Информация о проделанной работе в школе

Обновлено: 05.07.2024

В 2012-2013 учебном году Ф. И. состоял на внутришкольном учете. Классный руководитель, социальный педагог, зам. директора по УВР, директор школы, педагог психолог проводили работу с семьей. И. зарекомендовал себя как ученик, требующий повышенного внимания со стороны педагогического коллектива. С 25.10.2013 года Ф. И. О. матери давались неоднократные рекомендации обратиться к врачу-психиатру. В феврале 2014 года после посещения врача-психиатра И. назначено успокаивающее лечение (справка от ___ г.). В начале 2013-2014 учебного года И. снят с внутришкольного учета, т. к. после проведенной профилактической работы поведение в школе изменилось к лучшему.

В начале 2015-2016 учебного года поведение И. изменилось к худшему. 28.11.2015 г. - звонок соц. педагога матери И., с целью выяснить пропивает ли подросток препараты назначенные врачом-психиатром. Мать ответила, что нет. Считает, что сыну назначены сильнодействующие препараты. Матери даны рекомендации вновь обратиться к врачу-психиатру о назначении лечения и выполнения назначений, т. к. поведение подростка на уроках и переменах неадекватное. Ф. И. О., ссылаясь на материальные трудности, назначенных врачом-психиатром препаратов сыну не покупала. Матери неоднократно напоминалось, что подростку необходима медицинская помощь, но Ф. И. О. рекомендации игнорировала. С подростком проводилась профилактическая работа в течении учебного года. Пропуски без уважительной причины были разовые. По итогам учебного года подросток успевал по всем предметам.

08.09.2016 г. - беседа с классным руководителем социальным педагогом по факту пропусков уроков по неуважительной причине. Мать обещала провести беседу. Матери дана рекомендация срочно обратиться к специалистам по факту плохого самочувствия подростка. Мать сообщила, что у нее до сих пор нет возможности приобрести препараты для лечения сына, назначенные врачом психиатром.

08.09.2016 г. - направлена информация в ОДН ОП-2 и КДН и ЗП по ___ГО о принятии срочных мер в отношении подростка и его матери.

19.09.2016 г. – звонок матери классным руководителем с целью пригласить на заседание КДН и ЗП по ___ГО. Мать поставлена в известность об изменении поведения подростка в период посещения школы.

20.09.2016 г. – мать приглашена в школу, т. к. подросток находился в неадекватном состоянии. Матери рекомендовано обратиться к специалистам. Мать в тот же день посетила врача-нарколога (анализ отр.); врача педиатра. Назначено лечение. Находился подросток на стационарном лечении в ___й городской детской больнице №___ с 21.09.2016 г. по 17.10.2016 г.

21.09.2016 г. - на заседании КДН и ЗП по ___ матери рекомендовано обратиться к специалистам для оказания медицинской помощи врача-психиатра подростку.

04.10.2016 г. инспектором ОДН ОУУП и ПДН ОП-2 УМВД России по г___ Ф. И. О. и социальным педагогом проведен рейд по месту жительства несовершеннолетнего. Было выяснено, что в семье конфликтная ситуация. Ф. И. О. матери рекомендовано обратиться к специалистам для дальнейшего лечения несовершеннолетнего Ф. И., всем членам семьи рекомендовано обратиться к психологу для коррекции взаимоотношений. Рекомендации игнорируются. Мать написала объяснительную, что И. не посещает школу, т. к. находится на стационарном лечении с 21.09.2016 г.

25.10.2016 г. – беседа с директором, соц. педагогом, кл. руководителем, зам. директора по ВР и инспектором ОДН ОП-2 на заседании СП. Матери рекомендовано несколько вариантов: обратиться к врачу-психиатру; контролировать посещение уроков И. своим присутствием на всех уроках. Мать рекомендации проигнорировала.

25.10.2016 г. - направлено представление в ОДН ОП-2 и КДН и ЗП по ___ о принятии срочных мер в отношении подростка и его матери.

30.10.2016 г. – профилактическая беседа при посещении на дому соц. педагогом. Мать обещала контролировать сына.

09.11.2016 г. - комиссией КДН и ЗП по ___ рекомендовано матери обратиться к врачу-психиатру за оказанием медицинской помощи несовершеннолетнему. Рекомендация не выполнена.

23.11.2016 г. - на заседании КДН и ЗП по ___ матери рекомендовано обратиться к специалистам для оказания медицинской помощи врача-психиатра подростку и медицинской помощи Ф. И. О. для лечения от алкогольной зависимости. Рекомендации проигнорированы.

28.11.2016 г. - индивидуальная профилактическая беседа подростка с соц. педагогом И. обещал выполнять свои обещания - посещать уроки.

28.11.2016 г. – профилактическая, индивидуальная беседа врача-нарколога Ф. И. О. с подростком.

28.11.2016 г. - звонок классного руководителя матери, из-за отсутствия сына на уроках. Мать обещала снова поговорить с И. -, но при этом она считает, что все бесполезно, у него нет желания учиться.

01.12.2016 г. - комиссией КДН и ЗП по ___ рекомендовано матери обратиться к врачу-психиатру за оказанием медицинской помощи несовершеннолетнему. Рекомендация не выполнена.

06.12.2016 г. - звонок матери соц. педагогом, с целью сообщить, что И. присутствует на первом уроке, затем уходит из школы. Мать сообщила, что ей неизвестно куда уходит сын. Матери настоятельно рекомендовано посетить психиатра.

08.12.2016 г. – посещение семьи инспектором ОДН ОП-2 Ф. И. О., в присутствии матери проведена профилактическая беседа, предупрежден об ответственности. Матери указано на усиление контроля за поведением и образом жизни несовершеннолетнего сына.

14.12.2016 г. - индивидуальная беседа с соц. педагогом. И. рекомендовано на каждом уроке отмечать подписью учителя о присутствии на уроках.

23.12.2016 г. – был заявлен в розыск. Вернулся 31.12.2016 г.

27.12.2016 г. – на заседание Совета профилактики не явились.

28.12.2016 г. - направлено представление в ОДН ОП-2 и КДН и ЗП по ___ о принятии срочных мер в отношении подростка и его матери.

28.12.2016 г. – комиссией КДН и ЗП по ___ рекомендовано матери обратиться к врачу-психиатру за оказанием медицинской помощи несовершеннолетнему. Рекомендация не выполнена.

12.01.2017 г. – в отношении несовершеннолетнего поступило заявление по факту причинения телесных повреждений н/л., 2004 г. р., в отношении Ф. И. вынесено постановление об отказе в возбуждении уголовного дела по ст. 115 УК РФ.

17.01.2017 г. - несовершеннолетний приглашен в ОДН ОП-2 Ф. И. О. совместно с законным представителем. Проведена беседа профилактического характера о недопущении совершения преступлений и правонарушений, разъяснена ответственность. Матери указано на усиление контроля за поведением и образом жизни несовершеннолетнего сына.

18.01.2017 г. - звонок классного руководителя матери подростка, из-за отсутствия сына на уроках. Мать обещала снова поговорить с И.

23.01.2017 г. - звонок матери соц. педагогом, с целью выяснить причину отсутствия И. на уроках. Мать ответила, что не знает. Она его разбудила утром и пошла на работу.

25.01.2017 г. – комиссией КДН и ЗП по ___ матери выписан штраф 100 руб. рекомендовано обратиться за медицинской помощью матери и подростку.

27.01.2017 г. – классный руководитель посетила хоккейный клуб ___, с целью выяснить посещает ли И. тренировки. Тренер сообщил, что несовершеннолетний посетил секцию 2 раза с начала 2016-2017 учебного года.

03.02.2017 г. – профилактическая, индивидуальная беседа врача-нарколога Ф. И. О. с подростком.

08.02.2017 г. – инспектором ОДН ОУУП и ПДН ОП-2 УМВД России по г___ Ф. И. О. и социальным педагогом проведен рейд по месту жительства несовершеннолетнего, в присутствии матери проведена профилактическая беседа, предупрежден об ответственности. Матери указано на усиление контроля за поведением и образом жизни несовершеннолетнего сына.

В ходе рейда мать написала объяснительную:

15.02.2017 г. - соц. педагогом звонок матери, с целью выяснить причину отсутствия И. на уроках. Мать обещала, что проведет беседу.

01.03.2017 г. – индивидуальная беседа с социальным педагогом. И. написал объяснительную записку:

01.03.2017 г. – посещение семьи инспектором ОДН ОП-2 Ф. И. О., совместно с УУП ОП-2 майором полиции Ф. И. О. по месту жительства, в присутствии матери проведена профилактическая беседа, предупрежден об ответственности, также проведена беседа о необходимости получения образования и недопущении пропусков занятий без уважительной причины. Матери указано на усиление контроля за поведением и образом жизни несовершеннолетнего сына.

24.03.2017 г. – звонок матери соц. педагогом с целью сообщить о не аттестации И. по всем предметам. Мать предупреждена, что должна явиться в школу и расписаться в письменном уведомлении. Мать не явилась.

27.03.2017 г. - направлено представление в ОДН ОП-2 о принятии срочных мер в отношении подростка и его матери.

10.04.2017 г. – беседа с подростком соц. педагога. И. пришел в школу пообщаться и сообщить, что сломал обе руки. У подростка обе руки были в гипсе. В ходе беседы соц. педагог выяснил, что подростка выписали из больницы, но врача травматолога он еще не посещал. Проведена профилактическая беседа.

10.04.2017 г. – звонок матери соц. педагогом с целью выяснить по какой причине не посетили врача травматолога. Мать сказала, что не может попасть к врачу из-за отсутствия подростка дома. Проведена профилактическая беседа об ответственности матери за здоровье сына. Мать обещала посетить врача.

27.04.2017 г. – рейд по месту жительства социальным педагогом с целью выяснить причину отсутствия подростка в школе. Мать написала объяснительную, что И. не посещал школу по причине сломанных рук. Дала обещание, что подросток будет посещать школу с 02.05.2017 г. Мать отдала 2 копии выписных эпикризов:

- в первом указано, что Ф. И. находился на стационарном лечении в инфекционном отделении № ___ с 10.03.2017 г. по 15.03.2017 г. ;

- второй под № ___, в данном документе заявлено, что И. находился на лечении в травматологическом отделении с 28.03.2017 г. по 04.04.2017 г.

24.04.2017 г. - звонок матери соц. педагогом с целью сообщить о приглашении на заседание КДН и ЗП по.

26.04.2017 г. – на заседание КДН и ЗП по ___ мать и подросток не явились.

02.05.2017 г. – профилактическая беседа с несовершеннолетним у соц. педагога. И. обещал посещать все занятия, но после второго урока ушел из школы.

02.05.2017 г. – звонок матери классным руководителем с целью сообщить об отсутствии И. в школе. Мать сообщила, что школу посещать он не хочет. Проведена профилактическая беседа. Мать обещала, что постарается убедить сына ходить в школу.

С 03.05.2017 г. на звонки Ф. И. О. матери не отвечала.

17.05.2017 г. – рейд классного руководителя по месту работы Ф. И. О. с целью сообщить, что она и И. приглашаются на заседание КДН и ЗП по. Ф. И. О. написала объяснительную записку, что посетить заседание не может, т. к. работает. С матерью проведена профилактическая беседа о необходимости устройства подростка на летний отдых (по направлению КДН и ЗП по ___, мать написала объяснительную, что за путевкой обращаться отказывается, т. к. И. отдыхать в лагере отказывается.

31.05.2017 г. - на заседание КДН и ЗП по ___мать и подросток не явились. В период заседания соц. педагог неоднократно звонила Ф. И. О. с целью выяснить когда она подойдет на заседание, т. к. комиссия готова подождать до 18:00. Ф. И. О. до 15:00 обещала подойти, а затем после 16:00 на звонки не отвечала.

07.06.2017 г. - на заседание КДН и ЗП по ___ мать и подросток не явились.

18.07.2017 г. – присутствие социального педагога в ходе допроса несовершеннолетнего Ф. И. по факту хищения обманным путем мобильного телефона. В ходе допроса выяснилось, что И. 19.07.2017 г. доставят на обследование в ___ областную клиническую психиатрическую больницу №.

15.08.2017 г. - звонок соц. педагога матери, с целью сообщить, что посещения специалиста УО по ___ для получения направления на заседание КДНиЗП по ___назначено на 17.08.2017 г. Мать с датой согласилась. С матерью проведена профилактическая беседа и указано на усиление контроля за поведением и образом жизни несовершеннолетнего сына. И обязательном присутствии И. при посещении специалиста УО по ___ для получения направления на заседание КДНиЗП по.

Исп. социальный педагог Ф. И. О (моб. т. 89___)

Организация системы социального сопровождения семей группы риска социально опасного положения в ДОУ Доклад на тему: Организация системы социального сопровождения семей группы риска социально опасного положения, воспитывающих детей дошкольного.

Организация социальной терапии детей дошкольного возраста группы риска для успешной социализации личности дошкольников Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования (далее Стандарт, - это ориентация нового документа на социализацию.

2. Учет обучающихся, состоящих на внутришкольном учете, в ПДН, КДН.

В рамках профилактической работы по защите прав детей, ведётся учет обучающихся состоящих на внутришкольном учете, ПДН ОМВД России по Холмогорскому району, а также на межведомственном профилактическом учете, как находящиеся в СОП. На каждый класс составлены социальные паспорта, где учтены многодетные семьи, малообеспеченные семьи, дети, проживающие в замещающих семьях, проживающие без законных представителей. На каждого обучающегося, состоящего на внутришкольном учете, заведено личное дело, где собирается весь материал о проведенной работе с ребенком и его родителями, отчеты классных руководителей с периодичностью один раз в четверть. Списки детей, состоящих на внутришкольном учете, направляются в Управление образования согласно циклограмме предоставления отчетности, утвержденной начальником Управления образования.

3. Взаимодействие с органами профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних

В ходе работы по защите прав детей в декабре 2017 года у несовершеннолетнего обучающегося 8а класса мать лишена родительских прав, отец ограничен в правах в отношении несовершеннолетнего сына. Решение суда в январе 2018 года вступило в законную силу. В апреле 2018 года обучающаяся 8б класса была оформлена в Рембуевский детский дом, т.к. в семье сложились неблагоприятные условия для жизни и здоровья ребёнка по фактам жестокого обращения. В ноябре 2018 года вновь была направлена информация по факту жестокого обращения с несовершеннолетней 6А класса.

4. Формирование навыков законопослушного поведения

В рамках формирования навыков законопослушного поведения в ОО проводятся различные мероприятия, акции, направленные на безопасность и профилактику правонарушений учащимися. Так за 2018 год были проведены следующие мероприятия:

- ежедневное дежурство администрации, классных руководителей и учащихся;

- дни правовых знаний с приглашением сотрудников профилактических учреждений (12 марта, 21 мая, 24 сентября, 12 октября 2018 г.);

- акции по борьбе с ВИЧ-инфекцией, в рамках которых проходили беседы, просмотр видеороликов, слайд-лекция для 9-11 классов (24 сентября, 3 декабря 2018 г.);

Обучающиеся школы являются активными участниками видеоуроков в режиме ВКС:

Еженедельно проходят рубрики-вступления на школьном радио.

С сентября по декабрь 2018 года проходил цикл мероприятий, посвященный 25-летию принятия Конституции Российской Федерации (по отдельному плану).

Особое место уделяется профилактике употребления ПАВ, алкоголя, курения. С этой целью в общешкольный план работы включены различные мероприятия: спортивные соревнования, рейды, дебаты, классные часы и т. д. За 2018 год были проведены следующие мероприятия:

- систематические индивидуальные беседы с обучающимися и их родителями по формированию ЗОЖ.

- 2Б класс 14.03.2018 г. "Поощрение и наказание";

- 7Б класс 10.05.18 г. "Почему возникают конфликты";

Родители также являются активными участниками областных родительских собраний в режиме ВКС:

- ВКС ОРС 18.04.2018 г. "Детство без опасности";

- ВКС ОРС 31.10.2018 г. "Как помочь ребёнку в учении?";

В данных мероприятиях принимали участия родители семей, которых состоят на внутришкольном учете: П. Е.И., К. С.А., Ч. С.А., П. М. А., Ч. О.В., Н. Е.Л., К. Г.Н., П. Н.А., С. Е.В., И. Л.В. и др.

Еженедельно проводится родительский патруль по улицам села. За отчетный период было проведено 36 рейдов, в которых приняли участие 80 родителей. В ходе проведенных рейдов родительского патруля в феврале 2018 год выявлено 3 факта нахождения несовершеннолетних в возрасте до 16 лет в позднее и ночное время без сопровождения взрослых. Информация была отправлено в ОМВД России по Холмогорскому району.

В фойе школы оформлен стенд с информацией о правах и обязанностях несовершеннолетних, также указаны телефоны учреждений, куда могут обратиться родители и дети по той или иной возникшей проблеме.

Ежемесячно проводится Совет профилактики с приглашением работников ПДН, родителей учащихся, классных руководителей. За 2018 год было проведено 9 заседаний Совета профилактики, было приглашено 37 учащихся с родителями.

5. Психолого-педагогическое сопровождение обучающихся, состоящих на внутришкольном учете, в ПДН, КДН. Работа с семьей, родителями.

Психолого-педагогическое сопровождение обучающихся включает в себя психологическую диагностику, психологическую профилактику, коррекционно-развивающую работу, психологическое консультирование. Работа психолога с обучающимися проводится при наличии письменного согласия законного представителя на психолого-педагогическое сопровождение ребенка. Согласие на психолого-педагогическое сопровождение было у 27 из 35 обучающихся, состоящих на ВШУ и ПДН, у остальных письменный отказ. С обучающимися проводилась психологическая диагностика личностных качеств с применением проективных методик, анкетирования, индивидуальных бесед с психологом. Коррекционно-развивающие занятия с психологом посещали 27 обучающихся, состоящих на ВШУ и ПДН.

Занятия проводились по направлениям:

Формирование способности справляться с эмоциями агрессивной направленности;

Грамотное разрешение конфликтных ситуаций;

Развитие коммуникативных навыков в процессе межличностного взаимодействия;

Самовоспитание и саморазвитие обучающихся.

Всего за отчетный период проведено 59 занятий. Психологическое консультирование проводится по запросам педагогов, учеников, родителей. За 2018 год было проведено 13 консультаций с родителями, 3 из которых являются законными представителями обучающихся, состоящих на ВШУ и ПДН. 84 консультации с обучающимися, 45 из которых состоят на ВШУ и ПДН. Проблемы, затронутые на консультациях, имели следующие направления: поведенческие, эмоциональные, проблемы воспитания, проблемы отношений с родителями, педагогами, проблемы обучения, проблемы в построении отношений со сверстниками.

6. Служба примирения

7. Занятость во внеурочное время

Большое внимание уделяется занятости детей во второй половине дня. В школе работают 22 различных кружка и спортивных секций, музыкальная школа. Процент занятости - 90% учащихся школы, из 35 обучающихся, состоящих на ВШК 5 обучающихся не посещают кружки и секции. С учетом внеурочной деятельности занятость детей во второй половине дня 100%.

В рамках профилактической работы, проведенной в 2018 году, согласно журналу посещений за 2018 год семья П. М.А. посещена 5 раз.

С. Ю.в ноябре 2018 года снят с учета ПДН ОМВД России по Холмогорскому району по исправлению.

И. В. не посещает кружки и секции, неохотно принимает участие в мероприятиях. Родители были приглашены на Совет профилактики в октябре 2018 года. За год семья была посещена 5 раз. Был на беседе с психологом 2 раза.

Н. А.с сентября 2018 года переведен в УКП. занятия посещает регулярно, раз в месяц посещает индивидуальные занятия с психологом. Социальным педагогом проводились профилактических беседы по профилактике правонарушений. Семья посещена 3 раза.

Войти через uID

Анализ работы учителя: примеры, образцы аналитических справок, отчетов

Требования к качеству преподавания и обучения в современной школе возрастает практически изо дня в день. Постоянная работа над собой, беспрерывное повышение своего профессионализма, активное самообучение — это лишь малая толика требований, предъявляемых к учителям. При этом важно, чтобы весь процесс был зафиксирован — на бумаге, на электронном носителе в виде справок, отчетов, презентаций. Читать далее >>>

Шаблон-анализатор позволяет учителю проанализировать результаты пробной и официальной ВПР, проводимой в учебном году, и создать по ней сводную ведомость (сводная ведомость — в разработке).

Pedsovet.su (Публикатор)

08.12.2019

Анализ работы кружка "Волшебный клубок", подготовленный в конце учебного года. Подведены итоги, результаты, перечислены методы и формы работы.

Семенова Светлана Федоровна (Слово9719)

01.08.2019

Карта результативности помогает обобщить и систематизировать работу учителя за учебный период. Здесь в лаконичной форме собрана по разделам информация о деятельности педагога.

Коровина Майсара Гумеровна (Публикатор)

01.08.2019

Шаблон-анализатор позволяет учителю проанализировать результаты всероссийской проверочной работы, проводимой в учебном году

Pedsovet.su (Публикатор)

13.04.2019

Образец написания анализа воспитательной работы учителя начальных классов. В образце анализа указаны мероприятия по разным темам и направлениям.

Пистун Наталья Владимировна (Натали6719)

15.07.2018

Шаблон-анализатор позволяет учителю проанализировать результаты пробного и официального ОГЭ, проводимого в учебном году, и создать по ней сводную ведомость по классу/параллели/школе, распечатать отчет по классу/параллели/школе и отдельному ученику.

Pedsovet.su (Публикатор)

10.03.2018

Отчёт о проделанной работе.

Ярославцева Галина Петровна (galina_petrovna1969)

22.02.2018

Степанова Юлия Александровна (Публикатор)

24.06.2017

В приложенном файле Вы найдете сравнительный анализ успеваемости учащихся 7-х классов.Анализируются также индивидуальные успехи и неудачи учащихся.

Степанова Юлия Александровна (Публикатор)

24.06.2017

Данная работа представляет собой аналитическую справку по итогам работы педагога в 2016-2017 учебном году. В этом документе описывается то, какую работу сделал педагог за год, какие пособия и игры были созданы, какие картотеки разработаны, как была организована работа с родителями, и для чего все это было сделано.

Кемелева Алёна Геннадьевна (Публикатор)

29.05.2017

В данном документе представлен анализ работы учителя биологии, географии за II триместр. В данном документе представлены: 1) цель; 2) задачи; 3) педагогические технологии, используемые в работе; 4) участие в мероприятиях по обмену опытом; 5) качество знаний учащихся; 6) сравнительный анализ качества знаний и др.

Медведева Алевтина Вячеславовна (Публикатор)

24.05.2017

В материале представлен опыт рефлексивного преподавания. Адресован учителям-предметникам.

Шевченко Ольга Петровна (origmi74)

29.01.2017

Данный материал представляет собой отчет учителя - предметника по математике и информатике за учебный год, может быть полезен учителям для анализа своей работы.

Пикулицкая Наталья Сергеевна (Наталья8934)

25.12.2016

Отчет о выполнении учебных программ за учебный год, в том числе контрольных точек (самостоятельных и контрольных работ).

Тищенко Екатерина Васильевна (Публикатор)

10.12.2016

Сравнительный анализ составляется педагогом или руководителем методического объединения после проведения контрольного среза. Форма- шаблон помогает сделать анализ быстро и качественно. По необходимости графы и выводы можно дополнить с учётом возможностей класса.

Богатырёва Елена Михайловна (Публикатор)

09.12.2016

В материале представлена таблица схема анализа посещенных уроков. Хорошо и быстро применять, дополнять разделы таблицы. Даны примерные анализы

Олейник Светлана Михайловна (Публикатор)

06.12.2016

Материал может представлять интерес для студентов, проходящих педагогическую практику. Здесь представлен анализ урока английского языка учителя.

Кузьмина Дарья Юрьевна (Forget-me-not1608)

16.11.2016

Это документ, созданный в программе Excel для подсчета среднего балла и процента качества обучения для каждого ученика 5 класса по итогам четвертей. Может быть интересен классным руководителям для повышения мотивации учащихся к обучению. Можно добавлять другие предметы, но при этом нужно внести небольшие изменения в формулу.

Зверева Зинаида Михайловна (zverevazina)

08.11.2016

материал будет интересен учителям, завучам - позволяет собирать данные об административных контрольных работах (с автоматическим подсчетов процентов и среднего балла)

Васильева Алла Фёдоровна (afvasil)

01.11.2016

Отчет учителя о проделанной учебно-методической работе помогает учителю пройти аттестацию и осуществить контроль зам. директору.

Варлыгина Наталия Ивановна (Публикатор)

30.10.2016

Материал предназначен для руководителей школьных методических объединений для обобщения работы за год.

Гурова Екатерина Михайловна (Публикатор)

28.10.2016

Материал предназначен для руководителей методических объединений района. В данном материале показан отчет работы методического объединения учителей начальных классов, проанализирована деятельность СОШ, представляющих свой педагогический опыт.

Захарова Надежда Александровна (Публикатор)

28.10.2016

Документ представляет собой полный отчёт деятельности преподавателя по таким направлениям как: учебно-методическая деятельность, описание применяемых технологий и методов обучения, описание дополнительной учебной и внеучебной деятельности; научно-исследовательская деятельность; обобщение и распространение педагогического опыта.Паспорт преподавателя может быть модифицирован в отчёт преподавателя (учителя) любого предмета.

Рудакова Дина Викторовна (Rudakova)

04.01.2016

Самоанализ педагогической деятельности учителя русского языка и литературы высшей квалификационной категории представляет собой обобщение опыта за период с предыдущей аттестации. Может быть полезен аттестующимся учителям. Содержит сведения об учителе; описание деятельности педагога; цель, задачи, основные принципы его работы, ключевую педагогическую идею; сведения о результатах работы: участии школьников в предметных олимпиадах и конкурсах, качестве знаний, результатах ЕГЭ.

Шадрина Ирина Савельевна (Публикатор)

26.09.2015

Образец содержит краткую информацию о деятельности педагога за учебный год с указанием целей и задач, стоящих перед учителем в текущем учебном году. В документе указаны технологии, формы контроля, используемые в работе учителя, представлен сравнительный результат работы и достижения учащихся. На основании этого ставятся задачи на следующий учебный год.

Серикова Людмила Васильевна (Публикатор)

18.09.2015

Содержит сведения о количественном и качественном составе классного коллектива, об анализе учебных достижений учащихся по конкретным предметам, анализом контроля за формированием УУД и метапредметных результатов. Документ рекомендован учителям начальных классов. Он позволит правильно организовать дальнейшее обучение ребят.

Серикова Людмила Васильевна (Публикатор)

18.09.2015

Анализ экспериментальной работы на тему: Обучение в группе через сотрудничество. Будет полезно учителям, проводимым подобную работу в школе. Используя данный шаблон, можно написать свой анализ.

Россейкина Ольга Николаевна (b82906)

15.09.2015

Анализ работы учителя: примеры, образцы аналитических справок, отчетов

В этом разделе нашего сайта мы будем публиковать разные варианты и формы анализа работы учителя: образцы самоанализа, справки и отчеты о профессиональной деятельности, информации о достижениях и пр.

Для чего нужен анализ деятельности педагога

Сам анализ работы учителя выполняет сразу несколько функций:

Диагностическую.
Самообразовательную.
Преобразующую.
Познавательную.

Совокупность этих функций дает возможность увидеть работу педагога в перспективе, правильно наметить пути развития профессионального мастерства, обозначить векторы самообразования.

Главный показатель эффективности работы учителя — это, прежде всего, качественно проведенный урок. Именно он влияет на такие критерии, как успеваемость учеников, их владение предметом, их мотивацию, а в дальнейшем и поступление в высшие учебные заведения.

Поэтому навыками анализа должны обладать не только сами учителя, но и методисты, члены администрации школы.

Виды аналитических справок

Анализ работы учителя охватывает все сферы деятельности педагога. В зависимости от цели выделяют:

Анализ всей педагогической деятельности учителя.
Анализ работы учителя над определенной темой. .
Анализ и самоанализ урока.
Анализ работы учителя как воспитателя.
Самоанализ учителя.

Некоторые виды аналитических справок пишутся проверяющими. Сам учитель обычно составляет самоанализ своей работы по итогам четверти, года, определенного отрезка времени, выделенного на изучение поставленной проблемы, темы.

Как составить отчет по анализу деятельности учителя

Общая аналитическая справка, оценивающая всю педагогическую деятельность учителя обычно составляется по следующей схеме:

Общая информация об учителе (ФИО, предмет, классы, в которых работает, стаж, стаж работы в данном учреждении, образование, категория).
Тема или проблема, над которой работает учитель.
Выбранные формы и методы обучения.
Какие задачи ставит перед собой учитель в своей работе.
Ожидаемые результаты работы, которые были запланированы в начале года.
Как осуществляется деятельность учителя по достижению поставленных целей.
Результаты работы учителя: средний балл ЗУН, количество успевающих, отстающих, итоги ГИА, ЕГЭ по предмету, открытые уроки, участие детей в предметных олимпиадах, конкурсах, тематических неделях, фестивалях, индивидуальная работа с учениками, работа кружка по предмету.
Результаты методической работы учителя: разработка методических материалов, участите в заседании методобъединения, обобщение опыта, обмен опытом, материалы выступлений на педагогических конференциях, анализы работы коллег.
Результаты работы педагога как воспитателя: работа с родителями, трудными, одаренными учениками, ведение классного руководства, совместная работа с психологом и т.д.
Работа учителя как члена педагогического коллектива: соблюдение трудовой дисциплины, участие в общественной жизни школы, отношения с коллективом, администрацией.
Культура ведения документации: планов, конспектов уроков, своевременность подачи отчетов и пр.

Это образец общей схемы составления аналитической справки, который может быть дополнен или сокращен в зависимости от цели проводимого анализа.

Резюме

Анализ работы учителя занимает одно из ведущих мест в портфолио учителя. Анализ своей работы — это прекрасный способ продемонстрировать навыки рефлексии самого педагога, умение правильно и адекватно оценивать результаты своего труда, видеть свои недостатки, фиксировать успехи и достижения. Более того, именно анализ работы помогает выбрать правильное направление самообразования или работы над повышением квалификации.

Виды анализов работы учителя по разным направлениям

Обычно речь идет о комплексном анализе своей работы, который учителя составляют по завершении учебного года. Этот вид анализа — наиболее общий и включает в себя описание сразу всех направлений деятельности учителя:

Преподавание предмета с полным анализом качества знаний учащихся.
Методологическая работа.
Научно-изыскательная работа.
Деятельность учителя как классного руководителя.
Анализ внеурочной и внешкольной работы.
Социальная работа педагога.
Работа по повышению квалификации и самообразованию.

Несколько по-другому составляются анализы, преследующие конкретную цель и описывающие одну из составляющих. Например:

Анализ педагогической деятельности учителя.
Анализ учебных достижений учеников… класса по предмету.
Анализ работы учителя по самообразованию.
Анализ работы классного руководителя и пр.

Эти виды аналитических отчетов узкоспециализированы и фиксируют внимание исключительно на выбранном направлении.

формирование у учащихся готовности и способности выполнять систему социальных ролей человека.

Ученическое самоуправление обеспечивает возможность каждому воспитаннику принимать участие в организаторской деятельности. Это помогает нам сделать процесс воспитания в школе поистине демократическим, открытым, гуманистическим.

Принципами ученического самоуправления учащиеся считают:

Добровольность, равноправность, законность, гласность.
Приоритет человеческих ценностей.
Коллегиальность принятия решения.
Уважение к интересам, достоинству и мнению каждого члена самоуправления.

-Привлечение малоактивных детей в процесс работы ШУС.

-Расширение перечня мероприятий, проводимых ШУС.

-Создание благоприятных условий для всестороннего развития личности.

-Представление интересов учащихся в процессе управления ШУС.

-Поддержка и развитие интересов учащихся в школьной жизни.

-Организация досуга и отдыха учащихся.

-Творческое развитие учащихся.

-Помощь учащимся в реализации своих способностей в различных видах деятельности.

-Оказание помощи учащимся в познании себя и окружающих, в адаптации к жизни, социальной защите их прав и интересов во всех сферах жизнедеятельности, в осознании того, что личностное проявление каждого возможно только в коллективе.

Была введена структура работы ШУС по различным направлениям. Сложившаяся структура школьного ученического самоуправления себя оправдывает и дает определенные результаты. Совет ШУС всегда был не только активным участником школьных мероприятий, но и уделял внимание вопросам организации дисциплины и порядка в школе. Старт в работе ШУС – это выборы. На сегодняшний день школьный ученический совет сформирован из лидеров классов и активных учеников школы. Председатель школьного ученического самоуправления 2017-2018 учебного года был избран (путем тайного голосования) – Дьякова Елизавета.

Старшеклассников увлекает процесс предвыборной кампании. Они активно участвуют в проведении собраний, выдвижении кандидатов от класса и в Совет школьного самоуправления, и на выборы лидера школы.

С учетом плана воспитательной работы школы был составлен план работы Совета.

В течение года регулярно проводятся заседания органа ученического самоуправления, где рассматривается план работы, ведется подготовка различных мероприятий, заслушиваются отчеты о проделанной работе.

Принципами ученического самоуправления учащиеся считают:

- Добровольность, равноправность, законность, гласность.

-Приоритет человеческих ценностей.

-Коллегиальность принятия решения.

- Уважение к интересам, достоинству и мнению каждого члена самоуправления.

Основные заповеди школьного самоуправления - это золотое правило нравственности:

- Не делайте другим того, чего не желаете себе.

Девиз школьного самоуправления:

Быть патриотами своей нации и своей страны. Защищать Отчество.

У Школьного Ученического Совета следующие направления деятельности:

Каждый класс дежурил по школе по заранее согласованному графику. В конце недели класс отчитывался за дежурство на школьной линейке.

В этом учебном году приняли активное участие во многих школьных и районных мероприятиях:

-Поздравление учителей с Днём Учителя и 8 Марта.

-Конкурс праздничных стенгазет, посвященных Дню Учителя.

-Новогодние вечера и новогодняя дискотека.

-Поздравление с Днём Святого Валентина.

В своей работе активисты стараются затронуть все направления работы школы.

Также в этом году ввели традицию, в течении всего учебного года проводились рейды по проверке школьной формы, по проверке учебников.

В каждом классе выбран актив класса, который организует дежурство по классу и школе, помогает классному руководителю в проведении внеклассных мероприятий, организации школьных праздников, мероприятий.

Работу школьного ученического самоуправления за истекший год можно признать удовлетворительной. Следует активизировать работу всех отделов. А классным активам кроме этого систематизировать работу, организовывать больше мероприятий по всем направлениям воспитательной работы.

Активность учащихся в школьной общественной жизни по сравнению с прошлым годом возросла.

Самоуправление учащихся – это самостоятельность в проявлении инициативы, принятии решения и его реализации в интересах коллектива и организации.

Условиями сближения коллектива учителей и учеников является совместное участие в коллективной деятельности, высокая степень единства.

- Вовлечение более 70% учащихся в школьные мероприятия.

- Широкий спектр выбора для участия в мероприятиях творческой, спортивной, интеллектуальной направленности.

При подведении итогов работы ШУС, следует отметить выявленные проблемы:

- Информирование о деятельности ШУС на сайте образовательной организации и СМИ.

- Отсутствие подготовки активистов ученического самоуправления.

- Недостаточное взаимодействие между всеми участниками школьного самоуправления, вне зависимости от возраста и класса.

Цель работы школьного ученического самоуправления в 2019-2020 учебном году:

-создание условий для становления и раскрытия личности ребёнка, развития и проявления его способностей, развития конкурентно - способной и социально – адаптированной личности.

Читайте также: