Характеристика на ученика 7 класса коррекционной школы 7 вида
Обновлено: 02.07.2024
- Для учеников 1-11 классов и дошкольников
- Бесплатные сертификаты учителям и участникам
Психолого - педагогическая характеристика
Мальчик воспитывается мамой – ХХХ, бабушкой – ХХХ и дедушкой – ХХХ. Семья имеет постоянный доход: 2 пенсии. Социально-бытовые условия проживания семьи удовлетворительные. Для мальчика созданы условия: отведена отдельная комната, имеются все необходимые школьные принадлежности, компьютер, интернет. ХХХ помогает своим бабушке и дедушке по хозяйству. У мальчика отсутствуют пропуски учебных занятий без уважительной причины.
Мама – ХХХ, проживает отдельно со своими 2 несовершеннолетними детьми в ХХ, работает. За время учебы сына с 1 по 7 классы посещала школу, поддерживает контакт с классным руководителем, чаще по телефону.
Бабушке, ХХХ, и матери, ХХХ, администрацией школы было предложено заключить согласие у нотариуса о временном пребывании ребенка у бабушки с возложением обязанностей за жизнь и здоровье несовершеннолетнего ребенка до 1 сентября 2016 года. Согласие было заключено, срок действия которого по февраль 2019 года.
В свободное время мальчик часто бывает на свежем воздухе.
Физически здоров. Физических отклонений не выявлено (имеет I группу здоровья, I физкультурную группу). Посещает уроки физкультуры.
Имеет следующие особенности познавательной сферы. Уровень развития познавательных процессов низкий. Показатели переключения, распределения внимания – ниже среднего, устойчивости, концентрации внимания низкие. Память у ребенка кратковременная. Отсутствует быстрота и прочность запоминания. Стихи с трудом заучивает. Внимание неустойчивое. В учебную деятельность сложно включается, снижена учебная мотивация. Не развита способность обобщать и делать самостоятельные выводы. Ребенку трудно высказать свое суждение, сделать простой логический вывод. Не всегда может устанавливать причинно-следственные зависимости.
Мальчик правильно произносит все звуки русского языка, однако у него наблюдается низкая речевая активность и бедная эмоциональная окраска самостоятельных высказываний. На протяжении всего периода обучения у Никиты выявлены нарушения: искажение букв, неразборчивое письмо, многочисленные помарки при написании, не соблюдение красной строки, клеточки. В основном наблюдаются ошибки при написании слов с безударной гласной в корне слова, словарных слов, написании собственных слов, парных согласных в корне слова, употреблении Ъ и Ь и т.п.
Мальчик читает неосознанно. Темп чтения- 70 слов в минуту.
Математические навыки счета недостаточно сформированы. Таблица умножения усвоена частично. В связи с этим письменные приемы умножения и деления выполняет с трудом. Затрудняется в решении выражений с обыкновенными, десятичными дробями, пропорциями, уравнениями разной сложности. С контрольными работами не справляется, имеет неудовлетворительные результаты. Задания, требующие мыслительных действий, не выполняет. Пробелы в знаниях не ликвидируются, а возрастают.
ХХХ испытывает затруднения при работе по образцу, алгоритму, инструкции, правилу. Мышление в основном наглядно-действенное, поэтому мальчик не может осуществлять мыслительные операции в уме, без опоры на наглядный материал. Критичность мышления не сформирована.
Мальчик не организован. Испытывает трудности при организации самостоятельной работы с учебной книгой. Отсутствуют навыки самоконтроля.
У мальчика проявляется ситуативный интерес к учению. В основном имеет низкий уровень усвоения знаний. Слабо успевает по литературе, истории, обществознанию, географии, биологии, английскому языку. Особый интерес мальчик проявляет только к урокам физической культуры. На уроках нарушает дисциплину: часто отвлекается, разговаривает. Своим поведением старается привлечь к себе внимание других детей.
Говоря об эмоционально - волевой сфере, можно сказать о том, что ХХХ недисциплинированный, эмоциональный, необидчивый, быстро переключается с одного вида деятельности на другой.
По характеру ребенок общительный, легко идет на контакт, доброжелательный. В основном общается с младшими школьниками. Иногда возникают конфликтные ситуации со старшеклассниками. Имеет артистические способности. В общественной жизни класса активности не проявляет, но поручения старается всегда выполнять. Проявляет заботу к окружающим людям.
По слабым результатам обучения и воспитания ХХХ по решению школьного ПМПК было предложено пройти районное ПМПК с целью определения дальнейшего образовательного маршрута по учебным предметам . С 1 сентября 2018 года мальчик обучается по адаптированной программе (Школа VIII вида).
(Ученик) поступил в школу в возрасте … лет в …году на основании приказа ….. Мать ребенка …, в сведениях об отце в свидетельстве о рождении стоит прочерк.
По характеру … активный мальчик. Не всегда способен управлять своим поведением, нередко вступает в конфликтные ситуации с одноклассниками. В контакт с незнакомыми людьми вступает легко, чрезвычайно общителен. Также легко может обидеть и не только словами. Предпочитает игровую деятельность, эмоционально незрел. На полученные замечания реагирует не всегда адекватно, но понимает, что от него требуют. Часто делает всё на зло другим. И нтереса ни к чему не проявляет, в кружках и секциях не занимается. С анитарно - гигиенические навыки сформированы, за собой следит. Постоянно нуждается в контроле со стороны взрослых.
Решением педагогического совета протокол …. переведён в 8 класс.
Полный текст материала Характеристика ученика коррекционной школы 7 класса смотрите в скачиваемом файле.
На странице приведен фрагмент.
Характеристика на обучающегося по адаптированной общеобразовательной программе АООП 7 вида.
ХАРАКТЕРИСТИКА
проживающего по адресу:….
В данном учебном заведении Л. Кирилл обучается с 1 сентября 2011 года с первого класса. До поступления в школу посещал только подготовительную группу детского сада № 26 г. Углегорска в течение одного года. Обучение он начал по основной программе. С учебной программой явно не справлялся.
За время обучения в начальной школе Кирилл зарекомендовал себя крайне сложным ребенком, так как он не усваивал программный материал практически по всем предметам учебного плана. По итогам 2012-13 учебного года был оставлен на повторный год обучения в 3 классе, а в 2015-16 учебном году оставался на повторный год обучения в 4 классе.
С раннего детства Кирилл воспитывается в приемной семье. Его приемные родители (законные представители) психическим здоровьем Кирилла заниматься отказывались. И только после смерти его приемной матери когда его воспитанием стали заниматься другие опекуны (…), по рекомендации детского врача психиатра из областной психбольницы Кирилл был обследован специалистами ТПМПК.
С пятого класса (2017-18 учебный год) обучение Кирилла организовано и проводится по АООП для детей с ЗПР с ориентировкой на ФГОС ОВЗ НОО (вариант 7.1) на основании рекомендаций ТПМПК от 13. 11.2017 года № 8 обучение по АООП для детей с ЗПР с ориентировкой на ФГОС ОВЗ НОО (вариант 7.1).
В 2019-20 учебном году Кирилл обучается в 7 классе по АООП для детей с ЗПР с ориентировкой на ФГОС ОВЗ НОО (вариант 7.1). По всем предметам учебного плана Кирилл справляется удовлетворительно. По итогам второй четверти 2019-2020 учебного года имеет пять троек, а остальные – четверки и пятерки.
Домашние задания он готовит ежедневно под контролем приемных родителей, которые осуществляют должную заботу об учебной деятельности и школьной жизни Кирилла. Юноша понимает свои затруднения и адекватно реагирует. Он обращается за помощью, не стесняется задавать вопросы учителям, принимает любую помощь и адекватно ее использует, а если он сам хорошо понимает учебный материал, то с удовольствием работает в паре, помогая более слабому.
Особый интерес Кирилл проявляет к урокам изобразительного искусства и физкультуры. Преподаватель русского языка и литературы отмечает, что Кирилл постоянно читает литературу, предусмотренную не только учебной программой, и активно работает на уроках.
На переменах Кирилл очень активный. На замечания взрослых реагирует адекватно. Внешний вид опрятный, навыки самообслуживания на хорошем уровне. Учебные занятия без уважительных причин не пропускает. Вредных привычек не имеет, в противоправных действиях не замечен.
Характеристика дана на ТПМПК с целью получения рекомендаций для обучения на втором уровне образования Л. Кирилла Олеговича … года рождения.
С одноклассниками старается поддерживать дружеские отношения, хотя иногда сам является провокатором раздоров. К старшим относится уважительно. С учителями старается быть вежливым. При этом очень нетерпим к замечаниям и критике. Бывает вспыльчив и груб в таких случаях.
……………. не проявляет активности в общественной жизни, от поручений старается отказаться.
Во внеурочное время увлекается спортом, занимается в лыжной секции МБУ ДО "ДЮСШ "ОЛИМП" Конаковского района" .
…………. воспитывается под опекой бабушки ………….. ………… интересуются делами ……., всегда предупреждают о неявке в школу, сообщают причину неявки. Родительские собрания опекун посещают регулярно.
В качестве рекомендаций, хотелось бы, чтобы опекун более строго контролировала домашнее задание, оказывала посильную помощь в его выполнении.
Читайте также: