Это качество учеников воспитывали в школе
Обновлено: 05.07.2024
Многие родители считают, что школа дает только знания, воспитывать ребенка они будут сами; другие имеют противоположное мнение. Что вы думаете по этому поводу?
Ну как я могу каждого воспитать? в классе 23 человека. За 45 минут урока - это по 1 минуте на каждого и объяснение темы….
Воспитанием в бОльшей мере должны заниматься родители! Мы, учителя только помогаем раскрыть таланты, учим детей.
да, можно научить ребёнка на классных часах, но закреплять они должны дома. Все идёт из семьи.
Учитель русского языка, литературы, воспитатель детского сада, учитель английского языка. · 24 нояб 2021
Там, где есть совместная деятельность ребенка и взрослого - неизбежно происходит воспитание. Я не знаю, почему слово "воспитание" иногда воспринимается как нечто исключительно положительное. Воспитание - это процесс становления личности, формирования жизненных установок человека. В какой среде он будет жить, действовать, созидать, учиться - таким и будет воспитание. Читать далее
Проблема этого вопроса - постоянная проблема, в злоупотреблении "бытовой педагогикой" по примеру "бытовой психологии". Воспитание - это не профессия и обязанность, а независимый, постоянный, самоуправляемый и моделируемый процесс получения навыков, знаний и умений, необходимых для жизни в обществе. Воспитывает человека не только школа, но и камень, о который он. Читать далее
Согласна с Вадимом добавлю: все что окружает ребенка с колыбели влияет на формирование его личности-мама,папа и. Читать дальше
Здравствуйте! Ответственность за воспитание ребенка, конечно же, несёт семья. Ещё в 15 веке немецкий поэт Себастьян Брант великолепно описал-рассказал родителям важность "погоды в доме". Первые строки считаются народной мудростью. Ребенок учится тому, Что видит у себя в дому. Родители пример ему. Кто при жене и детях груб, Кому язык распутства люб. Пусть помнит, что с. Читать далее
Воспитание и обучение всегда рядом. Воспитывает не школа, а учитель - на каждом уроке, на каждой перемене, всегда. Читать дальше
Увлеченный учитель со стажем и опытом. Говорить могу о разном: книги, дети, философия и. · 20 нояб 2021
Давайте сначала разберемся со словом ВОСПИТАНИЕ. У Амонашвили очень хорошая трактовка этого слова:в-ось-питание, где ось - это тот остов личности, который постоянно развивается, впитывая в себя то, что его окружает. Метафор по поводу впитывания очень много. Возьмите губку и несколько тарелочек с неодинаково окрашенной водой. В какую жидкость положишь, то губка и. Читать далее
Тема важнейшая! Ответственность брать на себя не каждый хочет. . Найдутся ли в русском языке слова с приставкой. Читать дальше
Не уверена, что корректно здесь слово "должна", скорее это необходимость. Другой вопрос в каком направлении школа воспитывает, а в каком родители. В школе есть воспитательная работа, есть программа воспитательной работы. Примерная программа воспитательной работы утверждена в 2020 году, и включает в себя несколько разделов в том числе классное руководство, профориентацию. Читать далее
Интересуюсь изобразительным искусством, историей, далее всем понемногу. Либертарианец. · 21 нояб 2021
Со своими учениками я делюсь опытом, обсуждаю разные жизненные вопросы, иногда делюсь опытом. Стараюсь делать всё это ненавязчиво: агрессивное навязывание своего мнения и постоянные замечания приводят к тому, что подросток либо воспринимает всё это в штыки, либо "выстраивает стену" между собой и учителем. Полагаю, к этому и должна сводиться роль школы в воспитании. Что. Читать далее
Сильные стороны и положительные качества школьника
Школа обладает возможностью влиять на развитие сильных сторон и положительных качеств ребенка. Очевидно, что в школе ученики получают множество знаний и учебных навыков. Несомненно, что объем школьной нагрузки оказывает влияние на интеллектуальное развитие.
В дополнение к когнитивным (связанные с знаниями и психологическими процессами) и учебным задачам, которые ставит школа, она обеспечивает детям неформальный учебный план: от школьников ожидается соблюдения правил, сотрудничество с другими учениками, уважение к власти и подготовка к тому, чтобы стать хорошими гражданами
Педагогу-психологу необходимо отметить качества, которые наилучшим образом отражают природные способности, положительные черты характера и особые таланты ребенка. Необходимо записывать в журнал поэтапного изменения проблемного поведения ребенка, чтобы включить в свой календарно-тематический план.
• черчение
• фотография
• запоминание деталей
• рисование
• живое воображение
• зрительное представление
• чтение карты
• ориентирование
• способность к творчеству
Логика и мышление
• способность к работе с компьютером
• организованность
• способности к решению задач
• абстрактное мышление
• математика и цифры
• логические игры
• расшифровка кодов
• здравомыслие
• способности к наукам
• сообразительность
• быстрая обучаемость
• острая память
• понятливость
• ум
• исполнительские наклонности
• вживание в роль
• гармоничность движений
• танцы
• сценическое мастерство
• какой-либо вид спорта
• физическая сила грациозность
• выносливость •
• телесная гармония
• ловкость
• координация движений
• игра на музыкальных инструментах
• пение
• ритмика
• запоминание мелодий
• сочинение музыки
• чтение нот
• восприятие музыки
Личность и черты характера
• способность к творчеству
• инициативность
• целеустремленность
• терпеливость
• надежность
• отзывчивость
• смелость
• внимательность
• трудолюбие
• легкая приспособляемость
• добродушие
• ответственность
• благородство
• уверенность
• независимость
• аккуратность
• решительность
• правдивость
• проницательность нежность
• зрелость открытость
• расторопность
• оптимизм
• преданность
• серьезность
• честность
• дисциплинированность
• привязанность
• сила характера
• добросовестность
• дружелюбие
• лидерство
• стремление помочь
• добродушие
• увлечение спортом
• вежливость
• порядочность
• уступчивость
• умение быть в команде
• умение выполнять что-либо в коллективе
• умение делиться
• способность к сопереживанию
• чуткость
• способность к примирению
• веселость обаятельность
• способность к поддержке
• остроумие
• умение слушать
• привлекательность
• чтение
• богатый словарный запас
• умение хорошо говорить запоминание фактов
• умение творчески писать
• поэзия
• диспуты
• умение шутить, смешить
• умение рассказывать
• аккуратность
• привлекательность
• статность осанки
• особые черты
Отношение к природе
• склонность наблюдать
• любовь к животным
• любознательность
• любовь к туризму
• развивающее коллекционирование
Литература:
1. 1. М.Борба. «Нет плохому поведению: 38 моделей проблемного поведения ребенка и как с ним бороться. М.: Вильямс, 2005
Воспитание: хорошо и плохо
какое отношение вы бы хотели воспитывать в детях по отношению к таким вопросам, почему и на какой эффект для жизни ребёнка рассчитываете с такой позицией хотите ли внуков (то есть, что бы у этого ребёнка тоже были ребёнки, если это чужой ребёнок):
- Уважение к старшим
- Уважение к силе
- Уважение к мудрости
- Уважение к правилам
- Уважение к общественному мнению
- Половые сношения
- Эротика и флирт (свои и воспринимаемые)
- Романтические отношения
- Отношение с противоположным полом
- Семья
- Собственность
- Честь
- Религия
- Церковь
- Бог и Вера
- Родина
- Родная страна
- Гражданская позиция
- Служба в армии
- Отношение к государственной власти, общественному строю
- Гражданские права
- Правда
- Красота
- Дружба
- Деньги
- Свобода
- Кайф, острые ощущения
А также важность в жизни этих понятий:
Погибнуть - это значит, что стоит рискнуть своей жизнью, или здоровьем (в том числе, пребыванием во вредных условиях среды) ради…
- Погибнуть ради близких
- Погибнуть ради любви
- Погибнуть ради Родины
- Погибнуть ради своих детей
- Погибнуть ради Бога и Веры
- Погибнуть, защищая свою собственность
- Погибнуть, защищая свою честь
- Погибнуть, защищая свои гражданские права
- Погибнуть, защищая правду (за правое дело)
- Погибнуть, ради красоты
- Погибнуть ради защиты друзей
- Погибнуть ради денег
- Погибнуть ради свободы
- Погибнуть ради острых ощущений, кайфа
Убить - это значит быть готовым отнять чужую жизнь, или здоровье (необязательно в виде нанесения ударов, но, например, посадив в тюрьму, или не предупредив об опасности) ради…
- Убить ради защиты близких
- Убить ради защиты любви
- Убить ради защиты Родины
- Убить ради защиты своих детей
- Убить ради защиты Бога и Веры
- Убить ради защиты собственности
- Убить ради защиты чести
- Убить ради защиты гражданских прав
- Убить ради защиты правды
- Убить ради защиты прекрасного
- Убить ради защиты друга
- Убить ради защиты материальных ценностей, денег
- Убить ради защиты свободы
- Убить ради защиты приятных или острых ощущений
А также, до каких пор человека можно воспитывать?
Особо повторю, что в ответ важно включить тот эффект, который вы хотите достичь таким воспитанием.
Я считаю, что школа должна и учить, и воспитывать. Ведь процессы обучения и воспитания неразрывно связаны между собой. Педагог должен не просто формировать у ребенка определенные знания, умения и навыки, но и процессе развития таковых заниматься формированием личности своего ученика.
На своих занятиях педагог воспитывает в ребятах целеустремленность, ответственность, доброжелательность, коллективизм, тактичное отношение к окружающим, учит их помогать друг другу. Кроме того, конкретно на уроках литературы учитель занимается нравственным и патриотическим воспитанием.
Воспитание вне урока
Большое воспитательное значение имеют общешкольные мероприятия, посвященные различным праздникам. Так, например, вечер, посвященный Дню Победы, имеют своей целью воспитание у ребят патриотизма, уважения к старшему поколению. Необходимо, чтобы дети приняли самое активное участие в таком мероприятии: читали стихи, исполняли песни военных лет, рассказывали о членах своей семьи – ветеранах Великой Отечественной войны. Если у кого-то из ребят есть прабабушки и прадедушки – участники войны, то их можно пригласить на такое мероприятие.
Важную роль в развитии личности школьника имеет эстетическое воспитание. Воспитывать в детях чувство прекрасного, заниматься формированием их вкуса можно не только на занятиях, но и посредством внеурочной деятельности.
Важную роль в воспитании ребенка играет сотрудничество семьи и школы. Необходимо, чтобы классный руководитель был в курсе обстановки в семье каждого своего ученика. И педагог, со своей стороны, должен информировать родителей о содержании учебно-воспитательного процесса в школе, о проблемах, возникающих у их детей.
По моему мнению стратегия нынешнего школьного образования это формирование личности ребенка. Но к сожалению сегодня недостаточно времени уделяется на воспитание ребенка, большую часть времени учителя отдают обучению, что тоже очень важно( изучению новых тем и подготовке к ОГЭ и ЕГЭ).Официальная позиция школы совпадает с общими тенденциями: в большинстве школ придерживаются позиции, что их задача – образование, а не воспитание школьников, и поэтому часто учителя не обращают внимания на существующие проблемы во взаимоотношениях детей, организовывают коллективные дела и внеклассные мероприятия формально. Вся внеклассная работа порой сводится к экскурсиям и поездкам в театры, а также к обязательным тематическим классным часам. На мой взгляд в школе должны совмещаться воспитание и обучение. Поскольку для формирования личности которая будет вносить определенный вклад в свое будущее необходимо обладать определенными качествами которые появляются лишь в процессе воспитания. А именно: любовь к Родине, уважение к человеческому труду, к учителям, взрослым и к своим родителям, пожилым людям, ответственность за свои действия. Возможно некоторые посчитают что эти обязанности должны возлагаться на родителей ребенка, и ответственность за воспитание их детей лежит полностью на них. Но это не совсем верно. Важную роль в воспитании играют также и учителя. Воспитательный процесс прежде всего строится на личном примере. Если учитель сам человек интеллигентный, цельный, умеющий справляться с трудностями жизни, умеющий сочувствовать и сопереживать, то он прямым или косвенным образом оказывает сильное влияние на формирование основных и важных качеств детей, которых он учит. Учитель своим примером показывает, как ребёнок должен поступать в той или иной ситуации. Он своим поведением формирует и поведенческие реакции у ребёнка. В заключении, отвечая на вопрос "воспитывает ли школа сегодня учеников" думаю можно дать ответ что школа проводит определенного рода мероприятия направленные на воспитание ребенка, но к сожалению этого не достаточно чтобы сформировать у ребенка все основные качества характерные для личности.
А что на практике? А на практике школы разрабатывают приемлемые формы и методы воспитания.
В школе создаются условия для полноценного осуществления внеурочной работы с обучающимися: структура работы Педагогического совета школы предусматривает обязательное вынесение вопросов, связанных с воспитанием учащихся, на рассмотрение всех участников образовательного процесса; Должны иметься в наличии классы, актовый и музыкальный зал необходимые для внеурочной и кружковой работы.
Также создаются общественные детские объединения. Например, связанные с волонтёрством или экологией.
Для классных часов учителя берут нравственные вопросы. Проводятся праздники, акции, проекты на самые разные темы.
По моему мнению, современная школа ставит своей целью пробудить у ученика потребность в самосовершенствовании и дальнейшем образовании, элементарный интерес к жизни. Именно в школе педагоги могут развить в ребенке мотивационные качества (самообразование, др.), духовно-нравственные качества (честность, совесть, милосердие, порядочность, др.), интеллектуальные качества (ум, сообразительность, логика, эрудиция, мышление, креативность), а также воспитать ребенка физически - привить любовь к ЗОЖ, спорту в целом. Стратегия образования РФ на 2015-2025 г. предусматривает формирование нравственного уклада школьной жизни, который способствует успешному становлению личности человека, но ведется в совместном (!) ведении школы, семьи и других субъектов общественной жизни. Анализ воспитательной политики школы, из которой я выпустилась, прикрепляю.
Попп Арина
Воспитывает ли школа сегодня учеников?
Влияние школьного образования на личностные ценности школьника не настолько велико, как это принято считать. Знаменитые земляки, литературные герои, учителя уже не являются значимыми примерами для подражания. Место "кумира-образца" заняли герои боевиков и компьютерных игр, звезды эстрады, топ-модели и кинозвезды, в лучшем случае - былинные богатыри и сказочные принцессы.
Коллективные ценности и дела тоже не являются приоритетными для большинства детей. Современные дети прагматичны, согласно опросам, свою будущую работу они хотят видеть не полезной людям и обществу, а хорошо оплачиваемой и несущей другие жизненные блага материального характера.
Это стремление поддерживается и горячим желанием родителей дать ребенку хорошее образование, которое выражается в большом количестве дополнительных занятий и высоких требованиях к учебным результатам. Официальная позиция школы совпадает с общими тенденциями: в большинстве школ придерживаются позиции, что их задача – образование, а не воспитание школьников, и поэтому часто учителя не обращают внимания на существующие проблемы во взаимоотношениях детей, организовывают коллективные дела и внеклассные мероприятия формально. Вся внеклассная работа порой сводится к экскурсиям и поездкам в театры, а также к обязательным тематическим классным часам. Нормативные акты, по которым живет школа, действительно регламентируют образовательный процесс: содержание образования, оценку качества и прочие критерии, а о необходимости наличия в школе воспитательной системы речи не идет. Поэтому воспитание в школе - процесс скорее спонтанный, чем закономерный. Его качество зависит от множества достаточно случайных факторов: личности учителя и его позиции в этом вопросе, сложившейся или не существующей воспитательной системы в школе, коллектива ребят в классе и других моментов. Поэтому надеяться, что школа окажет вам существенную помощь в воспитании, не стоит. Но и показать учителю свою заинтересованность в сотрудничестве, в том, что происходит в жизни ребенка - необходимо. Не пускайте происходящее в школе на самотек, все-таки ваш ребенок проводит там большую часть своей жизни, и ваш интерес к тому, что и как там происходит, понятен и обязателен. Известно, что преступниками в молодые годы становятся те, кто в потерял уверенность в себе как ученике, перестал верить в перспективу хороших оценок, столкнулся с доброжелательностью учительницы и несправедливостью родителей. В этом случае дети теряют мотивацию к учебе, которая влечет за собой целый ворох других проблем. Воспитание школьников происходит в первую очередь в семье, а потом уже в классе. Поэтому повышайте уверенность ребенка в себе, помогайте ему, поддерживайте. Совместное внимание родителей и учителей, своевременное обращение за советом к школьному психологу помогут избежать многих трудностей в воспитании ребенка. Воспитание школьников должно происходить ненавязчиво и по возможности незаметно для ребенка, потому что ощущение тотального контроля может вызвать с его стороны бурный протест и негативное поведение. Постарайтесь быть союзником и понимающим другом своего ребенка.
Марина, Воспитывает ли школа сегодня учеников? Респонденты-учителя по-разному оценили воспитательную компоненту в школе. Часть педагогов считает, что воспитание в школе активно набирает вес, поскольку в силу проблем во взаимоотношениях детей учителю чаще приходится корректировать их поведение.
Впрочем, в большинстве случаев педагоги отмечают, что воспитание отошло на второй план, поскольку изменился сам подход к образовательному процессу. Школа сегодня – это учреждение, предоставляющее образовательные услуги. Это определяет работу педагогов, которые прежде всего обучают и лишь во вторую очередь – воспитывают, пояснили исследователи.
Еще одним фактором, влияющим на воспитание в школе, служит борьба за права ребенка. Этот, несомненно, важный процесс так или иначе сузил права учителя. Педагог зачастую не может резко высказаться о недопустимом поведении ученика, поскольку рискует получить неадекватную реакцию его родителей.
Я считаю, что школа должна и учить, и воспитывать. Сейчас школьное воспитание свелось к минимуму. Это происходит на внеклассных занятиях, беседах с учителями. Но сейчас в школе не учат детей главному - нравственности. Очень многое зависит от учителя. Как он ведет себя по отношению к детям,насколько воспитан он сам. Ведь как нам известно,дети воспитываются примером взрослых. Кончено же основная задача воспитания лежит прежде всего на родителях,именно в семье ребенок получает главное воспитание. Но сейчас родители к сожалению часто перекладывают эту задачу на школу. Которая является лишь маленькой "добавкой" к домашнему воспитанию. Школа помогает человеку в воспитании его как личности, учит ставить цели и достигать их.
Я согласна с ребятами, которые уже высказались по этой теме. Это очень важный вопрос, должна ли воспитывать школа своих учеников. Существует много различных точек зрения, потому что одни думают что школа должна только научить ребёнка, а воспитывать уже должны родители. Другие полагают, что родители и школа должны делать это вместе. Школа сегодня во многом содействует и помогает родителям в воспитании. Проводятся различные школьные мероприятия, классные часы на различные темы во время учебного процесса. Часто учитываются возрастные и индивидуальные особенности учащихся. Жизнь ребенка состоит из двух важных сфер: семья и школа — они должны стать партнерами. Только при взаимодействии этих сфер, можно достичь успехов в воспитании высокоразвитой личности. Отдать ребенка в школу – это не значит переложить ответственность в воспитании на учителя. Педагог имеет соответствующее образование и опыт, поэтому должен подсказать родителям как, действовать в том или ином случае.только совместными усилиями родителей и педагога можно воспитать современного, развитого человека с четкими принципами, моральными ценностями и широким мировоззрением. Именно поэтому важно сохранить одинаково высокий авторитет семьи и школы. Таким образом, можно сделать вывод, что школа, организуя различные мероприятия и классные часы, содействует родителям в воспитании детей, но все равно большую роль играет воспитание в семье.
На сегодняшний день в современной школе стоит главная задача – раскрытие способностей каждого ученика, воспитание порядочного и патриотичного человека, личности, готовой к жизни.
Воспитание ученика нового поколения.
Ирина Лукиненко ДШИ п. Усть-Таловка.
Воспитание не только должно развить
разум человека и дать ему известный
объём сведений, но должно зажечь в нём
жажду серьёзного труда, без которого
жизнь его не может быть ни достойной,
ни счастливой.
К. Д. Ушинский
Воспитать ученика! Всего 2 слова, но за ними огромный и порой невидимый труд учителя.
Учитель сегодня – активная, мобильная, гибкая, мыслящая личность, умеющая прогнозировать деятельность в соответствии с требованиями времени.
Сегодня огромная ответственная задача возложена на учителей: воспитать наших детей настоящими патриотами своей страны, хорошими специалистами, личностями. Высока роль учителя в образовании, воспитании, привитии хороших качеств, направлении морального духа учеников. Учитель для ребенка, это как второй родитель, который воспитывает и открывает в нем лучшие качества и верит в него. Особенно, если учитель творческой специальности. Я, как учитель творческой специальности, раскрашиваю жизнь учеников музыкальными красками и яркими, незабываемыми впечатлениями.
Дети 21 века – это дети нового поколения, которые пришли учить нас. Личности, требующие к себе уважения. Эти дети несут в себе много знаний, именно поэтому с ними важно быть на равных, с ними нужно советоваться, к ним необходимо прислушиваться. Современные дети мощно меняют не только родителей, но и учителей.
Исследователями обнаружено, что среднестатистический человек использует потенциал своего мозга лишь на 3-10%. Дети, рожденные после 2000-го года – на 10-14% и более. Эти дети в 95% принципиально отличаются от нас с вами.
Поменялось не только их мировоззрение, но и предпочтения, интересы. А отличаются они потому, что изменилось время и люди стали жить по-другому.
Предпочтения детей, мешающие хорошему обучению и развитию:
1. В наше время почти у каждого ребенка есть мобильный телефон, планшет, и не просто для связи с родителями, а также, с многими функциями, в которые они сильно углубляются: игры, социальные сети, приложения.
3. Многие дети имеют у себя в комнате свой телевизор, а значит, могут смотреть те каналы и передачи, которые предпочитают.
4. Детская аудитория отдает предпочтение просмотру телепередач, мультфильмов и фильмов, чем чтению.
5. Что касается музыкальной культуры, то она так же развивается от телевидения. Дети видят только современную эстраду: песни, танцы.
Для развития, а не деградирования детей, можно использовать эти ресурсы с пользой в дополнительном образовании:
1. Поисково-исследовательская работа по заданной теме.
2. Просмотр видео с исполнением произведений другими исполнителями.
3. Запись на видео своего исполнения для дальнейшего сравнения.
Воспитание нового поколения в руках учителя.
На сегодняшний день процесс обучения требует использования новых методов, инновационных идей. Каждый преподаватель на своем опыте сталкивается со многими трудностями, препятствиями. Для того, чтобы уметь следовать времени, он должен совершенствовать свои знания.
Каждый педагог, в каком бы ни работал заведении, хорошо знает, что от умения пробудить интерес к своему предмету во многом зависит успех урока. Однако пробуждение познавательного интереса – это всего лишь начальная стадия большой и сложной работы по воспитанию глубокого интереса к знаниям и потребности в самообразовании.
Пробуждая и развивая интерес к конкретной теме, предмету, каждый учитель не просто осуществляет простую передачу опыта, учит чему-то, помогает ученикам овладеть конкретными умениями и навыками, но одновременно укрепляет веру в свои силы и творческие возможности у слабых учеников, не дает остановиться в своем развитии более сильным детям, учит всех воспитывать у себя силу воли, твердый характер и целеустремленность при выполнении сложных заданий.
Современный урок – это, прежде всего проблемный урок. Ученик при разрешении проблемы не утверждает, а только предполагает. Дети высказывают много различных предположений, все их нужно выслушать и принять к сведению. Даже самые робкие и неуверенные в себе ученики не боятся высказываться.
При воспитании ученика нового поколения нужно обратить внимание на следующие воспитательные моменты:
1. Ребенок учится только на примере, главным образом на примере сверстников. Поэтому его необходимо поместить в правильное окружение.
2. Необходимо отрабатывать с детьми реальные жизненные ситуации.
Переживая и анализируя, дети должны осознать естественность ситуаций, научиться нормам поведения и чуткости в отношении других людей.
3. Нужно стараться не давать ребенку ничего в готовом виде – ни решений, ни выводов. Он должен анализировать, сомневаться и сам, либо с группой постигать истину.
4. Что бы ни происходило с ним в жизни, ребенок должен знать, что все происходящее и мир выстроены ради того, чтобы он на этом учился и мог достигнуть желанной цели. И многие другие.
Каждый ученик на моем уроке – личность со своим характером, взглядами на жизнь, привычками. В класс он приходит со своим настроением, проблемами. Школа искусств помогает детям увидеть себя с разных сторон увидеть в себе много новых талантов. На уроках фортепиано ученики бывают и солистами, и концертмейстерами, участниками ансамблей, композиторами, выходят на публику и обретают уверенность в себе и любовь к музыке. Я приучаю к тому, что не только эстрада, взятая с телевизора, может звучать прекрасно и интересно, так и классика и вообще инструментальная музыка.
Ребёнок, окружённый поддержкой — учится защищать;
Ребёнок, окружённый ожиданием — учится быть терпеливым;
Ребёнок, окружённый похвалами — учится быть уверенным;
Ребёнок, окружённый честностью — учится быть справедливым;
Ребёнок, окружённый безопасностью — учится доверию;
Ребёнок, окружённый одобрением — учится уважать себя;
Ребёнок, окружённый любовью — учится любить и дарить любовь;
Ребёнок, окружённый свободой выбора — учится быть ответственным за свои решения.
Наша с вами задача, - помочь новым детям адаптироваться к реальности нашей жизни. На сегодняшний день в современной школе стоит главная задача – раскрытие способностей каждого ученика, воспитание порядочного и патриотичного человека, личности, готовой к жизни.
Читайте также: