Игры на тему рыбы в детском саду
Обновлено: 05.07.2024
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
Зарегистрироваться 15–17 марта 2022 г.
Улитки ползут, свои домики везут.
(передвигаются медленно, в полуприсяде, сложив руки за спину)
Рогами шевелят, на рыбок глядят.
(Останавливаются , делают рожки из пальчиков и ритмично наклоняют голову влево, в право.)
Рыбки плывут, плавничками гребут.
(Передвигаются мелкими шажками, опустив руки вдоль туловища, движения только ладонями вперёд. назад.)
Влево, вправо поворот, а теперь наоборот.
(повороты туловища влево – вправо и наоборот)
Как в аквариуме нашем
Рыбки золотые пляшут.
Они весело резвятся
В чистой тепленькой воде,
То сожмутся, разожмутся,
То зароются в песке,
То помашут плавниками,
То закружатся кругами (движения по тексту).
Ру-ру-ру начинаем мы игру.
Ки-ки-ки сейчас мы рыбаки.
Ке-ке-ке идем мы все к реке.
Ры-ры-ры сбегаем мы с горы.
Ёк-ёк-ёк прыгнем через ручеек.
Ку-ку-ку забросим удочку.
Ря-ря-ря поймали пескаря.
Ка-ка-ка вот такого судака.
Ро-ро-ро наливали полное ведро.
Посмотри скорей вокруг!
Что ты видишь, милый друг?
Приставляют пальцы колечками у глаз.
Здесь прозрачная вода.
Плывет морской конек сюда.
Вот медуза, вот кальмар.
А это? Это рыба-шар.
А вот, расправив восемь ног,
Гостей встречает осьминог.
Разгибают пальцы из кулачка, начиная с мизинца.
Рыбка плавает в водице.
Рыбке весело играть.
(Плавные движения кистями)
Рыбка, рыбка, озорница,
(погрозить пальчиким)
Мы хотим тебя поймать.
(хлопок "круглыми" ладошками)
Рыбка спинку изогнула,
(Выгнуть кисти, пальчики вниз )
Крошку хлебную взяла,
(имитировать движение пальчиками)
Рыбка хвостиком махнула,
(Сложить ладошки вместе, поворачивать их вправо, влево)
Рыбка быстро уплыла. (спрятать ручки)
Рыбки весело плескались
В чистой светленькой воде.
(плавные движения кистями)
То сожмутся, разожмутся,
(сжимаем кулачки)
То зароются в песке .
В тихой речке
В тихой речке у причала
Рыбка рыбку повстречала:
- На рыбалке я была,
Дядю Петю – чудака.
- Где же твой рыбак? Попался?
- Нет, ушел, хитрец!
Е. Чеповецкий
Шесть задиристых ершей.
Не ершитесь вы, ерши,
Лучше спрячьтесь в камыши.
Щука ждет у камышей.
Золотые рыбки
Рыбки золотом горят.
Мне из манки спозаранку
Варят кашу и твердят,
Что и я от каши той ***
Тоже буду золотой. Леня спрашивает Петю:
В. Орлов - Как вязать для рыбы сети?
- Много дырок надо взять,
Все их нитками связать.
И рыба клюет
Боится идти на рыбалку рыбак.
- Чего ты робеешь,
Скажи мне, чудак?
К реке не подходит Летучие рыбы
Трусишка Федот Летучие рыбы,
С тех пор, как прослышал, Летучие рыбы,
Что рыба клюет. Вы к нам в детский сад
В. Татаринов Прилететь не могли бы?
Летите ж скорее,
Всей группой ждем вас:
Живой уголок появился
Мы ловили рыбу с лодки,
А лентяй – со сковородки.
Мы поджарили треску,
Разделили по куску. На рыбалке
А лентяю – ни куска: Петя с удочкой сидит,
- В море, друг, твоя треска! Зорко на воду глядит.
И. Демьянов В ней малютки-карасята
Роют ил, как поросята.
Стая старых карасей
Бойко вертит у крючка,
Чтобы снять червя с крючка.
Г. Ладонщиков
Одинокий сом
Сом задумался о том,
Как построить в речке дом.
Как построить дом кирпичный
И с окошком, и с трубой,
Как построить дом отличный
Прямо в речке голубой.
Сом не спит в глухую полночь,
Ус в раздумье крутит сом –
Кто б ему пришел на помощь
И помог построить дом?
Потому что и сому
Очень трудно одному.
На закате дремлет пруд.
По воде круги плывут –
Это маленькие рыбки
Разыгрались там и тут. Про кита
Любо им водой плеснуть, Кто-то
Чешуей на миг блеснуть, - Глянул
Рыбкам выпрыгнуть на воздух С самолета
Все равно, что нам нырнуть. На кита
Е. Стюарт И сказал,
И панцирь на каждой Рыбак
Надет Вот крючок, вот червяк,
Из монет. Леска, палка и рыбалка.
В. Каризна Что ж, забрасывай, Михалка!
Нет реки? Ну, не беда!
Дождь прошел – кругом вода.
Лужа тоже та ж река –
Будет клев наверняка.
Без сомненья это – так…
Забросил удочку рыбак.
Час стоит – молчит и ждет…
Что-то рыбка не клюет.
Лишь пастух пропел в рожок,
Вышел я на бережок.
Молча сел у камыша
И закинул не спеша.
Час сижу, сижу и два.
Где же окунь? Где плотва?
Ловись, рыбка! Наконец! Окунь в воздухе блеснул
Попался, друг! Шлеп! Нырнул..и улизнул.
Тянет удочку из рук. Гуляй, рыбка!
Ловись, рыбка! Я.Аким
Ловим рыбу вместе с кошкой,
Мы с утра рыбачим с ней.
Кошке мелкую рыбешку,
Мне, конечно, покрупней.
Наблюдать за поплавком.
Может быть, поймаю щуку,
Может, попадется сом.
Но везет пока лишь кошке.
Щука не клюет на крошки.
Е. Стеквашова
Рыбке рак – ни друг, ни враг.
Рыбке вряд ли страшен рак.
Рыбке страшен червячок,
Что посажен на крючок.
Плавниками водят рыбы,
Воду чистую мутят.
Никогда не говорят.
Так живут они веками.
И куда ни бросишь взгляд, -
Рыбы только плавниками
Почему такие рыбы?
Да во рту у них вода!
И они сказать спасибо
Не сумеют никогда.
Л. Рашковский
Рыбья дразнилка
Хвос-том! Считалка о рыбалке
А я тебя Повезло опять Егорке!
Не боюсь! У реки сидит не зря:
Дай подергаю за ус! Пять карасиков в ведерке
Ты – ленивый, И четыре пескаря.
Ты проворный, Но смотрите - у ведерка
Ты – серебряный, Появился хитрый кот…
Ты – черный. Сколько рыб домой Егорка
И не хлопай пастью зря, На уху нам принесет?
Не поймаешь пескаря! В. Кривошеев
И. Гамазкова
Поймал трех окуней.
Двух сомов изловил.
Сколько рыб рыбаки
Натаскали из реки?
Н. Кончаловская
Под корягой дремлет сом,
Ну какой же это сон,
Чуть прилег, и вдруг налим
Очутился рядом с ним,
В самой гуще камыша
Два поссорились ерша.
Щука щелкнула зубами…
Что за сон – судите сами!
Сом усами шевельнул,
Рассердился и … заснул.
В воде она живет, Вильнет хвостом
Не клюва, а клюет. Туда-сюда -
Блещет в речке чистой И нет ее,
Спинкой серебристой. И нет следа.
(рыба) (рыба)
Он в самом омуте живет, Колюч, да не еж.
Хозяин глубины. Кто же это.
Имеет он огромный рот , (ерш)
А глазки чуть видны.
У нее во рту пила, У родителей и деток Под водой она жила. Вся одежда из монеток. Всех пугала, всех глотала , (рыбы)
А теперь в котел попала.
Стой, плотва и караси! Не хожу и не летаю,
И пощады не проси: А попробуй, догони!
Я хозяйка здесь в пруду, Я бываю золотая,
На охоту я иду. Ну-ка, в сказку загляни!
(щука) (рыба)
В рот ей палец не клади, В бинокль злюку разгляжу
За борт к ней не упади, И капитану доложу.
Ведь она в один присест Знают все прекрасно -
Жертву любопытства съест. С ней играть опасно:
(акула) Зубы острые как нож,
Лучше ты ее не трожь.
На дне, где тихо и темно, (акула)
Лежит усатое бревно.
Вот стайка рыбок замерла,
У мелочи одна наука, –
Сверкнув глазами, приплыла…
Скорее в тину! Под корягою лежит,
Это - … (щука). В летний жаркий полдень спит.
Любитель родников, глубин,
Изворотливый… (налим).
Краснопёр, полосат, гроза любой реки,
В страхе разбегаются от него мальки.
Ох, не любит котелок Любит в тине он копаться
Этот шустрый … И личинками питаться,
(окунёк). Чмокать в ряске по ночам
И клевать по вечерам.
Нипочём рыбешке грязь,
А зовут его… (карась).
На столе аквариум любого цвета. Взрослый выкладывает рыбку в аквариум и уточняет у ребенка, куда она плывет. Можно выложить две рыбки. Одна плывет вверх, другая вниз. Рыбки могут быть разного цвета, тогда ребенок называет цвет и направление.
Если это рыбка – у неё улыбка, Если это рыбочка – у неё улыбочка, Если это рыба – у неё улыба, Если это рыбина – у неё улыбина, Если это рыбища – у неё улыбища.
Передаём друг другу рыбку-игрушку. Начинает воспитатель: У рыбы есть глаза. Спрашиваю: для чего и передаю рыбку? Ребёнок: отвечает – чтобы смотреть, а ещё есть жабры, и передаёт рыбку. Следующий ребёнок говорит: Жабры нужны, чтобы дышать и называет другую часть тела и т.д.
(вода, рыбы, водоросли, песок, ракушки, раки, лягушки, улитки…)
- Как назвать одним словом всех рыб, которые живут в реке?
Физкультминутки
Дидактические и речевые игры
Пальчиковые игры
- подготовка к ЕГЭ/ОГЭ и ВПР
- по всем предметам 1-11 классов
Курс профессиональной переподготовки
Воспитание детей дошкольного возраста
- Сейчас обучается 2950 человек из 85 регионов
Курс повышения квалификации
Дистанционное обучение как современный формат преподавания
- Сейчас обучается 922 человека из 80 регионов
Курс повышения квалификации
Организация образовательного процесса в детском саду в условиях реализации ФГОС ДО
- Для учеников 1-11 классов и дошкольников
- Бесплатные сертификаты учителям и участникам
Дистанционные курсы для педагогов
Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
5 611 568 материалов в базе
- ЗП до 91 000 руб.
- Гибкий график
- Удаленная работа
Самые массовые международные дистанционные
Школьные Инфоконкурсы 2022
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
Другие материалы
Вам будут интересны эти курсы:
Оставьте свой комментарий
- 12.03.2018 7050
- DOCX 28.7 кбайт
- 22 скачивания
- Рейтинг: 1 из 5
- Оцените материал:
Настоящий материал опубликован пользователем Кулешова Екатерина Анатольевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Автор материала
40%
- Подготовка к ЕГЭ/ОГЭ и ВПР
- Для учеников 1-11 классов
Московский институт профессиональной
переподготовки и повышения
квалификации педагогов
Дистанционные курсы
для педагогов
663 курса от 690 рублей
Выбрать курс со скидкой
Выдаём документы
установленного образца!
Учителя о ЕГЭ: секреты успешной подготовки
Время чтения: 11 минут
В Госдуме предложили ввести сертификаты на отдых детей от 8 до 17 лет
Время чтения: 1 минута
Рособрнадзор предложил дать возможность детям из ДНР и ЛНР поступать в вузы без сдачи ЕГЭ
Время чтения: 1 минута
ГИА для школьников, находящихся за рубежом, может стать дистанционным
Время чтения: 1 минута
Минтруд предложил упростить направление маткапитала на образование
Время чтения: 1 минута
Новые курсы: преподавание блогинга и архитектуры, подготовка аспирантов и другие
Время чтения: 16 минут
Время чтения: 2 минуты
Подарочные сертификаты
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.
Продолжать обогащать опыт детей при действии с предметами различной величины и цвета (желтый, синий, зеленый, красный).
Учить детей считать до двух.
Развивать память, мелкую и общую моторику, координацию движений.
Картонные круги синего цвета. Камешки.
Таз с водой, таз с пшеном.
Картинка-заготовка с изображением озера и одной рыбки, клеящие карандаши, цветные силуэтные изображения рыбок.
Картинка-фон с изображением больших и маленьких рыбок разного цвета с наклеенными на них кругами, соответствующего цвета и величины. Пуговицы соответствующего цвета и величины (большие и маленькие зеленого, желтого, красного, синего, белого цветов).
Картинка-заготовка с изображением аквариума, карандаши зеленого и коричневого цвета, пластилин, палочка.
Обручи желтого, зеленого и красного цветов.
Обручи синего цвета, под ними вырезанные из прозрачной клеенки круги.
Рыбка привязанная на веревочку.
Подносы с манной крупой.
Игры и упражнения :
В таз с пшеном дети опускают руки и выкапывают небольшие игрушки, изображающие рыб.
Перед ребенком выкладываются три игрушки (рыбка и любые животные). Каждая фигурка накрывается платочком.
- Найди рыбку. Где она спряталась?
- Вот перед вами круг. Круг синего цвета — синий круг. Это будет вода для нашей рыбки. Пустите рыбку в воду — положите сверху на синий круг. Вот рыбка поплыла в самую середину. А теперь рыбка поплыла влево. Вправо. Решила рыбка плыть по краю возле берега. Проведите рыбкой по краю круга. А теперь по краям круга выложите красивые камешки.
- Рыбки могут жить и в доме — в аквариуме. Возьмите вот такую бумажную рыбку и пустите ее в аквариум — приложите сверху. А теперь возьмите в руки клей-карандаш, намажьте обратную сторону, приложите рыбку к аквариуму и пригладьте ладошкой.
- А теперь нужно покормить рыбку специальным кормом.
На изображение аквариума с рыбкой дети налепляют кусочки пластилина — корм для рыбок.
Пять маленьких рыбок плескались в реке.
(Имитация движения рыб)
Лежало большое бревно на песке.
(Развести руки в стороны)
Первая рыбка сказала : - нырять здесь легко.
(Имитация ныряния)
Вторая сказала: ведь здесь глубоко.
(Грозят указательным пальцем)
Третья сказала: мне хочется спать.
(Руки сложить под ухо)
Четвертая стала чуть-чуть замерзать.
(Потереть кистями плечи)
Пятая крикнула: здесь крокодил,
(Руками имитируют пасть крокодила)
Плывите скорее, чтоб не проглотил.
Дети слушают музыку.
Дети оставляют отпечатки пальчиков внутри силуэта рыбки.
- Вот у нас аквариумы (обручи) — желтый, зеленый, синий и красный. А вот рыбки. Нужно разложить их в аквариум. Каждой рыбке свое место : желтые рыбки — в желтом аквариуме, а красные рыбки — в красном аквариуме, синие — в синем, зеленые — в зеленом.
В ёмкость с водой дети опускают камешки, затем бумагу и наблюдают, что утонуло, а что плавает.
Чтение стихотворения и инсценировка
Рыбка рыбку догоняла,
Рыбка хвостиком виляла.
Ткнулась в брюшко: — Догнала!
Эй, подружка! Как дела?
- А теперь возьмите в каждую руку по одной рыбке. Посчитаем, сколько всего рыбок у вас: одна, две. Всего две рыбки. Спрячьте одну рыбку за спину. Сколько рыбок осталось? Осталась одна рыбка. Покажите вторую рыбку. Сколько стало рыбок? Две рыбки.
- Посмотрите, какие красивые рыбки. А мы можем сделать их еще красивее. Украсьте хвост рыбки разноцветными прищепками. Можно сделать плавник рыбе.
- Рыбки любят кушать червячков. Давайте нарисуем червячков для рыбок.
- Посмотрите на картинку. В каком озере плавает много рыбок? В каком озере плавает она рыбка?
- Сколько рыбок плавает в озере на картинке? Одна рыбка. Не с кем оной рыбке поиграть. Давайте запустим в озеро других рыбок, чтобы наша рыбка не была одна.
Дети прикладывают к изображению озера цветные силуэтные картинки рыбок.
- Сколько рыбок стало? Много. Наклейте рыбок.
- Посмотрите, сколько рыбок плавает в аквариуме? Много рыбок. Покажите больших рыбок. Маленьких. Синих. Красных. Зеленых. Желтых. Белых. А теперь разложите пуговицы на рыб подходящего цвета и величины.
- Перед вами пустой аквариум. Прежде чем запускать в него рыбок, нужно нарисовать в аквариуме траву и камни.
Зеленым карандашом дети рисуют вертикальные линии — траву, а коричневым карандашом рисуют круги в нижней части аквариума — камни.
А теперь можно запускать рыбок. Возьмите кусочек пластилина и прямым раскатыванием сделайте толстую колбаску. Приложите ее к аквариуму и придавите пальцами. Теперь сделаем хвостик: приложите пальчик к краю пластилина и вытяните хвостик, приложите пальчик рядом и вытяните еще хвостик. Палочкой сделайте глазик — отверстие в пластилине на другом краю рыбки.
Свободные танцевально-ритмические движения детей под песню
Дети двигаются под музыку.
- В этом озере сколько рыбок? Много. А в этом озере сколько рыбок? Одна. Возьмите своих рыбок и пустите поплавать к одной рыбке. Сколько рыбок стало? Стало много рыбок.
Рыбка плавает в водице.
Рыбке весело играть.
(Две ладошки вместе изображают плавательные движения)
Рыбка, рыбка, озорница,
Мы хотим тебя поймать.
(Ладони поочередно сжимаются в кулак)
Рыбка спинку изогнула,
Крошку хлебную взяла.
(Хватательные движения щепоткой)
Рыбка хвостиком вильнула,
(Помахать рукой)
- Покажите, как рыбка ротик открывает и закрывает. Не торопитесь.
Ночью темень, ночью тишь
Рыбка, рыбка, где ты спишь?
Подойдем мы к ней, разбудим.
И посмотрим, что же будет.
Рыба привязана к палочке. Воспитатель поднимает рыбку над головами детей, дети подпрыгивают, пытаются достать рыбку.
Нейропсихологическая коррекция детей дошкольного возраста с помощью дыхательных упражнений Для того, чтобы оптимизировать газообмен и вентиляцию во всех участках легких, нужно обратить внимание на то как дышит ребенок. Правильно.
Автор занятия: Давыдова Светлана Алексеевна.
Оборудование:
Игры и упражнения:
В таз с пшеном дети опускают руки и выкапывают небольшие игрушки, изображающие рыб.
Перед ребенком выкладываются три игрушки (рыбка и любые животные). Каждая фигурка накрывается платочком.
- Найди рыбку. Где она спряталась?
- Вот перед вами круг. Круг синего цвета — синий круг. Это будет вода для нашей рыбки. Пустите рыбку в воду — положите сверху на синий круг. Вот рыбка поплыла в самую середину. А теперь рыбка поплыла влево. Вправо. Решила рыбка плыть по краю возле берега. Проведите рыбкой по краю круга. А теперь по краям круга выложите красивые камешки.
- Рыбки могут жить и в доме — в аквариуме. Возьмите вот такую бумажную рыбку и пустите ее в аквариум — приложите сверху. А теперь возьмите в руки клей-карандаш, намажьте обратную сторону, приложите рыбку к аквариуму и пригладьте ладошкой.
- А теперь нужно покормить рыбку специальным кормом.
На изображение аквариума с рыбкой дети налепляют кусочки пластилина — корм для рыбок.
Пять маленьких рыбок плескались в реке.
(Имитация движения рыб)
Лежало большое бревно на песке.
(Развести руки в стороны)
Первая рыбка сказала: - нырять здесь легко.
(Имитация ныряния)
Вторая сказала: ведь здесь глубоко.
(Грозят указательным пальцем)
Третья сказала: мне хочется спать.
(Руки сложить под ухо)
Четвертая стала чуть-чуть замерзать.
(Потереть кистями плечи)
Пятая крикнула: здесь крокодил,
(Руками имитируют пасть крокодила)
Плывите скорее, чтоб не проглотил.
(Убегают)
Дети слушают музыку.
Дети оставляют отпечатки пальчиков внутри силуэта рыбки.
- Вот у нас аквариумы (обруча) — желтый, зеленый, синий и красный. А вот рыбки. Нужно разложить их в аквариум. Каждой рыбке свое место: желтые рыбки — в желтом аквариуме, а красные рыбки — в красном аквариуме, синие — в синем, зеленые — в зеленом.
В ёмкость с водой дети опускают камешки, затем бумагу и наблюдают, что утонуло, а что плавает.
Чтение стихотворения и инсценировка
Рыбка рыбку догоняла,
Рыбка хвостиком виляла.
Ткнулась в брюшко: — Догнала!
Эй, подружка! Как дела?
- А теперь возьмите в каждую руку по одной рыбке. Посчитаем, сколько всего рыбок у вас: одна, две. Всего две рыбки. Спрячьте одну рыбку за спину. Сколько рыбок осталось? Осталась одна рыбка. Покажите вторую рыбку. Сколько стало рыбок? Две рыбки.
- Посмотрите, какие красивые рыбки. А мы можем сделать их еще красивее. Украсьте хвост рыбки разноцветными прищепками. Можно сделать плавник рыбе.
- Рыбки любят кушать червячков. Давайте нарисуем червячков для рыбок.
- Посмотрите на картинку. В каком озере плавает много рыбок? В каком озере плавает она рыбка?
- Сколько рыбок плавает в озере на картинке? Одна рыбка. Не с кем оной рыбке поиграть. Давайте запустим в озеро других рыбок, чтобы наша рыбка не была одна.
Дети прикладывают к изображению озера цветные силуэтные картинки рыбок.
- Сколько рыбок стало? Много. Наклейте рыбок.
- Посмотрите, сколько рыбок плавает в аквариуме? Много рыбок. Покажите больших рыбок. Маленьких. Синих. Красных. Зеленых. Желтых. Белых. А теперь разложите пуговицы на рыб подходящего цвета и величины.
- Перед вами пустой аквариум. Прежде чем запускать в него рыбок, нужно нарисовать в аквариуме траву и камни.
Зеленым карандашом дети рисуют вертикальные линии — траву, а коричневым карандашом рисуют круги в нижней части аквариума — камни.
А теперь можно запускать рыбок. Возьмите кусочек пластилина и прямым раскатыванием сделайте толстую колбаску. Приложите ее к аквариуму и придавите пальцами. Теперь сделаем хвостик: приложите пальчик к краю пластилина и вытяните хвостик, приложите пальчик рядом и вытяните еще хвостик. Палочкой сделайте глазик — отверстие в пластилине на другом краю рыбки.
Дети двигаются под музыку.
- В этом озере сколько рыбок? Много. А в этом озере сколько рыбок? Одна. Возьмите своих рыбок и пустите поплавать к одной рыбке. Сколько рыбок стало? Стало много рыбок.
Рыбка плавает в водице.
Рыбке весело играть.
(Две ладошки вместе изображают плавательные движения)
Рыбка, рыбка, озорница,
Мы хотим тебя поймать.
(Ладони поочередно сжимаются в кулак)
Рыбка спинку изогнула,
Крошку хлебную взяла.
(Хватательные движения щепоткой)
Рыбка хвостиком вильнула,
Быстро-быстро уплыла.
(Помахать рукой)
- Покажите, как рыбка ротик открывает и закрывает. Не торопитесь.
Ночью темень, ночью тишь
Рыбка, рыбка, где ты спишь?
Подойдем мы к ней, разбудим.
И посмотрим, что же будет.
Рыба привязана к палочке. Воспитатель поднимает рыбку над головами детей, дети подпрыгивают, пытаются достать рыбку.
В 1930 году в американский прокат вышел фильм "Песня мошенника" (The Rogue Song) про похищение девушки в горах Кавказа. Актеры Стэн Лорел, Лоуренс Тиббетт и Оливер Харди сыграли в этом фильме местных жуликов. Удивительно, но эти актеры очень похожи на героев .
Существительные: солнце, вода, воздух, речка, море, океан, хвост, чешуя, жабры, плавник, икра, мальки, аквариум, улитка, рыбалка, удочка, рыбак, уха, червяк, карась, окунь, акула, кит, дельфин, щука.
Прилагательные : блестящая, быстрая, хищная, речная, морская, маленькая, большая,
Глаголы: нырять, плавать, играть, метать, зарываться, ловить, жарить, варить,
ПОИГРАЕМ ВМЕСТЕ
Как называется суп из рыбы? (Уха)
Чем ловят рыбу? (Удочкой, сетью, неводом)
Кто такие мальки? (Рыбкины детки)
у щуки голова - щучья, хвост - . , плавник - . , туловище- .
одна рыбка, две рыбки, три рыбки, четыре рыбки, пять рыбок /лещ, карась, акула, дельфин, щука и т.д./
ЛЕЩ
Рыбка к камню. (отплыла, подплыла). Рыбка от берега. (переплыла, отплыла). Рыбка всю реку. (вплыла, переплыла).
5.Просклонять глаголы – ловить(рыбу), варить (уху)
Я ловлю рыбу Я варю уху
Ты ловишь рыбу Ты варишь уху
Он ловит рыбу Он варит уху
Она ловит рыбу Она варит уху
Они ловят рыбу Они варят уху
Мы ловим рыбу Мы варим уху
6.Назови части тела рыбы?
Голова, туловище, хвост, плавник, чешуя.
Развитие связной речи
Составь предложение по картине
Пальчиковые игры
Мы в подводном мире друг (выполняют движения руками, как будто плывут)
Рыбы плавают вокруг: (делают поочередные волнообразные движения то правой, то левой ладошкой)
Рыба-меч, рыба-пила, (поочередно соединяют пальцы обеих рук с большим, начиная с мизинца)
Рыба-удильщик и рыба-игла .
Посмотри скорей вокруг! (делают ладошку у лба козырьком)
Что ты видишь, милый друг? (приставляют пальцы колечками у глаз)
Здесь прозрачная вода. (разводят ладони в стороны)
Плывет морской конек сюда . (волнообразные движения ладонями вперед)
Вот медуза, вот кальмар. (Скрестить ладони рук, широко расставив пальцы в стороны)
А вот это рыба-шар! (Соединить пальцы обеих рук в форме шара)
А вот, расправив восемь ног, (показывают тыльную сторону обеих ладоней и перемещают их вверх, выполняя колебательные движения пальцами рук)
Гостей встречает осьминог!
Я летучая, прыгучая,
(дети двигаются подскоками по кругу)
Улетела бы за тучу я.
(двигаются, взмахивая руками, как крыльями)
Да соскучилась бы вскоре –
До того люблю я море.
Стихи про рыб
Плавниками водят рыбы,
Воду чистую мутят.
Пообедают –
Спасибо,
Никогда не говорят.
Так живут они веками.
И куда ни бросишь взгляд, -
Рыбы только плавниками
Благодарно шевелят.
Почему такие рыбы?
Да во рту у них вода!
И они сказать спасибо,
Не сумеют никогда .
Ерши
Над речушкою,
В тиши
Шелестят камыши.
А в воде,
У камышей
Шесть задиристых ершей.
Не ершитесь вы, ерши,
Лучше спрячьтесь в камыши.
Вас ершей-малышей
Щука ждет у камышей . ёрш
Под корягой дремлет сом,
Шевелит усами…
Ну какой же это сон,
Посудите сами?
Чуть прилег, и вдруг налим
Очутился рядом с ним,
В самой гуще камыша
Два поссорились ерша.
Щука щелкнула зубами…
Что за сон – судите сами!
Сом усами шевельнул,
Рассердился и … заснул.
Пруд
На закате дремлет пруд.
По воде круги плывут –
Это маленькие рыбки
Разыгрались там и тут.
Любо им водой плеснуть,
Чешуей на миг блеснуть, -
Рыбкам выпрыгнуть на воздух
Все равно, что нам нырнуть.
Лишь пастух пропел в рожок,
Вышел я на бережок.
Ловись рыбка!
Молча сел у камыша
И закинул не спеша.
Ловись, рыбка!
Час сижу, сижу и два.
Где же окунь? Где плотва?
Ловись, рыбка!
Наконец! Попался, друг!
Тянет удочку из рук. карась
Ловись, рыбка!
Окунь в воздухе блеснул,
Шлеп! Нырнул … и улизнул.
Гуляй, рыбка!
Ловим рыбу вместе с кошкой,
Мы с утра рыбачим с ней.
Кошке мелкую рыбешку,
Мне, конечно, покрупней.
Немудреная наука -
Наблюдать за поплавком.
Может быть, поймаю щуку,
Может, попадется сом.
Но везет пока лишь кошке.
Щука не клюет на крошки. щука
Петя с удочкой сидит,
Зорко на воду глядит.
В ней малютки карасята
Роют ил, как поросята.
Загадки про рыб
Он драчун и забияка,
Никогда не знает страха:
На спине – иголки,
А иголки – колки.
(Ерш)
У нее во рту пила.
Под водой она жила,
Всех пугала, всех глотала,
А теперь в котел попала.
(Щука)
Большой, с усами, под мостом
Перед грозою бьет хвостом.
(Сом)
В омуте речном живет,
У него огромный рот,
Вы слыхали о таком?
Ну конечно, это …
(Сом)
Выходит на охоту
Она, как на работу.
Плотва и караси,
Пощады не проси!
Она в пруду хозяйка.
Кто это? Угадай-ка!
(Щука)
Глядятся в него молодые рябинки,
Цветные свои примеряют косынки,
Глядятся в него молодые березки —
Свои перед ним поправляют прически.
И месяц, и звезды — все в нем отражается.
Как же это зеркало называется?
(Пруд)
В реке большая драка:
Поссорились два ….
(Рака)
Хвостом виляет, зубаста, а не лает.
(Щука)
Блещет в речке чистой
Спинкой серебристой.
(Рыбка)
В воде мы живем,
Без воды пропадем.
(Рыбы)
Плаваю под мостиком
И виляю хвостиком.
По земле не хожу,
Рот есть, да не говорю,
Глаза есть — не мигаю,
Крылья есть — не летаю.
(Рыба)
Рыбка плавает в водице,
Рыбке весело играть.
Рыбка, рыбка, озорница,
Мы хотим тебя поймать.
Рыбка спинку изогнула,
Крошку хлебную взяла,
Рыбка хвостиком махнула,
Рыбка быстро уплыла.
Пословицы и поговорки о рыбах
· Либо рыбку съесть, либо на мель сесть.
· На безрыбье и рак рыба
· На то щука в море, чтоб карась не дремал.
· Не учи рыбу плавать.
· Один карась сорвется, другой сорвется, третий, бог даст, и попадется.
· В июне плотва тянет, волочит, да поплавка не мочит.
· Клев может быть хороший, а улов негожий.
· На зорьке не встал - рыбалку потерял.
· Кто удить не ленится, у того рыба ловится.
· К тому, кто рано встает, рыба сама в руки идет.
· Болтуна видать по слову, рыбака - по улову.
· Говори об ухе, когда рыба в руке.
· Заядлого рыбака поутру не толкают в бока.
· Рыбачил до вечера, а поужинать нечего.
· И в рыболовстве везение - это труд и терпение.
акула
Автор: Демьянченко Наталья Николаевна, учитель-дефектолог Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения детский сад компенсирующего вида № 6 "Золотой ключик" Муниципального образования Тимашевский район
Цель – сличение парных предметов и парных картинок.
Задачи: учить (продолжать учить) находить по словесной инструкции игрушки рыбок, сличать с их изображением; развивать восприятие, переключаемость внимания, память; воспитывать бережное отношение к пособиям.
Материалы: игрушки рыбок, другие предметы из игровой зоны; картинки с изображением рыб, контуры рыб, изображенные на листе бумаги; контейнер.
Условия проведения:
Педагог предлагает ребенку среди игровых предметов найти только рыбок, собрать их в контейнер. Затем - найти пару среди изображений рыбок сличением. Затем предлагает найти контур изображенной на картинке рыбы.
1в. Ребенок выполняет задание самостоятельно с небольшой помощью взрослого.
2в. Педагог, комментируя действия, стимулирует ребенка присоединиться и выполнить упражнение самостоятельно.
Цель – развитие тактильно-двигательного восприятия.
Задачи: продолжать учить исследовать предметы на ощупь, продолжать сличать с их изображением; развивать тактильно-двигательное восприятие; воспитывать бережное отношение к игрушкам.
Материалы: игровой набор рыбок, контейнеры; тканевый мешочек.
Условия проведения:
Педагог предлагает ребенку найти и показать среди представленных игровых предметов только рыбок. Затем предложить опустить руку в мешочек, брать и удерживая предмет по одному на ощупь тактильно в мешочке исследовать его, определить рыбку.
1в. Ребенок выполняет задание самостоятельно с небольшой помощью взрослого.
2в. Педагог и ребенок выполняют упражнение совместно. Педагог эмоционально комментирует, стимулирует ребенка присоединиться к его действиям и выполнить упражнение самостоятельно.
Цель – развитие восприятия формы.
Задачи: продолжать учить исследовать игровые предметы на ощупь (игрушка рыбки) учить сличать их с плоскостными геометрическими формами овалом и треугольником; накапливать представления о геометрической форме овал; развивать зрительное восприятие; воспитывать интерес к организованной деятельности.
Материалы: игрушки рыбок, изображения рыбок, плоскостные геометрические формы овал и треугольник.
Условия проведения:
Педагог предлагает ребенку обвести изображенную на картинке рыбку по контуру указательным жестом сначала всю, затем обвести только тело, и среди фигур найти ту, которая напоминает тело (овал), и только хвост , и найти ту (треугольник), которая напоминает хвост. Предлагает ребенку рядом с изображением рыбки из этих фигур (треугольника и овала) собрать схематическое изображение рыбки.
1в. Ребенок выполняет задание самостоятельно с небольшой помощью взрослого.
2в. Педагог совместно с ребенком выполняют упражнение. Педагог стремится к самостоятельному выполнению ребенком упражнению или фрагментам самостоятельного выполнения.
Цель – активизация словаря ребенка.
Задачи: способствовать пополнению пассивного и активизации словаря ребенка словами-существительными, называющими части тела рыбы: плавник, голова (глаза), хвост, чешуя; развивать зрительное и слуховое внимание, память; воспитывать интерес к организованной деятельности, бережное отношение к пособиям.
Материалы: картинки с изображением рыб; игрушка рыбы.
Условия проведения:
Педагог обращает внимание ребенка на игрушку рыбы, картинки с изображением рыб.
- Где рыба? или Покажи рыбу.
- У рыбы есть голова, покажи.
- Где глаза?
- Плавники (показывает) помогают плыть рыбе в воде.
- Покажи плавники.
- Тело рыбы покрывает чешуя. Чешуя защищает тело, помогает плавать.
1в. Ребенок участвует в беседе с помощью вербальной речи. Педагог оказывает ребенку посильную помощь.
2в. Педагог формирует понимание ребенком слов: рыба, голова, хвост. Ребенок участвует в беседе с помощью жестовой речи или педагог выполняет упражнение совместно с ребенком.
Читайте также: