Фольклор для детей школьного возраста мероприятие
Обновлено: 05.07.2024
переброситься част у шкой, по соперничать в потешках и за бавах.
Посиделки у страивались в каком - либо доме с п росторн ой горницей и
гостеприимно й хозяйкой, к оторая сама любила петь, рассказать какую -
нибудь бывальщи ну, вспомнить про св ою молодость, п ро горести и радости.
Посиделки б ыли праздником д еревенск их девушек и парне й. Не всегда
родители отпу скали их. Ну жно было хорошо пора ботать до ма, чтобы
заслужить э то. Да и отпустят – обязател ьно даду т работу : деву шкам напрясть
пряжи из шерсти, св язать кру жево. Юноши то же не сидели без работы : плели
лапти, из дерева вы резали дон це, нарезали гре бни для ра счёсывани я конопли.
Эй, люди добрые! В ам ли сег одня по домам си деть, да в окна глядеть! Вам л и
Здесь для вас, дл я госте й дорогих, будет праздник большой , праздник
радостный! П о обычаю по ст аринному посиделками наз ывается.
Хозяин. П ожалуйте, гости дорогие! Весель я вам да радост и!
Давно мы вас п оджидаем, праздник без вас не начинаем !
У нас для кажд ого найдется и местечк о, и словечко.
Гости – лю ди подне вольные, где посадя т, там и сидят.
Гости садятся на свои места, хозяева стоят на сцене .
Ну что ж, доб рое начало, как гов орится, полови на дела.
Удобно ли вам, гости д орогие? Всем л и видно? Всем ли сл ышно? Всем ли
Гостям - то, извест ное дело, хватил о места, да не тесноват о ли хозяевам?
Домовой живёт у нас за печкой, следит за порядком в д оме: чтобы п ечка не
дымилась, чт обы тесто не у бежало, чт об скотина н е захворала. Очень любит,
А я слышала, что Домовые проказни ки. Оставит х озяйка с вечера в чу гунке
кусок мяса, у тром проснётся, а мяса - то и нет… Г оворят, что Д омовой съел.
Потеряется в доме какая - нибу дь вещь, опять гов орят – Домовой с пёр. Что
Поклёп всё это. П оищет - поищет челов ек вещь, а когда найд ёт – вспомнит,
что сам её вче ра вечером в у гол бросил. У каждой вещ и в до ме своё место
должно быть! И это над о помнить, чт обы нау тро головы не ломать.
А ещё никто лу чше Домового не знает д омашнего х озяйства.
Это верно: посу да, веники, лопат ы, кочерга, гр абли… Никт о лу чше меня в
Домовой загадывает загадки, дети отгадывают загадки и вместе с ведущими находят в
– Бычок рогат, в руках зажат Е ду хватает, а сам голодает. (ухват)
– Кривой конь л езет в огонь. Как называ ется предмет, которым мешаю т
– Как называется посу да, в которой варя т кашу в печке? ( чугунок)
Что правда, то правда. Мол одцы! Но по хвалите и ме ня.
И тебя похвалим – уж больно тв ои загадки пон равились. И в есёлые, и
Не просто поиг раю, а покажу вам старинну ю ру сскую игру. Уж боль но
А вы, гости дор огие, что ж п ризаду мались? Приза думались, закручинились.
Эх лапти, да лапт и, да лапт и мои. И у добны, и к расивы, и н а пляску быст ры.
После танца реб ята садятся. Две гостьи заняты делом : одна вяжет, д ругая
вышивает. Осу ждая танцующих, обращаются д руг к дру гу.
Лодырь да бездель ник – им праздн ик и в понедель ник.
Ныне гуляшки, зав тра гу ляшки – находишь ся и без рубашки.
Ой, вы, гости д орогие! Мне п ора домой, на свою печку .
Фонограмма. Вы ходит из зала м альчик, он несёт самовар.
Спасибо вам за ча сту шки, а сейчас гост и дорогие, не хотите ли ко нфеточек
Вот ещё! Прих одил дед Овёс, он и сказки у нёс. В речке щу ка да елец, в от и
Жил - был Егор, у Егора был дво р, на дв оре стоял кол, на колу в исела мочала,
Ну и сказки! А на посиделк и в деревне собирались не только песн и петь, да
хороводы во дить. Ещё рассказ ывали сказки. Всл ушайтесь в слово “ сказка”…
А для этих госте й(показывает в зал), званых д а почётны х, я приг отовила
игру. Ну - ка, кто из вас пословиц ы говоритьго разд? Ту есок я открываю,
пословицу достану . Прочитаю поско рей, доскаж ите веселе й.
Я буду говорить на чало послов ицы, а вы должны бу дете её законч ить:
Ребята и гости под музыку проходят к гостям и угощают пирогами и конфетами.
На этом наш “ Праздник русской ду ши” подошёл к к онцу, у гощайтесь, гости
Для скачивания поделитесь материалом в соцсетях
После того как вы поделитесь материалом внизу появится ссылка для скачивания.
Данная программа может послужить моделью для нетрадиционного урока литературы.
-
компьютер;
- мультимедиапроектор;
- жетоны с количеством очков;
- секундомер.
Классный руководитель (учитель) формирует команды из учащихся или одного класса, или разновозрастные. Участники знакомятся с правилами игры, выбирают капитана команды. Количество команд выбирает сам учитель.
Путешествие происходит по шести станциям: “Музыкальная”, “Народные праздники”, “Народное искусство”, “Русская кухня”, “Быт русского народа”, “Пословицы”. Участники по очереди выбирают станцию и номер вопроса. На обсуждение предлагается 30 секунд, после этого даётся ответ. Если команда не отвечает, то возможность ответить получает другая команда.
Описание классного часа (урока):
Учитель: Здравствуйте, ребята! Мы очень рады видеть друг друга. Мы собрались здесь, чтобы поговорить об очень серьёзных вещах.
На Руси издавна была в ходу пословица: “Делу время – потехе час”. Русский народ умел работать, защищать свою землю, но и умел хорошо веселиться и отдыхать.
На сегодняшнем классном часе мы постараемся и всерьёз и в шутку поговорить о русском фольклоре.
100 - Как называется русский трёхструнный щипковый инструмент? (Балалайка)
200 - Каким музыкальным инструментом владел Садко? (Гусли)
300 - Как называли человека, исполнявшего музыку на церковных колоколах? (Звонарь)
400 - Как называется самый популярный жанр русской народной песни? (Частушка)
500 - Необычный музыкальный инструмент, похожий на дудочку, заимствованный у рогатого скота? (Рожок)
Станция “Народные праздники”
100 - На какой праздник особенно любили гадать девушки? (Святки)
200 - Назовите самый короткий народный праздник (Ночь на Ивана Купалу)
300 - Назовите время года, когда девушки праздновали свой праздник (Весна, зелёные святки)
400 - Что представлял собой обряд “завивание бороды”? (Украшение лентами последнего несжатого снопа)
500 - Вокруг какого священного дерева объезжал свадебный поезд наших предков? (Вокруг дуба)
Станция “Народное искусство”
100 - Какие три главных цвета имеет хохломская роспись? (Красный, жёлтый, золотой)
200 - Посватавшись к девушке, жених обязательно дарил ей изделие собственной работы, которое она брала с собой на посиделки. Что это? (Прялка)
300 - Когда мастера делали заготовку бересты? (В период сокодвижения)
400 - Что такое колт? (Височная подвеска кокошника или шапки)
500 - Какие самые популярные изделия русских умельцев из бересты и лыка? (Лукошко и лапти)
Станция “Русская кухня”
100 - Без какого продукта невозможен обед на Руси? (Хлеб)
200 - Назовите самое главное угощение во время древнерусского праздника Масленицы. (Блины)
300 - Как назывался распространённый на Руси тёплый напиток из трав с мёдом? (Сбитень)
400 - Что такое кулебяка? (Пирог с мясом или рыбой)
500 - Какое блюдо солят трижды? (Пельмени)
Станция “Быт русского народа”
100 - Назовите самое распространённое на Руси осветительное устройство. (Лучина)
200 - Какая обувь была самой распространённой в Древней Руси? (Лапти)
300 - Назовите русский сосуд для питья вкруговую. (Братина)
400 - Чем определялась длина полотенца в русских семьях? (Количеством членов семьи и достатком)
500 - Любимое узорчатое деревянное завершение крыши русской избы. (Конёк)
(Участники должны подобрать к названной пословице русский аналог)
100 - “Бежал от дождя, попал под ливень” (арабская пословица). (Из огня да в полымя)
200 - “Тот не заблудится, кто спрашивает” (финская пословица). (Язык до Киева доведёт)
300 - “Где нет фруктовых деревьев, свёкла сойдёт за апельсин” (иранская пословица). (На безрыбье и рак рыба)
400 - “Всё хорошо в своё время” (английская пословица). (Делу время - потехе час)
500 - “Пика не кладётся в мешок” (польская пословица). (Шила в мешке не утаишь)
В конце игры подводятся итоги, определяется команда-победительница. Происходит награждение. Учителю важно поощрить отличившихся ребят, которые показали не только знание, но и заинтересованность в изучении русского фольклора.
Формировать эмоционально-ценностное отношение к разнообразию явлений музыкальной культуры своего народа.
Выявлять общность между музыкой и другими видами народного творчества.
Систематизировать представления об особенностях фольклора русского народа.
Настраивать на диалог с культурой других народов.
Ход МЕРОПРИЯТИЯ
Вед: Как у нас на Руси уж давно повелось
Чтобы весело всем и счастливо жилось,
Чтоб не плакал никто, и никто не скучал,
Сам народ для себя шутки, песни слагал.
Наши дедушки, бабушки нам говорили,
Как плясали они, хороводы водили,
Как смеялись, шутили, песни звонкие пели,
Своих деток учили петь еще с колыбели
(раздается стук в дверь, влетает березовый лист со словами)
Вед: От кого же это послание? Прочитаем? (читает)
«Здравствуйте, дорогие внучата! Я очень скучаю и жду вас в гости. В пути вы встретитесь с моими сестрами и внучками. Приготовил еще я для вас игры да шутки. Желаю вам удачи! В добрый час. До встречи.
Загадочка: Здравствуйте, мои друзья. Я – внучка дедушки Фольклора, а зовут меня Загадочка. Есть у меня для вас загадки, если вы их разгадаете, то дорожка укажет вам путь к моему дедушке (загадки по усмотрению учителя)
Загадочка: Молодцы, счастливого пути!
Поскакушка-Веселушка: А вот и гости к нам пожаловали, давно уж мы вас дожидаемся. Подружка моя - старушка-Невеселушка - совсем загрустила, может, вам удастся ее развеселить. А я вот и гостинцы вам припасла (раздает детям инструменты, ребята исп. р. н. мелодию по усмотрению руководителя, к концу исполнения старушка-Невеселушка пускается в пляс)
Старушка-Невеселушка: Ох, спасибо вам, ребятушки, распотешили меня, стареньку. Передавайте поклон братцу моему Фольклору.
(звучит мелодия, дети отправляются дальше, встречают на пути Волшебное дерево с атрибутами к играм-хороводам или инсценировкам)
Вед: Вот это дерево выросло, да непростое, а игровое. Давайте, ребята, поиграем в русские народные игры (пров. р. н. игры по усмотрению руководителя).
Вед: Славно поиграли, время скоротали. На нашей карте-то больше никаких указателей нет, видно, закончился наш путь. А где же дедушка Фольклор? Надо бы его покликать (дети аукают, появляется дедушка Фольклор)
Д. Фольклор : Здравствуйте, мои дорогие внучата. А я с белками заговорился, не слышал, как вы подошли. Слышал я, как вы умеете поговорки сказывать, да загадки отгадывать и в оркестре играть горазды, а для меня что-нибудь особенное приберегли?
Вед: А как же, дедушка, ребята и плясать умеют, вот полюбуйся (исп. р. н. пляску)
Д. Фольклор : Ай да молодцы, порадовали старика. А за вашу пляску удалую, да песни веселые поведу я вас на Проспект Сладкоежек, где ждет вас угощение (ведет детей к столу с чаем и сладостями)
Перспективный годовой план музыкальных развлечений Утверждено 09.09.2012 г. Перспективный годовой план музыкальных развлечений на 2012/2013 уч. год музыкального руководителя ГДОУ Евиной Т. А.
Автор: Чулкова Анна Вячеславовна
Организация: МАОУ СОШ № 27
Населенный пункт: Свердловская область, г. Серов
Русский фольклор-кладезь народной мудрости: песни, пословицы, поговорки, загадки, декоративное искусство. Его притягательную, магическую силу чувствует каждый, кто соприкасается с народным творчеством.
Народное творчество богато ритмами и повторами, оно несет в себе конкретные образы, краски, доступно и интересно ребенку, что является основой для пробуждения и упрочения эмоционально-положительного отношения детей к нему. Ценность народного искусства определяется еще и тем, что оно воздействует на чувства ребенка благодаря средствам выразительности, и это воздействие носит естественный характер.
Данная программа рассчитана не более 30-ти человек. Для проведения игр требуется большое пространство: целесообразно проводить в актовом или спортивном зале . Программа рассчитана на 30-40 минут. Чтобы проникнуться и прочувствовать быт и культуру русского народа, всем участникам предлагается придти в русских народных костюмах или в различных элементах костюма.
1.Знакомство обучающихся с фольклором русского народа
2. Формирование дружеских отношений между детьми в классе
1. Приобщать детей к культурному наследию своего народа
2. Вызвать интерес к творчеству народных умельцев
3. Воспитывать любовь и уважение к своей родине, культуре и традициям своего народа.
4. Развивать познавательный интерес, расширять кругозор детей.
5. Формировать умение работать сообща в парах, согласовывать свои действия в ходе игры.
6. Вызвать положительные эмоции детей от общения со сверстниками во время игр
МАОУСОШ №27 г. Серов
Обучающиеся 5 класса МАОУ СОШ№27 г. Серова
- проведение классного часа, на котором рассказывается о художественных промыслах: Гжель, Городец, Хохлома, Жостова, Дымкова.
Оборудование и оформление:
- мультимедийное оборудование (проектор, экран, ноутбук)
- книги о русском фольклоре
- рисунки с примерами росписей: Гжель, Городец, Хохлома, Жостова, Дымкова
- карточки с заданиями для скомороха
- игровое поле для подсчета баллов
СЦЕНАРНЫЙ ПЛАН
Звучит музыка, дети проходят в зал. Рассаживаются на стулья. Появляется ведущая.
Объявление темы досугового мероприятия
Театрализованное представление, которое проходит на протяжении всего праздника.
ХОД МЕРОПРИЯТИЯ
Ведущая:
Здравствуйте, дорогие друзья! Мне очень приятно видеть вас в этом зале. Национальная культура – нашей Великой страны очень самобытна и разнообразна. Наш народ чтит и передает традиции из поколения в поколение, и об этом пойдет наш сегодняшний разговор.
- Скажите, ребята, а какие вы знаете национальные ценности?
Ведущая:
Хорошо! А какие русские праздники вы знаете?
Ведущая:
А теперь ребята, загадаю вам загадки,
Сяду рядышком я с вами
Кто смышленей погляжу .
1. В небе дыра, в земле дыра,
А в середине огонь, да вода. (самовар)
2. Зелененький,
Маленький,
По полу елозит,
Себя не занозит.
Обежал весь теремок
И опять встал в уголок. (Веник)
3. Серебряные нити
Сшивают землю и небо. (Дождь)
4. На всякий зов даю ответ,
А ни души, ни тела нет. (Эхо)
5. Выгляну в окошко:
Лежит долгий Антошка.
Кабы он встал —
До неба достал;
Сам не ходит,
А других водит. (Дорога)
6. В брюхе баня,
В носу решето,
На голове пупок,
Всего одна рука,
И та на спине. (Чайник)
Ведущая:
Скоморох:
Здравствуйте, люди честные! Наше нижайшее почтение! Благодарим за посещение!
Скоморох:
Раз пришли, уважим! И, конечно, расскажем.
Скоморох:
В давние времена колесили по дорогам расписные балаганы, ходили по деревням и городам кукольники да шарманщики, честной народ развлекающих,
Скоморох:
Скуку да хандру разгоняющих,
Скоморох:
Острое слово любящих,
Скоморох:
На дудках играющих.
Скоморох:
Бегом, скорее, все сюда!
У нас веселая игра!
Ведущая:
Славилась Россия чудо-мастерами,
Дерево и глину в сказку превращали.
Красками и кистью красоту творили,
Своему искусству молодых учили.
Скоморох:
Если в Гжели вы бывали,
То посуду там видали.
Что за синие просторы!
И картины, и узоры.
Скоморох:
Блещут золотом дома!
Миски, ложки, чаши, блюда –
Золотая вся посуда!
Скоморох:
На подносе из металла
Я цветы нарисовала.
Россыпь маков, лилий, роз.
Вышел жостовский поднос.
В презентации показываются изделия народных умельцев.
Ведущая:
Ай да мастера молодцы! Но не надо забывать, что наши люди славились не только своим трудолюбием. Но и умением веселиться сами и веселить своих гостей.
Скоморох:
В играх рот не разевай, ловкость, смелость проявляй!
И для вас сейчас игра, поросячие бега.
Ведущая:
А сейчас давайте вспомним, какие бывают виды устного народного творчества.
На экране появляются зашифрованные слова. Обучающиеся должны назвать вид устного творчества.
1. П . . . Ш . И (потешки)
2. З . . А . . И (загадки)
3. П . . . И (песни)
4. ЧА . . . . . . И (частушки)
5. П . . . . . . ЦЫ (пословицы)
6. СК . . . . . . . . . . . И (скороговорки)
7. П . . . . . Р . И (поговорки)
8. Б . Л . . Ы (былины)
9. С К . . . И (сказки)
10. СЧ . . . . . И (считалки)
Скоморох:
А теперь и со мной поиграйте!
Скоморох:
Расступись честной народ
Не пыли дорожка.
Ведь веселье к нам идет
Скоморох:
Ждет вас здесь и сейчас,
Веселой потехи час.
Игры и аттракционы,
Скоморох:
Скорее к нам спешите
Свою ловкость покажите
Проводится игра на ловкость. Ребята делятся на две компанды, им выдаются жостовские подносы и воздушные шарики. Задача пройти до указанного места и обратно неся шарик на подносе и не уронив его. Побеждает та команда, которая закончит первая.
Скоморох:
Сегодня не может быть скуки.
Вас ждет развеселое представление,
Всевозможные были и небылицы.
Скоморох:
Каждый, кто хочет
Веселится, как в старь.
Не ради денег, не ради славы,
А для потехи и для забавы
Так давайте посмотрим
Скоморох:
Спешите видеть! Спешите попасть!
Веселитесь от чистого сердца и всласть!
Ведущая:
А сейчас мы поиграем в интересную игру
Русскую народную, очень пригодную.
Скоморохи играют с ребятами в русскую народную игру "Царь и работники". Ребята объединяются по 2-3 человека, подходят к царю и пантомимой показывают, какую работу они умеют выполнять. Если царь угадывает, то он берет их в работники. Если - нет, то работники уходят, а все хором говорят: "Не догадался, без работников остался!"
Скоморох:
А сейчас для всех для вас
Будет русский перепляс.
Кто станцует веселей?
Подходи сюда скорей.
Скоморох:
Дальше бой скороговорок разрешите нам начать,
Кто - то пусть скороговорит, остальных прошу молчать.
Кто три раза без ошибки фразу вслух произнесет,
Тот победу себе непременно принесет.
- Сшила Саша Сашке шляпу;
- Пекарь Петр пек пироги;
- Хвала халве;
- Варвара варила, варила, да не выварила;
- Всех скороговорок не переговоришь, не перевыговоришь.
Ведущая:
Что бывало – миновало,
Нынче песенки иные
Скоморох:
Песни, пляски и хороводы
Никогда не выходят из моды!
Развеселый вышел пляс
Здесь на празднике у нас!
Ведущая:
Вот и солнце закатилось,
Наше мероприятие завершилось!
Скоморох:
Приходите снова к нам,
Рады мы всегда гостям! (Скоморохи провожают детей. Звучит музыка.)
СПИСОК ИНФОРМАЦИОННЫХ ИСТОЧНИКОВ
1. Русская культура. С древнейших времён до наших дней / В. М. Соловьёв. – Москва : Белый город, 2004. – 736 с.
2. Гадания, колядки, веснянки, русские песни и сказки / собр. и обраб. Г. М. Науменко; ил. Г. Алимова. – Москва : Издательство Астрель : Издательство АСТ, 2004. – 175 с. : ил. – (Хрестоматия школьника).
Читайте также: