Группа продленного дня в начальной школе планирование

Обновлено: 02.07.2024

Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования предусматривает реализацию основной образовательной программы начального общего образования через урочную и внеурочную деятельность. Одной из моделей организации внеурочной деятельности обучающихся является работа групп продленного дня.

Программа разработана с учетом следующих законодательных нормативно-правовых документов:

Главные воспитательные задачи на год.

Воспитывать у детей ответственное отношение к учебе, интерес к занятиям, развивать навыки самостоятельной работы.
Расширять нравственное представление детей о своем поведении в школе, о своей гражданской позиции по отношению к Родине.
Создать для детей комфортную обстановку, благоприятный климат в коллективе.
Воспитывать доброжелательные отношения в группе, основанные на взаимопомощи и поддержке в учебе и труде
Развивать творческие способности детей на основе чтения, изобразительной деятельности.
Развивать физические способности детей. Особое внимание уделять здоровью учащихся путем правильно составленного режима дня
Повысить образовательный и культурный уровень детей путем внеклассной деятельности.

Пояснительная записка

Одним из ведущих видов познавательной деятельности в условиях работы группы продленного дня является самоподготовка.

Самоподготовка — одна из форм организации учебного процесса в группе продленного дня. Это обязательные ежедневные занятия, на которых школьники самостоятельно выполняют учебные задания в строго отведенное время под руководством педагога-воспитателя.

Цель самоподготовки — привить учащимся навыки самообразовательной работы, которым в обыденной жизни придается огромное значение. При этом учитывается возраст школьников, их самообразовательные возможности, эффективность закрепления знаний, полученных на уроках, и упражнения в их практическом применении.

Перед самоподготовкой в группе обычно ставится ряд конкретных задач:

углубление содержания учебных предметов;
получение доступных для самостоятельного усвоения знаний, умений и навыков;
закрепление и повторение изученного на уроках материала;
упражнение в применении знаний, умений и навыков для их прочного усвоения;
развитие интереса к учению;
приобретение школьниками навыков самостоятельной работы;
формирование исполнительских навыков.

Работа по патриотическому и гражданскому воспитанию.

Цели и задачи:

Определить структуру коллектива.
Определить режим жизни детей в группе, их творческие и спортивные интересы.
Воспитывать у детей осознанное отношение к своим обязанностям в школе и дома.
Формировать навыки поведения по отношению к старшим и младшим.
Формирование гражданской позиции, чувства собственного достоинства и любви к семье, школе, городу, Родине.
Формирование представлений о России как о многонациональном государстве.
Воспитывать уважение к людям разной религии, культуры, профессии.

Традиционные мероприятия:

Проведение еженедельных бесед о культуре поведения, о Родине и т.д.
Ежемесячное распределение и смена общественных поручений.
Принятие участия в подготовке к праздникам и школьным мероприятиям.
Проводить информационные беседы о событиях в стране и за рубежом.

Работа над самоподготовкой учащихся.

Цели и задачи:

Совершенствовать организацию выполнения домашнего задания.
Формировать и развивать навыки самостоятельной работы.
Повышать мотивацию и заинтересованность.
Систематически организовывать, совместно с учителем консультационную работу с детьми.

Традиционные мероприятия:

Ежедневно проводить проверку уроков.
Ежедневно проводить беседы, познавательные игры.
Организовывать экскурсии по своей деревне.
Подготовка викторин.

Трудовое воспитание в группе продленного дня.

Цели и задачи:

Традиционные мероприятия:

Ежедневно убирать групповую комнату.
Проводить беседы о людях разных профессий.
Проводить проверку сохранности школьного имущества.

Работа по охране природы.

Цели и задачи:

Создавать условия для наблюдения и ухода за комнатными растениями и растениями на участке.
Учить наблюдать за особенностями изменения природы в разные времена года.
Развивать интерес и любовь к природе, формировать экологическое мышление.

Традиционные мероприятия:

Еженедельное чтение художественной литературы.
Еженедельные беседы о природе и бережном отношении к ней
Организовать подкормку птиц на участке в зимнее время.
Проведение викторин о природе.

Работа по художественному воспитанию.

Цели и задачи:

Формировать у детей образную, выразительную, правильную речь.
Создавать условия для развития художественного вкуса у детей.
Развивать культурное взаимоотношение детей в коллективе.

Традиционные мероприятия:

Еженедельно организовывать изобразительное творчество у детей. Устраивать тематические конкурсы рисунков.
Проводить просмотр видеофильмов.
Проводить беседы, обсуждение фильмов.

Цели и задачи:

Оздоровительная работа.

Развивать у детей потребность в спорте.
Формировать у детей навыки гигиены, опрятности одежды.
Закреплять навыки поведения в спортзале и при проведении физкультурных занятий.

Традиционные мероприятия:

Ежедневно организовывать подвижные игры на воздухе, физкультминутки на самоподготовке.
Ежедневно проводить проверку чистоты рук, лица, одежды.
Проводить беседы о личной гигиене.
Принимать участие в днях здоровья.

Работа над культурой поведения в школе.

Ознакомление детей с основными правилами поведения в школе, в целях профилактики правонарушений среди школьников.
Проведение бесед по поводу травмоопасных ситуаций в школе с целью профилактики.

Традиционные мероприятия:

Еженедельные беседы о правилах поведения в общественных местах.
Организация досуга в правильной форме.

Цели и задачи

режимных моментов в группе продленного дня

Примерный план работы воспитателя ГПД

-овладение навыками учебной работы и интеллектуального

-творческие возможности и интересы воспитанников,

-формирование нравственной позиции воспитанников,

-спортивно-оздоровительное(беседы о пользе закаливания, как одеваться в разное время года, о видах сорта, физкультминутки, посещение спортзала, игры на воздухе..)

-учебное(познавательные игры, знакомство с новыми книгами, обсуждение прочитанного, конкурсы, викторины..)

-эстетическое(беседы о прекрасном, выставки, праздники..)

-санитарно-просветительское(беседы по ПДД, поведение во время каникул, прогулок, о противопожарной безопасности, правила техники безопасности)

-нравственно-патриотическое(знакомство с обязанностями, беседы о поведении, истории Отечества)

Ожидаемые результаты:

Повышение качества обучения учащихся;

Развитие индивидуальности учащихся;

Развитие интереса к изучаемым предметам

Формирование полезных привычек

Примерный план воспитательной работы группы продленного дня на учебный год

Программа разработана с учетом следующих законодательных нормативно-правовых документов:

Конвенцией ООН о правах ребенка;

Главные воспитательные задачи на год

1.Воспитывать у детей ответственное отношение к учебе, интерес к занятиям, развивать навыки самостоятельной работы.

2.Расширять нравственное представление детей о своем поведении в школе, о своей гражданской позиции по отношению к Родине.

3.Создать для детей комфортную обстановку, благоприятный климат в коллективе.

4.Воспитывать доброжелательные отношения в группе, основанные на взаимопомощи и поддержке в учебе и труде

5.Развивать творческие способности детей на основе чтения, изобразительной деятельности.

6.Развивать физические способности детей. Особое внимание уделять здоровью учащихся путем правильно составленного режима дня

7.Повысить образовательный и культурный уровень детей путем внеклассной деятельности.

Пояснительная записка

Перед самоподготовкой в группе обычно ставится ряд конкретных задач:

- углубление содержания учебных предметов;

- получение доступных для самостоятельного усвоения знаний, умений и навыков;

- закрепление и повторение изученного на уроках материала;

- упражнение в применении знаний, умений и навыков для их прочного усвоения;

- развитие интереса к учению;

- приобретение школьниками навыков самостоятельной работы;

- формирование исполнительских навыков.

Работа по патриотическому и гражданскому воспитанию

Цели и задачи:

1.Определить структуру коллектива.

2.Определить режим жизни детей в группе, их творческие и спортивные интересы.

3.Воспитывать у детей осознанное отношение к своим обязанностям в школе и дома.

4.Формировать навыки поведения по отношению к старшим и младшим.

5.Формирование гражданской позиции, чувства собственного достоинства и любви к семье, школе, городу, Родине.

6.Формирование представлений о России как о многонациональном государстве.

7.Воспитывать уважение к людям разной религии, культуры, профессии.

Традиционные мероприятия:

1.Проведение еженедельных бесед о культуре поведения, о Родине и т.д.

2.Ежемесячное распределение и смена общественных поручений.

3.Принятие участия в подготовке к праздникам и школьным мероприятиям.

4.Проводить информационные беседы о событиях в стране и за рубежом.

Работа над самоподготовкой учащихся

Цели и задачи:

1.Совершенствовать организацию выполнения домашнего задания.

2.Формировать и развивать навыки самостоятельной работы.

3.Повышать мотивацию и заинтересованность.

4.Систематически организовывать, совместно с учителем консультационную работу с детьми.

Традиционные мероприятия:

1.Ежедневно проводить проверку уроков.

2.Ежедневно проводить беседы, познавательные игры.

3.Организовывать экскурсии по своей деревне.

Трудовое воспитание в группе продленного дня

Цели и задачи:

1.Воспитывать у детей бережное отношение к вещам, учебному оборудованию.

1.Ежедневно убирать групповую комнату.

2.Проводить беседы о людях разных профессий.

3.Проводить проверку сохранности школьного имущества.

Работа по охране природы

Цели и задачи:

1.Создавать условия для наблюдения и ухода за комнатными растениями

и растениями на участке.

2.Учить наблюдать за особенностями изменения природы в разные времена года.

3.Развивать интерес и любовь к природе, формировать экологическое мышление.

Традиционные мероприятия:

1.Еженедельное чтение художественной литературы.

2.Еженедельные беседы о природе и бережном отношении к ней

3.Организовать подкормку птиц на участке в зимнее время.

4.Проведение викторин о природе.

Работа по художественному воспитанию

Цели и задачи:

1.Формировать у детей образную, выразительную, правильную речь.

2.Создавать условия для развития художественного вкуса у детей.

3.Развивать культурное взаимоотношение детей в коллективе.

Традиционные мероприятия:

1.Еженедельно организовывать изобразительное творчество у детей. Устраивать тематические конкурсы рисунков.

2.Проводить просмотр видеофильмов.

3.Проводить беседы, обсуждение фильмов.

Оздоровительная работа

Цели и задачи:

1.Развивать у детей потребность в спорте.

2.Формировать у детей навыки гигиены, опрятности одежды.

3.Закреплять навыки поведения в спортзале и при проведении физкультурных занятий.

Традиционные мероприятия:

1.Ежедневно организовывать подвижные игры на воздухе, физкультминутки на самоподготовке.

2.Ежедневно проводить проверку чистоты рук, лица, одежды.

3.Проводить беседы о личной гигиене.

4.Принимать участие в днях здоровья.

Работа над культурой поведения в школе

Цели и задачи:

1.Ознакомление детей с основными правилами поведения в школе, в целях профилактики правонарушений среди школьников.

2.Проведение бесед по поводу травмоопасных ситуаций в школе с целью профилактики.

Традиционные мероприятия:

1.Еженедельные беседы о правилах поведения в общественных местах.

2.Организация досуга в правильной форме.

Цели и задачи режимных моментов в группе продленного дня

Основные воспитательные задачи и

Прием детей в группу

Корректировка внешнего вида, поведения, настроения учащихся. Обеспечение психологического комфорта. Воспитание культуры поведения и привитие санитарно-гигиенических навыков.

Воспитание культуры поведения, уважительного и бережного отношения к пище, формирование умения входить в общественные помещения и выходить из них, общаться во время еды.

Отдых и деятельность на воздухе

Восстановление сил, работоспособности. Развитие наблюдательности, любознательности, воспитание любви к природе, родному краю, формирование умения вести себя в свободном общении, играх, соревнованиях.

Переключение на умственную деятельность

Развитие познавательных потребностей, интереса к политическим знаниям, событиям культурной и экономической жизни страны.

Формирование умения определять цель задания, навыков самостоятельной учебной работы, развитие работоспособности, познавательных потребностей, умения рационально использовать свободное время, осуществлять самопроверку и взаимопроверку, формирование нравственных взаимоотношений в процессе совместной работы и взаимопомощи.

Развитие индивидуальных склонностей, способностей, интересов. Воспитание нравственных черт современного человека.

Современная школа требует развития новых способов образования, педагогических технологий, имеющих дело с индивидуальным развитием личности, творческой инициативой, навыка самостоятельности. Акцент переносится на воспитание и развитие качеств личности, отвечающим требованиям информационного общества, инновационной экономики, задачам построения демократического гражданского общества на основе толерантности, диалога культур и уважения многонационального, поликультурного и поликонфессионального состава российского общества.

Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования (ФГОС НОО) ориентирован на развитие таких личностных характеристик учащихся начальной школы как патриотизм, толерантность, любознательность, самостоятельность, ответственность, доброжелательность, умение отстаивать свою точку зрения и следование правилам здорового и безопасного для себя и окружающих образа жизни.

Рабочая программа разработана на основе ФГОС НОО второго поколения, Федерального базисного учебного плана, учебного плана ГБОУ школа №621 на 2020-2021 учебный год, с учетом запросов детей, потребностей семьи и общества в разносторонне развитой личности, острой необходимости социальной защиты детей в современных условиях.
Данная рабочая программа разработана на достижение планируемых личностных, метапредметных и предметных результатов учащихся, посещающих группу продлённого дня, на формирование универсальных учебных действий.

Нормативной базой для разработки программы по организации внеурочной деятельности являются следующие законодательные документы:

· Конвенция ООН о правах ребенка.- Резолюция 44/ 25 Генеральной Ассамблеи от 20.11.1989;

· Конституция РФ от 25 декабря 1993 года (с изменениями от 30 декабря 2008);

· Методические рекомендации "Организация и режим работы группы продленного дня", утвержденные Главным санитарно-эпидемиологическим управлением Минздрава СССР от 12.12.1979 № 2111-79

· Устав ГБОУ школы № 621 Колпинского района г. Санкт-Петербурга от 27.07.2013;

· Положение о группе продлённого дня в ГБОУ школы № 621 Колпинского района г. Санкт-Петербурга ;

Программа ГПД предназначена для обучающихся 1- 4 классов (7-11 лет). Её актуальность заключается в том, что она создаёт благоприятные условия для личностного развития обучающихся, способствует формированию положительной мотивации личности к развитию, учёбе и творчеству.

Во время учебного года далеко не все родители могут предоставить своему ребёнку полноценный, правильно организованный досуг. Зачастую дети большую часть времени предоставлены сами себе. Поэтому в помощь детям и родителям в школе созданы ГПД для присмотра, социализации, индивидуальной коррекции и разностороннего развития ребёнка.

Задача воспитателя ГПД сформировать такой коллектив, в котором каждый ребёнок чувствовал бы себя комфортно, смог раскрыть свои способности. Воспитатель организует деятельность по сплочению учащихся ГПД и формированию детского школьного коллектива, а также по изучению норм поведения в школе, семье, общественных местах. Среди учащихся проводится профилактическая работа с целью предупреждения нарушения правил для учащихся, правил безопасности в школе, дома, на улице и в общественных местах. Для этого используются различные формы работы: беседы, игры, игровые и развивающие занятия, конкурсы рисунков и поделок, инструктажи, занятия по ПДД и ППБ, викторины и др. Воспитатель систематически развивает у детей чувство бережного отношения к природе, школьному имуществу, уважения к людям любой профессии, воспитывает желание трудиться самому и уважать результаты чужого труда. Работа, организуемая педагогом направлена на развитие ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических ценностях. При этом используются беседы, прогулки, экскурсии, конкурсы рисунков и поделок, чтение детской художественной литературы и др.

Вся деятельность в ГПД проводится с учётом работы учителя в классе в первой половине дня и составляется на основе единых требований к учащимся. Совместные действия учителя и воспитателя ведут к более успешной и эффективной работе с детьми, в познавательной деятельности, эмоционально-волевой сферы и навыков взаимодействия в коллективе. Внеурочная деятельность во второй половине дня стимулирует процессы развития индивидуальных особенностей детей, создаёт условия для самореализации каждого ребёнка.

Цели и задачи программы.

Основными задачами группы продленного дня являются:

• Обеспечить безопасное и комфортное пребывание учащихся в школе во внеурочное время.

• Создать оптимальные условия для проведения познавательной деятельности, для развития творческих способностей ребенка, чтобы на всех занятиях осуществлялся личностно- ориентированный подход к учащимся.

• Обеспечить прогулку детей на открытом воздухе не менее 1 часа при благоприятных метеоусловиях.

• Укреплять здоровье учащихся и прививать им навыки личной гигиены.

• Следовать установленному режиму дня в ГПД.

В современных условиях работы школы основной целью группы продленного дня является:

· максимальное развитие личности каждого ребенка: воспитание сознательного, здорового члена общества, инициативного, думающего. Формирование детского интеллекта, целенаправленное развитие познавательных психических процессов: внимания, воображения, восприятия, памяти, мышления, раскрытие творческого потенциала каждого ребенка;

· формирование основ нравственного самосознания личности – способности младшего школьника формулировать собственные нравственные обязательства, осуществлять нравственный самоконтроль, давать нравственную оценку своим и чужим поступкам; формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств;

· установление дружеских взаимоотношений в коллективе, основанных на взаимопомощи и взаимной поддержке;

· формирование умения различать хорошие и плохие поступки; стремление избегать плохих поступков, не капризничать, не быть упрямым; умение признаться в плохом поступке и анализировать его;

· формирование представления о правилах поведения в образовательном учреждении, дома, на улице, в общественных местах, на природе;

· воспитание уважительного отношения к родителям, старшим людям, доброжелательного отношения к сверстникам и младшим;

· формирование бережного, гуманного отношения ко всему живому;

· формирование внутренней мотивации к здоровому образу жизни, необходимость заботы о своем здоровье и здоровье окружающих

· совершенствование личностных качеств, эстетической восприимчивости и отзывчивости, благородства души через обогащение внутреннего мира воспитанников;

· формирование умения и навыков художественного творчества

ЛИЧНОСТНЫЕ, МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ И ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ИЗУЧЕНИЯ ПРОГРАММЫ

Универсальные учебные действия:

Личностными результатами программы являются:

· Развитие целеустремленности, умения преодолевать трудности, качеств, важных для деятельности человека.

· Формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств.

· Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей.

· Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и детьми в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.

· Формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду, бережному отношению к материальным и духовным ценностям.

· Формирование самостоятельного выполнения домашнего задания и самоконтроля поведения, способствующего успешной социальной адаптации.

· Формирование основ российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину и историю России, осознание своей этнической и национальной принадлежности.

· Формирование ценностей многонационального российского общества.

· Понятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.

· Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе; формирование эстетических потребностей, ценностей, чувств.

· Формировать умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

· Применять изученные способы работы с дополнительной литературой.

· Действовать в соответствии с общепринятыми правилами.

· Участвовать в решении проблемных вопросов,

· Высказывать собственное мнение и аргументировать его.

· Аргументировать свою позицию в коммуникации, учитывать разные мнения, использовать критерии для обоснования своего суждения.

· Контролировать свою деятельность (обнаруживать и исправлять ошибки).

· Обосновывать выполняемые и выполненные действия.

· Готовность слушать собеседника и участвовать в диалоге.

· Включаться в групповую работу.

· Осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

· Сопоставлять полученный результат с заданным условием.

· Овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами.

· Уметь работать в материальной и информационной среде начального общего образования в соответствии с содержанием конкретного учебного предмета.

включающие освоенный обучающимися в ходе изучения учебных предметов, опыт по получению нового знания, его преобразованию и применению. Включают конкретные учебные предметы: русский язык, литературное чтение, математика, окружающий мир, изобразительное искусство, технология и др.

В основу разработанной программы положены следующие принципы:

4. Создание развивающей ситуации.

6. Сознательность и активность.

8. Связь теории с практикой.

Ведущие виды деятельности:

1. Игры: предметная, сюжетно-ролевая, игры на внимание и память, физкультминутки, стихотворные паузы, загадки;

2. Конкурсы, праздники, беседы, викторины, чтение художественной литературы, экскурсии;

3. Учебная деятельность, как ведущая в развитии детей младшего школьного возраста, в которой закладывается система отношений ребенка с окружающим миром - практические занятия, беседы.

Направления программы.

Учебно-воспитательная работа в группе продленного дня по данной программе представляет собой совокупность различных видов деятельности и обладает широкими возможностями воспитательного воздействия на ребенка в различных образовательных областях:

Гражданско-патриотическое воспитание - развитие у детей гражданственности, патриотизма, верности к Отечеству, готовности к достойному служению обществу и государству.

Физкультурно-оздоровительное воспитание предполагает правильное физическое развитие школьника, выработку двигательных умений и навыков, формирование гигиенических умений и навыков;

Экологическое воспитание - формирование у детей сознательного восприятия окружающей природной среды, убежденности в необходимости бережного отношения к природе, разумного использования ее богатств.

Духовно-нравственное воспитание – формирование нравственного создания, воспитание и развитие нравственных чувств, выработка умений и привычек нравственного поведения.

Трудовое воспитание – акцент делается на практическом применении школьниками теоретических знаний; трудовое образование является комплексным и включает представления о технике и технологии, умения решать практические задачи, достигать качественных результатов; экологическое воспитание – основной задачей является конкретная практическая природоохранная деятельность;

Работа воспитателя по программе основывается на следующих принципах: гуманизма и педагогического оптимизма, признания уникальности каждого ребенка; гибкости, вариативности форм проведения занятий, разнообразия методов и приемов; интеграции различных видов деятельности.

Примерный режим дня в группе продленного дня для учащихся 1 -4 классов.

Основная цель первых месяцев работы ГПД в 1 классе - помочь ребятам адаптироваться к новому для них статусу школьника.

ЗАДАЧИ: воспитывать у детей ответственное отношение к учебе, интерес к занятиям, развивать навыки самостоятельной работы.

Создать для детей комфортную обстановку, благоприятный климат в коллективе.

Работа по патриотическому и гражданскому воспитанию.

Цели и задачи:

1.Определить структуру коллектива.

2.Определить режим жизни детей в группе, их творческие и спортивные интересы.

3.Воспитывать у детей осознанное отношение к своим обязанностям в школе и дома.

4.Формировать навыки поведения по отношению к старшим и младшим.

5.Формирование гражданской позиции, чувства собственного достоинства и любви к семье, школе, Родине.

6.Формирование представлений о России как о многонациональном государстве.

7.Воспитывать уважение к людям разной религии, культуры, профессии.

8. Воспитывать чувство гордости за героев и великих людей России.

Работа над самоподготовкой учащихся.

Цели и задачи :

1.Совершенствовать организацию выполнения творческого задания.

2.Формировать и развивать навыки самостоятельной работы.

3.Повышать мотивацию и заинтересованность.

4.Систематически организовывать, совместно с учителем консультационную работу с детьми.

Трудовое воспитание в группе продленного дня.

Цели и задачи :

1.Воспитывать у детей бережное отношение к вещам, учебному оборудованию.

Работа по охране природы.

Цели и задачи:

1.Создавать условия для наблюдения и ухода за комнатными растениями

и растениями в школьном дворе.

2.Учить наблюдать за особенностями изменения природы в разные времена года.

3.Развивать интерес и любовь к природе, формировать экологическое мышление.

Работа по художественному воспитанию.

Цели и задачи:

1.Формировать у детей образную, выразительную, правильную речь.

2.Создавать условия для развития художественного вкуса у детей.

3.Развивать культурное взаимоотношение детей в коллективе.

4.Знакомить детей с различными видами искусств: живопись, театр и др.

Оздоровительная работа.

Цели и задачи:

1.Развивать у детей потребность в спорте.

2.Формировать у детей навыки гигиены, опрятности одежды.

3.Закреплять навыки поведения в спортзале и при проведении физкультурных занятий.

Работа над культурой поведения в школе.

Цели и задачи:

1.Ознакомление детей с основными правилами поведения в школе,

в целях профилактики правонарушений среди школьников.

2.Проведение бесед по поводу травмоопасных ситуаций в школе с целью профилактики.

Примерный план работы воспитателя ГПД

Содержание деятельности

Комплектование ГПД, утверждение режима работы

Комплектование ГПД, утверждение режима работы:

-овладение навыками учебной работы и интеллектуального

-успеваемость уч-ся, их отношение к учебе,

-творческие возможности и интересы воспитанников,

-формирование нравственной позиции воспитанников,

Оформление документации и уголка ГПД .

Определение актуальных проблем воспитания и развития воспитанников

Планирование воспитательной работы (мероприятия, темы бесед, названия игр, чтение книг, посещение библиотеки..) по основным направлениям деятельности:

-учебное(познавательные игры, знакомство с новыми книгами, обсуждение прочитанного, конкурсы, викторины..)

-эстетическое(беседы о прекрасном, выставки, праздники..)

-нравственно-патриотическое(знакомство с обязанностями, беседы о поведении, истории Отечества)

-трудовое(организация дежурства в группе, беседы о профессиях, изготовление подарков к праздникам, уход за растениями)

-работа с родителями(индивидуальные беседы)

Посещение уроков учителей с целью изучения методики преподавания разных предметов и уровня сформированности у учеников общественных навыков и умений

Сотрудничество с медико-психологическими службами, руководителями дополнительного образования.

Организация работы со слабоуспевающими и мотивированными учащимися.

Разработка индивидуальных приемов работы: инструкций, памяток, опорных схем)

Работа по самообразованию воспитателя(выбор темы, изучение современных достижений пед.науки, выступление на заседании м/о по результатам самообразования

Создание условий для успешной работы в ГПД (соблюдение санит.гигиен. режима, материально-технических условий, создание копилки игр)

Индивидуальные консультации для родителей по вопросам обучения и воспитания детей, привлечение родителей к подготовке и проведению досуговых мероприятий в ГПД

1 раз в четверть

Совместное проведение с учителем праздников, экскурсий, проведение открытых занятий в ГПД, общешкольных мероприятий

По индивидуальному плану

Анализ работы ГПД за учебный год и выработка рекомендаций к плану на следующий учебный год

1 КЛАСС Календарно-тематическое планирование работы ГПД 2019– 2020 уч. г.

СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ

Знакомство с режимом работы группы продлённого дня

Беседа об организационно – дисциплинарных правилах в ГПД

Прогулка- наблюдение за сезонными изменениями в природе, сбор листьев

Прогулка-задача, направленная на решение практической задачи – определить: расстояние; величину предмета

Подвижные игры с мячом

Маленькие герои Блокадного Ленинграда.

Повторение правил дорожного движения.

Прогулка. Подвижные игры с мячом, со скакалкой и др.

Экскурсия в библиотеку.

Занятия по интересам. Чтение сказок.

Слушаем музыку осени (аудиозапись)

Спортивно – оздоровительное воспитание: Прыжки на скакалках, игры с мячом.

Настольные игры, шашки и шахматы

Коллективная работа из бросового материала

Прогулка на свежем воздухе. Осенняя экскурсия . Сбор природного материала.

Экология нашей планеты

Прогулка. Подвижные игры. Повторение игр на развитие координации движений.

Прогулка. Подвижные игры. Повторение игр на развитие координации движений

Занятия по интересам. Игра – викторина.

Презентация: Безопасность в школе, на улице и дома.

Прогулка. Подвижные игры. Прогулка – поиск.

(поиск спрятанного заранее предмета).

Посещение Детской библиотеки.

Уход за комнатными растениями.

Прогулка. Подвижные игры:

Презентация: Гигиена школьника

Тема: «Тренировка зрительной памяти. Развитие мышления.

Мастер-класс в кафе

Прогулка. Подвижные игры.

Презентация: Этикет школьника

Экскурсия в музей хлеба 12.10.-13.10

Планета друзей. Ролевая игра.

Подвижные игры на свежем воздухе.

Рисование любимого героя из мультфильма.

Сюжетно-ролевая игра: Повар

Экскурсия в школьную столовую

Прогулка. Подвижные игры.

Правила пользования городским транспортом.

Отдых детей на свежем воздухе.

Уход за комнатными растениями.

Экскурсия в школьную библиотеку.

Презентация: Библиотеки мира

Презентация: День народного единства.

Экскурсия в музей 26.10.-27.10.

Прогулка. Подвижные игры.

Слушаем музыку Чайковского

Прогулка .Подвижные игры.

Прогулка на свежем воздухе. Подвижные игры.

Презентация: Крейсер Аврора

Прогулка. Подвижные игры.

День синицы. Аппликация.

с последующим обсуждением

Прогулка на свежем воздухе.

Лепка с использованием природного материала.

Прогулка на свежем воздухе. Подвижные игры.

Урок занимательного труда. Работа с бумагой.

Настольные игры. Лего- групповая деятельность

Изготовление кормушек для птиц – конкурс

Подведение итогов конкурса кормушек

Рисование на свободную тему.

Прогулка на свежем воздухе.

Спортивный час. Разучивание физкультминуток.

Изготовление Открытки к дню Матери

Прогулка. Подвижные игры. Развешивание кормушек для птиц

Занятия по интересам. Лепка на свободную тему. (прием – мозаика)

Подвижные игры на свежем воздухе.

Развивающее занятие. Рисуем русскую матрешку.

Чтение книг о героях- полководцах

Прогулка. Подвижные игры.

Разучивание песни и стихов о зиме.

Познавательная экскурсия 30.11.- 01.12

Прогулка на свежем воздухе.

Пишем и оформляем письмо Деду Морозу.

Прогулка на свежем воздухе.

Урок занимательного труда. Изготовление новогодних игрушек для украшения класса

Подвижные игры на свежем воздухе.

Урок занимательного труда. Изготовление новогодних игрушек для украшения класса ( продолжение работы)

Презентация: Гражданская Авиация

Прогулка. Подвижные игры.

Проектная деятельность. Мой любимый домашний питомец.

Просмотр презентации о кошке

Профилактика ОРви и гриппа

Прогулка. Подвижные игры.

Игры на свежем воздухе. Лепка снежных крепостей и ледяных фигур.

Беседа: Правила хорошего тона.

День хороших манер.

Прогулка. Подвижные игры.

Слушаем музыкальные произведения.

Подвижные игры на улице. Катание с горки

Беседа: Как правильно заботиться о полости рта.

Игры на свежем воздухе.

Подвижные игры на свежем воздухе.

Прогулка. Подвижные игры. Метание снежков в цель.

Мастер-класс в кафе.

Прогулка. Подвижные игры. Метание снежков в цель.

Беседа: Правила поведения на улице.

Лыжная прогулка. Метание снежков в цель.

Конкурс новогодних рисунков.

Оформление выставки рисунков

Прогулка. Подвижные игры.

Изготовление Новогодней открытки.

Просмотр Новогодних мультфильмов.

Прогулка. Подвижные игры.

Беседа: Безопасность на улице и дома в каникулы.

Прогулка. Подвижные игры.

Новогоднее чаепитие. Чтение стихов.

Прогулка. Подвижные игры.

Беседа: Как самостоятельно организовать свое учение?

Прогулка. Подвижные игры. Катание с горки на ледянках.

Прогулка на свежем воздухе.

Репетиция кукольного театра.

Чтение сказки по ролям.

Подвижные игры на свежем воздухе.

Детское чтение. Стихотворения, рассказы о зиме.

Прогулка. Подвижные игры.

Прогулка. Подвижные игры. Конкурс на лучшую лепку снеговика.

Прогулка. Подвижные игры на свежем воздухе.

Чтение сказок с последующим рисованием полюбившихся героев.

Прогулка на свежем воздухе. Катание с горки.

Подготовка работ на выставку.

Спортивная прогулка. Соревнование по скоростному спуску с горы на ледянках.

Подготовка работ на выставку.

Прогулка. Подвижные игры. Отдых детей на свежем воздухе.

Оформление выставки к Блокаде.

Прогулка. Подвижные игры. Повторение игр, знакомые детям.

Оформление фото - газеты с экскурсии.

Развитие мышления. Графический диктант.

Прогулка. Подвижные игры.

Опыты с мыльными пузырями.

Подвижные игры на воздухе.

Настольные игры: Шашки, лего и др.

Прогулка. Подвижные игры.

Беседа: Зимние виды спорта

Коллаж (совместная работа).

Подвижные игры на свежем воздухе.

Подвижные игры на воздухе.

Подвижные игры. Отдых детей на свежем воздухе.

Изготовление открыток к Дню Святого Валентина.

Подвижные игры на воздухе.

День святого Валентина. Веселые игры.Подарки.

Чаепитие. Празднование в группе.

Слушаем музыку Моцарта.

Рисуем добрых героев мультфильмов.

Подвижные игры. Отдых детей на свежем воздухе.

Прогулка. Подвижные игры.

Подготовка к викторине по правилам дорожного движения.

Изготовление поделки для папы.

Беседа о празднике 23 февраля.

Изготовление поделки для папы.

Слушаем симфоническую музыку.

Веселые старты с папами. Поздравление пап. Поздравление мужчин в нашей школе

Сюжетно-ролевая игра по профессии экскурсовод.

Познавательная экскурсия 22.04.-23.04.

Уличные забавы. Масленичные гулянья.

Викторина по ПДД

Награждение победителей викторины

Уличные забавы. Масленичные гулянья .

Уличные забавы. Масленичные гулянья

Оформляем вежливые слова.

Уличные забавы. Масленичные гулянья

Беседа о полярных медведях.

Лепка медведя нетрадиционным способом.

Слушаем легкую музыку.

Прогулка. Подвижные игры.

Празднование масленицы. Чаепитие.

Прогулка на свежем воздухе.

Рисуем героев Носова.

Готовим выставку работ в классе.

Чтение рассказов Носова с последующим обсуждением .

Отдых детей на свежем воздухе.

Разучивание стихов и песен к празднику 8 Марта.

Украшение класса к празднику.

Прогулка. Разучиваем старинные игры - потешки.

Разучивание стихов и песен к празднику 8 Марта.

Конкурс рисунков. Мамин портрет.

Прогулка. Подвижные игры.

Беседа о гигиене рта, о походе к зубному врачу.

Изготовление открытки к дню мамы.

Прогулка. Подвижные игры. Отдых детей на свежем воздухе.

Встреча весны – праздник. Чаепитие с мамами.

Мастер-класс вместе с мамой

Прогулка. Подвижные игры

К Всемирному дню ди-джея, пробуем парадировать.

Подвижные игры на свежем воздухе.

Поделка из пластилина.

Слушаем спокойную музыку.

Прогулка. Подвижные игры.

Викторина по сказкам.

В выходные 14.03-15.03.: экскурсия в планетарий.

Подвижные игры. Отдых детей на свежем воздухе.

Прогулка на свежем воздухе.

Чтение сказок с обсуждением

Прогулка на свежем воздухе.

Стихотворения, рассказы про весну.

Беседа к дню моряка-подводника.

Изготовление из бросового материала поделок.

Презентация к Дню Астрологии.

Прогулка. Подвижные игры. Отдых детей на свежем воздухе.

Беседа к Всемирному Дню театра.

День смеха. Прогулка на свежем воздухе, веселые игры.

День наоборот. Конкурсы, мастер-классы.

Прогулка. Подвижные игры. Отдых детей на свежем воздухе.

Аппликация из сыпучих материалов.

Прогулка на свежем воздухе.

Рисование летних видов спорта.

Награждение участников стартов.

Прогулка. Подвижные игры. Отдых детей на свежем воздухе.

Читайте также: