Этнокультурное воспитание в современной школе
Обновлено: 03.07.2024
В период глобализации, когда происходит процесс ассимиляции культур и народов, необходимо знать и почитать свой родной язык, историю и культуру своего народа. Необходимо понять, что язык и культура народа являются важнейшими инструментами сохранения народа как этноса.
На всем протяжении истории каждого народа материнский язык, фольклор, этническая символика, традиции, обычаи, духовно-нравственные ценности формировали лучшие человеческие качества. Поэтому в школе большое значение приобретает вопрос этнокультурного воспитания детей. Этнокультура — это комплекс духовных и материальных ценностей, выработанных этносом за всю свою историю. С помощью традиций каждый народ воспроизводит себя, свою духовную культуру, свой характер и психологию в ряду сменяющих друг друга поколений. Именно поэтому многие столетия преемственность поколений, верность детей обычаям и традициям своих отцов и матерей, народ рассматривал как основной закон жизни.
Этнокультурное воспитание школьников – целенаправленный процесс приобщения школьников к народной культуре, обеспечения формирования их нравственно-этических представлений; развития коммуникативно-поведенческих навыков, соответствующих принимаемым и одобряемым образцам в традиционной культуре, обогащения эмоциональной сферы, способствования социальной адаптации школьников в поликультурном обществе. Цель этнокультурного воспитания – формирование и развитие у подрастающего поколения глубоких позитивных чувств к истории, традициям своего народа и, в конечном счете, истинной любви к Отечеству.
Задачи: - использование краеведческого материала, фольклора в воспитании любви к Родине; - воспитание на традициях культуры марийского народа; - развитие творческой деятельности обучающихся; - развитие познавательного интереса к окружающей жизни.
Стержнем программы является исторический блок. Основная часть структуры курса связана со структурой федерального компонента курса истории. Культурологический блок раскрывается по мере изучения истории Марий Эл.
Данный учебный предмет способствует как процессу приобщения к истории и культуре России в целом, так и к процессу личностного становления обучающегося в условиях своей культуры, а также воспитанию взаимопонимания, чувства межличностного доверия между обучаемыми - представителями разных этнических групп.
Уроки ИКН позволяют ученикам рассматривать историческое прошлое марийского народа через призму человеческих судеб жителей республики, способствуют эмоциональному сопереживанию, помогают правильно понимать особенности развития марийского края и определять его место в историческом, экономическом и культурном пространстве страны. Внеклассные мероприятия являются неотъемлемой частью процесса этнокультурного воспитания. Внеурочная деятельность позволяет проявить ребёнку свои самые лучшие качества. В коллективных делах, в школьных праздниках совмещаются все виды деятельности: пение, танцы, актерское мастерство, изготовление декораций, костюмов.
Особое место в этнокультурном воспитании занимает ежегодно проводимая в школе неделя родственных народов. Информационно-познавательные часы, инсценировки по литературным произведениям, конкурсы песен, стихов, сочинений, рисунков, презентаций способствуют активному вовлечению детей в процесс обращения к истокам культуры марийского народа.
Важным результатом работы по этнокультурному воспитанию является активное участие детей в создании проектов:
- Финно-угры – ты и я
- Материальная культура горных марийцев
- История села Малый Сундырь
- Аламнер - исторический памятник и туристический объект
- Прославленный пчеловод А.Е. Чернов
- Малосундыская церковь – прошлое и настоящее
- Иван Логвинов. Он погиб в чеченской войне.
Особое место в этнокультурном воспитании учащихся занимает школьный музей. Экспонаты и фонды музея рассказывают об истории школы, о ее учениках и учителях. В музее хранятся материалы о лучших людях деревни Шиндыръялы, села Малый Сундырь и его окрестностей, об именитых выпускниках школы и их профессиях; предметы материальной культуры горных марийцев.
Воспитанию школьников в этнокультурных традициях способствуют походы и экскурсии по родным местам. Ежегодно проводятся школьные туристические слеты на исторической горе Аламнер, экскурсии в музеи и театры Козьмодемьянска и Йошкар-Олы.
Таким образом, в школе реализуются задачи воспитания высоконравственного, творческого, компетентного гражданина, осознающего ответственность за настоящее и будущее своей страны, основанные на духовных и культурных традициях марийского народа.
Читайте также: