Годовая задача по сюжетно ролевой игре в доу по фгос
Обновлено: 05.07.2024
Автор: Якушева Нина Александровна
Населенный пункт: Волгоградская область, г. Урюпинск
Цель: обучение педколлектива организации и содержанию сюжетно-ролевой игры в соответствии с ФГОС ДО.
Повестка дня:
2. Анализ системы работы по организации сюжетно-ролевой игры в ДОУ.
4. Подведение итогов педсовета и ознакомление с проектом решения.
Подготовка к педсовету:
1. Методическая помощь в вопросах организации и содержания сюжетно-ролевой игры. (Приложение № 1)
2. Тематический контроль по организации и содержанию сюжетно-ролевой игры.
Ход педсовета:
ПРЕЗЕНТАЦИЯ.
2. АНАЛИЗ и РЕКОМЕНДАЦИИ.
В результате взаимопосещений, проведённых воспитателями с целью изучения уровня развития игровых умений дошкольников, игры в целом и руководства ею со стороны педагога, было выявлено следующее.
Воспитатели средней группы выбрали игры для показа идентичные по замыслу – поездка на автобусе до запланированного места. Молоканова Ю.В. перед игрой наметила общий план, который дети соблюдали на протяжении всей игры. Роли дети распределили самостоятельно между собой. Развивающая среда в средней группе соответствует данному возрасту. В ходе игры с Киреевой Е.Н. дети устраивали различные конкурсы.
Анализ просмотренных игр свидетельствует о том, что планирование свободной игровой деятельности следует отводить на вторую половину дня. Также следует обратить внимание на эстетическое оформление сюжетно-ролевых игр, их размещение. Во всех группах оформление игр было на высоком уровне. Наряду с положительными моментами при организации сюжетно-ролевой игры, также выявлены недочёты, требующие доработок и корректировок. Согласно выявленному, воспитателям даны следующие рекомендации (Приложение 2)
3. ДЕЛОВАЯ ИГРА
Старший воспитатель: Коллеги, сейчас я а предлагаю деловую игру.
Первое задание будет следующим:
Под быструю музыку мяч передается из рук в руки. По окончании музыки, в чьих руках остается мяч, тот отвечает на вопрос:
- Творческий характер сюжетно- ролевой игры определяется наличием …. (замысла)
- Что является структурным компонентом игры? …. (сюжет, содержание, роль)
- Чаще всего в игре ребенок принимает на себя роль …. (взрослого)
- Психические процессы, формирующиеся в процессе сюжетно- ролевой игры ….. (мышление, воображение, память)
- Многообразие и взаимосвязь игровых действий, взаимоотношений детей в игре – это… (сюжет)
- Один из принципов организации сюжетно- ролевой игры – это ….. (наличие атрибутов)
- Назовите сюжетно- ролевые игры с производственным сюжетом ("магазин", "поликлиника", "кафе", "школа", "парикмахерская", "автосервис" и т.д.)
- Назовите общественно-политические сюжетно- ролевые игры ("в войну", "в индейцев", "в митинг", "в выборы", "в спасателей" и т.д.)
Второе задание будет следующим:
Педагогические ситуации
Вопросы:
Как воспитателю разрешить данную ситуацию?
Какое правило можно придумать, чтобы право на интересные роли имели и другие участники игры?
Вопросы:
Как поступить воспитателю в данной ситуации?
Какую работу можно провести с детьми, чтобы предотвратить возможные подобные ситуации?
3. Дети младшей группы после игры не убрали игрушки. Не сделали это и после напоминания воспитателя.
Вопросы:
Какова должна быть реакция педагога?
4. Мальчик ходит по группе, берёт то одну, то другую игрушку, но ни с одной не играет.
Вопросы:
Как поступить воспитателю?
Вопросы:
Как должен поступить педагог?
Вопросы:
Как должен отреагировать на это воспитатель?
7. Девочка пришла в группу. Ребята приглашают её в игры. Но она от всех приглашений отказывается.
Вопросы:
Как отреагировать в этом случае воспитателю?
Как правильно вовлечь девочку в игру?
И в завершение педсовета справимся с третьим заданием:
4. РЕШЕНИЕ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО СОВЕТА № 4:
В целях совершенствования условий для организации сюжетно- ролевых игр в группах пополнить развивающую среду атрибуты для игр в соответствии с возрастом.
Отв.: воспитатели постоянно
Систематически планировать и проводить сюжетно- ролевые игры в соответствии с программными требованиями.
Отв.: воспитатели постоянно
Информировать родителей о значимости сюжетно-ролевой игры в жизни ребёнка, вовлекать родителей в организацию игровой деятельности детей.
Отв.: воспитатели постоянно
Читайте также: