Игры хотят ввести в школьную программу

Обновлено: 02.07.2024

Минпросвещения сообщило, что школы могут включать компьютерные игры в учебную программу по собственному решению. Об этом говорится в ответе Министерства просвещения гендиректору Института развития интернета Сергею Петрову.

Президент Федерации компьютерного спорта России Дмитрий Смит дал свой комментарий на этот счет.

По мнению ИРИ, в школах нужно ввести такие дисциплины, как Dota 2, CodinGame, FIFA 19, Hearthstone, Minecraft и World of Tanks. Эксперты считают, что перечисленные игры помогают развивать стратегическое мышление, логику, креативный потенциал, скорость реакции и работу в команде.

Ранее Минпросвещения сообщило, что не планирует вводить компьютерные игры в школьную программу. 14 августа Институт развития интернета предложил ввести в российских школах уроки по киберспорту. Если инициативу примут, то эксперимент запустят в период с 2020 по 2025 год.

Какие навыки могут развить ученики с помощью киберстратегий

Минпросвещения не будет включать компьютерные игры в школьную программу. В ведомстве отметили, что такие предметы могут привести к переутомлению учащихся. Письмо с инициативой в министерство отправил Институт развития интернета. Там считают необходимым ввести в школьную программу факультативы по компьютерным играм, в числе которых Hearthstone, CodinGame, World of Tanks, Minecraft и некоторые другие.


Фото: Олег Харсеев, Коммерсантъ

Фото: Олег Харсеев, Коммерсантъ

По мнению авторов письма, эти игры развивают логическое и стратегическое мышление, скорость реакции, а также учат командной работе. Помимо этого большинство из стратегий — общепризнанные киберспортивные дисциплины, по которым проводятся турниры. Нужно ли преподавать компьютерные игры в школе? Владелец холдинга Winstrike Ярослав Комков уверен, что подобные уроки будут полезны школьникам. Правда, пока непонятно, как именно преподавать новые дисциплины, отмечает Комков: «Наверное, полезно рассказывать про индустрию киберспорта. Пока не очень хорошо понимаю саму методику: кто будет рассказывать, на основании каких источников, данных, какие методички будут использоваться.

С 2016 года киберспорт входит в школьную программу в Норвегии. Ученики тратят по пять часов в неделю на Dota 2, Counter-Strike и League of Legends.

Как развивается индустрия киберспорта в России

Играющие в видеоигры люди в среднем тратят на это семь часов в день: по сравнению с прошлым годом это время увеличилось почти на 20%. Таковы данные отчета компании Limelight Networks. А среди российских студентов, которые интересуются видеоиграми, более 90% хотели бы сделать карьеру в этой индустрии, подсчитали в агентстве LVL UP.

Также игроки получают приличные доходы от рекламы компьютерного железа.

Институт развития интернета предложил организовать факультатив по киберспорту в школах России.

Инициативу направили министру просвещения Ольге Васильевой.

Было предложено провести эксперимент в течение 5 лет во всех российских школах.

Игры и план урока при этом следует согласовывать с школами, родителям, учителями и с Федерацией киберспорта России

✔Еще было предложено проведение школьных турниров по киберспорту, а также всероссийские чемпионаты.

❗То есть, это получается, что родители дома всеми силами борются с проведением досуга таким образом, а школа теперь будет поощерять компьютерные игры?

✔Ведь дети совсем перестают развиваться физически.

Сидя за компьютером они заработают различные осложнения для здоровья и это уже давно ни для кого не секрет.

🔹️Как-то недавно очень энергично продвигали спорт и активный образ жизни в детскую жизнь, многие родители настаивали на посещении секций.

Дети будут играть и в школе и дома?

На какие деньги школы будут закупать такую технику?

❓ И насколько увеличится количество детей, просящих компьютеры у родителей?


КОРПУСОВ : Мы уже дошли до такого глобального этапа, когда игры перестали считаться бесполезной тратой времени. Это просто очередное хобби. Самая большая проблема, которую они несут, – способствуют ожирению. В остальном – только плюсы: пространственное мышление и творчество развивают, ориентирование на карте – аналогично.

КОРПУСОВ : Можно заставлять ребенка ходить в спортивную секцию, где ему не нравится, а можно дать ему возможность поиграть. Тут мне очень сложно сказать, что из этого лучше. Да, игры могут способствовать развитию неприятных особенностей, например, вызывать проблемы с социализацией. Но можно на это посмотреть и как на способ адаптации трудных подростков.

Впрочем, идея "игровых" уроков принадлежит не педагогам или психологам, а представителям игровой индустрии. Они пытаются привлечь внимание государства к киберспорту, чтобы оно активнее вкладывалось в это направление и растило кадры для будущих проектов. Россия – один из главных рынков сбыта игровой индустрии. Мы на третьем месте по общей аудитории киберспортивных трансляций. У нас – одни из самых сильных команд и "рукастых" игроков, которые получают гонорары на уровне звезд мирового футбола. Они собирают стадионы за границей, но при этом не имеют больших спонсоров и собственных площадок здесь, в России. Хотя русский язык звучит на всех больших турнирах в Америке, Европе и Азии, мы отстаем от других стран в плане развития киберотрасли, сетует руководитель проектного офиса Института развития Интернета (это он предложил ввести "игровые уроки" в школах) Оксана Подварко.

ПОДВАРКО : На данный момент наш список состоит из иностранных игр, но важной задачей здесь становится поддержка отечественных разработчиков. Уже сейчас есть интересные и популярные игры от российских компаний и стартапов, которые в дальнейшем встанут в один ряд с мировыми брендами.

Минпросвещения уже ответило отказом – правда, с оговоркой, что оно признает полезность игровых методик в обучении. И против киберспорта в ведомстве тоже ничего не имеют – но только вне стен школы. Эта позиция совпадает с трендами в других странах. В школах киберспорт преподают только в Швеции и Норвегии, но лидерами в этих дисциплинах они пока не стали. Есть даже вузы, где готовят специалистов по кибердисциплинам, в том числе соответствующий факультет в российском Университете физкультуры и спорта. Но в школьную программу такие предметы всё равно не ведут. Во-первых, потому что у большинства видеоигр есть ограничения по возрасту (от 18 лет, реже – от 16 или 14). А во-вторых, школьники с удовольствием и так играют в игры в свободное время, и для них не проблема самим научиться киберспортивным основам.

Популярное

Семья Алисы Тепляковой, девятилетней студентки МГУ, вокруг которой разгорается скандал за скандалом, свой первый педагогический опыт приобрела в Китае в 2014 году, пишут СМИ. В КНР молодые родители увлеклись китайским образовательным подходом: в стране нужно всё время учиться, и начинают обучение по российским меркам очень рано – уже в детском саду есть образовательная программа для малышей, а в школе учебная нагрузка может достигать 14 часов в день. Так ли это? О китайском образовании “Вестям FM” рассказал директор Института стран Азии и Африки МГУ Алексей Маслов.

“Китайский образовательный опыт очень травматичен для людей другой культуры”

Семья Алисы Тепляковой, девятилетней студентки МГУ, вокруг которой разгорается скандал за скандалом, свой первый педагогический опыт приобрела в Китае в 2014 году, пишут СМИ. В КНР молодые родители увлеклись китайским образовательным подходом: в стране нужно всё время учиться, и начинают обучение по российским меркам очень рано – уже в детском саду есть образовательная программа для малышей, а в школе учебная нагрузка может достигать 14 часов в день. Так ли это? О китайском образовании “Вестям FM” рассказал директор Института стран Азии и Африки МГУ Алексей Маслов.

Пушкин “16+”: в уральской школе детям задали прочитать недетскую сказку классика

Сказки для взрослых: в Свердловской области ученикам четвертого класса задали прочитать произведение Пушкина "Царь Никита и 40 его дочерей", имеющее возрастное ограничение "16+". После жалобы родителей учителю литературы объявили выговор.

В школьной истории будет меньше Европы

Уже в следующем учебном году школьные уроки всеобщей истории, возможно, будут проходить по новой программе. Специалисты пересматривают концепцию данного предмета. Известно, что в новом курсе меньше внимания будет уделяться событиям в Европе и появится больше информации о других странах мира.

"Меняются не столько дети, сколько условия, в которых они растут"

ОЛЬГА ВАСИЛЬЕВА: "Если говорить о наших детях, то ребята так же любят родителей, так же дружат в школе и во дворе, так же получают и "пятёрки", и "двойки", и "тройки", как когда-то было с нами и с нашими бабушками и дедушками, но самое главное – что все чувства, эмоции, причины для переживаний остаются прежними. В чём я точно убеждена, что растущие в цифровом мире современные дети – они действительно иные, и в чём-то они – лучше нас, богаче нас".

Почему школьники ошибаются с выбором вуза, а студенты меняют профессию

Основные события дня в репортажах корреспондентов "Вестей ФМ" и комментариях экспертов.

"Из одарённых детей нельзя делать жертв"

СЕРГЕЙ МИХЕЕВ: Такие вещи нужно дифференцировать. Для таких одаренных детей можно создавать специальные классы в рамках школы или при институтах, университетах. Главное: а) не делать из них жертв; б) чтобы это не приводило к таим идиотским скандалам и не ломало жизнь людям. Можно лит найти здесь решение? Наверняка.

Читайте также: