Упражнения для 4 класса по русскому языку тренажер по программе школа россии

Обновлено: 04.07.2024

4 класс - Окончания имён существительных множественного числа родительного падежа.

Время прохождения ~5-10 мин

4 класс - Правописание безударных окончаний имён прилагательных мужского и среднего рода

Время прохождения ~5-10 мин

4 класс - Правописание безударных окончаний имён прилагательных женского рода

Время прохождения ~5-10 мин

4 класс - Правописание безударных окончаний имён прилагательных (все формы)

Время прохождения ~5-10 мин

4 класс - Начальная форма местоимения

Время прохождения ~5-10 мин

4 класс - Определение падежа местоимения

Время прохождения ~5-10 мин

4 класс - Правописание местоимений 3 лица с предлогами (буква н)

Время прохождения ~5-10 мин

4 класс - Суффиксы глаголов

Время прохождения ~5-10 мин

4 класс - Лицо глагола

Время прохождения ~5-10 мин

4 класс - Ь в окончании глаголов 2 лица единственного числа

Время прохождения ~5-10 мин

4 класс - Определение спряжения глаголов с ударными окончаниями

Время прохождения ~5-10 мин

4 класс - Определение спряжения глаголов с безударными окончаниями (по инфинитиву)

Время прохождения ~5-10 мин

4 класс - Правописание личных окончаний глагола

Время прохождения ~5-10 мин

4 класс - Возвратные и невозвратные глаголы

Время прохождения ~5-10 мин

4 класс - Правописание -тся и -ться в глаголах

Время прохождения ~5-10 мин

4 класс - Правописание суффиксов глаголов в прошедшем времени

Время прохождения ~5-10 мин

4 класс - Морфемный разбор слова (по составу)

Время прохождения ~5-10 мин

Еще одна полезная страничка для учеников начальной школы. Теперь вы можете пройти тестирование по русскому языку за 4 класс, в режиме онлайн. Такую возможность совершенно бесплатно предоставляет образовательная платформа Skills4u. Мы подготовили уникальный интерактивный тренажер по русскому для 4 класса, который позволит быстро усвоить школьную программу и приобрести устойчивые учебные навыки.

Особенность нашей платформы в том, что она учитывает реальный уровень подготовки ученика и предлагает задания, в которых обнаружены пробелы в знаниях. Задания постепенно усложняются. После нескольких недель регулярных занятий повторное тестирование по русскому за 4 класс покажет значительно более высокий результат.

В среднем ученик может выполнить один онлайн тест за 4 класс по русскому языку за 5-6 минут. Ему не придется ничего писать в тетрадке – все ответы выводятся на экран. Современные дети хорошо знакомы с компьютером и с удовольствием выполняют задания, выбирая верные ответы. Если делать это постоянно, быстро вырабатывается навык правильно писать и хорошо ориентироваться в склонениях и спряжениях, выполнять разбор слова и предложения.

Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику

Зарегистрироваться 15–17 марта 2022 г.

Цели: развитие орфографической грамотности, выведение правила правописания безударных падежных окончаний; составление алгоритма проверки безударных падежных окончаний имен существительных, развивать внимание, память, логическое мышление, речь.

Задачи: Обобщить знания о склонениях имен существительных, уметь обосновывать написание безударных падежных окончаний имён существительных во всех падежах.

1. Вставьте окончание. Укажите род, склонение и падеж имени существительного.

на балкон. , на черёмух. от груст. по мишен. , на переменк. , в пляск. , у соседк. в киоск. , в вазочк. в музе. .

2. Выберите нужное окончание.

Варенье из вишн(-е,-и). Рад встреч(-е,-и). По алле(-е,-и). ). Гулял по площад(-е,-и). Написал дяд(-е,-и). На реке Волг(-е,-и). На ветк(-е,-и) тополя. Спал в кроват (-е,-и). Растёт в огород(-е,-и). Пишем о лес(-е,-и). Вышел из беседк(-е,-и).

3. Вставьте безударное окончание.

Для галк. для горелк. к рыс. в дудк. к сабл. к ручк. без морков. на ветв. без моськ. без мягкост. в травинк. для гонк. для гордост. , без насмешк. к ткан. в подушк. без нефт. на гантел. без наседк. без цепочк. без ступеньк. к черемух. без стрелк. без насып. без наук. в замазк. для гвоздик. для геран. о мачех. без незабудк. о власт.

4. Вставьте нужное окончание, определите склонение и падеж существительного.

По узкой тропинк… я выхожу на поляну. Под корягой зашуршал ежик. На рябин… показалась стайка дроздов. Рядом с полян…й находился заброшенный сад. Он зарос бурьян…м. Деревья засохли, выродились. Но вот я услышал хруст яблок. Я увидел лося. Он шёл от яблон… к яблон… . Лесной великан захватывал яблоки и съедал.

5. Составь и запиши словосочетания , подбирая к данным словам существительные в ед. ч., Р.п.

Ветка__________ , хвоя ___________, ягоды _____________, семена ___________, капля _____________, цветы_________ .

6. Допиши окончания имен существительных.

Поездка по Сибир__, по Байкал__, по Волг__,. Послали письмо дяд__ Ван__. Поступать по совест__ и справедливост__.

7. Определите склонение и падеж имени, вставьте пропущенное окончание

Лез по берёзк …, совершил по глупост …, пришёл к побед … , сделал без помощ … , шёл вдоль
ходил к матер … , вылез из берлог … ,купили для библиотек …, ходил около речк … , сидел на топол … , был в поездк…

8. Запиши окончания имен существительных в указанных формах.

9. Запиши существительные в Р.п., Д.п., П..п.

лошадка, лошадь, морковка, морковь, площадка, площадь,

10. Допишите окончания существительных (можно с предлогами), укажите склонение.

Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику

Зарегистрироваться 15–17 марта 2022 г.

Карточки и тренировочные упражнения по русскому языку для 4 класса

Карточка № 1

Непроизносимая согласная в корне слова. Чтобы проверить непроизносимую согласную в корне слова, нужно подобрать проверочное слово, в котором проверяемый звук четко слышится: окрес т ность – окрес т; но: чуде сн ый – чудеса. (Вставь, где нужно пропущенные буквы)

Безударную гласную в корне слова можно проверить, если подобрать однокоренное слово или изменить слово так, чтобы проверяемая гласная стояла под ударением: к о л о сок – к о лос, кол о сья

Чтобы проверить парную согласную в корне слова, нужно подобрать однокоренное слово или изменить слово так, чтобы проверяемая согласная стала хорошо слышна : доро ж ка – доро же нька ; зу б – зу бн ой .

Мягкий знак пишется на конце существительных женского рода единственного числа : рож ь , мыш ь , молодежь. У существительных мужского рода Ь не пишется : нож, пла щ .

Вставь, где нужно, двойные согласные .

Разделительный твердый или мягкий знаки?

Тренировочные упражнения на повторение материала.

Вставь пропущенные буквы, запиши слова в три столбика. Подчеркни орфограммы. Впиши в каждый столбик по одному слову.

М..ровой, наре…ка, ре. кий, чут…ё, жнив…ё, подн…маться, л…вить, кру…ка, Вороб…ёв, под…ехал, в…юга, пры…ки, про…ки, тру…ка, кры…ка, на ст…не, г..л..дать, под…езд, выл…ют, с…лонка, в…ренье.

Исправь в тексте ошибки.

Диревня сасновка стоит нахалме. Под горой тичёт река вязьма. Правый берек Вязьмя крутой. По трапинке ребята спустилесь на пляш. У берига плавают кувшынки надлинных стеблях. Окола старай берёзы бёт из-под зимли радник. девочки пют прохладную вадичьку из ключя. Мальчики ныряют в воду.

3*. Придумайте не менее 5 слов, существительных, заканчивающихся на –ло (дуп ло ) с разным лексическим значением.

… - ло – место жительства, не город _____________

… - ло - работа, труд, _______________

… - ло - снег укрывает землю, словно ____________

… - ло - помогает плыть на лодке _______________

… - ло - есть у птицы. __________________

Тренировочные упражнения на повторение материала.

Вставь, где нужно, непроизносимую согласную

2. Разделительный твердый или мягкий знаки?

3. Подбери проверочное слово, вставь пропущенную букву.

________________ - зац…пил, ______________ - запа…, ________________ - упако…ка,

_______________ - доста…ка, __________________ - руба…ка, ________________ - тулу…., ________________ - п…рнатые, _____________________ - прол…вной (дождь), __________________ - отпр….влять, ____________________ - похв….лили.

4. Подбери и запиши однокоренные слова:

Запиши форму слова:

Вставь пропущенные буквы.

В л…су тр…щат и раскалываются от х…л…дов д…рев…я. А под ивой, к…торая ск…нилась, неб…льш… зерк…льце тёпл…… л…сн….. руч…я. …вально-кругл…., оно кр…сиво в св…ей мраморной …праве ….скрист…. сн….гов. Жив…., тон…ньк…., з…лён…. тр…винки на дне руч….я радуют и в…с….лят гла…. . Зимн…. син….. зерк…..ло. Смотрится в его ж….вую син….. гла…ь со……ая ива. И снятся ей в…сёл….. весна, ласков….. со…..це, звонк…… песни л..сн….. вольн….. ветра.

Тренировочные упражнения: окончания прилагательных, род имён существительных.

Найди в предложениях прилагательные, подчеркни их. Выдели в них окончания.

Миндальные орехи имеют горьковатый привкус. В хлебнице лежали вафли и конфеты. На деревьях распустились молодые зелёные листочки. Ксюша надела красное платьице и беленькие туфельки. Котёнок Пушок был с зелёными глазками, розовым носиком и рыжими усиками. У медведя огромные мохнатые лапища.

Измени прилагательные по вопросам.

Свежий, чистый, синий.

Как ая ? _________________________________________________________

Как ое ? _________________________________________________________

Как ие ? _________________________________________________________

Как их ? _________________________________________________________

Как ого ? ________________________________________________________
Как им ? ________________________________________________________

О как ом ? _______________________________________________________

О как ой ? _______________________________________________________

Выпиши существительные в три столбика.

Гора, капель, облако, волчонок, грязь, цветок, озеро, дерево, запеканка, запах, автобус, дно, кольцо, обруч, карусель.

Тренировочные упражнения 3-я четверть.

Задание 1. Вставь, где нужно, букву непроизносимого согласного.

Опас..ный, доблес..ный, трос..ник, яс..ность, прелес..ный, тягос…ный, чудес..ный, хрус..нуть, ужас..ный, вкус..ный, наез..ник, запас..ной, прес..ный, повес..ка.

Задание 2. Исправь ошибки.

Шъёт платье, журчяние ручя, съедают лисьтья, сьёмка обезъяны, въётся въюн, обедаться воренъем.

Задание 3. Подчеркни однокоренные слова.

Побег, бегун, беговая, бегуны, про бегуна, разбег, о бегунах, пробежка, бегунья.

Задание 4. Образуй с помощью приставок новые слова так, чтобы в них были двойные согласные на стыке приставки и корня.

Тащить, считать, держать, смотреть, таять, водить, спорный.

Задание 5. Найди слова с приставками. Выдели приставки.

Вдоль тропинок растёт подорожник. Я написала начало рассказа. Подчеркни орфограммы в словах. В стакан налили воды. Выполни вычисления правильно.

*Задание 6. Образуй слова. Возьми от данных слов указанные части и запиши получившееся слово в последнюю колонку.

Задание 6. К глаголам из текса поставь вопросы, выпиши. Определи время, число глагола и, если можно, род.

Стоит чудесный зимний денёк. Под моё окошко летят прелестные птички. Смотрю на синиц. Вот они сидят на ветвях кудрявой берёзы. На голове чернеет шапочка. Спина, крылья и хвостик жёлтые. На короткую шейку птичка словно галстучек повязала. Грудка яркая, жёлтая. Будто жилет синица надела. Хороша птица!

Клювик у птицы тоненький. Едят синички вкусное сало. Радостно им.

Задание 7. Выпиши только те слова, с которыми НЕ пишется раздельно .

(Не)жный, (не)поднимешь, (не)путёвый, (не)льзя, (не)дотянулся, (не)бо, (не)погода, (не)далеко, (не)мыл, (не)выучил, (не)мой. (не)рвный, (не)лепый, (не)рыть, (не)кричал.

Задание 8. Разбей слова на три группы. Запиши их в три столбика. Вставляй пропущенные буквы.

Б…льница, в..левой, об…днеть, нал…вает, б..глец, гр..зовая, г…ристый, выг..н, зал…гают, б..ловатый, гр…мыхать, гр…знуля.

Задание 9. Прочитай текст. Определи тему текста и его главную мысль.

Ель – очень ценное дерево. Из древесины ели делают бумагу. Ель поет в скрипке, в рояли. Много различной мебели делают из ели. Ель кормит лесных жителей. В густом ельнике птицы укрываются от стужи и метели.

Тема текста : _____________________________________________________________________

Главная мысль: __________________________________________________________________

Тренировочные упражнения 3-я четверть.

Вставь безударные окончания имён прилагательных.

Рассуждай так: о здешн… жителе. О жителе (каком?) , в вопросе окончание – ОМ , значит выбираю – ОМ или – ЕМ . О здешн ем жителе.

К бережлив…. хозяину, об абрикосов…. повидле, с велик…. поэтом, без сладк…. какао, в последн…. ответе, на дальн….. берегу, за ближн…. домом, свеж…. молока, давн…. встреча, соседн….. подъезды, жгуч….. солнце, на постороннн….. поддержку, давн…. событие, палящ….. жара, сегодняшн….. настроение, осеннн…. лужи, у пахуч ….. растения, зимн…. пора.

1. Вставь пропущенные окончания, спиши в тетрадь. См. образец.

От свеж…. сильн… ветра, к огромн… син… облаку, для пахуч… сирени, о близк… хорош… друге, за стар… дальн… деревом, дождлив… осенн погоду, перед зимн… трескуч… морозами.

Образец: перед морозами (какими?) зимними, трескучими.

2. Подбери по 3 прилагательных с –нн , с суффиксами – оват (еват), - еньк . Запиши в тетрадь, разбери по составу.

Вставь безударные окончания имён прилагательных.

На мёрзл…. землю легла зима. Гибк….. стволы над лесными дорогами согнулись кружевными арками. В зимн…. лесу много звериных и птичьих следов. По краю глубок….. оврага стоят огромные осины.

В мягк…. осиновых стволах устраивают свои дупла дятлы. Над речкой склонилась ива с тонк…. длин….. ветвями. На снегу видны следы бобров. Ива и осина служат им главн…. зимн….. кормом.

Измени местоимение, записанное в начальной форме. Спиши текст.

Недалеко от (я) покачивалась ветка сосны – на (она) сидели дятлы. Вдруг дятлы стали летать надо (я) с резким криком.

Из рощицы вышла птица. Пёрышки (она) были окрашены в светлый цвет, а на (они) тёмные пятна и чёрточки. Это была глухарка. Вслед за (она) выскочили глухарята.

Над местоимениями укажи лицо и число.

Вставь пропущенные буквы. __________________________________

Исправь ошибки:

Лесную полянку укрыл пушыстый снежок. Но полянка живет. Вот старый пинек. Вуютнай квортири под карой спрятолись от стужи букашки. В норке между карнями лижит ящерица. Жук улекся в крохотной спаленки. В конафке на крою полянке под снегом спят лигушки. Рядом в кучи хвороста зоснул их враг – ежик.

Тиха и пустыно на полянке. Толька дятел сидит на сосенке и тоскает из шишки вкусныи симена. Иной раз про бежит по полянке лесица или биляк.

Вставь, где нужно, мягкий знак: (1в)

Ковш. пустош. упряж. калач. картеч. без плеч. напеч. прижеч. подстрич..ся, бич. улеч..ся, у дач. туш. завуч. выжеч. глуш. усач. без передач. расчесываеш..ся, ткач…

Вставь, где нужно, мягкий знак: (2в)

Трубач. выигрыш. бреш. блаж. без луж. обознач. увлеч..ся, тиш. брош. перепряч. камыш. из-за туч. богач. ветош. улыбаеш..ся, без задач. пугач.

Подчеркни грамматическую основу. Найди предложения с однородными членами, покажи графически их наличие.

Правила дорожного движения помогают поддерживать порядок на дорогах. Стрижи и ласточки на лету ловят насекомых. Страшно зашумел, загудел лес. Пришла грустная пора прощания. Изредка свежий ветерок шумел листьями. Затрещали лютые морозы и реки покрылись льдом. Скоро стих ветер, перестал стучать в окна. У белки цепкие коготки, зоркие глазки, острые зубки.

Использованная литература:

О. В. Узорова, Е. А. Нефёдова. Справочное пособие по русскому языку.

Л.А. Ахременкова. К пятёрке шаг за шагом 2 - 4 класс.

В. П. Канакина, Г. А. Фомичёва. Русский язык. Методическое пособие.

А. А. Бондаренко, И. В. Гуркова. Правила русского языка для начальной школы.

Дидактический и раздаточный материал. Начальная школа. Русский язык. 3-4 классы.

Л. И. Тикунова, М. Н. Корепанова. Школа грамотеев. Русский язык. Задания и упражнения.

Данное пособие полностью соответствует федеральному государственному образовательному стандарту (второго поколения) для начальной школы. Тренажёр даёт возможность учащимся отрабатывать не только умения и навыки по всем темам курса, но и благодаря комплексным заданиям повторять ранее пройденный материал. Использование данных упражнений эффективно для обогащения словарного запаса, развития речи, воспитания любви к русскому языку. Пособие предназначено для учащихся, учителей начальной школы и родителей, которые хотят помочь своим детям преодолеть трудности в освоении программы.

Формат: pdf

Размер: 12,9 Мб

Смотреть, скачать: Купить в M y S hop или B ook24

СОДЕРЖАНИЕ
Предисловие 4
Повторение 5
Наша речь и наш язык. Текст 5
Предложение 10
Словосочетание 15
Предложение 17
Однородные члены предложения 17
Простые и сложные предложения 20
Слово в языке и речи 22
Лексическое значение слова 22
Состав слова 26
Части речи 35
Имя существительное 40
Изменение по падежам имён существительных 40
Три склонения имён существительных 42
Правописание безударных падежных окончаний 48
Имя прилагательное 55
Повторение 55
Изменение по падежам имён прилагательных 57
Правописание падежных окончаний 59
Обобщение 67
Местоимение 69
Личные местоимения 69
Глагол 72
Повторение 72
Спряжение глагола 75
Правописание глаголов 80
Обобщение 87
Наречие 91

О том, как читать книги в форматах pdf , djvu - см. раздел " Программы; архиваторы; форматы pdf, djvu и др. "

Читайте также: