Функции сердца для детей начальной школы
Обновлено: 05.07.2024
- Для учеников 1-11 классов и дошкольников
- Бесплатные сертификаты учителям и участникам
Выберите документ из архива для просмотра:
Выбранный для просмотра документ Урок +презентация по окружающему миру для 4 класса Сердце. doc
Урок окружающего мира в 4-м классе Тема: "Сердце – главный орган кровеносной системы"
Сечная Татьяна Анатольевна, учитель начальных классов
Тип: комбинированный урок.
узнать строение сердца, его роль в организме человека;
узнать о свойствах крови и ее составе;
научить работать по таблице;
научить выделять главное из прочитанного или услышанного;
научить работать с другими источниками научно-познавательной литературы;
расширить кругозор учащихся, обогатить их словарный запас.
I. Организация класса
а) Индивидуальная работа по карточкам
Дополните предложение нужными словами из приложения.
1. В состав крови входят …, …, …
2. Кислород и углекислый газ переносят …
3. За свертывание крови отвечают …
4. За охрану организма от бактерий отвечают …
Приложение: эритроциты, кислород, бактерии, плазма, тромбоциты, капилляры, лейкоциты.
б) Работа с классом
Учитель: Вспомните и скажите, о чем говорили на прошлом уроке?
Дети: Мы говорили о свойствах крови и ее составе.
Учитель: Из чего же состоит наша кровь?
Дети: В состав крови входят эритроциты, лейкоциты, тромбоциты. Эритроциты представляют собой красные кровяные шарики. Они помогают доставлять кислород в ткани организма, а также выводить углекислый газ из организма. Помимо красных кровяных шариков – эритроцитов, в крови есть белые кровяные шарики – лейкоциты.
Но эритроцитов в крови огромное множество, потому-то и кровь окрашена в красный цвет.
Лейкоциты выполняют роль солдат, полицейских, пожарных и санитаров. Как только где-то появляются микробы или инородные тела, они немедленно устремляются туда. Лейкоциты захватывают инфекцию и переваривают ее в своем теле. Через стенки сосудов в месте сражения выходят все новые и новые солдаты – лейкоциты, и так продолжается до тех пор, пока все микробы не будут уничтожены. Их уровень – очень важная характеристика состояния организма. Вот почему без анализа на лейкоциты не обходится ни одно серьезное медицинское обследование. Тромбоциты отвечают за свертывание крови в организме.
Учитель: Как называются сосуды, по которым течет кровь?
Дети: Кровеносная система организма – это очень сложная система сосудов. От сердца отходит аорта – крупный сосуд. Затем она разделяется на сосуды помельче – артерии. В тканях органов артерии разветвляются на густую сеть капилляров. Капилляры – тончайшие сосуды, в 50 раз тоньше человеческого волоса. На выходе из органов капилляры вновь собираются в крупные сосуды – вены.
Учитель: Сегодня, ребята, вы узнаете много интересного и полезного еще об одном органе человека. Узнаете о его работе и строении. Это самый главный орган человека. Кто догадался, о чем пойдет речь сегодня на уроке?
Дети: Разговор сегодня будет идти о сердце человека.
III. Беседа с учащимися
Учитель: Давайте рассмотрим ваши рисунки и послушаем, как вы изобразили сердце.
Ученик: Я представляю его в виде машины, которую в движение приводят молоточки, стуча по барабанам.
(Выслушиваются другие рассказы детей.)
Учитель: А где вы встречались еще с изображением сердца?
Дети: Есть много различных украшений, заколок для волос, открыток, блокнотов. Есть воздушные шары в виде сердца и даже кондитерские изделия.
(Показ слайдов на экране.
Учитель: Поэты и композиторы написали много стихов и песен о сердце. Давайте вспомним несколько строчек.
Дети: Сердце, сердце, сердце – золотое сердце…
– Сердце, тебе не хочется покоя…
– Спасибо, сердце, что ты умеешь так любить… и т. д.
Учитель: Когда-то люди считали, что сердце – это душа человека. Про хорошего человека и сейчас говорят; у него доброе сердце. А о других: сердце, как камень. О каких людях так говорят?
Дети: Так говорят о добрых и, наоборот, жестоких безжалостных людях.
Учитель: Подумайте и скажите, почему о сердце так много говорят, пишут, изображают, а вот о других органах человека мало что услышишь?
Учитель: Да, ребята, сердце – это мотор, не останавливающийся всю жизнь. Прочитайте, как о нем сказал английский ученый В. Гарвей.
(Показ слайда на экране.
IV. Практическая работа
Учитель: Приложите правую руку к левой стороне груди. Что вы чувствуете?
Дети: Мы чувствуем биение сердца.
Учитель: Встаньте все, поставьте руки на пояс и сделайте по 10 прыжков на левой ноге, правой ноге и на обеих вместе. Сядьте. Что заметили?
Дети: Оно бьется сильнее и чаще, так как организму дали нагрузку.
Учитель: Размер нашего сердца можно определить по размеру сжатой ладони в кулак. Его функция – перекачивать кровь по организму. Оно работает непрерывно до самой смерти человека. Посмотрите макет сердца и послушайте его биение.
(Показ слайда на экране и прослушивание биения сердца)
Учитель: Когда люди обращаются к доктору по поводу болезни этого органа, то им делают кардиограмму – графическое изображение, на которой видно, имеются какие-нибудь изменения или нет. Кому-то из вас тоже делали кардиограмму.
(Показ слайда на экране.
V. Строение сердца
1. Работа с учебником
Учитель: Откройте учебник .Что нового узнали?
Дети: Мы прочитали о том, как устроено сердце.
Учитель: Кто может показать и рассказать, как устроено сердце?
(Показ слайда на экране.
Один из учеников рассказывает, учитель поправляет, а потом рассказывает сам.
Учитель: Условно сердце делится перегородкой на две половины – левую и правую. Левая состоит из левого желудочка и левого предсердия. Между ними находится двухстворчатый клапан. Правая половина состоит из правого желудочка и правого предсердия. Они тоже отделены клапаном, но этот клапан имеет три створки, и поэтому называется трехстворчатым. Клапаны открывают и закрывают проход между предсердиями и желудочками, заставляя течь кровь в одном направлении.
VI. Работа сердца
Учитель: Итак, вы узнали, что сердце – это неутомимый мотор, который не знает ни выходных, ни праздников, ни каникул, ни смены дня и ночи или времени года, а работает, работает и работает, приводя в движение весь твой организм. За день сердце сокращается почти 100000 раз и перекачивает за час 300 литров крови. На один удар оно затрачивает столько энергии, что ее хватило бы, чтобы поднять груз массой 200 г на высоту 1 метр. А за 1 минуту сердце могло бы поднять этот груз на высоту 20-этажного дома.
Как же работает этот неутомимый мотор?
Учитель рассказывает, как происходит большой круг кровообращения. Затем повторяют дети.
VII. Тренировка сердца
Учитель: Чтобы быть здоровым, всем нужно тренировать свое сердце. А что мы должны для этого делать?
Дети: Надо заниматься спортом, проводить ежедневные прогулки на свежем воздухе, правильно питаться и т. д.
(Просмотр слайдов на экране )
Учитель: К работающему органу всегда приливает больше крови. Когда человек занимается умственной работой – готовит уроки, пишет ли ученые статьи – во всех случаях больше крови приливает к головному мозгу. Проделали такой опыт. Уравновешивали весы, на которых лежал человек в горизонтальном положении, а затее ему давали решить задачу. Весы выходили из равновесия. Это значит, что кровь в большем количестве приливала к мозгу. После приема пищи кровь приливает к желудку и кишечнику. Вот почему нельзя во время приема пищи читать или разговаривать.
Цель: Познакомить детей с назначением и работой сердца.
Задачи: Дать знания о том, что сердце – главный орган человека, познакомить с его значением. Учить находить у себя пульс, пользоваться фонендоскопом.
Коррекция и развитие активного и пассивного словаря за счёт новых слов, использование в речи образных выражений.
Вырабатывать сознательное отношение к здоровому образу жизни.
Словарная работа :
Оборудование: макет сердца, таблицы кровеносной системы человека, 2 шприца разного размера, прозрачные гибкие трубочки, раствор марганцовки, бумажные сердечки, мячи красного и синего цвета, корзина, фонендоскоп, картинки сказочных героев.
Ход занятия
Воспитатель. Сегодня мы поговорим с вами об одном очень важном органе нашего организма, а как он называется, вы узнаете, если отгадаете загадку:
День и ночь оно
Словно бы заведено.
Будет плохо, если вдруг,
Прекратится этот стук… О чём это?
Дети. Это сердце.
Воспитатель. Правильно, о сердце. Сердце – самый важный орган. Послушайте друг у друга, как бьются ваши сердечки, приложите ухо к левой стороне груди или спины. Что сердце делает?
Дети. Сердце стучит.
Воспитатель. Давайте прохлопаем его ритм в ладоши. Сначала послушайте, потом повторите.
Дети сначала слушают, а потом прохлопывают ритм сердца.
Воспитатель. А теперь попрыгайте, я вам включу весёлую музыку, и снова послушайте частоту сердца, она изменилась?
Дети. Частота сердца стала чаще.
Воспитатель. Давайте прохлопаем этот ритм.
Дети прохлопывают ритм сердца.
Воспитатель. Когда человек находится в спокойном состоянии и сердце бьётся спокойно, а если попрыгать, начнёт биться часто-часто. А если человек испугается, сердце сначала замрёт, а потом тоже забьётся быстрее, поэтому в народе говорят:
Воспитатель. А сам у себя человек может сердце послушать?
Воспитатель. Нет, конечно, но если очень надо, человек определяет биение своего сердца по пульсу, посмотрите, как это делается. Обхватите запястье пальцами другой руки и прижмите пальчики, чувствуете?
Воспитатель. Врачи определяют биение сердца специальным аппаратом- фонендоскопом, повторите название.
Воспитатель. Давайте послушаем, только это надо делать в полной тишине.
Воспитатель. Покажите, как обычно изображают сердце на картинках? А на самом деле оно выглядит вот так. (Макет сердца или большая иллюстрация)
Воспитатель. Сердце- это плотный мышечный мешочек. Размер сердца у ребёнка, взрослого, женщины или мужчины отличается. Сожмите кулачок – вот такого размера ваше сердце, у меня кулак больше, значит и сердце большего размера.
Воспитатель. Сожмите кулачок, разожмите немного, теперь ещё раз… Как вы думаете, что мы с вами показали?
Дети. Мы показали, как работает сердце.
Сердце самый главный орган
Есть у каждого у нас
Как насос качает воду
Каждый день и каждый час.
Сердце работает, как насос, сжимается и разжимается, впускает кровь и выталкивает, кровь бежит по всему организму по сосудам, затем возвращается снова к сердцу и так постоянно, не останавливаясь ни на секунду. Нам кажется, что сердце стучит, а на самом деле, что оно делает?
Дети. Сердце работает.
Дети. Потому что сердце работает без перерыва.
Воспитатель. Правильно, оно работает без отдыха. Другие органы, например, глаза спят, ноги, руки - отдыхают, а сердцу некогда отдыхать, оно всегда стучит.
Воспитатель. Как вы думаете, что случится, если оно перестанет работать?
Дети. Человек умрёт.
Воспитатель. Вот и ваше сердце работает так же, не переставая, как вы сейчас переносили мячики. Физическая нагрузка укрепляет сердечную мышцу, оно станет большим и тренированным, если вы будете заниматься физкультурой. Почему мы не видим сердце?
Дети. Оно прячется внутри нас, это внутренний орган.
Воспитатель. Посмотрите на картинку: сердце прячется под рёбрами, это называется грудная клетка, а ещё мышцы и кожа. Давайте представим, что Таня и Саша стали прозрачными, теперь мы с вами можем увидеть сердце. Где оно находится, с какой стороны?
Дети. Сердце находится с левой стороны.
Воспитатель. Попробуйте сами определить и наклеить бумажное сердечко.
Дети. Нет, конечно.
Воспитатель. А про кого так говорят?
Дети. Так говорят о добром и чутком человеке.
Воспитатель. А какое ещё сердце может быть?
Дети. Большое, маленькое, доброе, злое, горячее, каменное, смелое и т. д.
Воспитатель. Посмотрите, здесь перед вами сказочные герои, как вы думаете, у кого из них злое сердце, у кого доброе?
Дети. У Кощея злое сердце, у Буратино доброе сердце и т. д.
Воспитатель. Хотите посмотреть, как работает здоровое, тренированное сердце и как слабое… (опыт с 2-мя шприцами)
Воспитатель. Какой шприц продвинул жидкость быстрее?
Дети. Большой шприц продвинул жидкость быстрее.
Воспитатель. Вот так и сердце : большое и тренированное, работает лучше, а слабое?
А как вы думаете, какую работу выполняет сердце?
Дети. Разносит кровь по сосудам.
Воспитатель. Правильно, сердце выполняет очень важную работу, оно как могучий насос перегоняет кровь по кровеносным сосудам. Посмотрите на тыльную сторону руки, вы видите голубоватые линии, как реки и ручейки, где – то шире, где – то ужи. А что это?
Дети. Это кровеносные сосуды. (Показ слайда)
Воспитатель. Да, это кровеносные сосуды, которые отходят от сердца по всему организму человека и по которым непрерывно бежит кровь. Когда сердце делает стук - оно сжимается и выталкивает из себя кровь, а кровь начинает бежать по нашему организму, питая его кислородом, питательными веществами. Покажите, как сердце сжимается и разжимается, выталкивая при этом кровь.
Воспитатель. Мы сейчас с вами что делаем?
Воспитатель. Правильно сидим, а как мы сидим? Давайте послушаем еще раз, как стучит наше сердце когда мы с вами спокойно сидим (слушают) Ну и как?
Дети. Когда мы сидим, лежим, спим наше сердце работает спокойно, ровно, медленно.
Воспитатель. А если мы играем, бегаем, прыгаем, делаем физические упражнения. Как будет работать сердце?
Дети. Сердце будет работать чаще, потому что нагрузка больше.
Воспитатель. Сожмите ещё раз кулачек, разожмите, сожмите, разожмите. Вот так, как насос, никогда не останавливаясь, работает наше сердце, перекачивая кровь. Кровь должна поступать к каждой клеточке нашего организма. Течет кровь по большим и маленьким трубочкам. Большие трубочки называются артерии и вены, а маленькие капилляры. Давайте посмотрим на рисунок. Красным цветом нарисованы артерии по ним кровь течет от сердца, а синим – вены по ним кровь возвращается к сердцу. Давайте сделаем макет, чтобы лучше понять, как кровь движется в нашем организме (воспитатель кладет на пол бумажные сердце и легкие).
Воспитатель. Это наше сердце и легкие. Из сердца кровь течет по артериям (выкладывает красные следы) раздает каждой клеточке питательные вещества и кислород и забирает у них углекислый газ. Насыщенная углекислым газом кровь по венам (сини следы) возвращается к сердцу. Как вы думаете, где кровь может взять новую порцию кислорода?
Воспитатель. Правильно в легких, потому что мы вдыхаем кислород. Поэтому, вернувшуюся в сердце кровь, сердце перекачивает сначала в легкие, где она отдает углекислый газ (мы его выдыхаем, забирает кислород и поступает опять в сердце. И начинается новое путешествие крови по нашему организму (предложить 2-3 детям пройти по следам путь крови). Получается, как бы два круга кровообращения большой и маленький. Так, ни на миг не останавливаясь, трудится наше сердце.
Воспитатель. О чём же мы сегодня с вами говорили?
Воспитатель. Что можно посоветовать всем людям?
Дети. Нужно беречь и развивать своё сердце. Заниматься физкультурой и т. д.
Воспитатель. Молодцы, давайте ещё раз вместе прочитаем правила здорового сердца.
1. Не переутомляться
3. Вечером вовремя ложиться спать
4. Кушать полезную еду
5. Тренировать сердце (бегать, прыгать, выполнять физические упражнения, закаляться)
Сценарий внеклассного мероприятия по правилам пожарной безопасности для учащихся начальных классов Тема. Правила пожарной безопасности. Цели:- прививать навыки осторожного обращения с огнем; - познакомить учащихся с некоторыми причинами.
По размеру оно чуть больше кулака, весит около \(300\) г. Это полый мускульный мешок, который соединён с сосудами.
При активных физических нагрузках или волнении сердце бьётся чаще, чтобы тело получило больше кислорода.
Описание: Данный конспект предназначен для учащихся 3 класса, составлен по учебнику издания "Алматыкітап баспасы" 2014г., направлен на ознакомление детей с главным органом человеческой жизни - сердцем. Знакомит с понятием кровь, кровеносные клетки и их значением. Самое главное воспитать в детях чувство ответственности за своё здоровье.
Цель урока: Знакомство учащихся со строением и работой кровеносной системы.
Задачи урока:
1. Углубить и расширить знания о строении организма человека; познакомить с сердцем – главным органом.
2. Развивать мыслительные процессы: умение рассуждать, делать выводы; развивать речь, словарный запас.
3. Воспитывать чувство ответственности за своё здоровье и здоровье окружающих.
Тип урока: Урок усвоения и первичного закрепления новых знаний.
Методы: словесный, наглядный, поисковый, репродуктивный, эвристический…
Формы работы: фронтальная, индивидуальная, групповая.
Необходимый материал: тесты, учебник, тетрадь, презентация, ватманы и маркеры (кластер).
Ход урока:
I. Организационный момент.
Прозвенел звонок, начинается урок. Я улыбнулась вам, вы улыбнётесь друг другу и подумайте как хорошо, что мы сегодня вместе. Мы спокойны, добры, ласковы и приветливы. Мы все здоровы. Глубоко вдохните и выдохните. Я желаю вам хорошего настроения и бережного отношения друг к другу.
II. Актуализация знаний.
- Но прежде чем продолжить открывать новые знания, давайте вспомним, что мы уже знаем.
10. Верно ли что в организме человека около 8 литров крови?
IV. Формирование новых знаний.
1. Осмысление.
• Что же такое кровь?
• Что вы знаете о крови? (ответы детей)
Кровь – удивительная жидкость.
Ещё в древности люди считали кровь носительницей жизни.
Она разносит по всему телу питательные вещества, без которых мы не могли бы жить, и собирает в нашем организме вещества, которые мешают ему жить. Прежде всего, каждую клеточку нашего организма кровь насыщает кислородом, а забирает углекислый газ. Кровь разносит по всему нашему телу питательные вещества, которые она получает из пищи в органах пищеварения. Вредные вещества кровь несёт к тем органам, которые их либо обезвредят, либо выбросят из тела. Кровь разносит по всему телу воду и тепло.
Кровь есть во всех частях тела. Даже если уколоть иголкой кожу, выступает капелька крови. Всего в организме взрослого человека около 5 л крови. У детей её немного меньше около 3 литров.
• Но из чего же состоит кровь?
- Давайте посмотрим, как выглядит капля крови под микроскопом.
- Мы видим прозрачную жидкость - это плазма, а в плазме находятся много разных клеток, следовательно, кровь - не однородная жидкость.
- А из каких клеток она состоит?
Лейкоциты - второй важный компонент – белые кровяные тельца, их меньше. Борются с болезнями, уничтожая попавших в организм болезнетворных бактерий.
Тромбоциты - образуют что – то наподобие сети и опутывают кровяные тельца. В этом месте поток крови останавливается и образуется маленькая пробочка из кровяных клеток – корочка. Тромбоциты участвуют в свёртываемости крови.
По химическому анализу крови видно здоров или болен человек.
Главный двигатель крови в нашем организме – СЕРДЦЕ. Это плотный мышечный мешочек. -Сожмите кулак – вот такое сердце бьётся у вас в груди.
- Найдите у себя пульс на руке.
- Посчитайте ваш пульс.
- Какое количество сокращений сделало ваше сердце за минуту? (ответы детей)
- Запишите в тетрадь.
V. Физминутка
Раз, два, три, четыре, пять.
Время ножкам побежать.
Спинке бодро разогнуться.
Ручкам кверху потянуться.
Десять раз присесть и встать,
Чтобы расхотелось спать.
Десять раз вперед нагнуться,
Десять раз назад прогнуться.
И опять на стул вернуться.
VI. Закрепление знаний.
Практическая работа.
Сейчас посчитайте ваш пульс. (запишите в тетрадь)
- Какой вывод сделаете? (запишите в тетрадь)
VII. Итог урока.
- Ребята, пришло время вернуться к нашему вопросу, который вызвал у нас затруднение.
- Верно ли что в организме человека, находится около 8 литров крови? (ответы детей - нет, неверно)
Вы сегодня много узнали о сердце, о крови. И сейчас вам предстоит написать синквейн.
Читайте также: