Индивидуальная программа наставничества в школе
Обновлено: 04.07.2024
Типовой
индивидуальный план наставничества
Ф.И.О., должность наставляемого
(несовершеннолетнего лица, в отношении которого осуществляется наставничество)
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
Ф.И.О., должность наставника
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
Причина постановки на учёт: _________________________________________
Цель: социальная адаптация несовершеннолетних, находящихся в социально опасном положении в обществе.
Задачи:
- предупреждение правонарушений и отклоняющегося поведения несовершеннолетних, находящихся в социально опасном положении;
- социальная защита несовершеннолетних, находящихся в социально опасном положении, стоящих на учёте;
- профилактика правонарушений среди подростков;
- организация культурообразующего, познавательно-развивающего досуга и отдыха детей и подростков, стоящих на учёте.
Мероприятия по наставничеству
I. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ ПЕРИОД
Раздел 1. Ознакомление с деятельностью наставника несовершеннолетнего, его регламентом работы, задачами, обязанностями
Представление на заседании комиссии по делам несовершеннолетних наставника семьи наставляемого несовершеннолетнего и первичное знакомство семьёй наставляемого
Определение проблем семьи наставляемого и задач наставника несовершеннолетнего, его полномочий
Подробное ознакомление и изучение личного дела наставляемого: ознакомление с биографией, историей возникшей проблемы
Изучение плана работы наставника на соответствующий год (основных функций и задач)
Составление первоначальной характеристики на наставника
Планирование знакомства с семьёй наставника, местом проживания, бытовыми условиями и проблемами (первичными необходимыми действиями наставника), порядком решения возникших проблем
Определение первоначального плана действий
Раздел 2. Организация и реализация первичных видов деятельности наставника, регулирующих вопросы взаимодействия с семьёй и ОУ несовершеннолетнего наставляемого
Посещение на дому, с целью изучения жилищно-бытовых условий, местом обучения наставляемого
Знакомство и составление социального портрета семьи наставляемого, выявление трудностей в общении с родителями, членами семьи, обучении и их причины
Выявление особенностей развития и поведения несовершеннолетнего наставляемого, роли и места в семье
Формирование мотивации на правильное вхождение в социум, успешное обучение в ОУ и выявление интересов наставляемого, ориентированных на удовлетворение познавательных интересов
Первичные беседы с родителями на темы:
- "Социальная адаптация наставляемого ";
- "Причины трудновоспитуемости наставляемого подростка".
- "Как организовать досуговую деятельность наставляемого"
Встречи:
- с представителями правоохранительных органов;
- Советом по профилактике правонарушений;
- Советом помощи семье и ребенку и т.д.
Консультация у школьного психолога о психических особенностях развития наставляемого
Консультация медицинских работников о физическом состоянии организма наставляемого
Беседы с родителями по вопросам адаптации (по необходимости)
Мониторинг успеваемости, посещаемости, соблюдения дисциплины в социально-значимых местах
Взаимодействие классного руководителя с родителями
Своевременное оповещение родителей о затруднениях ребенка
Контроль за выполнением дом. заданий, соблюдением внутреннего распорядка школы, контроль за соблюдением режима дня
Привлечение родителей к посещению родительских собраний
Привлечение родителей к участию в социально-значимой жизнедеятельности наставляемого
Планирование тематических воспитательных индивидуальных бесед с наставником, находящимся в социально-опасном положении, требующим особого педагогического внимания (по необходимости с присутствием родителей)
Утверждение индивидуального плана работы с несовершеннолетним наставником, находящимся в социально-опасном положении
Читайте также: