Индивидуальная работа с детьми ясельной группы в детском саду планирование
Обновлено: 02.07.2024
Цель недели: Создавать у детей радостное настроение, привлекать к участию в тематических досугах, зимних забавах, получать эмоциональное удовлетворение.
День недели понедельник Дата 9 января
Интеграция образовательных областей
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей
Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами
Групповая, подгрупповая образовательная деятельность в режимных моментах
Индивидуальная
Социально - коммуникативное развитие
Художественно - эстетическое развитие
Вспомнить с детьми новогодние песни, рассмотреть иллюстрации на новогодние темы, деда мороза, снегурочки.
Труд. Наблюдение за поливом комнатных растений - учить выполнять поручения, формировать трудовые навыки.
Во время еды следить, чтобы дети ели аккуратно, ложкой, а не рукой – воспитывать культурно-гигиенические навыки.
Создать условия для игр с любимой игрушкой.
Индивидуальные беседы по запросам родителей.
Образовательная деятельность
Развитие речи
Цель : способствовать развитию речи, развивать эмоциональность, воспитывать интерес к сказке, учить понимать содержание произведения.
Материал: игрушки – герои сказки, теремок.
Литература: Д. Н. Колдина, 51 стр.
Физическая культура
Задачи: упражнять в ходьбе по гимнастической скамейке, повторить ползание и пролезание в обруч, упражнять в бросании одной рукой, развивать внимание и чувство равновесия.
Материал: гимнастическая скамейка, палка, обруч, мячи по количеству детей, игрушка собачка.
Социально – коммуникативное развитие
Отметить состояние погоды.
Обратить внимание детей на одежду. Уточнить, какая это одежда: теплая, удобная – вспомнить названия предметов одежды.
Труд. Уборка снега лопатками скользящими движениями.
Развитие движений – бег вокруг предмета.
Игры с выносными игрушками.
Работа перед сном
Художественно - эстетическое развитие
Социально – коммуникативное развитие
Художественно - эстетическое развитие
Постепенный подъем детей, воздушные ванны во время высаживания на горшок. Продолжать учить надевать вещи с помощью воспитателя
Слушание новогодних песен – поднять настроение, получить эмоциональное удовлетворение.
День недели вторник Дата 10 января
Интеграция образовательных областей
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей
Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами
Групповая, подгрупповая образовательная деятельность в режимных моментах
Индивидуальная
Социально - коммуникативное развитие
Художественно - эстетическое развитие
Прием детей в группу. Утренняя гимнастика.
Труд. Предложить расставить резиновые игрушки на полочки – учить выполнять трудовые поручения.
Перед завтраком поговорить о правилах поведения за столом (сидеть прямо, держать ложку в правой руке, благодарить). Использовать потешки о приеме пищи.
Художественно - эстетическое развитие
Задачи : Учить детей проявлять активность при подпевании и пении, выполнении простейших танцевальных движений.
ФПП об окружающем мире
Материал: игрушка, цветная веревка или толстая нить.
Литература: А. Кузнецова, стр.54.
Социально – коммуникативное развитие
Наблюдение за ветками деревьев, которые покрыл иней.
Труд. Кормление птиц.
Развитие движений – перелезание через бревно.
Работа перед сном
Художественно - эстетическое развитие
Чтение книг по желанию детей. НРК
Формирование культурно-гигиенических навыков: воспитывать умение правильно держать ложку, кушать аккуратно.
Социально – коммуникативное развитие
Художественно - эстетическое развитие
Постепенный подъем детей, бодрящая гимнастика, массажная дорожка.
Попросить детей напоить куклу Катю чаем, а затем покатать ее в коляске.
Формирование культурно-гигиенических навыков - учить снимать колготки и трусики в туалете
Игры со строительным материалом – развивать строительные навыки.
Труд. Мытье игрушек – воспитывать бережное отношение к игрушкам.
Предложить детям крупный стройматериал, образцы построек для свободной конструктивной деятельности.
День недели среда Дата 11 января
Интеграция образовательных областей
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей
Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами
Групповая, подгрупповая образовательная деятельность в режимных моментах
Индивидуальная
Социально - коммуникативное развитие
Художественно - эстетическое развитие
Прием детей в группу. Утренняя гимнастика.
Внести новую мягкую игрушку - кошку. Рассказать детям какая она, попросить погладить, поздороваться с ней. Предложить покатать ее в машине.
Игры со строительным материалом 2-х цветов: построить комнату для куколки
Труд. Приучать ставить стулья на занятия, для приема пищи – выполнять простейшие трудовые действия.
Игры в строительном уголке.
Игры в уголке ряжения.
Индивидуальные беседы с родителями о своевременной оплате за детский сад
Развитие речи
Цель: развивать умения выполнять действия по просьбе взрослого, умения выделять части тела жигодного, выработать умение играть в коллективе.
Материал: игрушечные зайчик и лиса.
Литература: А. В. Печерога, стр. 34.
Конструирование
Цель: закреплять умение действовать с разными предметами, имеющими сквозное отверстие, уметь ориентироваться на форму предмета (шар брать кончиками пальцев, округлив ладонь, кольцо – большим и указательным или средним пальцами, втулку – большим и указательным и средним), формировать пространственное воображение при сборе пирамидки из различных объемных геометрических фигур.
Материал: стержень, кольца, шарики, втулки, кубики.
Литература: Л.Н. Павлова, 118 стр.
Социально – коммуникативное развитие
Отметить состояние погоды. Обратить внимание детей, как качаются деревья от сильного ветра.
Труд. Уборка снега с игрового оборудования на участке группы.
Физическое развитие – допрыгивание до ветки дерева.
Игры с выносным материалом и по желанию детей.
Работа перед сном
Художественно - эстетическое развитие
Воспитание культурно-гигиенических навыков: самостоятельно снимать колготки и трусики в туалете, снимать носки перед сном.
Чтение потешек об умывании.
Социально – коммуникативное развитие
Художественно - эстетическое развитие
Оздоровительная гимнастика после сна.
пыль. Постепенный подъем детей, воздушные ванны во время высаживания на горшок. Культурно-гигиенические навыки: продолжать учить надевать вещи с помощью воспитателя.
Внести в группу куклу, назвать ее, побудить каждого поздороваться с ней. Провести, показать, как Катя ходит, падает, плачет. Побуждать детей повторять облегченные слова
Развитие мелкой моторики: просовывание меньшего предмета в больший через отверстие.
День недели четверг Дата 12 января
Интеграция образовательных областей
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей
Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами
Групповая, подгрупповая образовательная деятельность в режимных моментах
Индивидуальная
Социально - коммуникативное развитие
Прием детей в группу. Утренняя гимнастика.
Труд. Предложить расставить резиновые игрушки на полочки – учить выполнять трудовые поручения.
Воспитание культурно-гигиенических навыков: формировать умение брать мыло из мыльницы, с помощью взрослого намыливать руки.
Доставание шариков из коробки с отверстиями - развитие мелкой моторики.
Индивидуальные беседы с родителями
Развитие речи
Цель: развивать слуховое восприятие, учить соотносить текст и действие, координацию движений.
Материал: большая кукла.
Литература: О. В. Елецкая, 88 стр.
Физическая культура
Задачи: упражнять в ходьбе по гимнастической скамейке, повторить ползание и пролезание в обруч, упражнять в бросании одной рукой, развивать внимание и чувство равновесия.
Материал: гимнастическая скамейка, палка, обруч, мячи по количеству детей, игрушка собачка.
Социально – коммуникативное развитие
Наблюдения за птицами. Вынести на прогулку остатки булки от завтрака. Предложить понаблюдать, кто прилетел к нам. Дать знания о том, что у птиц есть крылья, голова, лапки, хвост. Они клюют клювом крошки и пьют из лужи воду, умеют летать.
Труд. Уборка снега лопатками скользящими движениями.
Физическое развитие – ползание по снегу.
Игры детей с выносными игрушками.
Работа перед сном
Художественно - эстетическое развитие
Воспитание культуры поведения: прислушиваться к указаниям взрослых.
Социально – коммуникативное развитие
Художественно - эстетическое развитие
Постепенный подъем детей, бодрящая гимнастика, массажная дорожка.
Труд. Уборка игрушек после игр – продолжать привлекать детей к посильному труду.
Предложить девочкам привести кукол в порядок и аккуратно расставить их на свои места.
День недели пятница Дата 13 января
Интеграция образовательных областей
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей
Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами
Групповая, подгрупповая образовательная деятельность в режимных моментах
Индивидуальная
Социально - коммуникативное развитие
Художественно - эстетическое развитие
Игры в кукольном уголке – покорми куклу и покатай на коляске
Настольные игры по обогащению словаря.
Самостоятельная деятельность детей в уголке творчества.
Художественно - эстетическое развитие
ФПП об окружающем мире
Цель: способствовать развитию координацию движений, расширять представления о свойствах вещества.
Материал: емкость с водой, 1 большой стакан и 1 маленький стакан.
Литература: Кузнецова А., стр.56
Задачи : Учить детей проявлять активность при подпевании и пении, выполнении простейших танцевальных движений.
Социально – коммуникативное развитие
Наблюдение за солнцем. Обратить внимание детей, что солнце греет слабо, не как летом.
Смотрит солнышко в окошко,
Светит в нашу комнату.
Мы захлопали в ладошки –
Очень рады солнышку.
Труд. Сооружение снежной горки для куклы.
Воспитание культурно-гигиенических навыков: побуждать надевать колготки, кофту, шапку.
Физическое развитие – бег в заданном направлении.
Игры с выносными игрушками.
Работа перед сном
Художественно - эстетическое развитие
Воспитание культурно-гигиенических навыков: самостоятельно снимать колготки и трусики в туалете, снимать носки перед сном.
Чтение потешек об умывании. НРК
Социально – коммуникативное развитие
Постепенный подъем детей, воздушные ванны во время высаживания на горшок.
Труд. Собрать игрушки для мытья – учить выполнять простые поручения.
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
Зарегистрироваться 15–17 марта 2022 г.
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
Индивидуальная работа с воспитанниками в детском саду - это система целенаправленного психолого-педагогического воздействия на сознание, чувства и поведение воспитанника с максимальным учетом особенностей его личности. Индивидуальный подход в образовательной деятельности дает возможность:
- охватить повседневным вниманием и целенаправленным взаимодействием каждого ребенка;
- всесторонне изучать и знать индивидуальные особенности каждого ребенка и педагогически целесообразно использовать эти знания в образовательном процессе;
- педагогически грамотно выбирать формы, методы, средства и приемы взаимодействия с детьми с учетом обстановки, индивидуальных особенностей и целей его подготовки и развития (воспитания, перевоспитания);
- умело создавать обстановку, педагогические ситуации для обеспечения эффективности обучения и воспитания детей; - своевременно корректировать взаимоотношения воспитатель - воспитанник, целенаправленно добиваться успеха в работе с ним.
Цель индивидуальной работы - создание таких условий, которые бы обеспечили наибольшую реализацию возможностей воспитанника в процессе всестороннего развития его личности.
Отношение к труду.
Игры с геометрическими фигурами – «Собери узор, любой предмет – елочку и т.д.
Мозаики,шнуровки, трафареты, раскраски, мелки – развитие мелкой моторики
Пальчиковая гимнастика, с предметами.
Мир социальных отношений.
Объекты календарно-тематического и комплексного планирования в первой младшей группе
Календарно-тематический план, по сути, регламентирует последовательность рассмотрения тем в рамках непосредственной образовательной деятельности (НОД), то есть в первой младшей группе составляется для занятий по:
- развитию речи;
- физическому воспитанию;
- музыке;
- изобразительному искусству (в первой младшей группе в этот блок занятий входят элементы рисования, лепки и аппликации, а начиная со второй младшей группы эти уроки планируются отдельно);
- ознакомлению с природным окружением;
- чтению художественной литературы.
В календарно-тематическом плане прописаны цели видов деятельности в рамках изучения тем непосредственно образовательной деятельности
Объектами комплексного плана будут:
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
Индивидуальная работа с воспитанниками в детском саду — это система целенаправленного психолого-педагогического воздействия на сознание, чувства и поведение воспитанника с максимальным учетом особенностей его личности. Индивидуальный подход в образовательной деятельности дает возможность:
— охватить повседневным вниманием и целенаправленным взаимодействием каждого ребенка;
— всесторонне изучать и знать индивидуальные особенности каждого ребенка и педагогически целесообразно использовать эти знания в образовательном процессе;
— педагогически грамотно выбирать формы, методы, средства и приемы взаимодействия с детьми с учетом обстановки, индивидуальных особенностей и целей его подготовки и развития (воспитания, перевоспитания);
— умело создавать обстановку, педагогические ситуации для обеспечения эффективности обучения и воспитания детей; — своевременно корректировать взаимоотношения воспитатель — воспитанник, целенаправленно добиваться успеха в работе с ним.
Цель индивидуальной работы — создание таких условий, которые бы обеспечили наибольшую реализацию возможностей воспитанника в процессе всестороннего развития его личности.
Отношение к труду.
Мир социальных отношений.
ПЕРСПЕКТИВНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
На 2017-2018 учебный год
Месяц:
декабрь 2021 год
Сквозная тема:
Формировать у детей чувство патриотизма, уважения к своей Родине.
Расширять представления о том, что такое РК; закреплять знания детей как называется наша Родина, о главном городе – столице Астане, закреплять знания детей о родном городе, где они проживают. Приобщать детей к участию в государственных праздниках. Формировать знания о государственных символах (Флаг, Герб, Гимн). Воспитывать уважительное отношение к символике своей страны.
Активизировать словарь детей по теме
Учить украшать шаблон декоративными деталями ( кольца, полосы, мазки)
По плану учителя
Познакомить с произведением, учить слушать, эмоционально сопереживать сюжет
Определение состояния погоды
Учить детей определять времена года по характерным признакам
Погремушка для малыша
Познакомить с пластилином и его свойствами, научить разминать его пальцами и ладонями обеих рук, научить сравнивать предметы и находить отличия по величине и цвету
По плану учителя
Учить давать характеристику предметам
Елка вся преобразилась, огоньками нарядилась
Учить передавать образ нарядной елки, украшать ее шарами
По плану учителя
Познакомить детей с произведением; формировать умение слушать молча, не отвлекаясь
Едем, едем мы на праздник!
Познакомить детей с флагом Республики Казахстан,столицей,национальной одеждой,праздником.Воспитывать любовь к своей Республики к своему народу
Платье для Сауле
Учить приему декоративной лепки
По плану учителя
Месяц:
январь 2021 год
Расширение знаний детей о предметах и явлениях живой и неживой природы, о сезонных явлениях, растениях; формирование представлений о необходимости сохранения всех видов животных, насекомых и растений; приобретение непосредственно связанного с природой опыта; развитие бережного отношения к окружающей среде и понимание значения жизненной среды.
Познакомить детей со цветами и на цветах капли росы объяснить детям откуда росса развивать мышления речь память воспитывать любовь к природе.
Учить рисовать дерево
По плану учителя
Цель: Познакомить детей с содержанием сказки, активизировать речь. Закрепить умение, повторять фразы за воспитателем.
Во дворе у бабушке (домашние животные и их детёныши)
Познакомить детей с домашними животными их детёнышами; о необходимости ухода и заботы за ними
Слепим огуречиок для Зайки
Развивать у детей игровой замысел. Познакомить детей со свойствами пластилина мягкий рвется катается скрепляется цветной приемы лепки
По плану учителя
Учить детей отвечать на вопросы воспитателя
Выбор предметов одного цвета, одинаковые и разных по форме
Учить выбирать предметы одного цвета, одинаковые и разные по форме
Закрепить навыки рисования чёрточек, умение ориентироваться в пространстве, развивать мелкую моторику рук, умение отвечать на вопросы, обогащать словарь, воспитывать бережное отношение к птицам.
По плану учителя
Познакомиться с характерными признаками зимы, особенностями снега, воспитывать любовь к природе.
Зима с нами играет!
Закреплять представление о признаках зимы и забавах детей зимой. Воспитывать любовь к зимнему времени года
Познакомить с пластилином и его свойствами, научить разминать его пальцами и ладонями обеих рук, научить сравнивать предметы и находить отличия по величине и цвету.
По плану учителя
Месяц:
февраль 2021 год
Развивать личность ребенка, владеющего элементарными навыками познавательной деятельности, необходимыми для взаимодействия с окружающим миром; осмыслению нравственных норм и формированию терпимости и уважения к разным людям
Зимние забавы детей
Учить детей отвечать на вопросы по картине, повторять отдельные фразы.
Ах, узорные снежинки!
Учить рисовать узорные снежинки, из пересекающихся линий
По плану учителя
Путешествия по стихам А. Барто. Кораблик
Продолжать учить внимательно слушать и отвечать на вопросы словом и предложением состоящим из 3-4 слов.
К нам приехала машина.
Формировать у детей представление о транспорте: название, внешний вид, назначение. Воспитывать положительное отношение к транспорту, как к помощнику человека.
Колёса для машин
Познакомить детей со способом передачи формы колеса путём скатывания столбика и свёртывания его в виде кольца
По плану учителя
Познакомить детей с бытовой техникой и электроприборами,зачем и для чего они нам нужны
Соотношение формы одноцветных предметов. Группировка предметов по форме
Учить определять форму предметов и соотносить её с геометрическими фигурами (круг, квадрат, треугольник);группировать предметы по этим геометрическим формам
Учить дорисовывать детали, создавать художественную композицию
По плану учителя
Учить детей эмоционально воспринимать содержание сказки, запомнить действующие лица, воспитывать доброту и сопереживание.
Все профессии хороши!
Познакомить детей с профессиями взрослых: названия, атрибуты; формировать уважение к труду взрослых разных профессий.
Печенье для кота
Вызвать у детей интерес к лепке, познакомить со свойствами пластилина.
По плану учителя
Месяц:
Сквозная тема:
Дать детям первоначальные представления основ национальной культуры, вызвать интерес к познанию культуры своего народа, способствовать формированию художественных и творческих способностей. воспитывать доброжелательное и уважительное отношение к людям других национальностей, проживающих на территории Республики Казахстан, их культуре, традициям и обычаям
Активизировать словарь детей, использовать в речи обобщающие понятия дикие животные. Развивать мыслительную активность.
Группировка предметов по цвету и форме.
Учить группировать предметы по цвету и форме.
Формирование навыков работы с красками с помощью пальцев и подручных материалов, воспитывать любовь к красоте, развивать речь, умение восхищаться работой.
По плану учителя
Учить детей пересказывать сказку. Закрепить в активном словаре названия персонажей сказки.
Продолжать учить детей с дикими животными и местами их обитания воспитывать любовь к природе
Познакомить детей со свойствами пластилина, мягкий, рвётся, катается, скрепляется, цветной. Разминать пальцами скатывать круг
По плану учителя
В гости к дедушке и бабушке
Вызвать у детей эмоциональный отклик и желание участвовать в игровом занятии, закрепить умение отвечать на вопросы.
Нахождение различий между предметами
Учить сравнивать предметы, находить черты отличия
Учить закрашивать шаблон карандашами
По плану учителя
Стихотворение о весне
Учить эмоционально воспринимать стихотворение, развивать образную речь, память.
К нам пришла весна!
Формировать знания детей о пробуждении природы,связь весенних изменений в живой и неживой природе.Воспитывать интерес и бережное отношение к природе
Учить украшать юрту с помощью скатывания небольших шариков, сплющивание и прикрепление на предмет
По плану учителя
Месяц:
апрель 2021 год
Сквозная тема:
Дать представление об элементарных трудовых навыках, воспитывать у детей трудолюбие, уважение к людям труда, бережное отношение ко всему, что сделано руками человека; формировать знания о труде хлебороба, воспитывать бережное отношение к хлебу и продуктам питания; Развитие речи детей, внимания, воображения; создание условий для формирования у детей дошкольного возраста творческих способностей и мышления.
Познакомить детей с характерными признаками весны, учить отвечать на вопрос словом и предложением состоящее из 3-4 слов. Учить рассматривать картину, воспитывать любовь к природе.
Определение целого предмета по его частям
Учить определять целый предмет по его части (половинке)
Украсим платье кукле Сауле
Развиваем умение работать с разными способами раскрасить гуашь, научить украшать платье с помощью кисточки, закрепить знания о цветах: красный, жёлтый, зелёные, синий, развивать речь
По плану учителя
Вызвать желание слушать запомнить текст героев сказки кто оказался хитрей всех от кого он смог укатится воспитывать любовь к героям сказки
Познакомить детей с продуктами питания: название, назначение и пользе в жизни человека.
Развивать у детей игровой замысел, продолжить обучение лепке предметов круглой формы, раскатывая пластилин круговыми движениями ладоней.
По плану учителя
Учить составлять рассказ 1-3 предложения
Учить сравнивать два предмета, отбирать однородные предметы двух величин-большие и маленькие
Закреплять умение рисовать округлые формы
По плану учителя
Учить детей осознавать тему произведения содержание. Вызывать желание запоминать и выразительно воспроизводить четверостишие.
Мы дружные ребята
Формировать у детей понятие о дружбе, развивать умение общаться друг с другом, развивать речь и воспитывать взаимопонимание.
Мебель для куклы (коллективная работа)
Познакомить детей со способом передачи формы мебели путём скатывания, прищипывания,
По плану учителя
Месяц:
Познакомить детей с историей нашей страны в годы Великой Отечественной войны 1941-1945 гг.; способствовать воспитанию чувства патриотизма, гордости за нашу Родину, Армию РК, готовность защищать ее в трудное время, способствовать воспитанию в детях таких нравственных качеств, как любовь к близким людям, стремление заботится о них, чувство привязанности к своему родному городу, своей стране, интерес к ее истории.
Учить употреблять в речи глагольные формы
Учить изображать огоньки салюта
По плану учителя
Учить детей слушать произведение, отвечать на вопросы по содержанию
Одеваем куклу на прогулку
Познакомить детей с сезонными сменами одежды явлениями природы
Учить лепитьв технике–размазывания пластилина по шаблону предмета
По плану учителя
Познакомить детей с характерными признаками лета, учить отвечать на вопрос словом и предложением состоящее из 3-4 слов. Учить рассматривать картину, воспитывать любовь к природе.
Нахождение предмета по его части и словесному описанию
Учить находить предмет по его характерной части, называть и показывать его на картинке
Зёрнышки для цыплят
Продолжать учить рисовать точки пальчиками, воспитывать отзывчивость и доброту.
По плану учителя
Закрепить пройденный материал, выразительное чтение потешок и стихов
Цветочная поляна (одуванчик)
Познакомить детей с цветами растущими на поляне: название, отличительные особенности. Воспитывать бережное отношение к растениям.
Продолжать учить детей отрывать маленькие кусочки пластилина, скатывать их между ладонями и расплющивать пальцем сверху.
Материал может пригодится педагогам дошкольного образования для планирования работы с детьми, имеющими пробелы в знаниях.
Оценить 21828 0
План индивидуальной работы в 1 младшей группе: Ноябрь
индивидуальной
Цель индивидуальной
Беседа об окружающем мире: что видел ребенок по дороге в д/с; природные, погодные изменения. Цель: развивать связную речь, наблюдательность.
Закреплять навыки намыливать руки до образования пены, тщательно смывать.
Учить подпрыгивать на двух ногах
Учить различать овощи и фрукты
Закреплять навыки умывания, учить пользоваться своим полотенцем, вешать его на место.
Учить убирать игрушки после прогулки
Учить самостоятельно одевать сандалии.
Учить пользоваться носовым платком
Учить пользоваться индивидуальной расчёской
Стимулировать интерес к объектам природы: деревья, трава, кусты; развивать наблюдательность, формир-ть бережное отношение к окружающей природе.
План индивидуальной работы: Ноябрь
индивидуальной
Цель индивидуальной
Беседа о том, что делал ребёнок с утра, когда проснулся.
Учить ребёнка слушать до конца задание, осмысливать и выполнять.
Учить воспроизводить звуки животных.
Закреплять навыки намыливать руки до образования пены, тщательно смывать.
Развивать умение ходить парами.
Упражнять в беге в прямом направлении без остановки
Барабан, погремушка, колокольчик
Упражнять в прыжках с продвижением вперёд.
Рисование цель: учить держать карандаши тремя пальцами
Учить убирать игрушки после прогулки.
Строим башню из конструктора.
План индивидуальной работы: Ноябрь
индивидуальной
Цель индивидуальной
Муляжи овощей и фруктов: морковь, огурец, капуста, лимон, яблоко, груша.
Краски, кисти, половинка альбомного листа.
Учить здороваться при входе в группу
Ходьба на носках.
Муляжи фруктов и овощей.
Активизировать в речи детей название овощей и фруктов
Муляжи овощей и фруктов
Бросание мяча в руки
Познакомить детей с элементарными правилами дорожного движения, светофором, пешеходным переходом
План индивидуальной работы: Ноябрь
индивидуальной
Цель индивидуальной
Учить правильно держать ложку
Физ. Упр .: Прыжки на двух ногах на месте с продвижением вперед .
Учить надевать колготки самостоятельно
Карточки с изображением предметов: один предмет и много предметов.
Шарики разного цвета.
Предметы окружающей обстановки.
Кубики двух цветов
Игрушки: гусь, курица, петух, утка, цыпленок.
У вас недостаточно прав для добавления комментариев
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться.
Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться.
Это займет не более 5 минут.
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
Заказать рецензию на методическую разработку
можно здесь
Автор программы понятие "Этикет" рассматривает в самом широком смысле, ставит очень актуальные задач. Подробнее.
Особенно ценно, что именно учитель, совместно с психологом, является автором программы адаптации реб. Подробнее.
Соглашусь с мыслью учителя о необыкновенной важности духовно-нравственного воспитания у детей в млад. Подробнее.
Замечательно, что воспитатель ставит задачу развивать коммуникативные навыки у учащихся младших клас. Подробнее.
Прекрасное раскрытие темы, очень полезные приемы и стратегии, которые используются на уроках. Думает. Подробнее.
Оказание первой помощи в образовательных учреждениях Пройти обучение
Диплом за отличное владение и эффективное применение современных педагогических методик в условиях реализации ФГОС
Благодарность руководству образовательного учреждения за поддержку и развитие профессионального потенциала педагогического работника
- Свидетельство о регистрации средства массовой информации ЭЛ № ФС 77 — 58841 от 28 июля 2014 года выдано Федеральной службой по надзору в сфере связи, информационный технологий и массовых коммуникации (Роскомнадзор).
- Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 4276 от 19.11.2020 года. Серия 78 ЛО № 0000171 Выдана Комитетом по образованию Правительства Санкт-Петербурга
- В соответствии с Федеральной целевой программой развития системы образования на 2011–2015 гг. и проектом концепции федеральной целевой программы развития образования на 2016–2020 гг.
Читайте также: