Изготовление подарка другу в детском саду младшая группа
Обновлено: 05.07.2024
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
Зарегистрироваться 15–17 марта 2022 г.
Возрастная группа: младший возраст, дети 3-4 года
Вид НОД: тематическое
Формы организации: индивидуально-коллективная (подгрупповая)
Цель: формирование у детей умения и навыка наклеивания пирамидки в
Обучающие: с формировать интерес к работе, умение правильно
выкладывать (в определенной последовательности) на листе бумаги готовые детали разного цвета.
Развивающие: развивать внимание, память и мышление, через игру;
способствовать развитию мелкой моторики рук.
Воспитывающие: воспитывать у детей чувство сопереживания,
желание прийти на помощь; воспитывать аккуратность в выполнение работы, аккуратно и последовательно наклеивать детали.
Интеграция образовательных областей: Социально-коммуникативное развитие. Речевое развитие. Физическое развитие.
Интеграция детских видов деятельности: игровая, двигательная,
Предварительная работа: игры детей с предметами и игрушками круглой
формы разной величины; разборка и сборка пирамидок и других игрушек,
состоящих из деталей круглой формы.
Словарная работа: зелёный, красный, синий, наклеивать
Планируемый результат: проявление эмоциональной отзывчивости,
доброжелательности, заинтересованности в работе, последовательное
наклеивание всех деталей пирамидки
Средства и оборудование:
Организационные: ½ альбомного листа, бумажные кружочки разного цвета в тарелочках, клей, кисточки для клея, досочки, салфетки, кукла Даша, мольберт.
1. Вводная часть – 3 минуты
2. Основная часть – 10 минут
· Объяснения и показ воспитателя
3. Заключительная часть – 2 минуты
I . Вводная часть
Дети стоят в группе, вдруг раздается стук в дверь и появляется кукла Даша.
Воспитатель: Ребята, кто это к нам пришел?
Дети: Это кукла.
Воспитатель: Вы хотите познакомиться с куклой?
Дети: Да, хотим познакомиться.
Воспитатель: Как тебя зовут куколка?
Кукла: Меня зовут Даша. Здравствуйте, ребята!
Воспитатель: Какая Даша молодец, поздоровалась с ребятами! А ребята у
нас тоже умеют здороваться.
II Основная часть
Кукла Даша: Я тоже всех приветствую! Ребята, я очень люблю собирать
пирамидки. Помогите мне её собрать.
Воспитатель: Хорошо, Даша, мы тебе поможем.
собирают пирамидку, вспоминая все основные цвета).
Воспитатель: Настя, колечко какого цвета мы возьмем первым?
Настя: Колечко красного цвета.
Воспитатель: Какого цвета у Насти колечко?
Дети: Красного.
Воспитатель: Данила, какое колечко мы возьмем следующим?
Данила: Синее колечко?
Воспитатель: Полина, какого цвета будет следующее колечко?
Полина: Зеленое колечко.
Воспитатель: Правильно, молодцы. Какого цвета будет последнее колечко?
Скажи нам, Пелагея.
Пелагея: Зеленое колечко.
Кукла Даша: Спасибо, ребята, красивую пирамидку вы собрали. Ребята, а
вы любите получать подарки?
Дети: Да, любим.
Кукла Даша: Я тоже очень люблю подарки. Пожалуйста, сделайте мне и
моим подружкам пирамидку в подарок.
Воспитатель: Ну что, ребята, сделаем пирамидку в подарок для Даши и её
подружек из цветной бумаги?
Дети: Конечно, сделаем.
Воспитатель: Даша, ты хочешь посмотреть, как ребята будут наклеивать
пирамидки? Тогда садись на стульчик и внимательно смотри, а потом ты
научишь делать пирамидки своих подружек. А мы с ребятами пойдём по
дорожке, а она не простая.
Дружно прыгай по дорожке.
Дальше весело шагай,
Маршируй, не отставай!
Вот мы с вами и пришли, все садитесь за столы.
Воспитатель: Ребята, у вас на столе, в тарелочке лежат кружочки разного
цвета. Посмотрите на кружочки. А кто мне назовет, какого они цвета.
Дети: Красного, синего, зелёного.
Воспитатель: Сейчас мы с вами постараемся собрать пирамидку из этих
кружочков, чтобы подарить Даше. Берём красный кружок, кладем его внизу. Какой кружок мы взяли?
Дети: Красный.
Воспитатель: Правильно. Затем берём синий кружок и кладём его над
красным. Какого цвета кружок мы положили над красным?
Дети: Синий.
Воспитатель: Молодцы! Дальше берём зелёный кружок и кладём его над
синим. Какой мы взяли кружок?
Дети: Зелёный.
(Дети выкладывают пирамидку из кружочков на своих столах).
Воспитатель: Какие красивые пирамидки у вас получились! Но их нужно
еще наклеить. Но сначала мы разомнем наши пальчики.
Пальчиковая гимнастика :
Мы играли, мы играли,
(круговые движения кистями рук)
Наши пальчики устали.
(движения кисти вверх, вниз)
А теперь мы отдохнем
(имитация движения волны)
И опять играть начнем
(круговые движения кистями рук)
Пальчики, пальчики уснули,
В кулачок свернулись.
Один ! Два! Три! Четыре! Пять!
На счет 1,2,3,4,5 пальцы поочередно разжимать из кулачка. На слова
захотели поиграть пальцы свободно двигаются.
Воспитатель: Пальчики размяли, теперь будем наклеивать пирамидки. Что мы будем делать?
Дети: Наклеивать.
Воспитатель: У нас с вами для этого есть клей и кисточки. Берём кисточку
за юбочку, набираем немного клея, лишний клей убираем о край баночки и
намазываем кружочек. Намазываем кружочек с обратной стороны и на
досочке, чтобы не замарать нашу работу. Кладем кружок внизу листа бумаги и хорошо прижимаем кружок салфеткой. Затем берем следующий кружок
намазываем его клеем и накладываем сверху, так же прижимая его
салфеткой. (Дети намазывают кружочки клеем и наклеивают)
Кукла Даша: Какие ребята молодцы! А я внимательно смотрю, и учусь у
вас, как нужно делать пирамидки и потом обязательно научу своих подружек
клеить пирамидки.
Воспитатель: Полина, какого цвета кружок ты взяла?
Полина: Красного.
Воспитатель: Правильно. Что ты будешь делать сейчас?
Полина: Намазывать клеем.
Воспитатель: Настя, что нужно сделать с лишним клеем?
Настя: Убрать о край баночки.
Воспитатель: Данила, какого цвета кружочек ты взял?
Данила: Синий.
Воспитатель: Что ты делаешь с синим кружочком?
Данила: Наклеиваю над красным.
Воспитатель: Варя, зачем нам нужны салфетки?
Варя: Прижимать кружочки, чтобы они приклеились.
Воспитатель: Валя, посмотри, ты правильно выбрала кружочек?
Валя: Я выбрала зеленый.
Воспитатель: Над каким кружочком его надо наклеить?
Валя: Над синим
Готовые работы положить перед куклой Дашей.
Кукла Даша: «Ах, какие красивые пирамидки! Мне стало очень радостно и
III Заключительная часть:
Воспитатель: Ребята, кто к нам сегодня приходил в гости?
Дети: Кукла Даша.
Воспитатель: Что мы подарили Даше?
Дети: Пирамидку.
Воспитатель: Вам понравилось наклеивать пирамидки?
Дети: Понравилось.
Воспитатель: Почему?
Дети : Потому что они красивые. Потому что это подарок Даше?
Воспитатель: Нравятся вам пирамидки?
Дети: Да, нравятся.
Воспитатель: Мне тоже нравятся. (Похвалить каждого ребенка). Молодцы,
ребята! Очень красивые пирамидки у вас получились!
Кукла Даша: Ребята, спасибо Вам за подарки! Идите все ко мне, мы с вами поиграем.
желание прийти на помощь; воспитывать аккуратность в выполнение работы, аккуратно и последовательно наклеивать детали.
Интеграция образовательных областей: Социально-коммуникативное развитие. Речевое развитие. Физическое развитие.
Интеграция детских видов деятельности: игровая, двигательная,
Предварительная работа: игры детей с предметами и игрушками круглой
формы разной величины; разборка и сборка пирамидок и других игрушек,
состоящих из деталей круглой формы.
Словарная работа: зелёный, красный, синий, наклеивать
Планируемый результат: проявление эмоциональной отзывчивости,
доброжелательности, заинтересованности в работе, последовательное
наклеивание всех деталей пирамидки
Средства и оборудование:
Организационные: ½ альбомного листа, бумажные кружочки разного цвета в тарелочках, клей, кисточки для клея, досочки, салфетки, кукла Даша, мольберт.
1. Вводная часть – 3 минуты
2. Основная часть – 10 минут
- Объяснения и показ воспитателя
- Пальчиковая гимнастика
- Практическая работа
3. Заключительная часть – 2 минуты
- Обобщение воспитателя
- Самоанализ детей
- Рефлексия
I. Вводная часть
Дети стоят в группе, вдруг раздается стук в дверь и появляется кукла Даша.
Воспитатель: Ребята, кто это к нам пришел?
Воспитатель: Вы хотите познакомиться с куклой?
Дети: Да, хотим познакомиться.
Воспитатель: Как тебя зовут куколка?
Кукла: Меня зовут Даша. Здравствуйте, ребята!
Воспитатель: Какая Даша молодец, поздоровалась с ребятами! А ребята у
нас тоже умеют здороваться.
II Основная часть
Кукла Даша: Я тоже всех приветствую! Ребята, я очень люблю собирать
пирамидки. Помогите мне её собрать.
Воспитатель: Хорошо, Даша, мы тебе поможем.
собирают пирамидку, вспоминая все основные цвета).
Воспитатель: Настя, колечко какого цвета мы возьмем первым?
Настя: Колечко красного цвета.
Воспитатель: Какого цвета у Насти колечко?
Воспитатель: Данила, какое колечко мы возьмем следующим?
Данила: Синее колечко?
Воспитатель: Полина, какого цвета будет следующее колечко?
Полина: Зеленое колечко.
Воспитатель: Правильно, молодцы. Какого цвета будет последнее колечко?
Скажи нам, Пелагея.
Пелагея: Зеленое колечко.
Кукла Даша: Спасибо, ребята, красивую пирамидку вы собрали. Ребята, а
вы любите получать подарки?
Кукла Даша: Я тоже очень люблю подарки. Пожалуйста, сделайте мне и
моим подружкам пирамидку в подарок.
Воспитатель: Ну что, ребята, сделаем пирамидку в подарок для Даши и её
подружек из цветной бумаги?
Дети: Конечно, сделаем.
Воспитатель: Даша, ты хочешь посмотреть, как ребята будут наклеивать
пирамидки? Тогда садись на стульчик и внимательно смотри, а потом ты
научишь делать пирамидки своих подружек. А мы с ребятами пойдём по
дорожке, а она не простая.
Дружно прыгай по дорожке.
Дальше весело шагай,
Маршируй, не отставай!
Вот мы с вами и пришли, все садитесь за столы.
Воспитатель: Ребята, у вас на столе, в тарелочке лежат кружочки разного
цвета. Посмотрите на кружочки. А кто мне назовет, какого они цвета.
Дети: Красного, синего, зелёного.
Воспитатель: Сейчас мы с вами постараемся собрать пирамидку из этих
кружочков, чтобы подарить Даше. Берём красный кружок, кладем его внизу. Какой кружок мы взяли?
Воспитатель: Правильно. Затем берём синий кружок и кладём его над
красным. Какого цвета кружок мы положили над красным?
Воспитатель: Молодцы! Дальше берём зелёный кружок и кладём его над
синим. Какой мы взяли кружок?
(Дети выкладывают пирамидку из кружочков на своих столах).
Воспитатель: Какие красивые пирамидки у вас получились! Но их нужно
еще наклеить. Но сначала мы разомнем наши пальчики.
Мы играли, мы играли,
(круговые движения кистями рук)
Наши пальчики устали.
(движения кисти вверх, вниз)
А теперь мы отдохнем
(имитация движения волны)
И опять играть начнем
(круговые движения кистями рук)
Пальчики, пальчики уснули,
В кулачок свернулись.
Один ! Два! Три! Четыре! Пять!
На счет 1,2,3,4,5 пальцы поочередно разжимать из кулачка. На слова
захотели поиграть пальцы свободно двигаются.
Воспитатель: Пальчики размяли, теперь будем наклеивать пирамидки. Что мы будем делать?
Дети: Наклеивать.
Воспитатель: У нас с вами для этого есть клей и кисточки. Берём кисточку
за юбочку, набираем немного клея, лишний клей убираем о край баночки и
намазываем кружочек. Намазываем кружочек с обратной стороны и на
досочке, чтобы не замарать нашу работу. Кладем кружок внизу листа бумаги и хорошо прижимаем кружок салфеткой. Затем берем следующий кружок
намазываем его клеем и накладываем сверху, так же прижимая его
салфеткой. (Дети намазывают кружочки клеем и наклеивают)
Кукла Даша: Какие ребята молодцы! А я внимательно смотрю, и учусь у
вас, как нужно делать пирамидки и потом обязательно научу своих подружек
клеить пирамидки.
Воспитатель: Полина, какого цвета кружок ты взяла?
Полина: Красного.
Воспитатель: Правильно. Что ты будешь делать сейчас?
Полина: Намазывать клеем.
Воспитатель: Настя, что нужно сделать с лишним клеем?
Настя: Убрать о край баночки.
Воспитатель: Данила, какого цвета кружочек ты взял?
Воспитатель: Что ты делаешь с синим кружочком?
Данила: Наклеиваю над красным.
Воспитатель: Варя, зачем нам нужны салфетки?
Варя: Прижимать кружочки, чтобы они приклеились.
Воспитатель: Валя, посмотри, ты правильно выбрала кружочек?
Валя: Я выбрала зеленый.
Воспитатель: Над каким кружочком его надо наклеить?
Готовые работы положить перед куклой Дашей.
Кукла Даша: «Ах, какие красивые пирамидки! Мне стало очень радостно и
III Заключительная часть:
Воспитатель: Ребята, кто к нам сегодня приходил в гости?
Дети: Кукла Даша.
Воспитатель: Что мы подарили Даше?
Воспитатель: Вам понравилось наклеивать пирамидки?
Дети : Потому что они красивые. Потому что это подарок Даше?
Воспитатель: Нравятся вам пирамидки?
Дети: Да, нравятся.
Воспитатель: Мне тоже нравятся. (Похвалить каждого ребенка). Молодцы,
ребята! Очень красивые пирамидки у вас получились!
Кукла Даша: Ребята, спасибо Вам за подарки! Идите все ко мне, мы с вами поиграем.
Цель: Развитие интегративных качеств воспитанников в процессе работы с бумагой.
Воспитывать нравственные качества: взаимопомощь, желание работать совместно, согласовать свои действия с действиями сверстников.
Прививать чувства сопереживания (эмпатии, откликаться на эмоции воспитателя, заботы о сверстнике.
Развивать мелкую моторику рук; умения самостоятельно действовать, при затруднениях обращаться к взрослому за помощью; творческие способности, конструктивные способности детей, цветовосприятие, мышление, воображение.
Формировать универсальные предпосылки учебной деятельности (умение работать по правилу, по образцу, слушать взрослого и выполнять его инструкции).
Учить использовать вербальные и невербальные средства общения.
Закрепить виды бумаги и способы работы с бумагой, систематизировать знания по использованию бумаги в жизни человека.
Учить создавать живописную композицию, используя изобразительные средства выразительности.
Расширять и активизировать словарный запас: чаша, ножка, комочек, обрывать.
Приемы руководства деятельностью детей в НОД:
1. Приемы постановки целей и мотивации деятельности детей: комментирование, коммуникативная игра.
2. Приемы активизации деятельности детей в процессе НОД: беседа, создание развивающей среды, создание проблемной ситуации, обследование, анализ и выводы.
3. Приемы организации практической деятельности детей: комментирование, моделирование, определение и демонстрация способов изготовления, продуктивная деятельность (изготовление вазы с виноградом).
4. Приемы поддержания интереса у детей: ситуация выбора, пальчиковая гимнастика, чередование видов детской деятельности.
5. Приемы оценки и самооценки: поощрение, совместное с педагогом и детьми определение качества продуктивной детской деятельности, взаимопомощь детей.
Создание среды для организации и проведения НОД, оборудование: контурное изображение вазы (чаша и ножка, изображение вазы с тремя незавершенными виноградными гроздьями (желтыми, зелеными, фиолетовыми ягодами, мешочек для игры, конфета, виноград, печенье, клей, кисти, салфетки, разноцветные салфетки желтого, зеленого и фиолетового цвета, синяя бумага.
Виды детской деятельности в НОД:
- умение воспитанников решать интеллектуальные и логические задачи;
- формирование универсальных предпосылок к учебной деятельности;
- развитие у воспитанников интереса к исследовательской деятельности;
- расширение и активизация словарного запаса;
- умения детей действовать самостоятельно;
- проявление эмоциональной отзывчивости в деятельности и общении со взрослыми и сверстниками;
- воспитание нравственных качеств.
Критерии оценки деятельности детей на занятии
1. Ребенок задает вопрос.
2. Активно участвует в продуктивной деятельности.
3. Проявляет самостоятельность.
4. Обращается за помощью к взрослому и детям и оказывает ее своим сверстникам.
6. Эмоционально реагирует.
7. Соподчиняет мотивы.
8. Проявляет волевое усилие.
9. Аргументирует самооценку.
Интеграция образовательных областей:
Области Интеграция Решаемые задачи
Познание Решение проблемной ситуации Принимать активное, заинтересо-ванное участие в образовательном процесссе.
Социализация Практические действия с бумагой Приучать решать интеллектуальные и личностные задачи (проблемы, адекватные возрасту, применять самостоятельно усвоенные знания и способы деятельности для решения новых задач (проблем, поставленных как взрослым, так и им сами.
Развивать умения самостоятельно действовать, при затруднениях обращается к взрослому за помощью.
Коммуникация Беседа о бумаге, ее качествах Учить использовать вербальные и невербальные средства общения,
владеть конструктивными способами взаимодействия с детьми и взрослыми (договаривается, обмени-вается предметами, распределяет действия при сотрудничестве);
Прививать умения планировать свои действия на основе первичных ценностных представлений, соблюдать элементарные общеп-ринятые нормы и правила поведения.
Труд Изготовление подарка для друга Владеть конструктивными способами взаимодействия с детьми и взрослыми (договариваться, обмениваться предметами, распределять действия при сотрудничестве);
Воспитывать нравственные качества: взаимопомощь, бережное отношение к результатам своего труда и труда взрослых.
Художественное творчество Рассматривание незаконченной вазы.
Формировать у детей эстетический вкус Формировать у детей эстетический вкус. Развивать у детей творческие способности, воображение и индивидуальное самовыражение при изготовлении тряпичной куклы.
Прививать чувства эмпатии, откликаться на эмоции воспитателя, реагировать на произведения, созданные руками русских мастеров.
Физическая культура Пальчиковая гимнастика Соблюдать элементарные правила здорового образа жизни. Совер-шенствовать мелкую моторику рук.
Чтение худо-жественной литературы Игра-загадка Формировать умения делать выводы, умозаключения. Отгадывать загадки.
Безопасность Соблюдать правила здорового образа жизни. Воспитывать бережное отношение к результатам труда.
1. Вводная часть:
Создание проблемной ситуации.
Создание мотива для деятельности детей. Определение цели.
Анализ обследование, выводы.
2. Основная часть:
Показ способов скатывания бумажных цветных салфеток и отрывания кусочков цветной бумаги, комментирование, дискуссия.
Изготовление частей вазы.
Демонстрация готовой вазы.
3. Заключительная часть:
Оценка деятельности детей и самооценка.
Подведение итогов НОД.
Ход непосредственно образовательной деятельности
Части НОД Содержание Области
1. Вводная часть. Создание проблемной ситуации.
Создание мотива для деятельности детей Определение цели.
Анализ обследование, выводы.
(дети заняты самостоятельной игровой деятельностью, воспитатель предлагает заканчивать игру и обращает внимание на гостей)
Ребята, поприветствуйте наших гостей. (здравствуйте)
Ребята, посмотрите на мольберт, как вы думаете что это? (это детали)
Что из них получится, если мы их соединим? (воспитатель соединяет части вазы)
Вам нравится такая ваза? В таком виде? (нет)
А как сделать ее красивой? (раскрасить)
Ну, несите карандаши, краски. (карандаши и краски исчезли)
А как нам сделать ее красивой без карандашей и красок?
Посмотрите, что это? (показывает лист цветной бумаги)
Какого цвета? (голубого)
А мы приклеим к вазе целый лист? (прикладывает к вазе лист)
А как поступить? (вырезать, разрезать ножницами)
Ольга Ивановна, принесите, пожалуйста, ножницы, я вырежу сейчас.
А как еще можно сделать, с помощью чего? (рвать, отрывать бумагу)
Чем можно наполнить вазу? (конфетами, печеньем)
Что полезнее для человека? Где много витаминов?
Молодцы, мы тоже считаем, что виноград полезнее (показывает детям начатую работу)
Мы с Ольгой Михайловной уже начали заполнять нашу вазу. А поможете нам доделать работу?
Что нам нужно для аппликации? (салфетки, кисточки, клей ит. д.) Коммуникация
2. Основная часть.
Показ способов скатывания бумажных цветных салфеток и отрывания кусочков цветной бумаги, комментирование, дискуссия.
Изготовление частей вазы.
Демонстрация готовой вазы.
Проходите за стол (дети и оба воспитателя проходят за столы)
Давайте подготовим пальчики к работе, покатаем мячики из бумаги :
Мячик легкий из бумаги
Сделаем мы сами.
Мяч веселый, озорной
Поиграет с нами.
Я в руках мячик катаю,
Взад-вперед его гоняю,
Им поглажу я ладошку –
Будто я сметаю крошку.
И сожму его немножко,
Как сжимает лапку кошка.
Я в руках мячик катаю,
Взад-вперед его гоняю,
А теперь последний трюк –
Мяч летает между рук!
Руки подготовили, приступим к работе. Посмотрите, что у вас лежит на столах, из чего мы будем делать виноград? (из салфеток)
А вазу? (из цветной бумаги)
Виноград – скатываем и наклеиваем, а на вазу – рвем бумагу на мелкие кусочки и наклеиваем.
Ребята, берите бумагу в руки и начнем катать шарики-виноградинки.
А мы будем рвать бумагу на кусочки.
Вспомните, какая бумага быстрее намокнет – цветная или салфетка, почему?
Из чего изготавливают бумагу?
Что можно делать с бумагой?
3. Заключительная часть.
Оценка деятельности детей и самооценка.
Подведение итогов НОД.
Ребята, скажите, что мы сейчас с вами делали? (мы делали вазу) А из чего делали вазу с виноградом? (ответы детей). Посмотрите, что у нас получилось. Вам нравится, мы обязательно передадим подарок Диме, с пожеланием скорейшего выздоровления. Нам было очень приятно с вами общаться. Спасибо! Коммуникация
Длительность НОД: 20 минут.
Конспект НОД по музыкальному воспитанию для второй младшей группы Задачи. Обучающие: 1. продолжать формировать навыки выразительного пения без напряжения 2. закреплять знания о музыкальных инструментах.
Задачи: закрепить умения детей различать перелетных зимующих птиц, способствовать запоминанию отрывков самых известных сказок для данного возраста детей. Закреплять умения различать геометрические фигуры по форме и цвету.
Задачи: закрепить умения детей различать перелетных зимующих птиц, способствовать запоминанию отрывков самых известных сказок для данного возраста детей. Закреплять умения различать геометрические фигуры по форме и цвету.
Планируемые результаты: имеет элементарные знания о фигурах и цветах, выражает положительные эмоции (интерес, радость, восхищение).
Подразделяет птиц на группы зимующих и перелетных. Активно и доброжелательно взаимодействует с воспитателем и сверстниками в решении игровых и познавательных задач.
Ход занятия
Дети заходят в группу перед ними на доске цветок и рядом письмо.
Ребятки, посмотрите письмо, давайте прочтем его.
Ребятки, поможем фее Цвета? (Да)
Давайте встанем в круг, и произнесем волшебное заклинание:
Лети, лети, лепесток через Запад на Восток,
Через Север, через Юг
Возвращайся сделав круг,
Лишь коснешься ты земли
Быть по нашему вели,
Вели чтобы мы оказались в стране Цветалии
Ребятки, посмотрите, как здесь красиво. А вот и тот самый цветок (на доске) посмотрите какой он скучный, некрасивый, поможем его расколдовать?
Берем первый лепесток, и смотрим что там за задание:
1. Каким что бывает?
· Что бывает синее?
· Что бывает мягкое?
· Что бывает твердое?
· Что бывает горькое?
· Что бывает сладкое?
· Что бывает красное?
· Что бывает желтое?
Молодцы ребятки, мы справились с первым заданием.
(переворачивает лепесток другой стороной)
Ребятки, посмотрите лепесток окрасился. Давайте повесим его к нашему цветку.
Давайте выполним второе задание.
2. Угадай сказку
· «Скачет сито по полям
А корыто по лугам,
За лопатою метла
· Одеяло убежало, улетела простыня
И подушка, как лягушка, ускакала от меня.
Я за свечку, свечка - в печку!
Я за книжку, та – бежать и вприпрыжку под кровать…
Что такое? Что случилось?
Отчего же всё кругом завертелось, закружилось
И помчалось колесом? (мойдодыр)
А за ним комарики
На воздушном шарике.
На хромой собаке. (Тараканище)
У меня зазвонил телефон.
Шоколада. Для кого?
Для сына моего. (Телефон)
Чья это песенка?
Если я чешу в затылке -
В голове моей опилки,
Но хотя там и опилки,
Но кричалки, и вопилки,
А также шумилки,
Пыхтилки и сопилки.. (Винни пуха)
Молодцы ребятки, вот мы и справились со вторым заданием, посмотрите второй лепесток окрасился! Давайте вернем его на свое место (вешает лепесток)
3. Зимующие и перелетные птицы.
Ребятки посмотрите сюда, видите на этих картинках нарисованы птицы зимующие и перелетные, все картинки перепутались, давайте мы всех птичек расселим по домикам у зимующих птиц домик с синей ленточкой, а у перелетных домик с зеленой ленточкой.
(дети выполняют задание, после чего воспитатель проверяет правильность выполнения задания).
Молодцы ребятки, мы справились еще с одним заданием. Посмотрите, лепесток окрасился (вешает лепесток)
Ребятки, посмотрите, на стену что там нарисовано? (тучи)
Правильно, но посмотрите какой необычный дождик, скажите какие геометрические фигуры вы там видите?(Дети называют)
Молодцы, посмотрите еще один лепесток окрасился.
А теперь нам пора возвращаться в садик. Давайте встанем в круг и произнесем волшебное заклинание
Лети, лети, лепесток через Запад на Восток,
Через Север, через Юг
Возвращайся сделав круг,
Лишь коснешься ты земли
Быть по нашему вели,
Вели чтобы мы снова оказались в нашем детском саду!
Посмотрите ребятки, мы снова в нашей группе.
Ребятки, скажите что мы сегодня делали?
Что вам понравилось?
Ребятки, мне очень понравилось наше занятие вы все хорошо себя вели, отвечали на вопросы, выполняли задания. Спасибо вам за занятие.
Если друг не смеётся,
Ты включи ему солнце,
Ты включи ему звёзды,
Это просто.
Ты исправь ошибку,
Превращая в улыбку
Все грустинки и слёзы,
Это просто.
Воскресенье, суббота,
Дружба – это не работа,
Дружба – это не работа!
Дети очень любят дарить подарки родным, сделанные своими руками. Почему бы не сделать приятное своему другу в день его рождения или на всемирный день дружбы и друзей. Это ведь так просто и абсолютно не затратно по времени. Не ленитесь заниматься таким видом творчества со своим ребёнком дома.
Предлагаю самые интересные и необычные идеи поделок для детей дошкольного возраста в подарок другу.
Читайте также: