График проведения семинаров в школе

Обновлено: 07.07.2024

Практическая часть предпрофессионального экзамена

Форма заявки от школы на участие в семинаре

Прием заявок на участие в декабрьских семинарах - до 15:00 15 декабря 2017г.

ВНИМАНИЕ ! ПРИЕМ ЗАЯВОК НА ДЕКАБРЬСКИЕ СЕМИНАРЫ - ЗАКОНЧЕН!

Задачи

(демоверсии НИУ ВШЭ)

Направление

Дата и время проведения семинара

Задача

В векторном формате с использованием Adobe Illustrator максимально точно повторить изображение покемона (slowpoke.jpg) с использованием кривых и заливок. Оценивается схожесть результата и исходного изображения, простота используемых элементов: Вы должны создать изображение так, чтобы в дальнейшем можно было легко его перекрасить. Изображение сохранить в формате .jpg и размером 1400x1400 px.

Технологическое

(Векторная графика Adobe Illustrator)

18.12.2017

18:10 - 19:30

Задача

Дано изображение бегущей женщины на фоне кирпичной стены (running_woman.jpg). Необходимо выполнить обтравку изображения в редакторе Adobe Photoshop, поместив женщину на любой другой альтернативный фон. Качество работы оценивается по следующим признакам: гармоничность выбранного фона и исходного изображения женщины, качество обтравки женщины (отсутствие в изображении кусочков старого фонового изображения, плавность контура женщины, отсутствие излишней размытости или же резкости контура и т.д.), работа со светом (интеграция света и тени выбранного фона на изображение женщины, если это необходимо; работа с тенью, падающей от женщины), соответствие разрешения выбранного фона с разрешением исходного изображения (отсутствие пикселизации).

Обращаем Ваше внимание, что выбранный фон может как содержать размытие, так и быть четким.

Технологическое

(Растровая графика Adobe Photoshop

18.12.2017

16:40 – 18:00

Задача

Расширение предела измерения электроизмерительных приборов

В работе проводится сборка электрической схемы измерительной установки. Для расширения пределов измерения используют калиброванные сопротивления в виде шунтов (для амперметров) и добавочных сопротивлений (для вольтметров).

Рассчитывается величина калиброванного сопротивления для имеющегося амперметра (вольтметра), проводится градуировка прибора с помощью более точного амперметра (вольтметра) и стоится градуировочный график. По графику определяется новая цена деления прибора.

Технологическое

(Физика)

20.12.2017

15:10 - 16:30

Задача

В среде трехмерного моделирования Autodesk 3Ds Max разработать 3D модель здания, состоящего из 4 стен, 3-х окон, крыши, дверного проема, и порога, а также обладающего следующими габаритами (мм):

  • Ширина здания: 800
  • Длина здания: 800
  • Высота стен здания: 600
  • Высота крыши: 300
  • Размер окон: 200*200
  • Размер дверного проема: 300*500 с аркой радиусом 150
  • Порог: 300*200*100

Для крыши и оконной рамы необходимо назначить материал “дерево”, для остальных частей материал “камень”.

Конструкторское

(3D моделирование 3DsMax)

21.12.2017

18:10-19:30

Задача

Оценка значений порогового напряжения и крутизны МОП-транзистора по результатам измерений его вольт-амперных характеристик

Примечание: задача может быть в равной степени решена как в реальной электрической лаборатории, так и в виртуальной (в программе Multisim).

Задача включает в себя следующее:

1) Производится сборка электронной схемы, содержащей:

  • дискретный МОП-транзистор,
  • токоограничительные сопротивления,
  • два источника постоянного питания;
  • измерительные приборы: два вольтметра для измерения напряжений затвора и стока, миллиамперметр для измерения тока стока.

2) Выполняется измерение сток-затворной характеристики IC = f(VЗИ) МОП-транзистора при напряжении стока 0,05..0,1 В. в диапазоне напряжения затвора 0..5 В.

3) Оценивается пороговое напряжение Vпор и крутизна S по методу экстраполяции в линейной области:

  • на характеристике отыскивается достаточно короткий участок с наибольшим коэффициентом наклона;
  • через этот участок проводится касательная до пересечения с осью X (V1 на рисунке);
  • абсцисса этой точки и есть значение порогового напряжения Vпор, измеряемое в вольтах;
  • коэффициент наклона касательной есть значение крутизны S, измеряемое в амперах на вольт (часто в миллиамперах или даже микроамперах на вольт).

Конструкторское

(Электроника)

19.12.2017
17:00 - 18:30

Задача

Проектирование устройства на Arduino

  1. Дано: набор кнопок и светодиодов. Реализовать управление светодиодами с помощью кнопок.
  2. Дано: датчик (ультразвуковой, датчик дыма, ИК-датчик и пр.). Реализовать индикацию показаний датчика (на семисегментных индикаторах, ЖК-дисплее и пр.)

Дано: управляемое устройство (пьезо-излучатель, серводвигатель и пр.). Реализовать управление данным устройством в соответствии с данными, поступающими с датчика.

Конструкторское

(Проектирование устройства на Arduino)

21.12.2017 г.

17:40-18:25

Задача

Программирование

(Разработка веб-сайтов на HMTL и CSS)

19.12.2017

16:40-18:00

Задача

Разработка программы управления для робота Darwin Mini (в среде R+ Motion)

В среде R+ Motion необходимо разработать 10 различных танцевальных движений для робота Darwin Mini. Подобрать музыку из предложенных 5 вариантов. На основе разработанных танцевальных движений создать танцевальную композицию.

Оценивается:

Корректность движений (не цепляют элементы корпуса, не превышают допустимую скорость сервоприводов).

Корректность составленной последовательности (нет резких переходов между положениями).

На сколько танец соответствует звуковому ряду.

Программирование

(Разработка программы управления для робота Darwin Mini)

21.12.2017 г.

16:40-17:25

Задача

В среде программирования выполнить задачу обработки текста. Текст предоставляется в виде текстового файла. На выходе должен быть текстовый файл с результатами.

Задачи: 1) Разбить текст на предложения, рассчитать статистику предложений (количество, среднюю длину, и т.д.); 2) Разбить текст на слова, рассчитать статистику встречаемости слов, среднюю длину слов; 3) Рассчитать количество символов и статистику встречаемости символов и групп символов (гласных, согласных, знаков).

Программирование

21.12.2017 г.

18:40-19:25

Задача

Исследование к. п. д. источника постоянного питания с ограничениями по мощности

Примечание: задача может быть в равной степени решена как в реальной электрической лаборатории, так и в виртуальной (в программе Multisim).

Задача включает в себя следующее:

1) Производится сборка электрической схемы, содержащей: 1) источник постоянного питания (включающий идеальный источник э. д. с. и внутреннее сопротивление); 2) нагрузку в виде переменного или переключаемого сопротивления; 3) измерительные приборы: вольтметр на выводах источника, амперметр в ветви источника.

2) Задаётся ограничение на величину тока, протекающего по проводам (обоснованное, например, предполагаемым материалом и сечением проводов).

3) Выполняются измерения зависимостей выходного тока и напряжения источника – с введёнными ограничениями, – по результатам анализа которых определяется

  • сопротивление нагрузки, при котором источник реально способен отдать в нагрузку наибольшую мощность;
  • диапазон значений сопротивления нагрузки, при которых отдаваемая мощность падает не более, чем в два раза по сравнению с наибольшим значением.

Исследовательское

(Электроника)

20.12.2017
17:00—18:30

Задача

Исследование явления фотоэффекта и определение постоянной Планка

На экспериментальной установке исследуется зависимость фототока насыщения фотоэлемента от величины светового потока. По экспериментально определенной величине запирающего напряжения при различных частотах падающего на фотоэлемент света оценивается постоянная Планка.

График конференций, круглых столов

Доклад: “Современные методы обучения ”.

Повышение эффективности преподавания чеченского языка и литературы через применение системно-деятельностного подхода, непрерывное совершенство-вание профессионального уровня и педагогического мастерства.

“Структура современного урока английского языка ”

“ Современные технологии, формы и методы преподавания ИЯ. Международные стандарты ”

“ Работа с одаренными детьми, как фактор повышения качества ИЯ

1. “Повышение профессиональных компетенций учителей, как фактор повышения качества образования ”

“Внеурочная деятельность по математике в условиях ФГОС”.

Повышение эффективности преподавания математики, физики и информатики через применение системно-деятельностного подхода, непрерывное совершенствование профессионального уровня и педагогического мастерства.

проведения совещаний, конференций, семинаров, круглых столов и т.д.

Аукцион педагогический идей

Банк педагогического опыта

Выставка педагогического творчества

День открытых дверей

Обзор научно-методической литературы

Панорама методических идей

Школа передового опыта

*** При необходимости в течение года в график вносятся соответствующие коррективы

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Проведение совещаний

Роль участников совещания.


Положение о проведении районной конференции по физике

Районная конференция по физике "В начале славных дел", посвещенная юбилейным датам М.Кюри и И.Кюри.


Рекомендации к проведению экологической конференции по биологии…

Эта статья будет хорошм помощником начинающим преподавателям и педагогам. В ней даются рекомендации для предварительной подготовка к конференции,программа для научного руководителя, которы.

Методика проведения учебных конференций

Активизация мыслительной деятельности на уроках – является приоритетной задачей на современном этапе образования. Сейчас как никогда возросла роль учащегося в .


Настоящее положение определяет общий порядок организации и проведения школьной ученической конференции, посвященного празднованию 70-летия Победы в Великой Отечественной войне 1941-1945 годов.


Приказ Управления образования Администрации города Когалымаоб утверждении состава экспертных комиссий и графика проведения заседаний секций научно-исследовательской конференции школьников «.

План-график проведения обучающих мероприятий для лиц, привлекаемых к подготовке и проведению ГИА

План-график проведения обучающих мероприятий для лиц, привлекаемых к подготовке и проведению ГИА.

Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику

Зарегистрироваться 15–17 марта 2022 г.

План проведения семинаров-практикумов для членов школьного-психолого-медико-педагогического консилиума

образовательных учреждений

на 2016- 2017 учебный год

Повышать профессионализм специалистов школьного психолого–медико – педагогического консилиума по работе с детьми с ограниченными возможностями здоровья..

Определить тактику и конкретные технологии коррекционно-развивающей работы специалистов, включая режимные моменты оказания специализированной помощи ребенку с ОВЗ, и необходимость проведения тех организационных мероприятий, которые будут способствовать адаптации включенного ребенка в образовательное учреждение ;

сформировать практические навыки по созданию коллегиального заключения ШПМПк детям с ограниченными возможностями здоровья;

изучить особенности детей с ограниченными возможностями здоровья.

Предполагаемый результат:

Повышение практического уровня специалистов школьного психолого–медико – педагогического консилиума по работе с детьми с особыми образовательными потребностями.

Представители управления образования, председатели ШПМПк, по одному члену школьных психолого –медико – педагогических консилиумов ОУ

График проведения семинаров -практикумов

Методист УО, председатель ПМПК

1. Деятельность заместителя руководителя образовательной организации и педагогов при включении обучающихся с ограниченными возможностями здоровья в образовательное пространство.

2. Включение обучающихся с ОВЗ в систему инклюзивного образования. Составление адаптированной образовательной программы.

3. Работа специалистов, сопровождение обучающихся с ОВЗ в системе инклюзивного образования.

Методист УО, председатель ПМПК

3. Работа в группах на основе заданной ситуации (составление заключение ШПМПк на ребенка)

Методист УО, председатель ПМПК

Методист УО, председатель ПМПК

  • подготовка к ЕГЭ/ОГЭ и ВПР
  • по всем предметам 1-11 классов


Курс повышения квалификации

Дислексия, дисграфия, дискалькулия у младших школьников: нейропсихологическая диагностика и коррекция

  • Курс добавлен 24.12.2021
  • Сейчас обучается 212 человек из 53 регионов


Курс профессиональной переподготовки

Организация деятельности педагога-психолога в образовательной организации

  • Сейчас обучается 1353 человека из 84 регионов

Курс повышения квалификации

Школьные службы примирения и восстановительная медиация

  • Курс добавлен 31.01.2022
  • Сейчас обучается 66 человек из 32 регионов
  • Для учеников 1-11 классов и дошкольников
  • Бесплатные сертификаты учителям и участникам

Дистанционные курсы для педагогов

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 611 986 материалов в базе

  • ЗП до 91 000 руб.
  • Гибкий график
  • Удаленная работа

Самые массовые международные дистанционные

Школьные Инфоконкурсы 2022

Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

  • 29.01.2017 757
  • DOCX 23.2 кбайт
  • 1 скачивание
  • Оцените материал:

Настоящий материал опубликован пользователем Вагизова Миннури Василовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

Автор материала

40%

  • Подготовка к ЕГЭ/ОГЭ и ВПР
  • Для учеников 1-11 классов

Московский институт профессиональной
переподготовки и повышения
квалификации педагогов

Дистанционные курсы
для педагогов

663 курса от 690 рублей

Выбрать курс со скидкой

Выдаём документы
установленного образца!

Учителя о ЕГЭ: секреты успешной подготовки

Время чтения: 11 минут

Отчисленные за рубежом студенты смогут бесплатно учиться в России

Время чтения: 1 минута

Новые курсы: преподавание блогинга и архитектуры, подготовка аспирантов и другие

Время чтения: 16 минут

Рособрнадзор предложил дать возможность детям из ДНР и ЛНР поступать в вузы без сдачи ЕГЭ

Время чтения: 1 минута

ГИА для школьников, находящихся за рубежом, может стать дистанционным

Время чтения: 1 минута

Россияне ценят в учителях образованность, любовь и доброжелательность к детям

Время чтения: 2 минуты

Онлайн-тренинг: нейрогимнастика для успешной учёбы и комфортной жизни

Время чтения: 2 минуты

Подарочные сертификаты

Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.

Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.



Внедрять, нельзя отказаться?

Поставить ли запятую после первого, либо после второго слова в этом риторическом вопросе во многом зависит от того, как школьники относятся к такой форме работы в классе, как семинар и насколько практика проведения семинаров в конкретном образовательном учреждении соответствует ожидаемой цели: развитию познавательных, дискурсивных и исследовательских умений обучающихся. Ну а это во многом зависит от готовности учителя — профессиональной и моральной — к проведению такого вида работы.

Урок-семинар может принести большие дивиденды школьникам, если он организован правильно, а педагог не побоялся потратить на подготовку к такой форме работы 2-3 часа своего личного времени. Ведь на семинаре новый и, зачастую, сложный материал усваивается проще и быстрее, а обучающиеся развивают еще и навыки межличностного общения!

Виды уроков-семинаров

Сегодня в общеобразовательной школе целесообразно проводить семинары следующих типов:

Когда стоит проводить урок-семинар?

В современной педагогической науке описываются ситуации, когда проведение урока в форме семинарского занятия в общеобразовательной школе приносит максимум пользы:

А когда его лучше отложить

Также показанием к переносу семинара может стать нехватка времени для полноценной подготовки к нему. Опыт показывает, что меньше чем за две недели даже сильные ученики не успеют полностью подготовиться к тому разнообразию форм учебной деятельности, которое предлагает семинар.

Кстати, и частить с семинарами нежелательно. Опыт показывает, что больше двух раз за учебную четверть проводить его нецелесообразно, потому что количество здесь напрямую влияет на качество, причем негативно: ученики 9-х, 10-х, а уж тем более 11-х классов так нагружены множеством домашних заданий, что им просто тяжело будет полноценно, не наспех подготовиться к заданию творческому, требующему работы с дополнительными источниками.

С чего начать подготовку учителю?

Именно от учителя во многом зависит, насколько все ученики класса смогут проявить активность и, соответственно, заработать свои оценки. Он должен по меньшей мере за две недели до проведения семинара уведомить всех школьников о теме, цели и задачах семинара, распланировать его проведение так, чтобы время осталось и на индивидуальную, и на командную работу.

Вкратце алгоритм подготовки наставника к семинару может выглядеть так:

Как работать над заданиями ученику?

Старшеклассникам нужно иметь в виду, что проводя семинар с ними, учитель предполагает не только развить их умение выступать с самостоятельными докладами и вести дискуссию, но и способствовать становлению навыков отстаивания своей точки зрения и повышать культуру общения.

Ход проведения урока-семинара

Начать урок-семинар целесообразно с небольшой вводной речи педагога, в которой он еще раз проговаривает задачу семинара, напоминает условия его проведения и дает рекомендации, к какому материалу следует отнестись с особым вниманием.

Затем, в течение 35-40 минут школьники выступают с докладами или презентациями, читаются первоисточники, разбираются комментарии к ним. Чтобы уложиться во временные рамки, под семинар стоит отвести пару уроков, идущих один за другим.

На втором уроке пары одноклассники задают интересующие их вопросы по теме семинара, дискутируют, а в конце пары уроков учитель подводит итог, в котором стоит выделить наиболее запоминающиеся ответы и мягко, ненавязчиво указать на ошибки, содержащиеся в других ответах. Цель семинара можно считать достигнутой, если все аспекты темы разносторонне изучены, а все школьники способны ответить на простейшие вопросы учителя по разобранной теме.

Подводя итог



Об авторе: Востриков Игорь Владимирович, доцентом на кафедре философии, кандидат философских наук, доцент ВАК

Спасибо за Вашу оценку. Если хотите, чтобы Ваше имя
стало известно автору, войдите на сайт как пользователь
и нажмите Спасибо еще раз. Ваше имя появится на этой стрнице.

Читайте также: