Протокол совещания учителей школы образец

Обновлено: 05.07.2024

Для учеников 1-11 классов и дошкольников
Бесплатные сертификаты учителям и участникам

ПРОТОКОЛ № 1

заседания педагогического совета

от 29.08.2017 г. Присутствовали-45 чел.

1) Анализ работы за 2016–2017 учебный год. Задачи и перспективы на 2017 –2018 учебный год. (Доклад директора Самбиевой Л.И.)

2) Распределение учебной нагрузки педагогических работников. (Выступление директора Самбиевой Л.И.)

3) Утверждение плана учебно-воспитательной работы. (Доклад зам.дир.по УВР Мажидова А.Т.)

4) Утверждение годового календарного графика на 2017-2018учебный год. (Выступление зам.дир.по УВР Мажидова А.Т..)

5) Об утверждении комплекта учебников, программно- методического обеспечения образовательного процесса. (Доклад зав. библиотечным фондом Сайдулаева А.И.)

Решили: Считать работу гимназии за 2016-2017 учебный год удовлетворительной.

По второму вопросу слушали: Самбиеву Л.И.-директора школы, которая ознакомила присутствующих с нагрузкой учителей на основании предварительно комплектования педагогических кадров на 2017-2018 учебный год.

Решили: Распределить педагогическую нагрузку на основании утвержденного учебного плана на 2017-2018 учебный год.

По третьему вопросу слушали: Мажидову А.Т., заместителя директора по УВР. Она ознакомила присутствующих с планом учебно-воспитательной работы на 2017-2018 учебный год.

Решили: Утвердить план учебно-воспитательной работы на 2017-2018 учебный год.

По четвертому вопросу слушали: Мажидову А.Т. заместителя директора по УВР, она ознакомила педагогический коллектив с годовым календарным графиком.

Решили: Утвердить годовой календарный график на 2017-2018 учебный год.

По пятому вопросу слушали: Сайдулаеву А.И., заместителя директора по библиотечному фонду. Она ознакомила учителей с перечнем учебников на новый учебный год. Было внесено предложение об утверждении комплекта учебников, программно- методического обеспечения образовательного процесса на 2017-2018 учебный год.

Решили: Утвердить комплект учебников программно- методического обеспечения образовательного процесса на 2017-2018 учебный год.

Внесение дополнений и изменений в локальные акты общеобразовательного учреждения, необходимо проводить в строгом соответствии с изменениями, внесенными в Устав. Обязательный перечень локальных актов, в которые необходимо внести изменения, связанные с введением ФГОС ООО, определяется перечнем локальных нормативных актов, которые представлены в Уставе школы, например:

1) Положение о Совете ОУ;

2) Положение о Педагогическом совете ОУ;

3) Должностные инструкции работников школы.

В то же время, образовательное учреждение имеет право пополнять пакет документов новыми локальными актами, отражающими специфику реализации новых стандартов в конкретном образовательном учреждении.

1.Утвердить дополнения и изменения, связанные с введением ФГОС ООО в 8 классах.

Слушали: Махмудову Л.Ш., зам директора по НМР, которая ознакомила с положением о рабочей программе. Она сказала, что у всех учителей имеются рабочие программы по предметам на 2017-2018 уч. год, рабочие программы прошли соответствующую экспертизу на заседании кафедр.

Решили: Утвердить положение и рабочие программы по предметам на 2017-2018 учебный год.

Примерная программа воспитания и социализации учащихся (далее Программа) представляет собой документ, определяющий цели, задачи, содержание и методы воспитания школьников, управления и контроля результативности воспитательной деятельности в контексте федерального государственного образовательного стандарта. Основная цель Программы - последовательное содействие формированию системы духовно-нравственных ценностей обучающихся посредством создания для них условий позитивной социализации, культурной идентификации и самореализации.

При этом Программа рассматривается как базовый компонент для развития инновационной воспитательной деятельности образовательных учреждений, создания педагогическими коллективами вариативных программ и моделей воспитательного процесса с учетом реальных характеристик контингента воспитанников, экономических, социальных, культурных особенностей региона и местной специфики развития образовательного и окружающего социокультурного пространства.

Внеурочная деятельность объединяет все виды деятельности обучающихся (кроме учебной деятельности на уроке), в которых возможно и целесообразно решение задач их воспитания, а также социализации.

Очень важно определить направления внеурочной деятельности для достижения планируемых в воспитательном процессе результатов.

Решили: Классным руководителям при планировании воспитательной работы в 5-8 классах с учётом требований ФГОС опираться на программу воспитания и социализации учащихся.

Председатель ПК Р.Д.Токаева

Руководители кафедр: Т.Б.Хамзатова

ПРОТОКОЛ № 2

заседания педагогического совета

от 10.11. 2017г. г. Грозного

Повестка дня:

1) Анализ успеваемости обучающихся за 1 четверть;

2) Анализ стартовой диагностики по русскому языку и математике в 5 классах;

3) Об итогах комплексного психодиагностического обследования учащихся 1-х и 5-х классов в адаптационный период.

По первому вопросу слушали: Слушали Хасанову Р.А., заместителя директора по учебно-воспитательной работе начальной школы.

Хасанова Р.А., проанализировала работу педагогов начальной школы и представила итоги 1 четверти. Стандарт образования выполнили все учащиеся начальной ступени образования. В сравнительном анализе по итогам 2017 года и 1 четверти 2017 года были выявлены предметы, по которым произошло снижение показателя среднего балла, это английский язык и математика. В причине снижения показателя необходимо разобраться. В итоге на отлично закончили 39 учащихся- это 7,6 %, на 4 и 5 закончили 110 учащихся – это 21,5%, с тройками 237 учащихся- это 46%, с 1 двойкой у учащийся- это 0,2%.

Также была отмечена большая работа педагогов, готовящих детей к школе. Как показывает практика, такие дети легче адаптируются в первом классе, дают хороший результат по итогам мониторингов.

Слушали Мажидову А.Т., заместителя директора по учебно-воспитательной работе основной и старшей школы. Она подробно рассказала об итогах четверти в 5 – 9 классах. Всего в гимназии 1208 учащихся в 1- 4 классах 511 учащихся, 5 - 9 классах – 554 учащихся, в 10 - 11 классах – 143 учащихся.

В 5-9 классах на отлично закончили 1 четверть 21 учащихся – это 3,7% учащихся, на 4 и 5 90 учащихся– 11%, с тройками 434 ученика –это 78%, с двойками 9 учащихся – это 0,01%, не аттестованных учащихся нет. Педагогам предстоит большая работа во 2 четверти, особенно с детьми, требующими особого педагогического подхода. На каникулах, в течение четверти учителя проводили индивидуальные консультации с учащимися, беседовали с родителями, обращались за помощью в социальную службу. Она отметила, что только совместная работа может дать хороший результат.

Решили: Считать работу гимназии за 1 четверть удовлетворительной.

По второму вопросу слушали: Махмудову Л.Ш. зам директора по НМР.

Махмудова Л.Ш. сказала, что в рамках внутришкольного контроля и качества образования в сентябре месяце текущего года была проведена стартовая диагностика метапредметных результатов учащихся в 5 классов. Целью данной диагностики было: определение уровня сформированное у выпускников начальной школы познавательных метапредметных умений как необходимого условия для продолжения обучения в основной школе .

В результате диагностики были выявлены следующие результаты:

Всего писали

Решили: Руководителям кафедр гуманитарного цикла и точных наук ( Муртазовой С.С., Мажидовой А.Т.) провести анализ типичных ошибок во всех классах и организовать сопутствующее повторение на уроках по темам, проблемным для класса в целом.

Спланировать и организовать индивидуальную работу с учащимися, имеющими значительные пробелы в знаниях.

По третьему вопросу слушали: Висалиеву М.М.- педагога – психолога школы. Висалиева М.М. ознакомила коллектив с результатами психолого-диагностического обследования учащихся 1-х и 5-х классов. В обследовании приняло участие 223 человек, из них учащихся 5-х классов 104 и 119 учащихся 1-х классов.
Целью психодиагностического обследования этих учащихся являлось изучение степени и особенностей приспособления учащихся к новым социально – педагогическим условиям обучения, изучения уровня и характера тревожности, связанной с новыми условиями обучения. выявления актуальных трудностей детей
Висалиева М.М. также отметила, что данное исследования было проведено для решения следующих задач: изучения школьной мотивации и познавательной активности детей; изучения актуального психоэмоционального состояния комфортности обучения; выявления наиболее актуальных для детей трудностей для дальнейшего оказания им педагогической и психологической помощи; подготовки рекомендаций для учителей и родителей по созданию оптимальных социально – педагогических условий для успешного обучения и адаптации.

Далее он ознакомил слушателей с более подробными результатами диагностики по каждому классу отдельно.

Подводя итоги, Висалиева М.М. отметила, что в целом процесс адаптации проходит нормально. Жалоб со стороны детей и их родителей нет. (Справка прилагается).

Решили: Классным руководителям 1, 5-х классов установить эффективное взаимодействие всех членов школьного коллектива, обеспечить оптимизацию процесса адаптации пятиклассников к обучению в средней школе: уменьшить внешнюю и внутреннюю напряженность учащихся 1-х и 5-х классов, способствовать повышению интереса к учебе, установить более спокойные, неконфликтные отношения между детьми.

Председатель: Самбиева Л.И.

Секретарь: Хамзатова Т.Б.

ПРОТОКОЛ № 3

заседания педагогического совета

от 09.01. 2018 г. г. Грозного

Повестка дня:

1. Анализ работы за первое полугодие 2017-2018 учебного года;

2. Информация об участии выпускников в ЕГЭ- 2018, выбор предметов по профилю;

3. Выполнение теоретической и практической части рабочих программ в 1 полугодии 2017-2018 учебного года;

По первому вопросу слушали зам. дир. по УВР Мажидову А.Т. Она сказала, что с целью контроля за уровнем сформированности предметных результатов, а также контролем за уровнем преподавания обучающихся проведены стартовые, полугодовые контрольные работы по основным предметам. Результаты контрольных работ дают объективную картину состояния качества знаний по предметам, помогают выявить пробелы в знаниях, своевременно скорректировать работу по их устранению. Из анализа административных контрольных работ следует, что качество знаний, уровень обученности является стабильным, что говорит о сформированности УУД по основным предметам. Учителя обеспечивают высокий уровень усвоения базового стандарта. Целенаправленная работа позволила добиться повышения познавательного интереса, активности учащихся, вести в системе индивидуальную работу с обучающимися, опираясь на образовательные стандарты. Хочется отметить хороший результат обученности по русскому языку в 5в и 6а классах ( 68% качества). По чеченскому языку в 11 кл. (89% качества), 8а кл. (83% качества), математика в 5а кл. (74% качества).

Наблюдается динамика роста успеваемости по химии и биологии, а также по географии. По остальным предметам происходят незначительные колебания либо в сторону улучшения, либо в сторону ухудшения, или результаты остаются на одном стабильном уровне.

Целью построения системы мероприятий по осуществлению контроля являлось своевременное предупреждение отрицательных результатов в осуществлении учебно-воспитательного процесса. При выборе основных вопросов и объектов контроля устанавливалась их взаимосвязь с анализом итогов первого полугодия. После каждой проверки результаты ее открыто оглашались, обсуждались, устанавливались сроки повторного контроля. В своей практике администрация использовала различные виды, формы и методы в зависимости от темы и цели контроля. Перед любым контролем ставилась цель. Основной формой учебной деятельности является урок и внеклассные мероприятия. Поэтому уровень проведения уроков, а соответственно уровень знаний учащихся, является своеобразным показателем работы школы. Администрацией школы велась серьезная работа по наблюдению за ведением уроков всеми учителями школы. Неотъемлемой частью управленческой деятельности является изучение системы работы учителей. Проводились итоги контроля, которые выражались в форме справки, диаграмм, обсуждались на педсоветах, совещаниях при директоре, зам. директора, методических совещаниях. За первое полугодие заместителем директора по УВР было посещено 38 уроков. Анализ посещенных уроков показывает ответственное и добросовестное отношение учителей: Задаевой К.Д., Эдиловой З.С., Хамзатовой Т.Б., Джабраиловой Я.Р. и Муртазовой С.С. в подготовке к урокам. В целом все уроки методически построены правильно, уроки интересные, разнообразные.

Посещенные уроки показали, что:

-меняется отношение педагогов к учебным достижениям обучающихся: они становятся не самоцелью обучения, а средством развития социально – значимых качеств личности (мыслительных, эмоционально – чувственных, поведенческих, коммуникативных, физических, творческих). Это достигается путем применения развивающих педагогических технологий и подбором учебных задач;

-учителя ставят цели развития личных качеств учащихся на уроке (мышления, речь, воля, нравственность, коммуникативность и т.д.) и реализуют их средством учебного предмета;

-учителя дают разноуровневое домашние задания, поощряют инициа-тиву и самостоятельность, поощряют индивидуальные учебные достижения, Использование современных образовательных технологий в практике обучения является обязательным условием интеллектуального, творческого и нравственного развития учащихся.

В ходе анализа проведенных внутри школы исследований были сделаны сле-дующие выводы:

-учителя владеют информацией о современных педагогических технологиях, интенсифицирующих процесс обучения, но недостаточно используют на уроках;

- учителя используют различные технологии или приемы поэлементно;

-учителя школы проходят обучение по использованию информационно- коммуникативных технологий.

Таким образом, использование образовательных технологий дает положительную динамику и возможность прогнозировать положительные изменения, спроецированные в программе развития школы.

Слушали: зам. дир.по УВР начальной школы Хасанову Р.А. Она сказала, что высокий процент обученности 79% (3,9 б) составляет в 4а классе, 74 % ( 3,8б) во 2а классе. Низкий процент обученности составляет 2,7% (3,3 б) в 3б классе. Во 2 четверти была проведена проверка дневников 2-4 классов, так же проведена предметная неделя начальных классов. Проведенный контроль показал, что учителя владеют методикой построения современных занятий. Учителя умело используют на уроках красочные материалы, интерактивную доску.

Слушали: зам.дир.по ВР Сайдулаеву А.И. Она подвела итоги воспитательной работы за первое полугодие. Анализ деятельности классных руководителей за год показывает, что их профессиональное мастерство имеет достаточно высокий уровень. Практически все педагоги имеют многолетний опыт работы в роли классного руководителя, владеют целым арсеналом форм и способов организации воспитательного процесса, имеют высокую теоретическую и методическую подготовку в целеполагании, планировании, организации и анализе воспитательной работы, достаточно уверенно ориентируются в современных педагогических концепциях воспитания и используют их как основу для педагогической деятельности. В процессе работы классные руководители провели оценку обучающихся своего класса по признакам воспитанности, выделили для каждого школьника его первоочередные задачи по самовоспитанию, воспитанию нравственности и культуры поведения, провели индивидуальные беседы с учащимися и их родителями. По результатам диагностики уровень воспитанности остался на прежнем уровне, улучшений по сравнению с прошлым годом нет.

Более содержательной стала работа по гражданско-патриотическому воспитанию школьников, формированию чувства патриотизма, активного гражданина.

Особое внимание в практике своей повседневной деятельности классные руководители стали уделять работе с семьями обучающихся, активнее привлекать родителей к организации праздников.

В ходе взаимопосещений внеклассных мероприятий, при организации открытых коллективных творческих дел классные руководители учились анализировать свою работу, правильно оценивать ее результаты, устранять недостатки. В течение учебного года изучался уровень состояния воспитательной работы в классах, проводилось анкетирование обучающихся, посещались и анализировались классные часы и другие внеклассные мероприятия, разрабатывались памятки.

1. Считать работу педагогического коллектива за первое полугодие удовлетворительной.

2. Концентрировать работу педагогического коллектива в направлении повышения качества обучения, воспитания и развития школьников.

3. Выработать коллективные решения и единые требования к воспитанию детей, интеграции усилий семьи.

По второму вопросу слушали зам.дир.по УВР Мажидову А.Т. Для повышения результативности итоговой аттестации в форме ЕГЭ в школе намечены следующие цели и задачи.

Цель: Повышение уровня знаний выпускников школ, сдающих ЕГЭ.

1. Создавать условия для удовлетворения потребностей учащихся в образовательной подготовке и получении знаний.

2. Систематизировать работу над творческим развитием личности;

3. Внедрение федеральных государственных образовательных стандартов общего образования второго поколения, включающих основные требования к результатам общего образования и условиям осуществления образовательной деятельности;

4. Модулировать учебно-воспитательный процесс как систему, помогающую саморазвитию, самоопределению личности учащихся;

5. Повышение уровня знаний выпускников школ, сдающих ЕГЭ за счет приобретения учащимися навыков исследовательской работы и формирования стойкой мотивации к обучению.

Решили сосредоточить основные усилия гимназии на совершенствование системы повторения, отработке навыков тестирования и подготовке учащихся к итоговой аттестации в форме ЕГЭ.

По третьему вопросу слушали зам.дир.по НМР Махмудову Л.Ш. она рассказала, что в соответствии с планом - графиком работы заместителя директора по научно-методической работе на январь 2018 года проведен тематический контроль с целью контроля выполнения образовательных программ по предметам учебного плана и отражения в журнале практических работ. В ходе контроля были проверены классные журналы 1-11 классов и изучены отчеты учителей по выполнению учебных программ за 1 полугодие. Проверка школьной документации показала, что записи, изученных на уроках тем, ведутся в соответствии с календарно-тематическими планами. Всеми учителями сделаны выводы о выполнении учебных программ. В отчетах учителя указали прохождение теоретической и практической части программ в часах по плану и факту.

Вместе с тем в ходе проверки было установлено, что не выполнена программа во всех классах и по всем предметам. Подробный анализ прилагается в справке.

Решили ликвидировать отставание в часах указанным учителям в срок по справке.

1.Инструктаж по заполнению и ведению классных журналов 5-9-х классов.

2.Организация работы школьного МО, документальное обеспечение деятельности

3.Инструктаж по технике безопасности и охране труда

4.Составление индивидуальных учебных планов для учащихся, обучающихся по специальным программам 8 вида.

4. Анализ и утверждение календарно-тематических планов учителей

По первому вопросу слушали Савину Е.В., зам.директора по УВР, которая провела инструктаж по заполнению и ведению классных журналов 5-9 классов, отметила, что журнал должен заполняться вовремя и аккуратно, ознакомила классных руководителей и учителей с инструкцией по заполнению журналов и положением о ведении журналов.

По второму вопросу слушали руководителей МО по четырем циклам: Ефремову С.В., Путкову Н.П., Кирячеву О.В., Гаранину Т.П. Руководители МО определили темы и проблемы своей работы на год, ознакомили с планом работы на 2010 – 2011 учебный год, особое внимание уделили вопросу по работе с учащимися выпускных классов с целью успешной подготовки и сдачи экзаменов ГИА в новой форме.

По третьему вопросу слушали Спиридонова Ю.Т., учителя ОБЖ о необходимости соблюдения техники безопасности труда на рабочем месте. Он провел инструктаж по технике безопасности со всеми учителями и рекомендовал классным руководителям провести инструктаж с учащимися.

По пятому вопросу слушали Савину Е.В., зам.директора по УВР, которая пояснила, что календарно-тематическое планирование должно быть составлено только на основе учебной программы по предмету, одобренной Министерством образования.

На титульном листе обязательно указывается название программы, год издания, название и авторов учебника и дополнительно используемой литературы. Календарно-тематическое планирование согласуется с зам.директора по УВР и утверждается директором школы.

образовательного процесса с целью получения результата, соответствующего требованиям стандарта.

Она ознакомила с требованиями к оформлению рабочей программы

педагога, составлением пояснительной записки, с новинками

По 2 вопросу МО рассмотрели рабочие программы учителей, сделали экспертные заключения

Малинка Л. И.познакомила членов МО с информацией о предстоящих школьных и районных конкурсах.

Для повышения качества самообразования педагогов, и с целью обмена опытом, было решено, в новом учебном году принять активное участие в школьных и районных конкурсах

Капля Г. А. Рассказал о карте успешности педагога.

Постановили:

Утвердить тематическое планирование на 2017 – 2018 учебный год.

Единогласно приняли решение самое активное участие в школьных и районных конкурсах

Пополнять школьный сайт.

Следить за информацией о предстоящих конкурсах различного уровня.

Постоянно изучать новинки педагогических технологий и использовать их на практике .

Руководитель ШМО:__________________ /Колыхалина С. С.

Секретарь: __________________________/Ханина М. В.

Заседания ШМО учителей технологии,

искусства, ОБЖ

физической культуры

Присутствовало: 8 чел.

Отсутствовало: 0 чел.

Тема заседания:

«Планирование работы учителей

Вопросы для обсуждения:

Анализ работы ШМО за 2016 -17 учебный год.

Определение основных задач методического объединения. Утверждение плана работы на 2017 – 2018 учебный год.

Готовность кабинетов к новому учебному году:

А) оснащение оборудованием в соответствии с требованиями ФГОС

Б) введение журналов инструктажей по правилам безопасности.

Методические рекомендации к проведению школьного и муниципального этапов всероссийской олимпиады школьников

Повышение профессиональной компетентности учителя (аттестация, повышение квалификации, самообразование, индивидуальный план повышения профессионального уровня, электронное образование, личные сайты)

Утверждение тем по самообразованию и планирование предметных недель.

Повышение качества обученности учащихся средствами дальнейшего внедрения новых современных технологий с целью формирования

у учащихся основных компетентностей

По первому и второму вопросу выступила Колыхалина С. С

По 1 вопросу выступила Колыхалина С.С.

(Анализ за 2016 – 2017 учебный год план работы на 2017 – 2018 учебный год прилагается)

Докиш М. В. отчитался о готовности кабинетов к новому учебному году.

По 3 вопросу выступила Буланова Н. А.

Методы и формы работы с одаренными детьми.

Шпаков Б. Н. Рассказал о методических рекомендацих к проведению школьного и муниципального этапов всероссийской олимпиады школьников по предметам.

Ханина М. В. рассказала о повышении профессиональной компетентности учителя (аттестация, повышение квалификации, самообразование, индивидуальный план повышения профессионального уровня, электронное образование, личные сайты).

А Резвин О. Н. рассказала о повышении качества обученности учащихся средствами дальнейшего внедрения новых современных технологий с целью формирования у них основных компетентностей.

Были утверждены темы по самообразованию и планирование предметных недель.

Постановили:

Было предложено в течение учебного года работать над

следующими направлениями:

1. Совершенствование профессионального мастерства учителей.

2. Создание условий для развития и получения качественного

образования разным категориям учащихся через современные образовательные технологии

3. Создание комфортных условий для обучающихся в урочной и

внеклассной деятельности через здоровьесберегающие технологии

4. Развитие творческих способностей детей через современные

Педагогические технологии в урочной и внеклассной деятельности.

6.Продолжить работу по формированию у учащихся ключевых компетентностей на уроках и во внеурочной деятельности.

7.Продолжить работу с одарёнными детьми.

8. Заполнить журналы по ТБ учителям физической культуры, технологии

Руководитель ШМО:__________________ /Колыхалина С. С.

Секретарь: __________________________/Ханина М. В.

Заседания ШМО учителей технологии,

искусства, ОБЖ

физической культуры

Присутствовало: 8 чел.

Отсутствовало: 0 чел.

Тема заседания:

Вопросы для обсуждения:

Требования к современному уроку в контексте внедрения стандартов второго поколения

Анализ результатов школьных туров предметных олимпиад.

Анализ результатов первой четверти

Подготовка к муниципальному этапу всероссийских олимпиад по предметам. Подготовка победителей школьных олимпиад к участию в муниципальных олимпиадах.

Анализ данных по базе одаренных детей. Планирование работы по проектно - исследовательской деятельности.

Участие школьников в Интернет - олимпиадах, конкурсах, исследовательских конференциях .

Резвин О. Н. познакомила коллег с требованиями к современному уроку в контексте внедрения стандартов второго поколения.

Колыхалина С. С. дала анализ результатов школьных туров предметных олимпиад. По всем предметам МО обучающиеся приняли активное участие. Были рекомендованы победители для участие в муниципальном туре Всероссийской олимпиады школьников.

Ханина М. В. предложила на школьный этап конкурса учитель года Каплю Г. А., которая была активно поддержана.

Постановили:

1. Признать работу по подготовке и проведению школьного этапа, а так же подготовку к районному этапу муниципального всероссийской олимпиады школьников

2. Принять за основу при подготовке к урокам требования к современному уроку в контексте внедрения стандартов второго поколения

3. Принять активное участие в работе ШМО и РМО.

Руководитель ШМО:__________________ /Колыхалина С. С.

Заседания ШМО учителей технологии,

искусства, ОБЖ

физической культуры

Присутствовало: 8 чел.

Отсутствовало: 0 чел.

Тема заседания:

Итоги школьного и районного тура всероссийской олимпиады школьников и подготовка к областному туру олимпиады

Анализ успеваемости учащихся в I полугодии.

отв. Колыхалина С.С.

Реализация личностно-ориентированного урока – основа комфортности условий обучения.

отв. Колыхалина С.С.

Работа с одарёнными детьми

отв. Малинка Л. И.

По 1 вопросу выступила Колыхалина С.С.

Были названы победители и призёры школьной и районной олимпиады школьников по технологии

По 2 вопросу выступила Колыхалина С.С.

Малинка Л. И. выступила по 3 вопросу.

Она рассказала, какая индивидуальная работа проводится

по подготовке к участию в

школьных, районных, областных, всероссийских соревнованиях и

Создание в учебных кабинетах картотеки материалов повышенного

Создание фонда теоретических и методических материалов и

Поощрение учащихся по итогам учебного год

Совершенствование профессионального мастерства учителей.

Создание условий для развития и получения качественного

образования разным категориям учащихся через современные образовательные технологии

3. Развитие творческих способностей детей через современные педтехнологии, в урочной и внеклассной деятельности.

5. Продолжить работу с одарёнными детьми

Руководитель ШМО:__________________ /Колыхалина С. С.

Секретарь: __________________________/Ханина М. В.

Заседания ШМО учителей технологии,

искусства, ОБЖ

физической культуры

Присутствовало: 8 чел.

Отсутствовало: 0 чел.

Тема заседания:

«Современный урок на

основе системно - деятельностного подхода

Вопросы для обсуждения:

Урок, как форма организации учебно-воспитательного процесса в школе, ключевые позиции современного урока.

Отличие современного урока, от традиционного.

Сруктура педагогического процесса на уроке.

Деятельность учителя при разработке и проведении урока.

Деятельность учащихся на уроке.

Учебные задачи и условия позволяющие создать для ребенка проблемную ситуацию.

Основные подходы к анализу урока.

Анализ взаимопосещаемых уроков.

Планирование предметной недели.

По первому вопросу Ханина М. В. рассказала об уроке, как форме организации учебно-воспитательного процесса в школе и о ключевых позициях современного урока. В настоящее время все более актуальным в образовательном процессе становится использование в обучении приемов и методов, которые формируют умения самостоятельно добывать знания, собирать необходимую информацию, выдвигать гипотезы, делать выводы и умозаключения. А это значит, что у современного ученика должны быть сформированы универсальные учебные действия, обеспечивающие способность к организации самостоятельной учебной деятельности.

Ханин В. Н. назвал отличия современного урока от традиционного. Современный урок – это урок по ФГОС. Он отличается от традиционного урока. Но отбрасывать традиционные идеи урока нельзя. Учитель на современном уроке должен использовать традиционные и инновационные методики. Урок по ФГОС должен быть актуальным, важным, практико - ориентированным, существенным и значимым для настоящего времени, отвечающий современным потребностям человека и общества.

Докиш М. В. выступил по 3 вопросу. Цели педагогического процесса - идеальное предвидение результата деятельности, состоят из целей преподавания и целей учения буквально на каждом уроке, на уровне предмета, на уровне системы образования.

Капля Г. А. рассказал о деятельности учителя при разработке и проведении

урока, а Шпаков Б. Н. о деятельности учащихся на уроке.

О. Н. Резван познакомила с учебными задачами и условиями, позволяющими создать для ребенка проблемную ситуацию на практическом примере постановки проблемной ситуации на уроке физической культуры.

Важным условием эффективности анализа урока является его комплексность, т.е. оценка организации и методики проведения, а также анализ и оценка качества знаний и умений учащихся, приобретенных в результате урока считает Буланова Н. А.

Малинка Л. И. дала анализ урока, проведённого Булановой Н. А.

По последнему вопросу выступила Колыхалина С. С. с предложенным планом недели технологии.

Было предложено

Следить за информацией о предстоящих конкурсах различного уровня.

Постоянно изучать новинки педагогических технологий и использовать их на практике .

Принять к сведению информации о работе проектов педагогических сообществ в сети Интернет

Принять активное участие в неделе технологии

Руководитель ШМО:__________________ /Колыхалина С. С.

Секретарь: __________________________/Ханина М. В.

Заседания ШМО учителей технологии,

искусства, ОБЖ

физической культуры

Присутствовало: 8 чел.

Отсутствовало: 0 чел.

Создание проектного урока в рамках системно-деятельностного подхода.

Технологии обучения и преподавания предмета в условиях перехода на ФГОС.

Повышение качества обучаемости учащихся, средствами дальнейшего внедрения новых современных технологий с целью формирования

у учащихся основных компетентностей.

Организация самостоятельной деятельности учащихся на уроках технологии.

Отчеты по самообразованию учителей (по графику)

Инновационные технологии в преподавании предметов как средство

повышения качества образования.

Проектирование урока в современной информационной образовательной среде. Интернет-ресурсы в методике преподавания ОБЖ.

По первому вопросу Ханин В. Н. поделился с коллегами опытом создания проектного урока в рамках системно - деятельностного подхода.

Колыхалина С.С. рассказала о современном уроке – как совершенно новом, и не теряющим связи с прошлым, одним словом – актуальный. Так как одним из важнейших требований перехода на ФГОС ООО является соблюдение преемственности. Роль учителя при переходе на ФГОС ООО заключается в том, чтобы стать организатором познавательной деятельности учащихся, где главным действующим лицом становится ученик. Учитель должен организовать и управлять учебной деятельностью своих детей. С введением ФГОС, полностью меняются требования к современному уроку. Ученик становится главным деятелем на уроке, который сам формулирует тему и цели урока, осуществляет учебные действия, контроль, коррекцию и даже дает оценку своему труду. Внедрение метода проектов открывает большие возможности для более качественного усвоения программного материала.

Малинка Л. И. выступила по третьему вопросу и рассказала о Повышение качества обучаемости учащихся, средствами дальнейшего внедрения новых современных технологий с целью формирования

у учащихся основных компетентностей. Для реализации познавательной и творческой активности школьника в учебном процессе используются современные образовательные технологии, дающие возможность повышать качество образования, более эффективно использовать учебное время и снижать долю репродуктивной деятельности учащихся за счет снижения времени, отведенного на выполнение домашнего задания

Н. П. Грецева поделилась опытом организации самостоятельной деятельности учащихся на уроках сельхоз труда.

Капля Г. А. сделал анализ своей работы по теме своего образования.

По шестому вопросу Резвин О. Н. Т ема инноваций в педагогической деятельности педагогов по физической культуре очень актуальна на сегодняшний момент. К сожалению, все увеличивается число учеников, освобожденных от занятий физической культурой. Да и большинство не видит интереса в данном предмете. Поэтому для учителей становиться все более актуальным вводить новые методики занятий, оценок в свои уроки, что бы заинтересовать учащихся.

Было предложено

Следить за информацией о предстоящих конкурсах различного уровня.

Постоянно изучать новинки педагогических технологий и использовать их на практике .

Принять к сведению информации о работе проектов педагогических сообществ в сети Интернет

Принять активное участие в неделе технологии

Признать работу по подготовке и проведению предметной недели

Принять активное участие в работе ШМО и РМО.

Руководитель ШМО:__________________ /Колыхалина С. С.

Секретарь: __________________________/Ханина М. В

Заседания ШМО учителей технологии,

искусства, ОБЖ

физической культуры

Присутствовало: 8 чел.

Отсутствовало: 0 чел.

Анализ выполнения учебных программ, обязательного минимума содержания образования, практической части учебных программ.

Творческие отчеты учителей МО по темам самообразования.

Итоги школьной и районной научно – практической конференции.

Обобщение и распространение передового педагогического опыта.

Систематизация работы по накоплению дидактического материала.

Были заслушаны творческие отчёты учителей:

ОБЖ Докиш М. В., физической культуры Ханиной М. В. и Резвин О. Н.

Колыхалина С. С. подвела итоги школьной научно – практической конференции.

Н. А. Буланова поделилась с коллегами с опытом работы с талантливыми учениками.

Малинка Л. И. поделилась с коллегами о систематизации работы, по накоплению дидактического материала.

Было предложено

Совершенствование профессионального мастерства учителей.

Создание условий для развития и получения качественного

образования разным категориям учащихся через современные образовательные технологии

Постоянно изучать новинки педагогических технологий и использовать их на практике.

наличие у учителей нормативной документации, регламентирующей вопросы организации и проведения занятий специальной медицинской группы;
наличие планирующей документации по организации и проведению занятий СМГ;
качество проведения занятий СМГ, учёт посещаемости учащихся;
выполнение Инструкции о порядке формирования культуры устной и письменной речи в учреждениях образования при ведении классного журнала, где осуществляются записи СМГ;
обобщение эффективной педагогической практики по организации и проведению занятий СМГ;
степень удовлетворённости учащихся занятиями СМГ (беседы с учащимися)
роль классного руководителями и система контроля за посещаемостью учащимися занятий СМГ.

Юлия Петровна сообщила, что в соответствии с решением педагогического совета от 29.08.2020 года выделено 6 часов из часов факультативных занятий на организацию трёх групп СМГ численностью 7-11 учащихся в каждой, назначены руководители групп: Попов В.В. (4 часа, 2 группы), Лясун А.С. (2 часа, 1 группа).

Юлия Владимировна отметила, что уроки физической культуры с учащимися, отнесенными по состоянию здоровья к специальной медицинской группе, проводятся учителями физической культуры Лясун А.С. и Попов В.В., прошедшими специальную подготовку на курсах повышения квалификации в ИПК БГУФК с 05.01.по 17.01 2019 года. Учителя имеют высшую квалификационную категорию, достаточный стаж работы с данной категорией учащихся.

Юлия Владимировна проинформировала, что в ходе проверки выявлено, что учителя имеют и владеют необходимыми нормативными документами по организации занятий СМГ, однако не разработано в гимназии Положение о специальной медицинской группе, которое смогло бы урегулировать вопросы организации занятий СМГ в гимназии, распределить функции администрации, медицинского работника, учителей физической культуры.

Анна Владимировна сообщила, что планирующая документация по организации занятий СМГ у учителей физической культуры и здоровья имеется и ведётся, проверены заместителем директора по учебной работе, утверждена директором гимназии, КТП занятий специальной медицинской группы рассмотрено на заседании МО учителей физической культуры от 30.08.2019.

В ходе посещения занятий СМГ выявлено, что учителя владеют методикой проведения занятий специальной медицинской группы: на занятиях СМГ учителя придерживаются общепринятой структуры занятий по СМГ, состоящей из четырех частей: вводная часть (3–4 мин.): наблюдение за частотой пульса, дыхательные упражнения, подготовительная часть (10–15 мин.): общеразвивающие упражнения, выполняемые сначала в медленном, а затем в среднем темпе, основная часть (15–18 мин.): обучение и тренировки, заключительная часть занятия. При посещении занятий отмечается активность учащихся, разнообразность упражнений, индивидуальный подход к учащимся в зависимости от заболевания. Включенные в занятия подвижные игры, элементы спортивных игр позволяют повысить мотивацию учащихся к занятиям СМГ.

Таким образом, систему работу учителей физической культуры и здоровье с учащимися, отнесёнными по состоянию здоровья к СМГ, можно считать удовлетворительной .

Читайте также: