Интеграция экологического и патриотического воспитания в доу

Обновлено: 05.07.2024

"Детские годы, тот возраст, который мы считаем возрастом беззаботной радости, игры, сказки - это источники жизненного идеала. От того, что открылось ребёнку в окружающем мире в годы детства, что изумило его и заставило плакать, оттого зависит, каким будет наш воспитанник", - писал В.С.Сухомлинский.

Только мы, воспитатели, прививая любовь к родному краю, можем вырастить патриотов страны.

Чувство патриотизма многогранно по своему содержанию, его нельзя определить несколькими словами. Это любовь к родным местам, гордость за свой народ, ощущение неразрывности с окружающим миром желание сохранить и преумножить богатство Родины.

В настоящее время, когда совершается много безнравственных поступков, дети стали более агрессивными и замкнутыми, родители уделяют мало внимания развитию эмоций и чувств детей. Эта проблема является одной самой серьезной и актуальной в современных условиях. Она требует большего такта и терпения, потому что во многих семьях вопросы патриотизма вызывают недоумение. Мне небезразлично, какими станут мои воспитанники в будущем. От того, как они ведут себя, такими они и будут, когда вырастут. Ведь слова, заложенные им в душу, пройдут с ними через всю жизнь и научат уважать законы природы, страны.

Поэтому я решила работать над проблемой: "Патриотическое воспитание через экологическое образование"

Научить ребенка любить свою Родину, беречь, и заботится о ней;
Вызвать доброе и заботливое отношение к окружающему миру, людям, городу, любовь и привязанность к семье.
Воспитывать эмоциональную отзывчивость, формировать нравственные чувства.
Способствовать физическому развитию в процессе пребывания на воздухе.

Воспитание патриота - сложный процесс. Для решения этих задач использовала благоприятные условия: интересный и доступный материал, последовательная ориентация на образование, обеспечивающая формирование духовного мира ребенка, тесную связь с семьей.

Одним из проявлений патриотизма является любовь к природе, поэтому всю свою работу я провожу через экологическое образование, сущность которого заключается в сформированности человека с новым экологическим мышлением, способным осознать последствия своих действий по отношению к окружающей среде, умеющего жить в гармонии с природой. Именно природа играет важную роль в привитии любви к Родине.

Начиная работу по пробуждению любви к родному краю, я отбираю, систематизирую знания о ней, продумываю и рассказываю то, что характерно для нашего города, республики, показываю связь родного края со всей страной.

"Золотая осень" (Приложение №1)
"Путешествие в зиму" (Приложение №2)
"Прогулка с весной" (Приложение №3)
"Весна"

"Сохрани природу",
Экологический проект "Дерево",
"Лекарственные растения Татарстана",
"Птицы Красной книги",
"Экология и ты",
"Что мы заем о веществах".

Для воспитания чувств патриотизма, нравственных качеств, формирования представлений о природе, гуманного отношения ко всему живому мы используем разнообразные формы и методы: тематические занятия, беседы, наблюдения окружающего мира, уход за растениями, целевые прогулки, опытническую деятельность, экологические игры, чтение художественной литературы, рассматривание репродукций картин, слушанье музыки, разучивание стихов, песен, викторины, создание проблемных ситуаций.

У меня есть свой девиз: " Каждый день начинать с любовью, а заканчивать с миром".

"В гости к старичку Лесовичку";
"Помощь рябинке";
"Путешествие с картой";
"Телеграмма от Домовенка Кузи";
"Встреча с Квакушей";
"Осень золотая в гости к нам пришла";
"Прогулка с лупой";
"Помоги природе";
"Найди сокровище";
"В лаборатории Капитоши";
"Мир вокруг сада";
"Загадки на грядке";
"Юные огородники";
"Весна пришла";
"Зимний денек";
"Встреча с удивительным";
"Собери приметы в лукошко";
"Жалобы растений";
"Компас - помощник";
"Растения - доктора детей";
"Волшебная клумба";

Вместе с нами гуляют сказочные герои: Квакуша, Каркуша, Баба-Ёжка, Домовенок Кузя, Мороз Иванович, Водяная капелька Капитоша, Девочка Почемучка.

Как залечить ранку берёзке?
Как помочь букашке?
Почему нельзя трогать гнезда?
Зачем нужно убирать старые листья?

Воспитывая у детей сочувствие и сострадание к окружающей природе, я тем самым ненавязчиво учу любить окружающий мир, Родину, болеть всей душой за родной дом, семью, народ.

Не рвать много цветов, а любоваться ими, и сажать новые;
Не трогать муравейники, огородить забором;
Не разорять гнезда птиц,
Не бросать мусор, а убирать за собой;
Не расходовать зря воду, а беречь ее;
Оберегать животных, подкармливать их;
Беречь лекарственные растения, собирать их и сдавать в аптеку;
Не шуметь в лесу, а заботиться о тишине лесных жителей;

Особую роль отвожу опытнической работе. Наблюдаем, как вырастают ростки на картофеле, корешки отростков герани, прорастают семена огурцов, фасоли, пшеницы, как растёт рассада, как появляются всходы моркови, укропа, фасоли, тыквы, бобов. С интересом следим за жизнью цветков в темноте и на солнце, что случается с листьями, если их закрыть бумагой, с какой стороны проникает воздух в лист, смазанный вазелином, как рыхлят землю черви и др. А сколько радости и изумления доставляют длительные наблюдения за ростом лука, овса, гороха и т. д. Вот один из примеров. Я принесла в группу землю в овальной баночке, сверху насыпала опилки, положила проросшие зёрна пшеницы и завязала капроновой тряпочкой, придав форму ёжика, и оставила в природном уголке. Серёжа Б. первым заметил зелёную травку и закричал: "Смотрите, к нам ёжик приполз!". В другой раз дети наблюдали за жизнью пиявки, которая жила в банке с водой, завязанной марлей вместо крышки. Когда было тепло, она лежала на дне, свернувшись клубочком, а когда шёл дождь, всплывала наверх. Впечатления от своих наблюдений дети передавали в своих зарисовках.

На пути экологической тропы знакомимся с лекарственными растениями: мятой, мелиссой, ромашкой, встречаемся с альпийской горкой, где расположены большие камни и растут разные виды цветов, где дети наблюдают за жизнью насекомых. Особое внимание дети обращают на цветочную клумбу, которая радует многообразием цветов: ландышей, тюльпанов, пионов, гладиолусов, ирисов, ромашек, нарциссов, весёлых ребяток, и т. д.

Большое место в жизни занимают такие игры как:
Вершки и корешки (что едят);
Где что зреет (на огороде - овощи, на дереве - фрукты);
Хорошо - плохо (идет дождь, на улице грязь, но хорошо, что можно по лужам побегать);
Живая - неживая (живая - растения, насекомые: вода, воздух, камни, солнце, почва);
Кто - где живет (место обитания);
Узнай, какой зверь (знания животных, внешний вид, повадки);
С какого дерева лист (назвать дерево);
Детки с ветки (Назвать дерево);
Назови травы (закрепить название мать-и-мачеха, ландыш, подорожник, крапива, ромашка);
Посели животное (Место обитания лес, луг, вода, почва);
Что было бы: (всегда была зима);
Посади птичку на ветку (зимующие, перелетные);
Собери грибы (съедобные в лукошко);
Кем я стал (Прикрепить картинку на спину, дети описывают отгадывают);
Чей, чья, чьи? (назвать части тела животных);
Знаток комнатных растений (находить описанное растение и называть его);
Наши дети постигли истину: "Где побывал человек, должна оставаться чистота". Для закрепления этих знаний оформила такие игры как:
"Учим классифицировать"
"Мир и человек"
"Значение растений"
"Что такое природа"

Закладывая основы гуманного отношения к природе, учу прогнозировать последствия своих поступков к природе и людям.

"Экологический вестник";
"Природа и мы";
"Оглянись вокруг";
"Остановись, мгновение".

Как работают дежурные?
Выключен ли свет?
Закрыт ли кран?
Есть ли пищевые отходы?
Как сегодня ухаживали за цветами?
Чистый ли воздух в группе?
Как убирали участок?

Итоги подводятся в "Экологическом экране", где дети становятся не просто девочками и мальчиками, белочками или зайчиками.

Немаловажную роль в воспитании патриотизма играет и привитие трудолюбия. Дети выполняют роль дежурных по уголку природы, по занятию. Я обращаю внимание, чтобы трудовые поручения доводились до конца, чтобы дети несли ответственность за их выполнение. Это подтягивает детей, они испытывают гордость за то, что кому - то помогли.

Формирование нравственно-патриотических чувств проходит эффективно, потому что мы работаем в тесном контакте с семьей. Именно родители помогают нам закреплять знания о влиянии природы на человека, учат детей беречь природу. Родители приносят нам из дома животных, дети, рассматривая их, прикасаясь к ним, испытывают чувства радости, любопытства, переживания. Когда Никита Ш. принёс в группу черепаху, он рассказал, откуда она появилась, чем её кормит, как ухаживает. Он разрешил детям потрогать, погладить, покормить свою любимицу. Родители приносили для наблюдения ящерицу, морскую свинку, волнистого попугайчика. Такая связь с миром животных помогает расширить знания, получить множество впечатлений, формирует личность. Изучая природу вместе с детьми, учу понимать условия жизни на земле. Став взрослыми, они смогут влиять на тех, кто принимает решения для всей страны. Участвуя в жизни семьи, детского сада, города дети приобретают чувства собственного достоинства, понимают, что они тоже являются частичкой своей страны.

Мамы и папы понимают важность этого вопроса и стремятся помочь нам. Родители окапывают деревья, кустарники, приносят семена и корни цветов для посадки, ежегодно строят горки и снежные фигуры, позволяющие детям физически развиваться, а дети оказывают посильную помощь (подвозят снег, утрамбовывают его и т.д.) Дети совместно с родителями мастерят разнообразные кормушки, приносят в детский сад, развешивают их, подкармливают птичек зернышками, крупой, принесёнными из дома. Мы поощряем такие начинания, ведь так рождается гражданская ответственность защищать природу. Помощь родителей отражается в фотовыставках, в копилке добрых дел, в посылке благодарственных писем.

Воспитывая уважительных и любознательных детей, я воспитываю будущих патриотов Родины, народа, природы. Нынешние дети растут в совершенно другое время, имеют другой уклад жизни. Для меня важно, чтобы детство каждого моего воспитанника было запоминающимся началом его жизненного пути, чтобы продолжала развиваться детская любознательность, чтобы каждый дошкольник стал развитой личностью, умеющей жить в гармонии с природой. Я считаю, что благодаря такой целенаправленной работе, наши дети уже в дошкольном возрасте чувствуют личную ответственность за родную землю.

Экологическое воспитание предполагает формирование у дошкольников экологической культуры, под которой следует понимать совокупность экологического сознания, экологических чувств и экологической деятельности.

Патриотическое воспитание дошкольников направлено на воспитание любви к семье и городу, к природе и культуре на основе исторических и природных особенностей родного края.

Одним из проявлений патриотизма является любовь к природе родного края. Чтобы ребёнок научился понимать природу, чувствовать её красоту, беречь её богатства, нужно прививать ему эти качества с детства. Формирование любви к Родине через любовь к природе родного края – одно из средств воспитания патриота. Задача педагога – неторопливо и бережно ввести ребёнка в мир природы родного края, формируя начало экологической культуры; способствовать развитию осознанно-правильного отношения к планете Земля как общему дому и к человеку как части природы; создавать условия для самостоятельной деятельности по сохранению и улучшению среды.

-словесные (рассказ педагога, инструктаж, беседы, подведение итогов исследования);

-практические методы (непосредственно исследовательская деятельность детей);

-игровые методы и другие.

Программа предусматривает разные формы образовательной деятельности:

-на специально организуемых познавательных занятиях,

-обычных и целевых прогулках,

-при решении логических и экспериментальных задач,

-свободной самостоятельной деятельности в течение дня,

-при совместной ситуативной деятельности детей и родителей в домашних условиях.

Экологическая тропа позволяет использовать обычные прогулки для экологических занятий, объекты экологической тропы дают возможность проведения наблюдений. На экологической тропе представлены типичные для данной местности деревья и кустарники, такие как клён, рябина, берёза, сирень. На каждом участке есть кормушки для птиц, скворечники. В тёплое время года дети имеют возможность наблюдать жизнедеятельность объектов животного мира (насекомых, червей и т. д.)

Цветники и огород способствуют контакту с объектами природы, знакомят их с сезонными изменениями. Дети имеют возможность наблюдать за развитием растений, запоминать их названия и характерные признаки, приобрести навыки полива и ухода. Посильный совместный труд даёт возможность научиться ответственности и способствует сплочению детского коллектива. Благодаря цветникам и огороду дошкольники имеют возможность увидеть результат своего труда и результат помощи живому.

Экологическое и патриотическое воспитание дошкольников невозможно без взаимодействия с семьёй. Именно родители помогают закреплять знания о взаимодействии человека и природы, учат её беречь.

Взаимодействие с родителями осуществляется через:

• посещение факультатива в рамках Дня открытых дверей;

Таким образом, созданные в ДОУ условия для интеграции экологического и патриотического воспитания способствуют разностороннему и полному развитию дошкольников.

Формирование экологического сознания дошкольников как средство воспитания основ патриотизма в условиях реализации ФГОС Родина – это страна, где человек родился и живет, гражданином которой он является. Это ее земля, природа, богатства. Дошкольное детство.

Система патриотического воспитания дошкольников в ДОУ Патриотическое воспитание подрастающего поколения – одна из самых актуальных задач нашего времени. Огромные изменения произошли в нашей.

Интеграция экологического и физического воспитания дошкольников посредством подвижных экологических игр В последние годы остро встал вопрос о физическом воспитании детей дошкольного возраста. В дошкольных учреждениях дети проводят значительную.

Реализация регионального компонента как средство приобщения к народным традициям в условиях патриотического воспитания детей Презентация: "Опыт реализации регионального компонента как средства приобщения к народным традициям в условиях патриотического воспитания.

Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику

Зарегистрироваться 15–17 марта 2022 г.

Поможем развить концентрацию и внимание с раннего возраста
Повысим гибкость и раскованность в общении

Описание презентации по отдельным слайдам:

СОСТАВЛЯЮЩИЕ ПАТРИОТИЧЕСКОГО И ЭКОЛОГИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ ДОШКОЛЬНИКОВ

Воспитание у ребёнка любви и привязанности к семье, родному дому, детскому саду, родной улице, городу. Формирование у детей чувства любви к своему родному краю, своей малой родине на основе приобщения к родной природе, культуре и традициям. Воспитание чувства необходимости трудового участия в деле охраны родной природы. Формирование элементарных знаний о правах человека . Расширение представлений о городах России. Знакомство детей с символами государства. Развитие чувства ответственности и гордости за достижения страны. Формирование толерантности, чувства уважения и симпатии к другим людям, народам. ЗАДАЧИ ПО ЭКОЛОГИЧЕСКОМУ И ПАТРИОТИЧЕСКОМУ ВОСПИТАНИЮ ДОШКОЛЬНИКОВ

ОСНОВНЫЕ ПРИНЦИПЫ РАБОТЫ

• Консультации Семинары Педагогические советы Самообразование Курсы повышения квалификации МЕТОДИЧЕСКАЯ РАБОТА

•Образовательная деятельность, имеющая цель дать детям конкретные представления о Родине на основе непосредственного восприятия или опосредованно. •Образовательная деятельность, способствующая углублению и систематизации знаний детей. •Образовательная деятельность, во время которой дети используют полученные знания и выражают свое отношение к явлениям общественной жизни. РАБОТА С ДЕТЬМИ

Целевые прогулки и экскурсии. Наблюдения. Объяснения воспитателя в сочетании с показом и наблюдениями детей. Беседы о родном городе и Родине, природе и животных. Разучивание песен и стихов о Родине, о природе родного края, пословиц и поговорок, чтение сказок, прослушивание музыкальных произведений. Использование иллюстраций, видеофильмов, детских произведений. Ознакомление с произведениями народного творчества. Обогащение и стимулирование детского творчества. Привлечение детей к посильному общественно-полезному труду. МЕТОДЫ И ПРИЁМЫ

РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ

КОНКУРСЫ И ВЫСТАВКИ

• Уголки родного края Изготовление макетов Развивающие игры Атрибуты к сюжетно-ролевым играм Фотоальбомы, иллюстрации Художественная и познавательная литература РАЗВИВАЮЩАЯ СРЕДА

УГОЛКИ ПАТРИОТИЧЕСКОГО И ЭКОЛОГИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ

Родная семья Мир ребёнка начинается с его семьи

ОЧЕНЬ, ОЧЕНЬ Я ЛЮБЛЮ, МАМУ МИЛУЮ СВОЮ!

ЭКОЛОГИЧЕСКИЕ ПРОСТРАНСТВА НА ТЕРРИТОРИИ ДОУ – ЦВЕТНИКИ, ОГОРОД, УГОЛОК ЛЕСА

ДЕНЬ РОССИЙСКОГО ФЛАГА

Прадед мой по крови За Россию нашу — в землю лёг! Подвиг наших воинов-героев Знаю — помнит не один народ! НИКТО НЕ ЗАБЫТ - НИЧТО НЕ ЗАБЫТО.

Родная природа. Эту истину знаю от роду, И её никогда не таю: Кто не любит родную природу, Тот не любит Отчизну свою.

ПРАЗДНИКИ И РАЗВЛЕЧЕНИЯ

Им беречь и охранять её просторы, её красоты, её богатства. Дети – будущее нашей Родины.

Поможем развить концентрацию и внимание с раннего возраста
Повысим гибкость и раскованность в общении

подготовка к ЕГЭ/ОГЭ и ВПР
по всем предметам 1-11 классов

Курс профессиональной переподготовки

Воспитание детей дошкольного возраста

Сейчас обучается 2950 человек из 85 регионов

Курс повышения квалификации

Дистанционное обучение как современный формат преподавания

Сейчас обучается 922 человека из 80 регионов

Курс повышения квалификации

Организация образовательного процесса в детском саду в условиях реализации ФГОС ДО

Для учеников 1-11 классов и дошкольников
Бесплатные сертификаты учителям и участникам

Дистанционные курсы для педагогов

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 613 097 материалов в базе

ЗП до 91 000 руб.
Гибкий график
Удаленная работа

Самые массовые международные дистанционные

Школьные Инфоконкурсы 2022

Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

04.02.2017 1113
PPTX 48.4 мбайт
24 скачивания
Оцените материал:

Настоящий материал опубликован пользователем Мещерякова Елена Николаевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

Автор материала

40%

Подготовка к ЕГЭ/ОГЭ и ВПР
Для учеников 1-11 классов

Московский институт профессиональной
переподготовки и повышения
квалификации педагогов

Дистанционные курсы
для педагогов

663 курса от 690 рублей

Выбрать курс со скидкой

Выдаём документы
установленного образца!

Учителя о ЕГЭ: секреты успешной подготовки

Время чтения: 11 минут

Новые курсы: преподавание блогинга и архитектуры, подготовка аспирантов и другие

Время чтения: 16 минут

В Россию приехали 10 тысяч детей из Луганской и Донецкой Народных республик

Время чтения: 2 минуты

В Госдуме предложили ввести сертификаты на отдых детей от 8 до 17 лет

Время чтения: 1 минута

Рособрнадзор предложил дать возможность детям из ДНР и ЛНР поступать в вузы без сдачи ЕГЭ

Время чтения: 1 минута

ГИА для школьников, находящихся за рубежом, может стать дистанционным

Время чтения: 1 минута

Россияне ценят в учителях образованность, любовь и доброжелательность к детям

Время чтения: 2 минуты

Подарочные сертификаты

Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.

Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.

Чувство патриотизма многогранно по своему содержанию, его нельзя определить несколькими словами. Это любовь к близким людям, к детскому саду, к родному городу, родной природе, и родной стране.

Воспитание патриота — сложный процесс. Одним из проявлений патриотизма является любовь к природе. Любовь к природе – великое чувство. Оно помогает человеку стать добрее, справедливее, великодушнее, честнее, ответственнее. Любить природу может лишь тот человек, кто знает и понимает ее, кто глубоко чувствует и умеет восхищаться ею. Природа – это наш родной край, земля, которая нас растит и кормит. Чтобы ребенок научился понимать природу, чувствовать ее красоту, читать ее язык, беречь ее богатства, нужно прививать ему эти качества с детства.

Формирование любви к Родине через любовь к природе родного края - одно из средств воспитания патриота. И что бы сформировать эти чувства наш детский сад поставил перед собой несколько задач:

неторопливо и бережно ввести ребёнка в мир природы родного края, формируя начало экологической культуры;

способствовать развитию осознано-правильного отношения к планете Земля (наш общий дом) и к человеку как части природы;

создавать условия для самостоятельной деятельности по сохранению и улучшению среды.

Мы, педагоги детского сада, прививая любовь к родному краю, можем взрастить патриотов страны.

При общении с природой, взаимодействии с растениями и животными дети становятся добрее, проявляют интерес к природе, радуются всему увиденному, осваивают правила и нормы поведения на природе.

прогулки по экологической тропе,

уход за растениями,

праздники и развлечения.

Используя эти формы и методы, мы тем самым ненавязчиво учим своих воспитанников, любить окружающий мир, Родину, болеть всей душой за родной дом, семью. Систематически подчёркиваем, что в природе всё взаимосвязано, поэтому надо сохранять всё живое, чтобы не пришлось жить без растений, насекомых, птиц, животных.

Учим ребят правилам поведения на природе, объясняем, что нельзя делать, а что можно и нужно:

не шуметь в лесу, а заботиться о тишине лесных жителей,

оберегать животных, подкармливать их,

не трогать муравейники,

не рвать много цветов, а любоваться ими и сажать новые,

не разорять гнёзда птиц,

не бросать мусор, а убирать за собой,

не расходовать зря воду, а беречь её.

При формировании экологических знаний у детей мы придаем большое значение исследовательской деятельности – проведению опытов. Именно на прогулке в ходе опытов дети знакомились со свойствами песка, земли, глины, снега, льда, воды. Ведь опыты способствуют формированию у детей познавательного интереса к природе, развивают наблюдательность. Во время экскурсий, целевых прогулок любуемся пейзажами природы: осенью наблюдаем листопад, зимой – деревья и кусты в заснеженном уборе, весной –молодую нежную зелёную листву. Помогаем детям выделить главные признаки времён года, установить связь явлений живой и неживой природы. Красота природы окружающая детей, вызывает глубокие переживания, способствует развитию эстетических чувств. Возвращаясь с прогулок, дети выражают свои эмоции в рисунках и поделках.

Важное внимание при формировании экологических знаний у детей мы уделяем прочтению художественной литературы о природе. Ведь именно она глубоко воздействует на чувства детей. Это произведения А. Пушкина, Н. Некрасова, А. Фета, Ф. Тютчева, М. Пришвина, К. Ушинского, Л. Толстого, В. Бианки и другие. После чтения с детьми обязательно проводятся беседы, ведь очень важно донести до детей смысл произведения.

Формирование эколого- патриотических чувств, проходит эффективнее, если привлекать к этой работе семью. Именно родители помогают нам закреплять знания о влиянии природы на человека, учат детей беречь природу. Так вместе с родителями ежегодно проводятся такие мероприятия, как:

Таким образом, воспитание гражданско-патриотических чувств через привитие люби к родному краю представляет собой совокупность общечеловеческих ценностей: понятия любви, дружбы, добра, истины сливаются с познавательной активностью, представлениями о современной действительности, деятельно-практическим отношением к миру.

Каждому человеку необходимо знать родную природу, историю и культуру народа, к которому он принадлежит, свое место в окружающем мире. Воспитывая уважительных и любознательных детей, мы воспитываем будущих патриотов Родины, народа, природы. Важно, чтобы детство каждого было запоминающимся началом его жизненного пути, чтобы развивалась детская любознательность, чтобы каждый ребёнок стал развитой личностью, умеющей жить в гармонии с природой. Благодаря такой целенаправленной работе ребята чувствуют личную ответственность за состояние ресурсов родной земли.

Читайте также: