Формы проведения мероприятий в доу для педагогов

Обновлено: 05.07.2024

Авторы: педагог-психолог Батищева Елена Ярославовна, воспитатель Добрянцева Елена Михайловна, воспитатель Городовая Гузель, ирдовисовна, воспитатель Мясникова Елена Алексеевна МАДОУ д/с № 158 города Тюмени

Авторы: Абдуллаева Эльнара Талятовна учитель-логопед, Болковенко Ольга Антоновна -учитель-логопед, Курова Елена Сергеевна - учитель-дефектолог, МАДОУ "Синеглазка" город Ноябрьск

Авторы -составители: Болковенко Ольга Антоновна, учитель-логопед, Курова Елена Сергеевна, учитель-дефектолог МАДОУ "Синеглазка" ЯНАО, город Ноябрьск

Составитель: Горячкина Екатерина Владимировна, учитель-логопед МАДОУ детский сад№ 8 "Огонёк" ХМАО г. Сургут

Автор - составитель: Гребенюк Любовь Витальевна, воспитатель МАУДО "Детский сад №9" г. Ялуторовска Высшая квалификационная категория Педагогический стаж 26 лет Практикум для педагогов «Использование в играх с дошкольниками логических блоков Дьенеша…

Автор: Бундакова Лариса Александровна Заведующий МБДОУ № 63 "Катюша" г. Сургут В наше время стремительно развивается сфера дошкольного образования: строятся новые детские сады, улучшается развивающая предметно-пространственная среда, реализуются новые…

Автор: Сотникова Светлана Анатольевна, воспитатель МАДОУ детский сад № 158 города Тюмени Любить природу, не означает только любоваться ею. Я учу заботиться и сохранять её красоты, стремясь воспитывать бережное отношение к богатствам, быть защитником и…

Авторы: Морозова Лариса Юрьевна, заместитель заведующего по учебно-воспитательной работе, 1 квалификационная категория, педагогический стаж – 19 лет. Макеева Елена Витальевна, методист, 1 квалификационная категория, педагогический стаж – 18 лет. МДОУ…

Автор: Коваленко Елена Владимировна, педагог-психолог МБДОУ "Ручеек" МО г.Ноябрьска Цель: Дать представление о конфликтах, возникающих в педагогическом коллективе, его причинах, особенностях, участниках, последствиях; осознание собственного эмоционального…

Автор: Бинурова Вера Анатольевна, старший воспитатель МАДОУ Боровский детский сад "Журавушка" Вид педсовета: тематический Форма проведения педсовета: творческая конференция. Участники: педагоги, родители. Место проведения: музыкальный зал. Необходимое…

Автор: Камаева Елена Викторовна, учитель -логопед МАДОУ детский сад №39 города Тюмени Послушай – и ты узнаешь, посмотри – и ты поймешь, сделай – и ты научишься. Цель: Повысить компетентность педагогов, как театральная игровая деятельность помогает…

Автор: Кудряшова Наталья Владимировна, педагог - психолог МБДОУ "Детский сад №1 "Колокольчик" г. Ханты-Мансийска Цель – сплочение педагогического коллектива Задачи: - развитие навыков эффективного общения и умений действовать сообща; - осознание участниками…

Укажите три цифры с картинки:

Общественный совет при Департаменте образования и науки Тюменской области просит Вас оценить условия пребывания детей в детских садах региона

Организация методической работы в дошкольном учреждении одно из основных направлений деятельности старшего воспитателя.

Целью методической работы в дошкольном образовательном учреждении является создание оптимальных условий для непрерывного повышения уровня общей и педагогической культуры участников образовательного процесса. Для плодотворной методической работы необходимо выработать систему, найти доступные и вместе с тем эффективные методы повышения педагогического мастерства.

Задача методической деятельности заключается в создании такой образовательной среды в ДОУ, где бы полностью был реализован творческий потенциал педагога и педагогического коллектива.

Опыт показывает, что большинству педагогов, особенно начинающим, всегда необходима помощь со стороны более опытных коллег, старшего воспитателя, администрации ДОУ, со стороны профессионального методического сообщества.

Методический кабинет в ДОУ становится для многих педагогов той базой, где формируется их опыт, растет мастерство, решаются профессиональные вопросы. От содержания и качества методической работы зависит конечный результат деятельности всего педагогического коллектива.

Старший воспитатель осуществляет свою деятельность одновременно по нескольким направлениям работы:

- оказание методической помощи педагогам;

- ознакомление членов педагогического коллектива с инновациями в сфере образования;

- изучение уровня профессиональной подготовки педагогов, их потребностей, затруднений, обучение педагогов;

- анализ результатов воспитательно-образовательной работы, разработка предложений по улучшению образовательной деятельности ДОУ;

- подготовка педагогов ДОУ к аттестации;

- организация инновационной работы;

- изучение, обобщение передового педагогического опыта;

- создание информационных банков;

- осуществление взаимодействия ДОУ с различными социальными партнерами.

Методическое сопровождение в ДОУ осуществляется с учетом потребностей педагогического коллектива, программно-целевого планирования деятельности ДОУ, вида образовательного учреждения, творческой активности педагогов, решая следующие задачи:

- создать единое информационное пространство и контролировать информационные потоки управленческой и научно-методической документации, концентрировать ценный опыт достижений в образовательной практике;

- обеспечивать эффективную и оперативную информацию о новых методиках, технологиях, организации образовательной деятельности;

- организовывать работу по созданию нормативно-правовой базы функционирования и развития образовательной организации;

- способствовать созданию программно-методического и научного обеспечения воспитательно-образовательного процесса,

- создавать условия для внедрения и распространения инновационного педагогического опыта, научно-исследовательской, опытно-экспериментальной и других видов творческой деятельности;

- обеспечивать проведение диагностических и аттестационных процедур для объективного анализа процесса развития и достигнутых результатов, стимулирования педагогического творчества, осуществлять контроль за выполнением образовательных программ, уровнем развития детей раннего и дошкольного возраста;

- управлять процессами повышения квалификации и непрерывного образования педагогических работников, которые способствуют организации рационального педагогического труда.

Планирование методической работы осуществляется на целый учебный год. Однако, содержание работы в течение года может меняться в зависимости от обстоятельств.

Используются активные формы работы:

Открытый просмотр является формой обучения педагогов и распространения передового опыта. Педагоги имеют возможность на практике увидеть интересные формы работы с детьми, разнообразные приемы и методы. В ДОУ были проведены следующие открытые просмотры:

Использование такой формы работы даёт возможность получить ответы на интересующие вопросы. Показ помогает проникнуть в творческую лабораторию воспитателя, стать свидетелем процесса педагогического творчества.

Предварительно до начала просмотра с педагогом обсуждается предстоящая деятельность. Данная форма работы помогает интересно организовать обсуждение увиденного, выработать единое мнение коллектива. В обсуждении всегда предоставляется воспитателю первое слово, демонстрирующему свою работу с детьми. По итогам открытого просмотра принимается решение, например, внедрить в практику работы ДОУ представленный опыт, конспекты представить в методический кабинет или продолжить обобщение опыта работы по теме и др.

Семинары, семинары-практикумы - это групповые занятия по определенному плану. Цель семинаров - повышение теоретического уровня воспитателей по конкретному вопросу образовательной работы с детьми. Тематика семинаров связана с задачами годового плана, с целями программы развития дошкольной организации, образовательной программы ДОО. Например, решая вопрос о поиске наиболее эффективных приемов, способствующих развитию самостоятельности у детей дошкольного возраста с ОВЗ, полезно прежде провести семинар, который позволит глубже познакомиться с методологией, сущностью, научно-методическим обеспечением данного вопроса.

В течение последних лет проведены семинары, семинары – практикумы по следующим темам:

Конкурс, смотр-конкурс –это способ презентации профессиональных знаний, умений, навыков, педагогической эрудиции. Демонстрация и оценка творческих достижений педагогов. Предполагает возможность оценивать результаты путем сравнения достижений нескольких педагогов.

В нашем ДОУ проводятся разнообразные конкурсы для педагогов:

Все мероприятия проводятся в системе в соответствии планом работы. Хорошо зарекомендовали себя круглые столы - это эффективный метод активизации познавательной деятельности, основанный на интересе к проблеме.

Широко используются в своей работе консультации, как групповые, так и индивидуальные. Пользуются популярностью у педагогов тематические выставки, беседы, дискуссии, эстафеты педагогического мастерства.

Формы работы с педагогами, направленные на интерактивное взаимодействие:

Важное условие для реализации этого метода - положительное состояние психологического климата в коллективе, как фактора, формирующего эмоциональное благополучие. Для этого используются различные методики (релаксация, обучение навыкам аутогенной тренировки, элементы арт-терапии, психогимнастика) в подгруппах и индивидуально, проводятся беседы, в которых формируются положительные установки к новой деятельности. Анкетирование педагогов показало рост в оценках показателей психологического благополучия коллектива.

Сегодня невозможно представить мир без информационных ресурсов. Федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования установлены требования к оснащению образовательного процесса дошкольной образовательной организации техническими средствами обучения. Одним из таких средств являются информационно – коммуникационные технологии, которые на современном уровне развития дошкольного образования активно используются во всех направлениях деятельности: в управлении, образовательном процессе, во взаимодействии с родителями воспитанников.

Использование информационно-коммуникативных технологий в воспитательно-образовательном процессе в дошкольном образовательном учреждении – это одна из актуальных проблем в отечественной дошкольной педагогике.

Важнейшим современным устройствами ИКТ являются компьютер, снабженный соответствующим программным обеспечением и средства телекоммуникаций вместе с размещенной на них информацией.

ИКТ в нашем обществе стали уже не новинкой, а необходимостью для проведения, подготовки занятий, для организации работы с родителями, самообразования. Действительно, занятия становятся более интересными и

увлекательными. При этом компьютер должен только дополнять воспитателя, а не заменять его.

Где же ИКТ могут помочь современному педагогу в его работе?

1. Подбор иллюстративного материала к занятиям и для оформления стендов, группы, кабинетов (сканирование, Интернет, принтер, презентация).

2. Подбор дополнительного познавательного материала к занятиям, знакомство со сценариями праздников и других мероприятий.

3. Обмен опытом, знакомство с периодикой, наработками других педагогов России и зарубежья.

4. Оформление групповой документации, отчетов. Компьютер позволит не писать отчеты и анализы каждый раз, а достаточно набрать один раз схему и в дальнейшем только вносить необходимые изменения.

5. Создание презентаций в программе Рower Рoint для повышения эффективности образовательных занятий с детьми и педагогической компетенции у родителей в процессе проведения родительских собраний, совместных развлечений.

Повышение ИКТ-компетенций позволило многим педагогам создать свои персональные сайты в сети Интернет, где размещаются методические материалы и представлен опыт работы.

Для обеспечения эффективной системы повышения квалификации педагогов необходимо введение дистанционного обучения с применением коммуникационных технологий. В связи с этим, все большую популярность приобретают вебинары.

Полученной информацией с вебинаров, педагогическими новинками, эффективными методами работы с детьми, а также своим мнением по разным вопросам и проблемам воспитатели и специалисты делятся на педагогических встречах. Особая ценность данной формы работы для педагогов, в том, что она имеет эмоциональную окраску, личную оценку и практическую направленность.

Информационные и, особенно, телекоммуникационные технологии способны повысить эффективность взаимодействия педагогического коллектива детского сада и родителей при обучении и воспитании дошкольников.

Применение информационно-компьютерных технологий в ДОУ:

- способствует повышению профессионального уровня педагогов, побуждает их искать новые нетрадиционные формы и методы обучения, проявлять творческие способности;

- способствует повышению интереса детей к обучению, активизирует познавательную, исследовательскую активность, повышает качество усвоения программного материала детьми;

- способствует повышению уровня педагогической компетентности родителей, информированности их о направлениях деятельности всего учреждения и результатах конкретного ребенка, сотрудничеству родителей и ДОУ.

Можно сделать вывод о том, что использование разнообразных форм методической работы значительно повышает эффективность внедрения современных педагогических технологий.

Таким образом, результатом методической работы в дошкольном учреждении является:

- обновление содержания образования и улучшение качества образовательного процесса;

- пополнение и расширение запаса психолого-педагогических знаний;

- оценка, анализ, диагностика результата педагогического труда;

- конструирование педагогического процесса на основе системного анализа;

- формирование банка данных по обмену педагогическим опытом.

Активные формы методической работы с педагогами МБДОУ Пусть станет невозможное – возможным! Пусть станет близким то, что далеко! И пусть все то, что было очень сложным, решается красиво и.

Акции как интерактивные формы работы с педагогами и родителями АКЦИЯ - это одна из интерактивных форм работы с родителями. Акции направлены на сотрудничество семьи в решении проблем образования и воспитания.

Активные методы и формы работы с педагогами Активные методы и формы работы с педагогами, как условие повышения качества взаимодействия ДОУ с семьями воспитанников, в рамках ФГОС [/b].

Наставничество, как форма методической работы с педагогами в ДОУ Развитие системы дошкольного образования характеризуется повышением его качества в соответствии с целями, обозначенными в национальной доктрине.

Современные формы методической работы Планируя методическую работу с педагогами ДОУ используются следующие современные формы методической работы: Традиционные Новые 1. Круглые.

Современные формы работы педагогов с родителями в ДОУ в условиях ФГОС Детство – незабываемая пора в жизни каждого человека. Полноценное воспитание ребенка происходит при тесном сотрудничестве семьи и дошкольного.

Современные формы работы по музыкальному воспитанию с родителями в ДОУ. Видео фрагмента выпускного Приобщение детей к музыкальному искусству может успешно осуществляться лишь при условии тесного контакта педагогов дошкольного учреждения.

Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику

Зарегистрироваться 15–17 марта 2022 г.

Поможем развить концентрацию и внимание с раннего возраста
Повысим гибкость и раскованность в общении

Описание презентации по отдельным слайдам:

Повышение мастерства педагогов, пополнение их теоретических и практических знаний осуществляется с помощью разнообразных форм методической работы Ценность – обеспечивает обратную связь, откровенный обмен мнениями, формирует положительные отношения между сотрудниками. Стержнем данных форм работы с кадрами являются коллективные обсуждения, рассуждения, аргументация выводов, соревнования умов и талантов. Значение – это достижение важных целей: Стимулирование интереса и мотивации самообразованию; Повышение уровня активности и самостоятельности; Развитие навыков анализа и рефлексии своей деятельности; Развитие стремления к сотрудничеству, эмпатии.

ТРАДИЦИОННЫЕ Семинар-практикум КРУГЛЫЙ СТОЛ ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ГОСТИННАЯ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ РИНГ ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ СИТУАЦИИ КВН.ЧТО? ГДЕ? КОГДА? Педагогический совет наставничество тренинг Дни открытых дверей

НОВЫЕ ДЕЛОВАЯ ИГРА: имитационные, метод.инсценировки ВЫСТАВКИ-ЯРМАРКИ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ИДЕЙ. АУКЦИОН МАСТЕР-КЛАСС БАНК ИДЕЙ ТВОРЧЕСКИЙ ЧАС ДИСКУССИЯ ИКТ-технология-работа в паре

СИМПОЗИУМ ДЕБАТЫ ДИСПУТ СУДЕБНОЕ ЗАСЕДАНИЕ МЕТОДИЧЕСКИЙ МОСТ МЕТОДИЧЕСКИЕ ПОСИДЕЛКИ МЕТОДИЧЕСКИЙ ФЕСТИВАЛЬ МЕТОДИЧЕСКИЙ ДИАЛОГ ТАБЛИЦА КОНТАКТОВ

В ЧЕМ ПРЕИМУЩЕСТВА СОВРЕМЕННЫХ ФОРМ МЕТОДИЧЕСКОЙ РАБОТЫ С ПЕДАГОГАМИ ? 1. Значительно повышается мотивация профессиональной деятельности педагогов, их социальной и познавательной активности. 2. Реализуются те стороны человека, которые в повседневной, достаточно однообразной жизни, не находят применения, развития. 3.Приобретается опыт коллективной деятельности, взаимного уважения, поддержки, сотрудничества.

Составитель: Горячкина Екатерина Владимировна, учитель-логопед МАДОУ детский сад№ 8 "Огонёк" ХМАО г. Сургут

Укажите три цифры с картинки:

Читайте также: