель: Развитие связной письменной речи и творческих способностей младших школьников при написании изложения.
Задачи:
научить передавать содержание прочитанного,
научить точно употреблять слова и выражения,
расширить кругозор учащихся.
Цель: Развитие связной письменной речи и творческих способностей младших школьников при написании изложения.
научить передавать содержание прочитанного,
научить точно употреблять слова и выражения,
расширить кругозор учащихся.
1. Орг. момент.
Сегодня на уроке мы будем писать изложение, а о ком, - вы узнаете, отгадав загадку.
Длинная шея, в стае живут,
Очень красивы, друг без друга умрут. (Лебеди)
Слайд с изображением лебедя.
- Что вам известно об этой птице?
- Видели ли вы её в природе?
- Какие произведения читали о ней?
3. Первичное знакомство с текстом.
(Текст читает учитель упр. 55.)
Лебедь по красоте и силе назван царем всей водяной птицы. Белый, как снег, с гибкой и красивой шеей, он прекрасен, когда спокойно плывет между зеленых камышей.
Про силу лебедя рассказывают чудеса. Он ударом крыла может убить собаку, если она бросится на его детей.
Лебеди легко делаются ручными. Ручные лебеди летом плавают в пруду. Зимой их переводят в теплое место. Едят лебеди рыбу, хлеб, зерно.
Много песен сложил русский народ о лебедях. Их называют ласковыми словами: лебедушка, лебедка.
4. Беседа по тексту.
- Что нового о лебеде вы узнали из текста? (Кроме того, что это красивая птица, лебедь сильная птица).
- Почему лебедя называют царём водяной птицы? (Лебедь по красоте и силе назван царем всей водяной птицы).
- Когда лебедь может убить собаку? (Он ударом крыла может убить собаку, если она бросится на его детей).
- Можно ли приручить лебедя? ( Да. Лебеди легко делаются ручными).
- Что в тексте сказано о ручных лебедях? (Ручные лебеди летом плавают в пруду. Зимой их переводят в теплое место. Едят лебеди рыбу, хлеб, зерно.)
- Как в народном творчестве отражена любовь к этой птице? (Много песен сложил русский народ о лебедях. Их называют ласковыми словами: лебедушка, лебедка.)
5. Определение темы текста и его главной мысли.
Чтение текста учащимися.
- Какова тема текста? (Описание лебедя).
- Какая главная мысль? (Лебедь не только красивая птица, но и сильная птица, способная защитить своих птенцов).
6. Составление плана текста.
- Из скольки частей, на ваш взгляд, состоит текст? (Из четырёх).
- Как вы озаглавите первую часть? (Красота лебедя).
- Как озаглавите вторую часть? (Сила лебедя).
- Как озаглавите третью часть? (Ручные лебеди).
- Как озаглавите четвёртую часть? (Как русский народ относится к лебедям).
Как русский народ относится к лебедям.
- Какую задачу ставил перед собой Аксаков при создании этого текста? (Описать красоту, силу, повадки лебедя.)
- Какой тип текста перед нами? (Описание.)
- Какие литературные приёмы использует автор при написании первой части? (Сравнение: белый, как снег; эпитеты: с гибкой и красивой шеей).
- Какие слова использовал автор, описывая силу лебедя? (ударом крыла может убить собаку).
- Как описывается жизнь ручных лебедей? (лебеди летом плавают в пруду, а зимой их переводят в тёплое место).
- Что едят птицы в неволе? (рыбу, хлеб, зерно).
- Какие ласковые слова употребил автор по отношению к лебедю в последней части? (лебёдушка, лебёдка).
7. Лексико-орфографическая подготовка:
А) объясните выражение "царь всей водяной птицы" (очень красивая и сильная птица).
Б) назовите родственные слова (лебедь, лебёдушка, лебёдка).
8. Повторное прочитывание текста учащимися про себя.
9. Пересказ текста мысленно (про себя) учащимися.
10. Написание изложения.
Перед написанием учитель обращает внимание на то, что все четыре части (абзаца) пишутся с красной строки.
2 Словарная работа Уморились – Месячный свет -
3 уморились – выбились из сил, устали месячный свет –лунный свет
4 Персонажи Стадо лебедей Море Ночь Месяц, звезды Лебедь Легкий ветерок Красная заря Волны
5 Колдовские силы Море – манит отдохнуть, успокаивает зачаровывает, усыпляет. Ночь – усталость, сон. Полный месяц–полнолуние– ослепляет.
6 Силы добра Заря – раннее утро, пробуждение, свет. Красная заря – хорошая погода, близко солнце, красный цвет – цвет победы. Легкий ветерок – нежность, ласковое пробуждение.
7 Лебеди стадом летели…
8 Они летели день и ночь, и другой день идругую ночь они летели, не отдыхая, надводою.
9 Лебедь опустился на воду и сложил крылья.
11 Перед зарёй лёгкий ветерок стал колыхать море.
14 Взмахнул крыльями, приподнялся и полетел, цепляя крыльями по воде.
15 Примерный план 1.Трудный перелёт. 2.Лебедь один, ночь и море. 3.Раннее утро, снова в путь.
Презентация для урока литературного чтения в 3 классе продолжает знакомить учащихся с творчеством Л.Н. Толстого,помогает эмоционально воспринимать художественное произведение.
Учитель Щеткова М. В.
Цели и задачи:
- продолжить знакомство с творчеством Л.Н.Толстого;
- совершенствовать навык чтения;
- развивать память, логическое мышление;
- учить делить текст на части и озаглавливать;
- воспитывать интерес к чтению, чувство сопереживания, доброты.
Лев Николаевич Толстой – гениальный писатель и необыкновенный человек
Что вы знаете о Л.Н.Толстом?
Долгая интересная жизнь
Военный. Участник Крымской войны.
Для крестьянских детей открыл школу в Ясной Поляне
Какие произведения по жанру писал Л.Н.Толстой?
Какие произведения по жанру писал Л.Н.Толстой?
Проверка домашнего задания
белка прыгала
упала на сонного волка
стала просить
отчего так веселы
оттого скучно, что зол
веселы оттого, что добры
Они летели день и ночь, и другой день и другую ночь они летели, не отдыхая, над водою.
Лебедь опустился на воду и сложил крылья .
Перед зарёй лёгкий ветерок стал колыхать море.
Лебедь вздохнул, вытянул шею и взмахнул крыльями, приподнялся и полетел, цепляя крыльями по воде.
Словарная работа
Деление на части.
С чего всё началось?
Почему лебеди летели?
Для чего автор использует повторы слов?
Как птицы себя чувствовали?
В какое время это происходило?
Озаглавь первую часть.
Основная часть
Что случилось с молодым лебедем?
На что он решился?
Как лебедь себя повел на воде? Почему?
Озаглавь вторую часть.
Концовка
Как изменилось поведение лебедя утром?
Озаглавь эту часть.
Примерный план
1.Трудный перелёт.
2.Лебедь отстал.
3.Снова в путь.
Как писатель относится к лебедю?
Какое впечатление вызвал рассказ у вас?
Домашнее задание
Обязательно: Пересказ текста или наизусть последний абзац ( по выбору)
По желанию: Нарисовать иллюстрацию к тексту или придумать продолжение рассказа.
Презентация предназначена для внеклассного чтения в 3 классе по рассказу Л. Н. Толстого "Лебеди". Она дополняет занятие красочными иллюстрациями. В ней представлены задания по тексту: составление плана; сравнение рассказа с картиной Рылова "В голубом просторе"; деление героев на две группы. Также представлено домашнее задание по выбору.
Шея, словно буква S,
Выгнута особо,
Белый цвет ей так к лицу,
Птице бесподобной!
Трудный перелёт.
Одинокий лебедь.
Снова в путь.
Колдовские силы
Море – манит отдохнуть, успокаивает, зачаровывает, усыпляет.
Ночь – усталость, сон.
Полный месяц –полнолуние– ослепляет,
зачаровывает, усыпляет.
Заря – Раннее утро, пробуждение, свет.
Красная заря – хорошая погода, близко солнце, красный цвет – цвет победы.
Легкий ветерок – нежность, ласковое пробуждение.
Читайте также: