Интеллект карта на тему здоровье в детском саду

Обновлено: 27.06.2024

Выполнила воспитатель первой категории Смирнова А.А. МДОУ №9 г.Тейково.

Область: Познание

Группа: средняя.

Цель: формировать у дошкольников представление о здоровом образе жизни.

Задачи:

- развивать мыслительную активность, воображение, память, связную речь.
- учить беречь свое здоровье и заботиться о нем;
- расширять знания о питании и его значимости;
- продолжать прививать культурно-гигиенические навыки.
- воспитывать в детях потребность в здоровом образе жизни, умение заботиться о своем здоровье, сочувствие к ближним.

Методы и приемы: игровые, двигательные, коммуникативные, самообслуживание, познавательно-исследовательская деятельность.

Оборудование: мяч, модель солнца , интерактивная доска, телефон, стихи для словесной игры, указка.

Предварительная работа:

1. Беседа с детьми о гигиене, здоровом образе жизни.

4.Выполнение физических упражнений в процессе физкультурных занятий и утренней гимнастики.

Цель: повысить уровень знаний родителей по формированию здорового образа жизни дошкольника.

Задачи:

- познакомить родителей воспитанников с основными составляющими здорового образа жизни;

- формировать у родителей мотивацию здорового образа жизни, ответственности за свое здоровье и здоровье своих детей;

- повышать мастерство родителей по использованию здоровьесберегающих технологий в домашних условиях.

Ход мероприятия.

- Что же такое здоровье? (ответы родителей).

Инструктор подводит итог:

Здоровье – это состояние полного физического, духовного и социального благополучия, а не только отсутствие болезней и физических дефектов.

Устав Всемирной организации здравоохранения

Далее родители читают и говорят, согласны ли они с выражениями:

Здоровье – это постоянное наличие энергии, необходимой, чтобы обеспечивать гармоничное функционирование организма. (ДА)

Здоровье – это основа благополучия человека; здоровье позволяет раскрыться всем его физическим и духовным возможностям. (ДА)

Здоровье – это отсутствие болезней. (Не только).

Здоровье – это понятие не только физическое, но и нравственное; нравственно здоровый человек великодушен, благороден, дружелюбен и оптимистичен. (ДА)

Далее рисуем отростки от корня и подписываем их.

Физическое здоровье

Какие факторы влияют на наше здоровье?

Окружающая среда (20%)

Медицинское обслуживание (10%)

Психическое здоровье Самооценка и оценка окружающих людей

Этические качества человека

Социальное здоровье Близкие, родные люди

Социально значимая деятельность

По данным ВОЗ за 2010 год I группа здоровья – 15,5%

II группа здоровья – 64,4%

III группа здоровья - 21,1%

Инструктор. Мы видим, что 50% нашего здоровья зависит от образа жизни человека. Что же такое Здоровый Образ Жизни?

Здоровый образ жизни - образ жизни человека, направленный на профилактику болезней и укрепление здоровья

Далее рисуем ствол дерева и подписываем его ЗОЖ (здоровый образ жизни). От него рисуем ветки и определяем в беседе составляющие ЗОЖ:

- рациональный режим дня

Почему так важен режим? Все жизненные процессы в организме протекают в определенном ритме. Сердце работает ритмично – вслед за сокращением наступает расслабление; дыхание ритмично, когда вдох и выдох равномерно сменяют друг друга; пища в пищеварительном тракте перерабатывается в определенные сроки.

Все явления в природе так же протекают в ритме: смена времен года, дня и ночи. Ученые установили, что упорядоченная режимом жизнь обеспечивает нормальное течение жизненных процессов.

Правильный, соответствующий возрастным возможностям ребенка режим укрепляет здоровье, обеспечивает работоспособность, успешное осуществление разнообразной деятельности, предохраняет от переутомления.

- питание:

• режим питания (не менее 4 раз в сутки)

• питание должно быть детским (энергетическая ценность должна соответствовать возрасту; завтрак должен составлять 25% суточной энергетической ценности, обед – до 40%, полдник – 10%, а ужин 25%, запрет на грибы, приправы, копчености…

• питание должно быть полноценным и сбалансированным:

соотношение белков и жиров в пище ребенка в норме должно составлять 1:1, углеводов он должен потреблять в 3-4 раза больше. Так, ребенок в возрасте от 1 года до 5 лет должен ежедневно получать на каждый килограмм своего веса 3-3,5 г белков, 3,5-4 г жиров и 12-15 г углеводов. В его суточном рационе (в зависимости от веса) должно быть 30-50 г белков, 35-60 г жиров и 130-200 г углеводов.

• богато витаминами и микроэлементами

необходимо включать в рацион продукты, богатые витаминами А, В, С и Д, минеральными солями (кальцием, фосфором, железом, магнием, медью, а также белком.

- пребывание на свежем воздухе

Пребывание на воздухе способствует повышению сопротивляемости организма и закаляет его. После активной прогулки у ребенка всегда нормализуется аппетит и сон. Прогулка должна проводиться в любую погоду, за исключением особо неблагоприятных условий. При этом одежда и обувь должны соответствовать погоде и всем гигиеническим требованиям. Во время прогулки нельзя допускать, чтобы дети длительное время находились в однообразной позе, поэтому необходимо изменять их вид деятельности и место игры.

- закаливание

Необходимо активно использовать целебные природные факторы окружающей среды: чистую воду, ультрафиолетовые лучи солнечного света, чистый воздух, фитонцидные свойства растений, так как естественные силы природы представляют собой привычные компоненты окружающей среды и необходимы для жизнедеятельности организма.

- учет возрастных особенностей

- многофакторность (тепло, холод, воздух, воду)

- двигательная активность, занятия спортом

Потребность детей дошкольного возраста в двигательной активности очень высока, но не всегда она реализуется на должном уровне. Сегодня дети все больше времени проводят в статическом положении (за столом, экраном телевизора, компьютерными играми). Это увеличивает нагрузку на определенные группы мышц и вызывает их утомление. Снижается сила и работоспособность скелетной мускулатуры, что влечет за собой нарушение осанки, искривление позвоночника, плоскостопие, задержку возрастного развития координации движений, быстроты…

Спортивные уголки дома (обязательно наличие мяча, использование физических упражнений (помнить о нерекомендуемых упражнениях для детей дошкольного возраста, подвижных игр на прогулке и дома.

- гигиенические условия

Ребенку необходимо усвоить все основные гигиенические навыки, понять их важность и привыкнуть систематически выполнять их правильно и быстро. Лучше всего подать личный пример (уход за зубами дважды в день, мытье рук, подмывание, купание, смена белья).

- профилактика плоскостопия, нарушения зрения, искривления позвоночника

Необходимы посещение врачей специалистов, физические упражнения по предупреждению плоскостопия, нарушения осанки и зрения.

- личный положительный пример родителей

Родителям следует помнить о том, что они являются примером для подражания во все периоды жизни для их малыша, и от того как поведет себя мама или папа в той или иной ситуации зависит поведение и построение жизненных принципов ребенка. ителей

- психологический микроклимат семьи

- согласованность действий взрослых

Инструктор делает вывод:

По-настоящему счастлив тот ребенок, который окружен заботой и вниманием со стороны любящих людей. Только в этом случае в его поведении будут преобладать положительные эмоции, он будет смотреть на мир добрыми глазами. Ребенок чувствует себя защищенным, когда рядом есть взрослые, помогающие идти по жизни, прививающие ему достойное поведение, предостерегающее от дурных поступков.

Вот, что у нас получилось.

Влияние семейного воспитания на здоровый образ жизни дошкольника Формирование здорового образа жизни не осуществляется по частям и только лишь на основе знаний о нем, а носит целостный характер. Процесс.

Здоровый образ жизни. Закаливание Действие учителя СЛАЙД № 1 Мы продолжаем занятие в рубрике ЗОЖ, тема занятия закаливание. СЛАЙД № 2 Мы видим перед собой высказывание великих.

Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику

Зарегистрироваться 15–17 марта 2022 г.

Поможем развить концентрацию и внимание с раннего возраста
Повысим гибкость и раскованность в общении

Описание презентации по отдельным слайдам:

Интеллектуальная карта – это уникальный и простой метод запоминания информации, с помощью которого развиваются как творческие, так и речевые способности детей и активизируется мышление.

В мир дошкольных технологий, интеллект – карты пришли благодаря кандидату педагогических наук В. М. Акименко, было предложено использовать этот метод для развития связной речи у детей.

Полезные свойства интеллект-карт Наглядность - вся проблема с ее многочисленными сторонами и гранями оказывается прямо перед вами, ее можно окинуть одним взглядом. Привлекательность- хорошая интеллектуальная карта имеет свою эстетику, ее рассматривать не только интересно, но и приятно. Тони Бьюзен рекомендовал: "Настраивайтесь на создание красивых интеллект-карт". Запоминаемость- благодаря работе обоих полушарий мозга, использованию образов и цвета интеллект-карта легко запоминается.

В педагогической практике можно применять интеллект-карты следующим образом: 1 – направление: Закрепление и обобщение материала. Создание обобщенной интеллект- карты может являться итоговой работой по изученным темам. Эта работа проводится, как индивидуально, так и фронтально. 2 – направление: Развитие связной речи- составление рассказов по интеллект-карте. Выполняя данное задание, дети самостоятельно и последовательно излагают свои мысли, становятся более активными при разговоре, формируются умения отвечать на вопросы распространенно, словарь становится точен и разнообразен. Данная работа выполняется на групповых занятиях по развитию связной речи.

Общие требования к составлению любой интеллект – карты. • Для создания карт используются только цветные карандаши, маркеры и т. д. • Лист располагается горизонтально. • Главная идея обводится в центре страницы. Для ее изображения можно использовать рисунки, картинки. • Для каждого ключевого момента проводятся расходящиеся от центра ответвления (в любом направлении). Каждая главная ветвь имеет свой цвет. • Над каждой линией – ветвью пишется только одно ключевое слово. • Писать надо разборчиво печатными заглавными буквами. • Каждая мысль обводится, можно использовать рисунки, картинки, ассоциации о каждом слове. • В процессе моделирования добавляются символы и иллюстрации. Наглядность представлена в виде предметов, объектов, рисунков и т. д.

Последовательность работы при составлении интеллект-карты по закреплению и обобщению материала изученной темы: Первый вариант: Обозначается тема занятия (фрукты, домашние животные, цветы и. т. п). Далее дети называют слова-существительные и изображают то, что относится к теме. Затем к каждому существительному подбираются слова-признаки. Второй вариант: К каждому существительному подбираются слова-признаки и слова- действия. Дети по составленной интеллект-карте при любом варианте составляют предложения.

И так благодаря данной работе у дошкольников: -Повышаются мотивации, качество знаний, конкурентоспособность - Развиваются предметные и коммуникативные компетенции, творческие способности - Активизируется деятельность - Выявляются причины затруднений - корректируются знания Уникальность интеллектуальных карт Тони Бьюзена- заключается в том, что их в своей деятельности используют воспитатели , родители, ну конечно же дети.

Задачи: Дать представление воспитанникам о здоровом образе жизни. Помочь детям задуматься о необходимости быть здоровым. Развивать творческие способности и познавательный интерес. Воспитывать ответственное отношение к своему здоровью.

"СУНДУЧОК" для воспитателей и педагогов запись закреплена

ИНТЕЛЛЕКТ-КАРТЫ
для работы с детьми дошкольного возраста

Светлана, практически то же самое, толь=ко немного усложненное

Елена Рыбина

Читайте также: