Группа продленного дня в начальной школе планирование 1 класс
Обновлено: 05.07.2024
1 ПЛАН ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ В ГРУППЕ ПРОДЛЁННОГО ДНЯ на учебный год. 1 класс Воспитатель ГПД: Меджнунова В.И.
2 Пояснительная записка В наше время становится все более актуальной работа воспитателя группы продлённого дня. Перед нами стоит важная задача - добиться того, чтобы дети выросли не только сознательными и здоровыми членами общества, но и обязательно, инициативными, думающими, способными на творческий подход к делу. Деятельность школы, работающей в условиях группы продленного дня, требует единой для первой и второй половины дня системы планирования, единства урочной и внеурочной деятельности учащихся. Цели программы: введение в режим дня внеурочных форм работы для создания системы дифференцированного обучения, обеспечения высокого уровня работоспособности, дальнейшей индивидуализации воспитания школьников; внедрение рациональных режимов дня, формирование физически здоровой личности, ликвидация перегрузки учащихся, обеспечение хорошего нравственно-эстетического самочувствия детей; воспитание у учащихся положительной мотивации к учению. В современных условиях работы школы основной целью группы продленного дня является максимальное развитие личности каждого ребенка: воспитание сознательного, здорового члена общества, инициативного, думающего, формирование детского интеллекта, целенаправленное развитие познавательных психических процессов: внимания, воображения, восприятия, памяти, мышления, раскрытие творческого потенциала каждого ребенка. Исходя из вышесказанного, можно выделить следующие цели и задачи воспитательной работы на учебный год: 1. Помочь учащимся в усвоении образовательных программ. 2. Развивать познавательные процессы и интересы личности. 3. Развивать основные нравственные качества личности ребенка. 4. Развивать коммуникативные отношения ребенка. 5. Развивать мыслительные процессы, творческие способности. 6. Укреплять здоровье и развивать навыки личной гигиены. 7. Формировать полезные привычки. План воспитательной работы включает 5 основных направлений: - спортивно-оздоровительное; - познавательно-развлекательное;
3 - художественно-эстетическое; - нравственно-этическое; - трудовое. В основу планирования работы заложены следующие приоритетные позиции: создание условий для личностного развития учащихся; создание условий для реализации основных форм деятельности учащихся в группе продленного дня: бытовой, учебной, досуговой, физкультурнооздоровительной; создание условий для формирования системы отношений к самому себе, другим людям, окружающему миру. Воспитательная работа в группе продленного дня обеспечивает формирование личностных, регулятивных, познавательных и коммуникативных универсальных учебных действий как основы умения учиться. Цели и задачи режимных моментов в группе продленного дня Режимные моменты Прием детей в группу Обед Переключение на умственную деятельность Отдых и деятельность на воздухе Самоподготовка Основные воспитательные задачи и направления деятельности Корректировка внешнего вида, поведения, настроения учащихся. Обеспечение психологического комфорта. Привитие санитарногигиенических навыков. Воспитание культуры поведения, уважительного и бережного отношения к пище, чужому труду, обучение правилам поведения во время еды. Развитие познавательных потребностей. Восстановление сил, работоспособности. Развитие наблюдательности, любознательности, воспитание любви к природе, родному краю. Формирование умения вести себя в свободном общении. Формирование умения определять цель задания,
4 Клубно-кружковая работа Отдых и деятельность на воздухе Подведение итогов дня Индивидуальная работа с дежурными навыков самостоятельной учебной работы. Развитие работоспособности, умения рационально использовать учебное время, осуществлять самопроверку и взаимопроверку. Развитие индивидуальных склонностей, способностей, интересов. Воспитание нравственных черт современного человека. Восстановление сил, работоспособности. Развитие наблюдательности, любознательности, воспитание любви к природе, родному краю. Формирование умения вести себя в свободном общении. Упражнения в умении аналитически мыслить, доброжелательно высказываться. Беседа с родителями. Развитие творческих возможностей, ответственности и самостоятельности.
Основная цель первых месяцев работы ГПД в 1 классе - помочь ребятам адаптироваться к новому для них статусу школьника.
ЗАДАЧИ: воспитывать у детей ответственное отношение к учебе, интерес к занятиям, развивать навыки самостоятельной работы.
Создать для детей комфортную обстановку, благоприятный климат в коллективе.
Работа по патриотическому и гражданскому воспитанию.
Цели и задачи:
1.Определить структуру коллектива.
2.Определить режим жизни детей в группе, их творческие и спортивные интересы.
3.Воспитывать у детей осознанное отношение к своим обязанностям в школе и дома.
4.Формировать навыки поведения по отношению к старшим и младшим.
5.Формирование гражданской позиции, чувства собственного достоинства и любви к семье, школе, Родине.
6.Формирование представлений о России как о многонациональном государстве.
7.Воспитывать уважение к людям разной религии, культуры, профессии.
8. Воспитывать чувство гордости за героев и великих людей России.
Работа над самоподготовкой учащихся.
Цели и задачи :
1.Совершенствовать организацию выполнения творческого задания.
2.Формировать и развивать навыки самостоятельной работы.
3.Повышать мотивацию и заинтересованность.
4.Систематически организовывать, совместно с учителем консультационную работу с детьми.
Трудовое воспитание в группе продленного дня.
Цели и задачи :
1.Воспитывать у детей бережное отношение к вещам, учебному оборудованию.
Работа по охране природы.
Цели и задачи:
1.Создавать условия для наблюдения и ухода за комнатными растениями
и растениями в школьном дворе.
2.Учить наблюдать за особенностями изменения природы в разные времена года.
3.Развивать интерес и любовь к природе, формировать экологическое мышление.
Работа по художественному воспитанию.
Цели и задачи:
1.Формировать у детей образную, выразительную, правильную речь.
2.Создавать условия для развития художественного вкуса у детей.
3.Развивать культурное взаимоотношение детей в коллективе.
4.Знакомить детей с различными видами искусств: живопись, театр и др.
Оздоровительная работа.
Цели и задачи:
1.Развивать у детей потребность в спорте.
2.Формировать у детей навыки гигиены, опрятности одежды.
3.Закреплять навыки поведения в спортзале и при проведении физкультурных занятий.
Работа над культурой поведения в школе.
Цели и задачи:
1.Ознакомление детей с основными правилами поведения в школе,
в целях профилактики правонарушений среди школьников.
2.Проведение бесед по поводу травмоопасных ситуаций в школе с целью профилактики.
Примерный план работы воспитателя ГПД
Содержание деятельности
Комплектование ГПД, утверждение режима работы
Комплектование ГПД, утверждение режима работы:
-овладение навыками учебной работы и интеллектуального
-успеваемость уч-ся, их отношение к учебе,
-творческие возможности и интересы воспитанников,
-формирование нравственной позиции воспитанников,
Оформление документации и уголка ГПД .
Определение актуальных проблем воспитания и развития воспитанников
Планирование воспитательной работы (мероприятия, темы бесед, названия игр, чтение книг, посещение библиотеки..) по основным направлениям деятельности:
-спортивно-оздоровительное(беседы о пользе закаливания, как одеваться в разное время года, о видах сорта, физкультминутки, посещение спортзала, игры на воздухе..)
-учебное(познавательные игры, знакомство с новыми книгами, обсуждение прочитанного, конкурсы, викторины..)
-эстетическое(беседы о прекрасном, выставки, праздники..)
-санитарно-просветительское(беседы по ПДД, поведение во время каникул, прогулок, о противопожарной безопасности, правила техники безопасности)
-нравственно-патриотическое(знакомство с обязанностями, беседы о поведении, истории Отечества)
-трудовое(организация дежурства в группе, беседы о профессиях, изготовление подарков к праздникам, уход за растениями)
-работа с родителями(индивидуальные беседы)
Посещение уроков учителей с целью изучения методики преподавания разных предметов и уровня сформированности у учеников общественных навыков и умений
Сотрудничество с медико-психологическими службами, руководителями дополнительного образования.
Организация работы со слабоуспевающими и мотивированными учащимися.
Разработка индивидуальных приемов работы: инструкций, памяток, опорных схем)
Работа по самообразованию воспитателя(выбор темы, изучение современных достижений пед.науки, выступление на заседании м/о по результатам самообразования
Создание условий для успешной работы в ГПД (соблюдение санит.гигиен. режима, материально-технических условий, создание копилки игр)
Индивидуальные консультации для родителей по вопросам обучения и воспитания детей, привлечение родителей к подготовке и проведению досуговых мероприятий в ГПД
1 раз в четверть
Совместное проведение с учителем праздников, экскурсий, проведение открытых занятий в ГПД, общешкольных мероприятий
По индивидуальному плану
Анализ работы ГПД за учебный год и выработка рекомендаций к плану на следующий учебный год
1 КЛАСС Календарно-тематическое планирование работы ГПД 2019– 2020 уч. г.
СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ
Знакомство с режимом работы группы продлённого дня
Беседа об организационно – дисциплинарных правилах в ГПД
Прогулка- наблюдение за сезонными изменениями в природе, сбор листьев
Прогулка-задача, направленная на решение практической задачи – определить: расстояние; величину предмета
Подвижные игры с мячом
Маленькие герои Блокадного Ленинграда.
Повторение правил дорожного движения.
Прогулка. Подвижные игры с мячом, со скакалкой и др.
Экскурсия в библиотеку.
Занятия по интересам. Чтение сказок.
Слушаем музыку осени (аудиозапись)
Спортивно – оздоровительное воспитание: Прыжки на скакалках, игры с мячом.
Настольные игры, шашки и шахматы
Коллективная работа из бросового материала
Прогулка на свежем воздухе. Осенняя экскурсия . Сбор природного материала.
Экология нашей планеты
Прогулка. Подвижные игры. Повторение игр на развитие координации движений.
Прогулка. Подвижные игры. Повторение игр на развитие координации движений
Занятия по интересам. Игра – викторина.
Презентация: Безопасность в школе, на улице и дома.
Прогулка. Подвижные игры. Прогулка – поиск.
(поиск спрятанного заранее предмета).
Посещение Детской библиотеки.
Уход за комнатными растениями.
Прогулка. Подвижные игры:
Презентация: Гигиена школьника
Тема: «Тренировка зрительной памяти. Развитие мышления.
Мастер-класс в кафе
Прогулка. Подвижные игры.
Презентация: Этикет школьника
Экскурсия в музей хлеба 12.10.-13.10
Планета друзей. Ролевая игра.
Подвижные игры на свежем воздухе.
Рисование любимого героя из мультфильма.
Сюжетно-ролевая игра: Повар
Экскурсия в школьную столовую
Прогулка. Подвижные игры.
Правила пользования городским транспортом.
Отдых детей на свежем воздухе.
Уход за комнатными растениями.
Экскурсия в школьную библиотеку.
Презентация: Библиотеки мира
Презентация: День народного единства.
Экскурсия в музей 26.10.-27.10.
Прогулка. Подвижные игры.
Слушаем музыку Чайковского
Прогулка .Подвижные игры.
Прогулка на свежем воздухе. Подвижные игры.
Презентация: Крейсер Аврора
Прогулка. Подвижные игры.
Прогулка. Подвижные игры.
День синицы. Аппликация.
с последующим обсуждением
Прогулка на свежем воздухе.
Лепка с использованием природного материала.
Прогулка на свежем воздухе. Подвижные игры.
Урок занимательного труда. Работа с бумагой.
Настольные игры. Лего- групповая деятельность
Изготовление кормушек для птиц – конкурс
Подведение итогов конкурса кормушек
Рисование на свободную тему.
Прогулка на свежем воздухе.
Прогулка на свежем воздухе.
Спортивный час. Разучивание физкультминуток.
Изготовление Открытки к дню Матери
Прогулка. Подвижные игры. Развешивание кормушек для птиц
Занятия по интересам. Лепка на свободную тему. (прием – мозаика)
Подвижные игры на свежем воздухе.
Развивающее занятие. Рисуем русскую матрешку.
Чтение книг о героях- полководцах
Прогулка. Подвижные игры.
Разучивание песни и стихов о зиме.
Познавательная экскурсия 30.11.- 01.12
Прогулка на свежем воздухе.
Пишем и оформляем письмо Деду Морозу.
Прогулка на свежем воздухе.
Урок занимательного труда. Изготовление новогодних игрушек для украшения класса
Подвижные игры на свежем воздухе.
Урок занимательного труда. Изготовление новогодних игрушек для украшения класса ( продолжение работы)
Презентация: Гражданская Авиация
Прогулка. Подвижные игры.
Проектная деятельность. Мой любимый домашний питомец.
Просмотр презентации о кошке
Профилактика ОРви и гриппа
Прогулка. Подвижные игры.
Игры на свежем воздухе. Лепка снежных крепостей и ледяных фигур.
Беседа: Правила хорошего тона.
День хороших манер.
Прогулка. Подвижные игры.
Прогулка. Подвижные игры.
Слушаем музыкальные произведения.
Подвижные игры на улице. Катание с горки
Беседа: Как правильно заботиться о полости рта.
Игры на свежем воздухе.
Подвижные игры на свежем воздухе.
Прогулка. Подвижные игры. Метание снежков в цель.
Мастер-класс в кафе.
Прогулка. Подвижные игры. Метание снежков в цель.
Беседа: Правила поведения на улице.
Лыжная прогулка. Метание снежков в цель.
Конкурс новогодних рисунков.
Оформление выставки рисунков
Прогулка. Подвижные игры.
Изготовление Новогодней открытки.
Просмотр Новогодних мультфильмов.
Прогулка. Подвижные игры.
Беседа: Безопасность на улице и дома в каникулы.
Прогулка. Подвижные игры.
Новогоднее чаепитие. Чтение стихов.
Прогулка. Подвижные игры.
Беседа: Как самостоятельно организовать свое учение?
Прогулка. Подвижные игры. Катание с горки на ледянках.
Прогулка на свежем воздухе.
Репетиция кукольного театра.
Чтение сказки по ролям.
Подвижные игры на свежем воздухе.
Детское чтение. Стихотворения, рассказы о зиме.
Прогулка. Подвижные игры.
Прогулка. Подвижные игры. Конкурс на лучшую лепку снеговика.
Прогулка. Подвижные игры на свежем воздухе.
Чтение сказок с последующим рисованием полюбившихся героев.
Прогулка на свежем воздухе. Катание с горки.
Подготовка работ на выставку.
Спортивная прогулка. Соревнование по скоростному спуску с горы на ледянках.
Подготовка работ на выставку.
Прогулка. Подвижные игры. Отдых детей на свежем воздухе.
Оформление выставки к Блокаде.
Прогулка. Подвижные игры. Повторение игр, знакомые детям.
Оформление фото - газеты с экскурсии.
Развитие мышления. Графический диктант.
Прогулка. Подвижные игры.
Опыты с мыльными пузырями.
Подвижные игры на воздухе.
Настольные игры: Шашки, лего и др.
Прогулка. Подвижные игры.
Беседа: Зимние виды спорта
Коллаж (совместная работа).
Подвижные игры на свежем воздухе.
Подвижные игры на воздухе.
Подвижные игры. Отдых детей на свежем воздухе.
Изготовление открыток к Дню Святого Валентина.
Подвижные игры на воздухе.
День святого Валентина. Веселые игры.Подарки.
Чаепитие. Празднование в группе.
Слушаем музыку Моцарта.
Рисуем добрых героев мультфильмов.
Подвижные игры. Отдых детей на свежем воздухе.
Прогулка. Подвижные игры.
Подготовка к викторине по правилам дорожного движения.
Изготовление поделки для папы.
Беседа о празднике 23 февраля.
Изготовление поделки для папы.
Слушаем симфоническую музыку.
Веселые старты с папами. Поздравление пап. Поздравление мужчин в нашей школе
Сюжетно-ролевая игра по профессии экскурсовод.
Познавательная экскурсия 22.04.-23.04.
Уличные забавы. Масленичные гулянья.
Викторина по ПДД
Награждение победителей викторины
Уличные забавы. Масленичные гулянья .
Уличные забавы. Масленичные гулянья
Оформляем вежливые слова.
Уличные забавы. Масленичные гулянья
Беседа о полярных медведях.
Лепка медведя нетрадиционным способом.
Слушаем легкую музыку.
Прогулка. Подвижные игры.
Празднование масленицы. Чаепитие.
Прогулка на свежем воздухе.
Рисуем героев Носова.
Готовим выставку работ в классе.
Чтение рассказов Носова с последующим обсуждением .
Отдых детей на свежем воздухе.
Разучивание стихов и песен к празднику 8 Марта.
Украшение класса к празднику.
Прогулка. Разучиваем старинные игры - потешки.
Разучивание стихов и песен к празднику 8 Марта.
Конкурс рисунков. Мамин портрет.
Прогулка. Подвижные игры.
Беседа о гигиене рта, о походе к зубному врачу.
Изготовление открытки к дню мамы.
Прогулка. Подвижные игры. Отдых детей на свежем воздухе.
Встреча весны – праздник. Чаепитие с мамами.
Мастер-класс вместе с мамой
Прогулка. Подвижные игры
К Всемирному дню ди-джея, пробуем парадировать.
Подвижные игры на свежем воздухе.
Поделка из пластилина.
Слушаем спокойную музыку.
Прогулка. Подвижные игры.
Викторина по сказкам.
В выходные 14.03-15.03.: экскурсия в планетарий.
Подвижные игры. Отдых детей на свежем воздухе.
Прогулка на свежем воздухе.
Чтение сказок с обсуждением
Прогулка на свежем воздухе.
Стихотворения, рассказы про весну.
Беседа к дню моряка-подводника.
Изготовление из бросового материала поделок.
Презентация к Дню Астрологии.
Прогулка. Подвижные игры. Отдых детей на свежем воздухе.
Беседа к Всемирному Дню театра.
День смеха. Прогулка на свежем воздухе, веселые игры.
День наоборот. Конкурсы, мастер-классы.
Прогулка. Подвижные игры. Отдых детей на свежем воздухе.
Аппликация из сыпучих материалов.
Прогулка на свежем воздухе.
Рисование летних видов спорта.
Награждение участников стартов.
Прогулка. Подвижные игры. Отдых детей на свежем воздухе.
- Для учеников 1-11 классов и дошкольников
- Бесплатные сертификаты учителям и участникам
на заседании ШМО
Руководитель ШМО _______ /Комарова Н.В./
Заместитель директора по УВР
__________ Маркина Н.А.
______________ Рыкшина Е.В.
Календарно-тематическое планирование группы продленного дня
2020-2021 учебный год
4. Подвижные игры на свежем воздухе
1. Рассказы о природе В. Бианки; М. Пришвин.
2. Это интересно знать.
4. Спортивные эстафеты.
2. Чудо-бумага (оригами)
3 . Беседа о здоровье (завтрак и его значение)
4. Народные игры на свежем воздухе.
1. Чтение стихов о природе.
3. Выставка рисунков ко дню пожилых людей.
3. Минутка здоровья. Поможет ли нам обман?
4. Спортивный час.
1. Литературный час. Знай и люби родную природу!
2. Настольные игры.
4. Чтение рассказов о природе.
2. Литературный час. Рассказы, загадки о птицах и зверях.
4. Спортивный час.
2. Посвящение в первоклассники!
1. Разгадывание кроссвордов.
2. Литературный час. Рассказы о цирковых животных.
3. Чтение рассказов Н. Носова.
1. Литературный час. Рассказы о маме.
2. Творческая мастерская. Изготовление открытки для мамы.
4. Час весёлых игр и эстафет.
1. Литературный час. Сказки Ш. Перро.
3. Минутка здоровья. Я дарю подарки.
5. Спортивный час.
3. Спортивный час.
4. Чтение стихов о зиме.
1. Минутка здоровья. Как нужно одеваться.
2. Настольные игры.
1. Изготовление новогодних игрушек.
2. Беседа по правилам дорожного движения.
3. Творческая мастерская. Украшение и оформления класса к Новому году.
4. Творческая мастерская. Украшение и оформления класса к Новому году.
1. Минутка здоровья. Как вести себя, когда что-то болит.
2. Зимние игры и забавы.
2. Спортивный час. Игры на развитие наблюдательности.
3. Доброжелательность и равнодушие
4. Зимние забавы. Строим снежную крепость.
1 Минутка здоровья. Как вести себя за столом.
3. Безопасное обращение с электрическими приборами
4. Игры на внимание.
3. Просмотр фильма о войне.
1. Минутка здоровья. Как вести себя в гостях.
2. Минутка здоровья. Как вести себя в общественных местах.
3. Спортивный час. Игры на развитие ловкости.
1. Литературный час. Рассказы – загадки.
2. Лепка из пластилина.
3. Спортивный час.
1. Рисуем военных.
2. Вежливая улица. Сказки о ПДД
4. Загадки-шутки, шарады
1. Музыкальная гостиная.
3. Чтение и обсуждение рассказов В. Осеевой.
105
4. Спортивный час.
106
5. Масленица. Русские обычаи, обряды.
107
1 . Минутка здоровья. Чем заняться после школы.
108
4. Спортивный час.
3. Минутка здоровья. Как помочь родителям.
5. Спортивный час.
4. Жаворонок (лепка)
2. Минутка здоровья. Как помочь больным и беспомощным.
5. Игры на спортивной площадке.
2. Сказка драматизация- Кошкин дом
4. Беседа по правилам дорожного движения.
5. Спортивный час.
2. Просмотр мультфильмов. Сборник русских народных сказок.
2. Стихи и рассказы о ВОВ.
4. Давайте говорить друг другу комплименты
1. Как закаливать организм летом.
3. Игра-путешествие по сказкам Андерсена
3. Спортивный час.
5. Спортивный час.
1. Математическая эстафета.
2. Спортивный час Весёлые прыгалки.
5. Инструктаж по технике безопасности на каникулах
- подготовка к ЕГЭ/ОГЭ и ВПР
- по всем предметам 1-11 классов
Курс повышения квалификации
Дистанционное обучение как современный формат преподавания
- Сейчас обучается 933 человека из 80 регионов
Курс повышения квалификации
Дислексия, дисграфия, дискалькулия у младших школьников: нейропсихологическая диагностика и коррекция
- Курс добавлен 24.12.2021
- Сейчас обучается 207 человек из 54 регионов
Курс повышения квалификации
Актуальные вопросы теории и методики преподавания в начальной школе в соответствии с ФГОС НОО
- ЗП до 91 000 руб.
- Гибкий график
- Удаленная работа
Дистанционные курсы для педагогов
Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
5 611 080 материалов в базе
Самые массовые международные дистанционные
Школьные Инфоконкурсы 2022
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
Другие материалы
Вам будут интересны эти курсы:
Оставьте свой комментарий
- 17.10.2021 2568
- DOCX 110.1 кбайт
- 147 скачиваний
- Рейтинг: 5 из 5
- Оцените материал:
Настоящий материал опубликован пользователем Пономаренко Надежда Константиновна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Автор материала
40%
- Подготовка к ЕГЭ/ОГЭ и ВПР
- Для учеников 1-11 классов
Московский институт профессиональной
переподготовки и повышения
квалификации педагогов
Дистанционные курсы
для педагогов
663 курса от 690 рублей
Выбрать курс со скидкой
Выдаём документы
установленного образца!
Учителя о ЕГЭ: секреты успешной подготовки
Время чтения: 11 минут
Отчисленные за рубежом студенты смогут бесплатно учиться в России
Время чтения: 1 минута
Рособрнадзор предложил дать возможность детям из ДНР и ЛНР поступать в вузы без сдачи ЕГЭ
Время чтения: 1 минута
Время чтения: 2 минуты
Новые курсы: функциональная грамотность, ФГОС НОО, инклюзивное обучение и другие
Время чтения: 15 минут
В Белгородской области отменяют занятия в школах и детсадах на границе с Украиной
Время чтения: 0 минут
Минпросвещения России подготовит учителей для обучения детей из Донбасса
Время чтения: 1 минута
Подарочные сертификаты
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.
Рабочая программа группы продленного предлагается для работы с детьми в условиях общеобразовательной школы. Программа рассчитана на учащихся начальной школы 6 - 7лет (1 класс), пребывающих в группе продленного дня. Одной из моделей организации внеурочной деятельности обучающихся является работа группы продленного дня. Группа продленного дня является моделью организации внеурочной деятельности школьников в рамках ФГОС НОО, создает благоприятные условия для повышения эффективности выполнения обучающимися домашних заданий, способствует личностному росту детей.
Содержимое разработки
Пояснительная записка
Одна из главных задач школы состоит в том, чтобы не только дать знания, но и пробудить личность, привить интерес к обучению, тягу к самосовершенствованию. Строгие рамки урока и насыщенность программы не всем детям дают возможность реализоваться как личности: проявив себя творчески, показать свою индивидуальность. Но такая возможность есть. Микроклимат группы продленного дня идеально подходит для этого. Каждый ребенок по – своему талантлив, и именно здесь могут проявиться особенности каждого.
Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования предусматривает реализацию основной образовательной программы начального общего образования через урочную и внеурочную деятельность. Одной из моделей организации внеурочной деятельности обучающихся является работа группы продленного дня. Группа продленного дня является моделью организации внеурочной деятельности школьников в рамках ФГОС НОО, создает благоприятные условия для повышения эффективности выполнения обучающимися домашних заданий, способствует личностному росту детей.
Группа продленного дня обеспечивает единство урочной и внеурочной деятельности учащихся, способствует укреплению их здоровья, обеспечивает высокий уровень работоспособности, хорошее физическое и нравственно – эстетическое самочувствие детей.
В современных условиях работы школы основной целью группы продлѐнного дня является максимальное развитие личности каждого ребенка: воспитание сознательного, здорового члена общества, инициативного, думающего, процессов: внимания, воображения, восприятия, памяти, мышления, раскрытие творческого потенциала каждого ребенка.
Исходя из сказанного можно выделить следующие задачи:
. помочь учащимся в усвоении образовательной программы;
. развивать познавательный интерес, самостоятельность;
. развивать основные нравственные качества личности ребенка;
. формировать у учащихся класса навыки сотрудничества, коллективного взаимодействия, общения;
. развивать мыслительные процессы, творческие способности; . укреплять здоровье и развивать навыки личной гигиены.
Данная программа предлагается для работы с детьми в условиях общеобразовательной школы. Программа рассчитана на учащихся начальной школы
6 - 7лет (1 класс), пребывающих в группе продленного дня.
Программа рассчитана на 1 год.
Актуальность программы заключается в том, что она создает благоприятные условия для личностного развития обучающихся, способствует формированию положительной мотивации личности к творчеству, развитию.
В своей деятельности группа продленного дня руководствуется Законом
Программа составлена на основе проводимой в школе внеурочной деятельности , с учетом возрастных особенностей младших школьников.
Концептуальными положениями программы являются :
. Личностно – ориентированный подход к каждому учащемуся.
. Создание условий для всестороннего развития личности ребенка.(эмоционально- ценностного, социально – личностного, познавательного, эстетического)
. Осуществление коммуникативного подхода, то есть нацеленность работы на совершенствование всех видов деятельности: подготовки домашнего задания, игр,
. . Реализация потенциала каждого ребенка, сохранение его индивидуальности.
В основу программы положены следующие принципы:
. системность
. доступность
. научность
. создание развивающей ситуации
. занимательность
. сознательность и активность
. наглядность
. связь теорий с практикой
. преемственность
. природосообразность.
Методологичесческой основой программы являются следующие положения
1. Образовательный уровень - начальный
2. Ориентация содержания - практический
Характер освоения - развивающий.
Возраст обучающихся - 6 - 7лет.
Форма организации учебно – воспитательного процесса - урок – игра.
Основные направления работы
В рамках внеурочной деятельности первоклассников в ГПД реализуются следующие направления:
Основные формы работы: практические занятия, ролевые игры, конкурсы, беседы, викторины, чтение художественной литературы, экскурсии.
Программа разработана с учетом запросов детей, потребностей семьи и общества в разносторонне развитой личности, острой необходимости социальной защиты детей в современных условиях.
Большое значение в воспитании детей, расширении кругозора об окружающем мире, сообразительности, привитии любви к чтению книг, интереса к учебе имеют игры. Игра является одним из источников речевого и умственного развития детей, способствует закреплению знаний, пробуждает интерес к познанию нового, развивает любознательность.
Игра дает возможность переключаться с одного вида деятельности на другой и тем самым снимает усталость. Но самое главное –игра помогает усваивать и закреплять знания по всем предметам.
А самые радостные моменты в жизни продленки - игры – конкурсы, игры – соревнования, игры – праздники.
Учебная нагрузка ( 33 учебные недели )
Цель: повысить образовательный, нравственно-культурный, духовный и физический уровень детей путем рациональной организации их деятельности во второй половине дня и привлечения обучающихся к дополнительному образованию.
1. На основе изучения личности учащихся, их интересов, стремлений и желаний создать достойные условия для физического, интеллектуального, нравственного и духовного развития детей; организовать разнообразную, творческую, личностно и общественно значимую деятельность детей в группе; создать благоприятный нравственно-психологический климат, здоровые межличностные отношения в коллективе.
2.Оказание помощи каждому ребенку в преодолении трудностей в различных видах деятельности, в формировании самостоятельности.
3.Способствовать повышению престижа интеллектуальной деятельности; формирование у школьников умения целенаправленно мобилизовать свой интеллектуальный потенциал, использовать на практике имеющиеся личностные, предметные, метапредметные умения в изменяющихся условиях; вовлекать детей в сферу дополнительного образования.
Общие закономерности и принципы воспитания.
Эффективность воспитания зависит от сложившихся воспитательных отношений. Если хочешь хорошо воспитывать, добивайся расположения воспитанника.
Цель и организация воспитания должны соответствовать друг другу. Чем лучше формы, методы и средства соответствуют цели, тем выше эффективность воспитательных воздействий.
Характер воспитательного влияния должен соответствовать социальной практике. Несоответствие воспитания жизни – большая проблема.
На эффективность воспитания влияет совокупность объективных и субъективных факторов. Материально-технический, санитарно-гигиенический, психологический климат в их переплетении придают неповторимый характер воспитанию.
Воспитание тем успешнее, чем более ученик сам стремится совершенствоваться.
В педагогическом взаимодействии должны быть активны все его участники.
Эффективность воспитания зависит от эффективности процессов обучения и развития.
Ученик как объект воспитания становится субъектом, если он взаимодействует с воспитателем сознательно.
Интенсивность воздействия на систему мотивов, потребностей, эмоций вызывает активность ребенка. Цели воспитания становятся его мотивом.
Воздействие должно сочетаться с уровнем развития вербальных и сенсомоторных процессов. Иначе ребенок не сможет выполнить трудовые операции.
Закономерности реализуются с системой принципов воспитания:
Принцип общественной направленности предполагает соответствие характера и содержания воспитания социальным потребностям, интересам страны и народа, гуманистическим нормам, социокультурным, национальным традициям и нормам.
Принцип связи педагогического процесса с жизнью и производственной практикой предполагает соотнесение воспитательной работы с преобразованиями в экономике, политике, культуре и общественной жизни страны и за ее пределами.
Принцип опоры на положительное в человеке, на сильные стороны его личности ориентирует на добро, истину, прекрасное в человеке, обществе, труде, познании.
Принцип гуманизации воспитания предполагает гуманное отношение к личности воспитанника, уважение его прав и свобод, в том числе права быть самим собой. Воспитание гуманности осуществляется при включении ребенка в сопереживание, соучастие, заботу о других, оказание помощи и поддержки, защиты младшего, слабого.
Принцип личностно-ориентированного подхода в воспитании требует отношения к учащемуся как к уникальному явлению, независимо от его индивидуальных особенностей. Человек – самостоятельная ценность для педагогов и учащихся, а не средство для достижения своих целей. В процесс его лично опыта надо адекватно включать чувства, переживания, эмоции, соответствующие им действия и поступки.
Принцип единства воспитательных воздействий семьи, образовательных учреждений, коллектива, общественных организаций обусловливает согласованность педагогического влияния объективных и субъективных факторов. Это руководство к творческой практической деятельности учителя и учащихся, которые обеспечивают динамику развития и совершенствования воспитания.
Основные направления воспитательной работы с детьми в ГПД 1-х классов:
Общеинтеллектуальное - формирование у учащихся интеллектуальной культуры, развитие любознательности, кругозора; создание условий и оказание помощи учащимся в развитии в себе способности мыслить рационально, проявлять целесообразно и эффективно свои интеллектуальные знания и умения в жизни.
Духовно-нравственное - формирование у учащихся нравственной культуры, понимания смысла человеческой жизни, ценности своего существования и ценности существования других людей; развитие у детей желания и потребности поступать сообразно полученным нравственным знаниям в реальных жизненных ситуациях и умения отстаивать свою нравственную позицию в ситуации выбора;
формирование у учащихся знаний о праве, правовых нормах как регуляторах поведения человека в обществе и отношений между государством и гражданином; формирование ответственного отношения к законам и правовым нормам, умений и навыков правового поведения; формирование умений руководствоваться мотивами долга, совести, справедливости в ситуациях нравственно-правового выбора;
воспитание культуры толерантности у воспитанников, формирование у них интереса и уважения к традициям, обычаям и культуре разных народов, приобщение к семейным традициям; знакомство с историей родного города, страны.
Социальное - воспитание бережного отношения к окружающей среде, выработка чувства ответственности и уверенности в своих силах, формирование навыков культуры труда, позитивного отношения к трудовой деятельности.
Ожидаемые результаты:
Повышение у учащихся и их родителей престижа знаний, интеллектуального труда; повышение качества обучения учащихся.
Развитие интереса к изучаемым дисциплинам, развитие индивидуальности и самостоятельности обучающихся.
Формирование у школьников полезных привычек, гражданской позиции, толерантности, объективного подхода к себе и к окружающим, ответственности за свои поступки.
Читайте также: