Характеристика на заместителя заведующего по вмр в доу для награждения

Обновлено: 01.07.2024

Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику

Зарегистрироваться 15–17 марта 2022 г.

Самошкина Ирина Александровна, ДОШ № 94, г. Донецк, заместитель директора по учебно-воспитательной работе

Примеры характеристик на учителей, зачисленных в кадровый резерв на должность руководителей образовательных организаций

ХАРАКТЕРИСТИКА

на учителя, зачисленного в кадровый резерв на руководителя образовательной органиации

… работает учителем … …с … года, имеет полное высшее образование, окончила … институт в … году по специальности… Педагогический стаж – … лет, в том числе на должности -… лет.

Профессионал своего дела, внедряет в учебно-воспитательный процесс наиболее эффективные методы и формы работы. На уроках создает условия для интеллектуального, социального и морального развития личности, овладения обучающимися жизненными компетенциями.

… – эрудированный педагог, постоянно занимающийся самообразованием, проявляющий интерес к передовому педагогическому опыту, умеющий адаптироваться к нововведениям. Свой опыт работы передает коллегам, проводит уроки для учителей образовательной органиации и района, выступает с докладами на заседаниях методических объединений, педсоветах, принимает участие в профессиональных конкурсах разных уровней.

Отличается высокой трудоспособностью. Своевременно и качественно виполняет должностные обязанности. В любом направлении своей деятельности проявляет высокую степень творчества, активности. Эффективно реализует поставленные перед собой задачи.

Владеет деловыми качествами. Имеет задатки лидера. Постоянно стремится к профессиональному росту. Правильно расставляет приоритеты. Способна анализировать ситуацию и принимать самостоятельные решения. Умеет организовать коллектив.

Отличается общей культурой, высокими моральними качествами, исключительной добросовестностью, высоким чувством ответственности. Интеллигентна, предана педагогическому делу, за что и пользуется заслуженным уважением и авторитетом среди коллег, обучающихся и родителей .

ХАРАКТЕРИСТИКА

на заместителя директора по воспитательной работе,

зачисленного в состав кадрового резерва на должность руководителя обраовательной органиации

… работает заместителем директора по воспитательной работе в …с … года, имеет полное высшее образование, окончила … институт в … году по специальности… Педагогический стаж – … лет, в том числе на должности -… лет.

… - способный администратор и организатор; умелый педагог. Эрудирована в вопросах управления, педагогики, психологи. М етодически грамотно и профессионально осуществляет руководство воспитательным процессом в школе. Основной целью своей работы ставит развитие высокоорганизованной системы воспитательной работы, основой которой является создание условий для самореализации личности, развития индивидуальных особенностей ребёнка в различных сферах общественной жизни, выявления творческих и одарённых детей, укрепления физического и психологического здоровья, защиты их интересов и прав.

Владеет методикой колективного творческого воспитания. По ее инициативе проводятся многие мероприятия, моделируются инновационные формы организации учебно-воспитательного процесса. Вследствие компетентности и творческого подхода к делу умет организовать самоуправление, спланировать работу, принять педагогические и управленческие решения.

Большое внимание уделяет привлечению родителей к делам и проблемам обраовательной организации, оказанию семьи разнообразной социальной и консультативной помощи, повышению педагогической культуры родителей.

Доброжелательность, уравновешенность, умение находить общий язык с детьми, их родителями, стремление к диалогу в общении вызывают постоянный интерес учащихся к воспитательной работе в образовательной организации.

Придерживается педагогической этики, уважает достоинство обучающихся и педагогов. Требовательная, тактичная, любящая свое дело, … пользуется заслуженным авторитетом среди коллег, обучающихся и их родителей.

ХАРАКТЕРИСТИКА

зачисленного в состав кадрового резерва на должность заместителя директора по воспитательной работе

… – учитель с активной жизненной позицией. Постоянное стремление к новому делает процесс ее творческого роста и поиска непрерывным. Вся система ее работы способствует выработке у обучающихся сознательного отношения к нравственным ценностям. Способна оказывать положительное воздействие на развитие духовного мира каждого ее воспитанника.

Знает теорию и методику преподавания в соответствии с государственными образовательными стандартами, имеет глубокие знания своего предмета. Умеет использовать инновационные формы, методы и средства обучения.

Коммуникабельность сочетается в ней с умением убеждать, ответственность и требовательность – с тактичностью и душевной добротой.

У … добрые простые отношения с детьми. Обладает высокими организаторскими способностями. Являясь организатором по внеклассной работе, умело оказывает квалифицированную помощь классным руководителям в проведении праздников, показывает примеры педагогического мастерства, проводя общешкольные мероприятия на высоком педагогическом уровне.

За профессионализм, любовь к своему делу и чуткое отношение к людям пользуется заслуженным авторитетом среди администрации, коллег, обучающихся и их родителей.

Представление на старшего воспитателя ДОУ в аттестационную комиссю на СЗД с характеристикой условий труда и оценкой профессиональных компетенций.

В Аттестационную комиссию

ПРЕДСТАВЛЕНИЕ

аттестуемого в 2017 году с целью подтверждения соответствия занимаемой должности.

I. Общие сведения

Дата рождения: 04.09.1977г.

Сведения об образовании: высшее.

Образовательное учреждение, которое окончил:

1. Полтавский государственный педагогический университет им. В.Г.Короленко.
Дата окончания: 2006г.,

Полученная специальность: Психология. Начальное обучение.

Квалификация по диплому: Учитель начальных классов. Практический психолог.

Диплом: № ТА 29841451, выдан ПГПУ им. В.Г.Короленко 27 мая 2006г.

Дата окончания: 2017г.

Полученная специальность: Образование и педагогика. Теория и методика дошкольного образования.

Квалификация по диплому: Педагогическая деятельность в дошкольном образовании.

Общий трудовой стаж 9 лет, в том числе стаж педагогической работы 5 года, в данной педагогической должности 2 года.

Работает в данной должности в данном учреждении с 01.06.2016 года. Приказ по _____________от__________№___ (указать реквизиты приказа).

Ранее аттестацию по должности не проходила.

Наличие ученой степени, год присвоения (указать реквизиты подтверждающего документа): нет.

Наличие государственных, отраслевых наград, кем выданы, год награждения: нет.

Иные формы поощрения работника: нет.

На момент аттестации работает старшим воспитателем.

II. Характеристика условий труда, уровня обеспеченности средствами, необходимыми для исполнения должностных обязанностей.

- консультации по образовательным областям для педагогов ДОУ,

- организация НОД в соответствии с ФГОС ДО (образцы НОД),

- документация по изучению ФГОС ДО,

- оформлена библиотека методической литературы, которая пополняется и обновляется,

- методические рекомендации (все папки пронумерованы).

Документация МК соответствует нормативным требованиям и оформлена согласно номенклатуре дел ДОУ. В кабинете старшего воспитателя Ведериной И.А. имеются: персональный компьютер, принтер, шкафы для методических пособий, стол, стулья. Рабочее место обеспечено средствами, необходимыми для исполнения должностных обязанностей старшего воспитателя.

III. Оценка профессиональных компетенций: продуктивности деятельности

аттестуемого работника (Результаты профессиональной деятельности приводятся в соответствии с должностными обязанностями по занимаемой должности за период со дня предыдущей аттестации).

Старший воспитатель придерживается системы планирования работы, использует разнообразные формы и методы повышения педагогической культуры родителей (законных представителей). Совместно с воспитателями привлекает их к акциям, выставкам поделок, мероприятиям, проводимым в ДОУ.

При организации методической помощи и методических мероприятий учитывает уровень профессиональной компетентности, личностные качества и запросы педагогов, родителей. Строит свои взаимоотношения с коллегами на основе взаимного доверия и сотрудничества.

Ведериной И.А. свойственны следующие качества: организованность, работоспособность, оперативность выполнения поручений, трудолюбие, добросовестность, дисциплинированность, старательность, аккуратность.

Информационная компетентность аттестуемого работника (владение информационными, мультимедийными технологиями и цифровыми ресурсами):

Рекомендации для совершенствования профессиональной деятельности работника:

2. Периодически принимать участие в конкурсах профессионального мастерства педагогов ДОО.

Образование – высшее. В 1988 году окончила Мичуринский педагогический институт, филологический факультет. Педагогический стаж работы – 23 года. Стаж работы в должности старшего воспитателя, а затем и заместителя заведующего 2 года.

Проектная мощность ДОУ – 280 мест, фактическая наполняемость – 277 воспитанников. Одно из групповых помещений перепрофилировано под физкультурный зал. В МДОУ функционирует 12 групп:

группа раннего возраста (1,5 – 2 лет) – 1 группа (15 детей);
первая младшая группа (2 - 3 года) – 2 группы (35 детей);
вторая младшая группа (3 - 4 года) – 2 группы (53 ребенка);
средняя группа (4 – 5 лет) – 2 группы (55 детей);
старшая группа (5 – 6 лет) – 2 коррекционные группы ФФН (56 детей);
подготовительная к школе группа (6 – 7 лет) – 3 группы (63

ребенка), из них 1 группа общего развития (19 детей) и 2

коррекционные группы ФФН (44 ребенка).

В соответствии с Уставом ДОУ воспитательно-образовательный процесс осуществляет воспитание, обучение, уход и оздоровление детей в возрасте от 1,5 до 7 лет. Система обучения комплексная, построенная на принципе личностно-ориентированного взаимодействия взрослых и детей.

Признание самоценности дошкольного периода;
Сохранение и развитие психофизического здоровья дошкольников;
Гуманизация и демократизация воспитательно-образовательного процесса;
Свобода выбора программ и технологий.

ЦЕЛЬ ПРОГРАММЫ РАЗВИТИЯ:

Создание в детском саду здоровьесберегающего образовательного пространства, обеспечивающего гармоничное разностороннее развитие каждого ребёнка, формирование у него универсальных способностей до уровня, соответствующего его возрастным и индивидуальным возможностям, требованиям социального заказа государства и семьи.

ЗАДАЧИ ПРОГРАММЫ РАЗВИТИЯ:

Разработка и внедрение авторских методических рекомендаций, направленных на интеллектуальное и психофизическое развитие детей;
Обеспечение разностороннего, полноценного развития каждого ребенка на основе диагностики его психологических и индивидуальных особенностей;
Осуществление целостного подхода к укреплению здоровья детей, обеспечение их психического благополучия;
Создание условий, способствующих становлению гражданских, патриотических и нравственно-этических основ личности ребенка, приобщение к русской национальной культуре;
Создание единого социокультурного контекста воспитания и общения в дошкольном учреждении и семье, тесное сотрудничество с семьями воспитанников;
Подготовка детей к обучению в школе и осуществление преемственности образования между дошкольным учреждением и начальной школой.

Физкультурно-оздоровительное развитие:

Спортивный зал, физкультурные уголки, массажный кабинет, процедурный кабинет

Познавательное развитие:

Художественно-эстетическое развитие:

Предметно-пространственная среда в группах строится на принципах целесообразности и информированности. Среда для группы раннего возраста представлена двумя линиями: познавательной и оздоровительной. В группах младшего и среднего возраста – присутствует познавательная и оздоровительная линии, включены творческая и коммуникативная линии. Для детей старшего возраста среда – это поле деятельности, образ жизни, передача опыта, творчества, образования.

Одним из важнейших критериев реализации программы развития является систематическое проведение занятий на каждом возрастном этапе обучения. В дошкольном учреждении проводятся занятия по всем направлениям комплексной программы.

Успешная реализация образовательной программы обеспечивает высокий уровень интеллектуального развития детей, широкий спектр их компетентности в различных сферах познания.

Умственное воспитание.

Художественно-эстетическое воспитание.

подготовленного музыкальными руководителями, педагогами и выпускниками.

Физическое воспитание.

Для реализации задач физического воспитания в МДОУ первостепенное значение уделяется физкультурным занятиям, досугам и праздникам, утренней гимнастике, спортивным играм на воздухе, повышению двигательной активности воспитанников. В МДОУ занятия по физкультуре проводят воспитатели. В каждой группе создан спортивный уголок. Также

Важной проблемой остается здоровье дошкольников, которое по данным массовых медицинских обследований ухудшается. Сказывается отрицательное влияние таких факторов, как ухудшение экологической

Охрана жизни и здоровья детей, формирование здорового образа жизни является первостепенной задачей дошкольного учреждения. Планомерное

здоровьесбережение воспитанников осуществляется по нескольким направлениям:

лечебно-профилактическое (фито-, витамино-терапии в соответствии с комплексом оздоровительных мероприятий);
обеспечение психологической комфортности воспитанников (психологически комфортная организация режимных моментов, оптимальный двигательный режим, правильное распределение физических и интеллектуальных нагрузок, использование приемов релаксации, элементы арт-терапии);
оздоровительная направленность воспитательно-образовательного процесса (учет гигиенических требований, создание условий для самореализации, соблюдение норм образовательной нагрузки).

В воспитательно-оздоровительный процесс включены технологии оздоровления и профилактики: двигательные переменки между занятиями, дни здоровья, физкультурно-спортивные праздники. Свою роль в развитии здоровья воспитанников вижу в создании условий для укрепления здоровья, физического развития, организации методического оснащения, контроля состояния работы.

Как заместитель заведующего по воспитательно-методической работе являюсь руководителем методической службы ДОУ. Методическая служба – связующее звено между деятельностью педагогического коллектива, государственной системой образования, психолого-педагогической наукой, передовым педагогическим опытом. Методическая служба нашего дошкольного учреждения призвана обеспечить: достижение воспитанниками установленных государственным образовательных стандартов; построение образовательного процесса на основе приоритета общечеловеческих ценностей, жизни и здоровья человека.

Структура методслужбы закрепляется приказом заведующего, а деятельность регламентируется Положением. Методическая служба дошкольного учреждения осуществляет свою деятельность по трем уровням: ДОУ, муниципальный, областной.

На уровне ДОУ.

В структуру методической службы входят:

Творческие объединения педагогов.
ПМПк;
Служба мониторинга качества образования;
Методический кабинет.

рекомендации продолжения занятий в школе, передают результаты о своей работе, отслеживают развитие детей.

проходящие процедуру в 2010 году. Проблема получения квалификационной категории актуальна в ДОУ,

постоянно ищем варианты и способы ее решения. Передо мной стоит задача создания комфортных условий для подготовки педагогов к аттестации

(осведомленность о процедуре, обучение проектной деятельности, оформление необходимой документации и др.).

Методический кабинет. Формирует информационную подсистему методической службы ДОУ. Мною систематически оформляются и обновляются аттестационный и информационный стенды. В методическом

На уровне области и города осуществляется тесное взаимодействие методической службы по разным направлениям с различными структурами, не входящими непосредственно в ее состав, но без которых невозможна полноценная деятельность.

На уровне области

ТОИПКРО.

Педагогический состав систематически проходят курсы повышения

квалификации. В 2009 году я прошла краткосрочные курсы повышения квалификации по проблеме «Обеспечение комплексной безопасности

Центр экспертизы образовательной деятельности.

На уровне города

УНО и УМиИЦ . Учебно-методический и информационный центр является структурным подразделением управления народного образования города. Являюсь постоянным участником ГПО по различным направлениям.

слайдовые презентации, конференции и т.д. В рамках ГПО провожу открытые занятия, мастер-классы.

Совместно с педагогами являюсь постоянным участником мероприятий, проводимых УНО и УМиИЦ: конкурсов, выставок, конференций и.др. За последние годы у педагогического коллектива следующие достижения:

2009-2010 гг.

МГПИ. В рамках взаимодействия с кафедрой педагогики и психологии педагогического института осуществляется: заочное обучение сотрудников ДОУ; ежегодное участие педагогов в научно-практических конференциях;

оказание преподавателями института информационно-консультационной поддержки; проведение педагогами ДОУ мастер-классов для студентов; организация педагогической практики студентов на базе ДОУ; координация деятельности экспериментальной площадки.

Детский сад осуществляет творческое взаимодействие с различными образовательными, медицинскими и культурными учреждениями:

Одним из приоритетных направлений деятельности ДОУ является организация взаимодействия и сотрудничества с семьями воспитанников.

Отношение с родителями строятся на гуманном подходе к выстраиванию

взаимоотношений семьи и ДОУ, на открытости, индивидуальном подходе и партнерстве.

Формы взаимодействия: Консультативно-рекомендательная работа, лекционно-просветительская работа, практические занятия для родителей, совместная деятельность, индивидуальная деятельность, анкетирование, опрос и тестирование родителей.

комнаты). Инновационные технологии не только помогают изучать новый материал, но и преобразовывают процесс образования, делают его более понятным и доступным. Слуховое и зрительное восприятие, возможность выполнить задание самостоятельно на месте, открывать для себя новые методики способствуют интеллектуальному развитию педагога, ускоренному повышению педагогической компетентности. Хотелось бы шагать в ногу с прогрессом, соответствовать времени модернизации образовательной системы.

высшее - Саратовский государственный университет им. Н. Г. Чернышевского, 2005 г.

специальность: Педагогика и психология, квалификация "педагог-психолог"

соответствие занимаемой должности

Курсы профессиональной переподготовки: Менеджмент в дошкольном образовании, 2013 г.

Общий стаж работы: 29 лет

Стаж педагогической работы - 18 лет

Стаж работы в данном учреждении: 3 года

Стаж работы в должности заместителя заведующего ДОУ - 11 лет.

Читайте также: