Информация об организации обучения по пдд профилактической работе в доу

Обновлено: 05.07.2024

Автор: Антипова Ольга Александровна
Должность: старший воспитатель
Учебное заведение: МБДОУ "Детский сад №10 "Малыш"
Населённый пункт: город Мичуринск
Наименование материала: статья
Тема: "Система профилактической работы в ДОУ по предупреждению ДДТТ"
Раздел: дошкольное образование

Система профилактической работы

по предупреждению ДДТТ

в дошкольном учреждении

В нашей стране, как и во всем мире, увеличивается количество дорожно-

движения: ребенку трудно понять, что такое тормозной путь, каково время реакции

водителя, что такое транспортный поток. Дети часто страдают от непонимания той

опасности, которую представляет собой автомобиль. Поэтому задача ДОУ – научить

детей дорожной грамоте, культуре поведения в общественном транспорте.

Систематическую работу по обучению детей правилам дорожного движения

ДОУ начинает с самых маленьких детей по принципу от простого к сложному,

акцентируя свое внимание и внимание родителей на следующих задачах:

Дать детям необходимый минимум доступных им знаний правил дорожного

движения, дорожных знаков (три цвета светофора, пешеходный переход –

наземный, надземный, подземный, пешеходная дорожка, езда на велосипеде).

Обучая правилам дорожного движения, следует, учитывая индивидуальные

развлечения, всевозможный наглядный материал, экскурсия и т.п.

Постепенно вырабатывается определенная система обучения дошкольников

правилам дорожного движения.

- В младшей группе дети учатся различать грузовые и легковые автомобили,

называть части машин, формируется умение определять красный, зеленый, желтый

цвет, используя игры с несложными правилами и сюжетом; учатся ориентироваться

тротуаром; учатся в игровых ситуациях правильно входить в транспорт и выходить

Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику

Зарегистрироваться 15–17 марта 2022 г.

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

Детский сад № 27 городского округа город Октябрьский

ОРГАНИЗАЦИЯ РАБОТЫ ПО ПРОФИЛАКТИКЕ

ДЕТСКОГО ДОРОЖНО – ТРАНСПОРТНОГО ТРАВМАТИЗМА

И ИЗУЧЕНИЮ ПРАВИЛ ДОРОЖНОГО ДВИЖЕНИЯ В ДОУ

Саитова Светлана Олеговна

МАДОУ Детский сад № 27

1.1. Актуальность выбранной темы…………………………………………стр. 3-4

III . Основное содержание

3.2 Особенности работы с воспитанниками по формированию навыков дорожной безопасности………………………………………………………………….стр.12-13

3.3. Работа с родителями по формированию компетенции в вопросе детской безопасности………………………………………………………………….стр.14-16

I . Введение.

1.1.Актуальность выбранной темы.

Число детей, пострадавших в ДТП возрастает с каждым годом, и это не может вызывать тревогу. В настоящее время мы имеем трагические цифры статистики детского дорожно-транспортного травматизма.

Родители со своей стороны подходят к этой проблеме недостаточно серьезно. Чтобы изменить отношение людей к этой проблеме, нужно уже в дошкольном возрасте начинать заниматься этой проблемой. Ведь этот возраст является самым благоприятным для формирования навыков безопасного поведения на дороге и в транспорте. Детскому саду и родителям надо объединить усилия, для того, чтобы уберечь воспитанников от возможной трагедии, необходима целенаправленная работа над формированием у них знаний правил дорожного движения, культуры безопасного поведения.

1.2. Цели и задачи.

Главная цель работы по обучению детей основам безопасности дорожного движения – формирование осознанных, положительных и устойчивых привычек безопасного поведения на улице.

Реализация цели происходит через решение следующих задач:

с оздавать условия для сознательного изучения детьми правил дорожного движения;

способствовать усвоению дошкольниками первоначальных знаний о правилах безопасного поведения на улице;

формировать у детей качественно новых двигательных навыков и бдительного восприятия окружающей обстановки;

развивать у воспитанников способности к предвидению возможной опасности в конкретной меняющейся ситуации и построению адекватного безопасного поведения;

воспитывать в детях грамотных пешеходов.

II . Обзор литературы.

На сегодняшний день проблема воспитания у детей дошкольного возраста навыков безопасного поведения на улицах города очень актуальна. В отечественной педагогической практике накоплен достаточный опыт по обучению дошкольников безопасному поведению на дорогах Н. Н.Авдеевой, Р. Б. Стеркиной, Н.Л. Князевой, А.В. Гостюшиным, Н.И. Клочановым, М.М Котик, О.А. Скоролуповой, Т.А.ШорыгииоЙ и др.

Анализ теоретической разработанности проблемы исследования, свидетельствует о том, что вопросы обучения детей дошкольного возраста безопасному поведению в транспортной среде в отечественной педагогической науке отдельно не исследовались. Они рассматривались, как правило, в качестве одного из аспектов нравственного воспитания (Р.Б. Стеркина, Н.Л. Князева, М.М. Котик, Т.А. Шарыгина и др.). Так же проблемы безопасности, профилактики детского дорожно-транспортного травматизма, создания системы целенаправленного обеспечения детей знаниями, умениями и навыками , ценностными ориентирами необходимыми при формировании основ культуры безопасности по Правилам дорожного движения, воспитания осознанного безопасного поведения в окружающем мире, привития здоровьесберегающих навыков, творческой активности ребенка, использования разнообразных форм, методов и приемов в воспитательно-образовательном процессе, находятся в сфере внимания таких представителей научной педагогической мысли как Н.Н. Авдеевой, Т.И. Алиевой , О.Л. Князевой, JI.А. Кондрыкинской, Е.Ю. Протасовой и ряда других исследователей.

III . Основное содержание.

3.1 Организация работы по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма в МАДОУ Детский сад № 27.

Учитывая особую значимость работы в данном направлении, ито обстоятельство, что детский сад является самой первой ступенью в системе

Создавая условия для работы в этом направлении, внашем дошкольном

учреждении назначены ответственные педагоги за организацию профилактической работы по предупреждению детского дорожно-транспортного травматизма,ежегодно разрабатывается план по профилактике ДДТТ совсеми участниками образовательного процесса; разработан паспорт безопасности дорожного движения (БДД) образовательногоучреждения, в который входят общие сведения о МАДОУ, планы-схемы путей движения транспортных средств и детей, маршруты движения организованных групп детей от ДОУ к детской библиотеке, к гимназии № 3, к школе № 12, к Дому Дружбы Народов.В паспорте БДД такжесодержатся методические рекомендации по обучению детей правилам дорожного движения.

В каждой возрастной группе имеются центры поизучению правил дорожного движения, в каждом корпусе МАДОУ Детский сад № 27 для проведенияпрофилактической работы функционирует площадка с дорожной разметкой , с мобильными знаками дорожного движения, где дети практикуются в своих умениях. В фойе для родителей оформлен уголок безопасности.

Основные направления и формы работы
с педагогами по обучению детей правилам дорожного движения

Для повышения педагогического мастерства воспитателей в детском саду проводятся педагогические советы, деловые игры, КВН, семинары, консультации, открытые просмотры по обучению детей правилам дорожного движения. Воспитатели и специалисты взаимодействуют в работе по формированию навыков практического применения и соблюдения детьми правил дорожного движения.

Педагогический коллектив МАДОУ Детский сад № 27 в работе с детьми использует современные образовательные технологии:обучающие игровые ситуации, моделирование, проектирование, информационно-коммуникативные технологии. Использование проектов с участием родителей, инспекторов ОГИБДД в образовательной деятельности по изучению правил дорожного движения позволяет поддерживать интерес к данной теме на протяжении длительного времени и закрепить результаты во время проведения праздничных мероприятий, выставок, акций.

Дома вместе с родителями воспитанники сочиняли сказки и рассказы о светофоре, рисовали плакаты, рисунки, тем самым приобщались к совместной работе по проекту.

Профилактическая работа с воспитанниками ведется систематически как с группой детей, так и с подгруппами, учитывая индивидуальные особенности детей конкретной группы.Коллектив детского сада планирует не только продолжить, но расширить и углубить работу с детьми дошкольного возраста по правилам безопасности поведения на дорогах.
3.2 Особенности работы с воспитанниками по формированию навыков дорожной безопасности.

Знакомить детей с правилами дорожного движения, формировать у них навыки правильного поведения на дороге, в транспорте мы начинаем с младшего дошкольного возраста, так как правила, усвоенные ребенком в этом возрасте, впоследствии, становятся нормой поведения, а их соблюдение – потребностью человека.

Основные направления и формы работы
с воспитанниками по обучению правилам дорожного движения

Полученные знания дети закрепляют в сюжетно – ролевых играх:

Целевые прогулкивключены в план работы по профилактике дорожного травматизма, и так же направлены на закрепление дошкольниками знаний, полученных на занятиях в группах. Прогулки мы проводим по дорогам микрорайона 35 в разное время года, наблюдая, как взаимодействуют пешеходы, велосипедисты и транспорт. Знакомим детей с правилами передвижения по дорогам, где нет тротуаров. При этом обращаем внимание детей на такие важные моменты, как погодные условия, видимость и состояние дороги, количество пешеходов и влияние их одежды на безопасность движения.

3.3. Работа с родителями по формированию компетенции в вопросе детской безопасности.

Анкетирование, проведенное среди родителей воспитанников, показало следующие результаты:

- На 20 % увеличилась доля родителей, которые больше времени и внимания стали уделять изучению ПДД с детьми.

- На 30% повысился уровень ответственности за жизнь и здоровье ребенка, понимание личного примера в обучении детей безопасности на дорогах.

Реальный опыт ребенка на улице связан с тем, где живут его родители, какими видами транспорта они пользуются, далеко ли от дома его детский сад

и как он до него добирается.Поведение ребенка формируется под воздействием поведения взрослых. Поскольку чаще всего он переходит дорогу

вместе с родителями, то взаимодействие детского сада с семьей в вопросах воспитания, предусмотрительного отношения к транспорту является первостепенным.
Важно объяснить родителям, что ребенок должен не просто бояться получить травму или пугаться машин, а понимать, что и по его вине могут возникнуть аварии и пострадать другие люди. Взрослые должны, общаясь с ребенком на улице постоянно объяснять свое поведение при переходе улицы, при пользовании личным и общественным транспортом.
Разыгрывая ситуации с машинками, поездами, куклами, планами улиц и т.п. дети могут уже в дошкольном возрасте понять, как устроены, правила взаимодействия участниковдорожного движения. Все это должны знать и родители.В ходе совместной деятельности воспитатель знакомит родителей с работой, которую проводят в группе (показ открытых занятий, развлечений и досугов), рассказывает об успехах детей в освоении правил поведения на улице, на транспорте и вблизи дорог, об экскурсиях. Во всех группах оформлены папки передвижки, стенды, ширмы по данной проблеме.
Знания закрепляются в ходе досугов и встреч, в которых участвуют и родители, также устраиваются соревнования семейными командами.

Основные направления и формы работы
с родителями (законными представителями) по обучению детей правилам дорожного движения

IV . Заключение

4.1.Результативность работы

Об эффективности проведенной работы можно судить и по возросшей активности родителей и детей при проведении совместных мероприятий.

За годы работы по обучению воспитанников правилам дорожного движения не было ни одного дорожно-транспортного происшествия, причиной которого было бы нарушение правил дорожного движения нашими воспитанниками.

Мы считаем, что это направление работы должно всегда находиться в поле пристального внимания педагогов, родителей, инспекторов ОГИБДД, а значит, необходим дальнейший поиск и совершенствование работы по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма.

Планирование дальнейшей работы:

- систематически использовать в работе интерактивные формы взаимодействия с детьми, педагогами и родителями по теме опыта;

- научится видеть в родителях единомышленников и вовлекать их в решение данной проблемы;

- особое внимание уделить закреплению в семье, полученных в детском саду знаний о правилах дорожного движения на пути следования из дома в детский сад и обратно;

- педагогам продолжать использовать игры и упражнения на закрепление правил безопасного поведения на улицах города и другие материалы моего опыта работы.

Ни одно направление работы в дошкольном учреждении не влияет так на безопасность ребёнка, как изучение правил дорожного движения. Только они могут дать ему знания о безопасном поведении на дороге, способные превратиться в прочные навыки.

Система деятельности МАДОУ Детский сад № 27по обучению малышей основным правилам движения и воспитания у них привычек и поведения умелых и осторожных пешеходов показала положительную динамику и результативность работы.Использованные в ходе работы ситуационные формы обучения, максимальное разнообразие приемов и средств, неформальность, творческий поиск педагогов и родителей, позволили сформировать у ребенка умение предвидеть опасные ситуации и правильно их оценивать, создали модель поведения на дороге; привлекли родителей к осуществлению взаимодействия с дошкольным образовательным учреждением.

Об эффективности работы МАДОУ Детский сад № 27 по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма можно судить по активизации родителей и детей на мероприятиях, акциях, участии в семейных выставках, проведении мастер-классов, в оформлении фотоальбомов и т. д.

V . Список литературы

Т.Ф. Саулина . Три сигнала светофора: ознакомление дошкольников с правилами дорожного движения: Для работы с детьми 3–7 лет;

Н.Н. Авдеева, Н.Л. Князева, Р.Б. Стеркина. Безопасность: учебное пособие по основам безопасности жизнедеятельности детей старшего дошкольного возраста;

Н.И. Клочанов. Дорога, ребенок, безопасность: Методическое пособие по правилам дорожного движения для воспитателей, учителей начальной школы;

Из года в год увеличивается поток автомобилей, а вместе с ним растет и число дорожно-транспортных происшествий. Ежегодно на дорогах гибнет много людей, в том числе и дети. А ведь самое ценное – это здоровье и жизнь ребенка.

Поэтому в нашем дошкольном учреждении большое внимание уделяется вопросу безопасности детей на улицах и дорогах города. Для достижения наибольшего эффекта работа по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма ведется в трех направлениях: работа с детьми, педагогами, родителями.

Обучая воспитанников правилам дорожного движения, педагоги ДОУ используют все доступные формы и методы работы. Это – беседы, обсуждение ситуаций, возникшей на дороге, наблюдения, экскурсии по улицам города, чтение художественных произведений, просмотр мультфильмов по правилам дорожного движения, настольные и дидактические игры.

Педагоги стремятся к тому, чтобы из каждой беседы, с каждого игрового занятия дошкольники обязательно выносили определенный урок, который запомнится им, будет применяться в нужный момент и, конечно поможет сохранить жизнь и здоровье. Кроме этого, полученные знания закрепляются детьми в играх, викторинах, развлечениях, соревнованиях.

В нашем ДОУ игровые занятия по изучению правил дорожного движения и безопасного поведения на улицах и дорогах города проводятся во всех дошкольных группах: начиная со второй младшей и заканчивая подготовительной группой. При планировании и организации работы в данном направлении воспитатели учитывают требования образовательной программы и возрастные особенности детей. В связи с этим в каждой возрастной группе решаются различные задачи по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма.

- Беседа о различных видах наземного транспорта (с использованием иллюстраций);

- Просмотр тематических мультфильмов;

- Игры в уголке по правилам дорожного движения;

- Рассказ о правилах безопасного перехода улиц;

- Просмотр тематических мультфильмов, театрализованных представлений о правилах дорожного движения;

- Чтение произведений С. Михалкова, А. Дорохова, М. Дружининой, В. Сергеева;

- Игры на настольном перекрестке, макете городских улиц;

- Рассматривание картин с разными видами транспорта, их классификация;

- Чтение произведений С. Михалкова, Г. Юрмина, С. Волкова, Я. Пишумова по соответствующей тематике;

- Решение проблемных ситуаций на настольном перекрестке;

- Просмотр тематических мультфильмов;

- Составление рассказов по тематике (по картинам, из собственного опыта);

- Беседа с инспектором ГИБДД.

- Оформление уголка по правилам дорожного движения;

- Активное использование уголка по ПДД детьми группы, организация в нем сюжетно-ролевой игры;

- Разработка мероприятия по изучению детьми правил дорожного движения;

Все вышеперечисленное способствует проявлению творческой активности и инициативы у педагогов ДОУ.

Многим родителям, к сожалению, свойственно заблуждение, что ребенка надо учить безопасному поведению на улицах ближе к тому времени, когда он пойдет в школу. Но это неправильно! Ведь у детей основные привычки формируются в раннем возрасте. В

Подобная форма организации работы по предупреждению детского дорожно-транспортного травматизма помогает ребенку лучше адаптироваться к окружающему миру и усвоить правила безопасного поведения в нем.

Оформление группы по правилам дорожного движения Окружающая ребёнка среда – это не только семья, детский сад, школа, но и детская площадка, двор и, конечно, улица. Ежегодно увеличивается.

Причиной дорожно-транспортных происшествий чаще всего являются сами дети. Приводит к этому незнание правил дорожного движения, пренебрежение ими, отсутствие навыков поведения на дороге, а также безучастное отношение взрослых к поведению детей на дороге.

Обеспечение безопасности дорожного движения становится все более важной задачей, и особое значение приобретает обучение маленьких пешеходов, пассажиров и велосипедистов, которых на улице подстерегают серьезные трудности и опасности.

Именно в этом возрасте дети получают первые сведения о правилах движения и поведения на улице, закладывается фундамент жизненных ориентировок в окружающем.

Учитывая особую значимость работы в данном направлении, педагогический коллектив МАДОУ уделяет особое внимание обучению детей правилам дорожного движения. В детском саду накоплен опыт по обучению детей дошкольного возраста ПДД.

Главная цель работы по обучению детей правилам дорожного движения:

− сохранение здоровья и жизни детей;

− предупреждение дорожно-транспортного травматизма;

− поиск новых направлений совместной деятельности с ГИБДД, родителями, общественными организациями по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма;

Основная задача, которую мы ставим перед собою: организовать профилактическую работу так, чтобы знания, полученные в детском саду, стали прочными и могли быть с успехом применены будущими школьниками.

Работа по изучению ПДД строится по перспективному тематическому плану в соответствии с Образовательной программой ДОО, с учетом ФГОС ДО с интеграцией образовательных областей. Перспективный план составлен на все возрастные группы с целью выстроить стройную систему по формированию у дошкольников необходимых умений и навыков безопасного поведения на дорогах, учитывающую специфические особенности и способность детей воспринимать предлагаемый материал и отвечающую современным требованиям к участнику дорожного движения.

В план работы с детьми по обучению правилам безопасного поведения на дорогах включены следующие формы: проектная деятельность; беседы; чтение художественной литературы; рассматривание картин, плакатов; дидактические, подвижные, сюжетно-ролевые игры; целевые прогулки; тренинги; экскурсии; занятия на площадке по ПДД; развлечения, конкурсы рисунков, изготовление атрибутов и др.

На территории детского сада создан автогородок, имеется разметка с двусторонним движением, перекресток, пешеходный переход, имеются автомобили, пост ГИБДД, накидки со значками, светофоры, дорожные знаки. Атрибуты для сюжетных игр в летнее время года. Атрибуты для проведения игр по отработке практических навыков.

Во всех группах педагогами оформлены уголки безопасности по обучению детей правилам дорожного движения. Они оборудованы макетами улиц с перекрестками, дорожными знаками, светофорами для сюжетно-ролевых игр, наглядным материалом, наборами сюжетно-ролевых и дидактических игр для детей соответственно возрасту. В нескольких группах имеются коврики с дорожной разметкой для игр с машинками. Дети самостоятельно играют в знакомые игры и рассматривают иллюстрации без вмешательства взрослых. Создавая эти уголки, педагоги проявили своё творчество и фантазию.

В дошкольное учреждение систематически приглашались инспекторы ОГИБДД и школьники ЮИДД из СОШ, которые проводили с детьми беседы по ПДД.

В совершенствовании и закреплении знаний особая роль отводится организации игровой деятельности, в которой формируются пространственная ориентация и умение применять эти знания на практике.

В течение года проводятся выставки рисунков детей старших групп и семей воспитанников на различную тематику. Ребята совместно с воспитателями изготавливают атрибуты к подвижным и сюжетно-ролевым играм.

Наряду с традиционными формами и средствами работы по обучению детей ПДД, используются и новые интерактивные формы работы, среди которых — выступление агитбригады. Агитбригада помогает детям лучше изучить и усвоить правила дорожного движения. Да и членам агитбригады очень нравится выступать перед детьми и родителями.

В июле был проведен месячник по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма «Знать, чтобы жить!".

В ходе проведения мероприятия были проведены практические занятия с воспитанниками по обучению и закреплению правил дорожного движения с использованием макетов, дидактических и развивающих игр.

Дети подготовительной группы участвовали в практических занятия в автогородке городского парка.

С детьми старшего возраста проводились практические занятия по изготовлению предметов со световозвращающими элементами, затем была организована выставка детских работ.

В рамках месячника была организована встреча с инспектором ДПС, который провел беседу с детьми о важности ношения светоотражающих элементов на одежде. Он рассказал, о правилах поведения детей и их родителей на дороге, обратил внимание на то, что дети должны ездить в автомобиле в автокреслах.

Так же велась работа с родителями. Для них были оформлены родительские уголки, пополнена информация по ДДТТ. В беседах разъяснялись требования законодательства по содержанию и воспитанию детей и возможных уголовно-правовых последствий в случае неисполнения родительских обязанностей.

Для подкрепления самовоспитания нужен положительный пример взрослых, так как на этом примере ребенок учится законам дороги, у него формируются привычки вести себя в соответствии с правилами дорожного движения.

Работе с родителями в детском саду уделяется большое внимание, ведь именно они каждый день не раз переходят с ребятишками дорогу и несут за них ответственность. Однако иногда случается, что сами дети знают значительно больше родителей и даже поправляют их поведение на дороге.

На практических занятиях, мастер-классах с родителями воспитатели учили изготавливать своими руками светоотражающие повязки, фликеры, и различные аксессуары со светоотражающими элементами.

Работа по пропаганде ношения светоотражающих элементов и использованию детский удерживающих устройств постоянно освещается на родительских собраниях

Воспитанники и педагоги ДОО неоднократно участвовали в конкурсах разного уровня, занимали призовые места.

Работа на этом не заканчивается. Каждый год к нам приходят малыши, и наша задача подготовить их к жизни в социуме, предостеречь от опасности на дорогах. Мы считаем, что это направление работы должно всегда находиться в поле пристального внимания педагогов, родителей, ГИБДД, а значит, необходим дальнейший поиск и совершенствование в организации работы по профилактике дорожно-транспортного травматизма.

Читайте также: