Эстетическое воспитание в школе мероприятия 9 класс
Обновлено: 04.07.2024
• Приготовление, оформление и подготовка к реализации хлебобулочных, мучных кондитерских изделий
Контрольно-измерительные материалы по профессии 43.01.09 Повар, кондитер ПМ 05. Приготовление, оформление и подготовка к реализации хлебобулочных, мучных кондитерских изделий разнообразного ассортимента
• Обществознание (включая экономику и право)
Контрольно-оценочные средства учебной дисциплины ОУД.12 Обществознание (включая экономику и право) по профессии 43.01.09 Повар, кондитер
Здоровье, Семья, Отечество, Культура, Человек, Труд, Природа - это общечеловеческие ценности, которые являются основой воспитательного процесса в становлении личности любого ребёнка .
Внутренний мир ребенка с проблемами в умственном развитии сложен. Как помочь таким детям увидеть, услышать, почувствовать всё многообразие окружающей среды? Как помочь, чем познать свое Я, раскрыть его и войти в мир взрослых, полноценно существовать и взаимодействовать в нём?
Средствами, способными решить все эти задачи, являются формы художественно-эстетического освоения мира.
На важную роль искусства и творчества в воспитательно-образовательном процессе детей с отклонениями указывали представители зарубежной специальной педагогики прошлого Э. Сеген, Ж. Демюр, О. Декроли, а также отечественные психологи и врачи Л.С. Выготский, А.И. Граборов, В.П. Кащенко и другие. Специалисты в области художественной педагогики Н.И. Сакулина, Н.А.Ветлугина, В.А. Езикеев, Т.С. Комарова утверждают, что процесс восприятия искусства и творчества детьми представляют собой сложную психическую деятельность, сочетающую познавательную и эмоциональную стороны.
Современная специальная психология и педагогика в поисках эффективных средств коррекции все больше ориентируются на использовании различных видов искусства и творчества в процессе обучения и воспитания детей с проблемами умственного развития. Важно отметить, что в работе с детьми данной категории главными являются те формы работы, которые способствуют формированию социально-адаптированной личности. Одними из таких форм являются формы художественно-эстетического освоения мира. Они используются не только как средство художественной культуры, но и оказывают на детей с умственной отсталостью лечебное воздействие, являясь способом профилактики и коррекции отклонений в развитии.
А.В. Запорожец указывал, что способность понимать умом и сердцем наиболее успешно развивается тогда, когда ребенок активно создает художественные образы в своем воображении, одновременно участвуя в доступных ему формах художественной деятельности.
Таким образом, каждый классный час по художественно-эстетическому воспитанию школьников с проблемами интеллектуального развития должен опираться, прежде всего, на следующие требования:
- создание обстановки эмоционального благополучия;
- создание и обновление предметно-развивающей среды;
- творческий подход к содержанию материала, используемого на классном часе;
- вариативность в выборе тем классного часа, форм его проведения, средств и методов работы с детьми;
- использование дифференцированного подхода в обучении детей, учитывая их психофизические особенности;
- осуществление регионального подхода к отбору содержания изобразительной, музыкальной, игровой и другой художественной деятельности (систематичное ознакомление детей с искусствоведческим материалом художников, поэтов, композиторов, описывающих природу, труд, быт Вологодского края);
- взаимодействие с семьями воспитанников;
- преемственность в работе с учреждениями культуры (посещение музеев, выставочных залов).
Целью программы является: формирование эстетической культуры, эстетического отношения к окружающему миру, умения видеть и понимать прекрасное; воспитание умения воспринимать красоту природы, произведения искусства, внутреннюю и внешнюю красоту человека.
Способствовать развитию художественно-эстетических качеств учащихся с умственной отсталостью через организацию классных часов с использованием музыки, живописи, поэзии, декоративно-прикладного творчества.
Создание наиболее благоприятных условий для развития творческих способностей детей.
Создание высокого уровня эстетических потребностей.
Воспитывать сердечное отношение к людям, трудолюбие.
Дать характеристику стиля, рассмотреть цветовые решения в подборе гардероба, дать практические советы по приобретению и уходу за одеждой.
Данная программа состоит из нескольких блоков. Каждый блок решает ряд определённых задач. Для каждого блока подобраны наиболее эффективные формы работы с учащимися. Наиболее подробно эти данные приведены в таблице.
Название блока
Задачи блока
Формы работы
Красота и труд - вместе идут
Показать роль труда в физическом, нравственном, эстетическом формировании человека.
Вызвать уважение к рабочей профессии; помочь осознать высокое благородство цели и мотивов труда.
Развивать потребность трудиться добросовестно, творчески, вносить красоту в процесс и результат своего труда
игры-тренинги, ролевые игры.
Красота родной природы
Раскрыть величие и красоту природы как источника чувств и творческой деятельности.
Привить любовь к природе родного края с использованием активных форм обучения, технических средств обучения, произведений поэзии, живописи, музыки.
Беседа по картинам, экскурсия в природу (парк), посещение выставок, прослушивание стихотворений, чтение отрывков из произведений
Я в мире… мир во мне…
Познакомить с огромного миром и помочь почувствовать важность каждого человека в нём.
Содействовать определению своего Я и места для себя в этом мире.
Способствовать раскрытию внутреннего мира человека.
Беседа, игры-тренинги, анализ ситуаций, совместный просмотр фильма.
Сила красоты и доброты
Воспитание эстетических и нравственных качеств у учащихся, развитие мышления, творческих способностей.
Эстетика в одежде, поступках людей.
Дискуссия, просмотр фильмов, игры-тренинги, анализ ситуаций.
Наследники традиций
Развить речевую, мыслительную деятельность, творческую деятельность учащихся.
Беседа, посещение памятных и исторических мест (музеи)
Цель блока: социально-личностное развитие детей с умственной отсталостью, через развитие эстетически-ценностных качеств, средствами знакомства с профессиями наших предков и профессий сегодняшнего дня.
Цель блока: социально-личностное развитие детей с умственной отсталостью, через развитие эстетически-ценностных качеств к самому себе, средствами тренинговых занятий по теме классного часа, диспутов после просмотра или иллюстрирования различных жизненных ситуаций (отрывки фильмов, презентации).
Цель блока: социально-личностное развитие детей с умственной отсталостью, через развитие эстетически-ценностных качеств по отношению к внешнему виду и поступкам людей средствами.
Цель блока: социально-личностное развитие детей с умственной отсталостью, через развитие эстетически-ценностных качеств, средствами народной традиционной культуры.
Тематика классных часов
по художественно-эстетическому воспитанию
Разделы (блоки) программы
Красота и труд - вместе идут
Красота родной природы
Я в мире… мир во мне…
Сила красоты и доброты
Наследники традиций
Любимый парк родного города.
Анализ стихотворений о парках КиО
г. Череповца. Рисование иллюстраций.
Разделы (блоки) программы
Красота и труд - вместе идут
Красота родной природы
Я в мире… мир во мне…
Сила красоты и доброты
Наследники традиций
Тайны вокруг нас – вещь временная. Тайное всегда становиться явным.
Красота человеческих отношений. Чтобы иметь друга, надо быть им.
Разделы (блоки) программы
Красота и труд - вместе идут
Красота родной природы
Я в мире… мир во мне…
Сила красоты и доброты
Наследники традиций
Моя малая Родина – Вологодский край. Посещение музей (пейзажи Вологодчины)
Красота человеческих отношений. Сеющий неправду – пожнет беду.
Разделы (блоки) программы
Красота и труд - вместе идут
Красота родной природы
Я в мире… мир во мне…
Сила красоты и доброты
Наследники традиций
Береза - это символ России, любимое дерево с древних времен, для православных людей это главное дерево жизни.
Разделы (блоки) программы
Красота и труд - вместе идут
Красота родной природ ы
Я в мире… мир во мне…
Сила красоты и доброты
Наследники традиций
Творчество Фёдора Тютчева (в зависимости от времени года)
Расскажи мне о себе.
Расскажи мне обо мне.
Умей беречь честь бабушки и дедушки и добрую память о них.
Разделы (блоки) программы
Красота и труд - вместе идут
Красота родной природы
Я в мире… мир во мне…
Сила красоты и доброты
Наследники традиций
Творчество Сергея Есенина (в зависимости от времени года).
Разделы (блоки) программы
Красота и труд - вместе идут
Красота родной природы
Я в мире… мир во мне…
Сила красоты и доброты
Наследники традиций
Ремесло не коромысло – плеч не оттягивает! (плетение из бересты: туески, солонки, корзинки, лапти из бересты)
«Традиционный костюм Вологодской области (мужской, женский) Вышивка, ткачество и пояса – обереги народа. Символика цвета в традиционной культуре.
Калейдоскоп возможных форм работы с детьми
по художественно-эстетическому воспитанию
Устные журналы:
Выставки поделок :
Конкурс сочинений:
Заочные путешествия:
Игры-путешествия:
Тридцать пестрых дел (по Н. Щурковой):
Творческие конкурсы:
· На лучшее стихотворение о.
· Рисунков на асфальте.
· На лучшее поздравление с. (Днем учителя).
· На лучшую праздничную стенгазету.
· Поделок из бумаги (оригами).
· Исполнителей народных песен.
· Рисунков на стекле (витражей).
· На лучшую сервировку стола к 8 марта.
· Фигурок из желудей и шишек.
· Картин из цветов (флористика).
Список литературы:
1. Баранов Д. А., Баранова О. Г., Зимина Т. А. Русские дети. Основы народной педагогики. Иллюстрированная энциклопедия. – СПб., 2006.
2. Гуров В.Н . Социальная работа школы и семьи. – М., 2002.
3. Дитятко – что тесто, как замесишь, так и выходит. Сборник учебных программ и методических разработок по традиционной народной культуре. Часть I . – Череповец: КнигоГрад, 2013. – 260 с.
4. Кислицына Т. Г. Русская семья: От рождения к вечности. – М., 2008.
5. Кислицына Т. Г. Русская семья, праздники и традиции. – М., 2009.
6. Погодина Е. В. Взаимодействие семьи и школы как одно из условий создания единой воспитательной среды. – Череповец, 2001.
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
Зарегистрироваться 15–17 марта 2022 г.
Зам.директора по ВР
________________ А.Е. Бочкала
Классный руководитель Гредина Е.Л.
АНАЛИЗ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ЗА 2014-2015 УЧЕБНЫЙ ГОД
Целью воспитательной работы в прошедшем учебном году было обеспечение процесса становления и проявления творческой индивидуальности учащихся. Цель достигалась путем решения следующих задач:
Формирование интеллекта человека,
Формирование, укрепление и сохранность физического и нравственного здоровья ученика, общества, окружающего социума
Формирование самоорганизованной личности, гармонизации личности с природой, окружающим ее сообществом
Формирование и укрепление самодисциплины личности, знания правовых основ, регулирующих поведение человека в социуме
Основными направлениями ВР в 2014-2015 учебном году были:
Формирование физически и нравственно здоровой личности, свободной, образованной, культурной, готовой к дальнейшему развитию, самосовершенствованию и самореализации
Формирование самостоятельной, думающей, ответственной личности, четко осознающей свои права и обязанности, способной реализовать себя и избранную им позицию в том или ином социальном пространстве
Воспитание патриотизма и любви к родному краю, как основополагающего элемента воспитания патриота Украины
Воспитание личности, противостоящей любому негативному влиянию и позитивно воспринимающей мир и своё место в нём
Усовершенствование системы самоуправления
Пропаганда здорового образа жизни
Для достижения поставленной цели использовались следующие формы работы, средства педагогического влияния, приемы включения учащихся в деятельность и общение:
участие в концертах;
участие в творческих конкурсах;
тематические встречи с представителями различных служб.
Результатами решения воспитательных задач стало:
у учащихся сформировался коммуникативный, эстетический и физический потенциал;
учащиеся постепенно овладевают целостной системой знаний об окружающем мире;
учащиеся на практике реализуют свой творческий потенциал;
учащиеся овладевают методами саморазвития, ценностными отношениями к себе и окружающей социальной действительности.
Пропаганда здорового образа жизни:
участие в спортивных соревнованиях ( хортинг – Зайдуллаев Тимур, Сергеев Евгений, Ходоровский Дмитрий, футбол – Спиридонов Игорь, Крупин Мирослав, волейбол - Бабчук Влад, Давлетшин Эмиль, Маринин Игорь)
поход в горы, спортивные игры на стадионе (футбол), участие в соревнованиях по хип-хопу (Абдураманова Айше, Бычкова Ольга, Ренсевич Елизавета).
Развитие интеллектуальных способностей учащихся:
3.Воспитание духовно-нравственных основ, свободы и чувства собственного достоинства, культуры жизненного самоопределения и воспитание патриотизма, гражданской ответственности в соответствии с героическими традициями старших поколений, воспитание гражданина своей семьи
Гражданско-патриотическое направление:
Октябрь – поздравление ветеранов педагогического труда нашей щколы, участие в концерте для учителей
Класс участвовал в акциях милосердия
4.Духовно-нравственное, художественно-эстетическое направление:
5.Профориентационное направление:
Семиклассники еще только пытаются делать первые шаги в определении своей будущей карьеры. Многие из них нуждаются в специальном консультировании и психологической помощи. Поэтому особое значение приобретает помощь учащимся в выборе профессий.
Система классных часов по предпрофильной подготовке:
Направления духовно-нравственного развития и воспитания
Первый уровень результатов — приобретение обучающимися социальных знаний (об общественных нормах, устройстве общества, социально одобряемых и не одобряемых формах поведения в обществе и·т.·п.), первичного понимания социальной реальности и повседневной жизни
Второй уровень результатов — получение обучающимися опыта переживания и позитивного отношения к базовым ценностям общества, ценностного отношения к социальной реальности в целом
Третий уровень результатов — получение обучающимся начального опыта самостоятельного общественного действия, формирование у школьника социально приемлемых моделей поведения
Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека
элементарные представления о политическом устройстве Российского государства, его институтах, их роли в жизни общества, о его важнейших законах;
представления о символах государства — Флаге, Гербе России, о флаге и гербе субъекта Российской Федерации, в котором находится образовательное учреждение;
элементарные представления об институтах гражданского общества, о возможностях участия граждан в общественном управлении;
элементарные представления о правах и обязанностях гражданина России;
интерес к общественным явлениям, понимание активной роли человека в обществе;
уважительное отношение к русскому языку как государственному, языку межнационального общения;
ценностное отношение к своему национальному языку и культуре;
начальные представления о народах России, об их общей исторической судьбе, о единстве народов нашей страны;
элементарные представления о национальных героях и важнейших событиях истории России и её народов;
интерес к государственным праздникам и важнейшим событиям в жизни России, субъекта Российской Федерации, своего города;
стремление активно участвовать в делах класса, школы, семьи, своего города;
любовь к образовательному учреждению, своему городу, народу, России;
уважение к защитникам Родины;
умение отвечать за свои поступки;
негативное отношение к нарушениям порядка в классе, дома, на улице, к невыполнению человеком своих обязанностей.
Воспитание нравственных чувств и этического сознания
первоначальные представления о базовых национальных российских ценностях;
различение хороших и плохих поступков;
представления о правилах поведения в образовательном учреждении, дома, на улице, в населённом пункте, в общественных местах, на природе;
элементарные представления о религиозной картине мира, роли традиционных религий в развитии Российского государства, в истории и культуре нашей страны;
уважительное отношение к родителям, старшим, доброжелательное отношение к сверстникам и младшим;
установление дружеских взаимоотношений в коллективе, основанных на взаимопомощи и взаимной поддержке;
бережное, гуманное отношение ко всему живому;
стремление избегать плохих поступков, не капризничать, не быть упрямым; умение признаться в плохом поступке и анализировать его;
представления о возможном негативном влиянии на морально-психологическое состояние человека компьютерных игр, кино, телевизионных передач, рекламы;
отрицательное отношение к аморальным поступкам, грубости, оскорбительным словам и действиям, в том числе в содержании художественных фильмов и телевизионных передач.
Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни
первоначальные представления о нравственных основах учёбы, ведущей роли образования, труда и значении творчества в жизни человека и общества;
уважение к труду и творчеству старших и сверстников;
элементарные представления об основных профессиях;
ценностное отношение к учёбе как виду творческой деятельности;
элементарные представления о роли знаний, науки, современного производства в жизни человека и общества;
первоначальные навыки коллективной работы, в том числе при разработке и реализации учебных и учебно-трудовых проектов;
умение проявлять дисциплинированность, последовательность и настойчивость в выполнении учебных и учебно-трудовых заданий;
умение соблюдать порядок на рабочем месте;
бережное отношение к результатам своего труда, труда Других людей, к школьному имуществу, учебникам, личным вещам;
отрицательное отношение к лени и небрежности в труде и учёбе, небережливому отношению к результатам труда людей.
Формирование ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни:
ценностное отношение к своему здоровью, здоровью родителей (законных представителей), членов своей семьи, педагогов, сверстников;
элементарные представления о единстве и взаимовлиянии различных видов здоровья человека: физического, нравственного (душевного), социально-психологического (здоровья семьи и школьного коллектива);
элементарные представления о влиянии нравственности человека на состояние его здоровья и здоровья окружающих его людей;
понимание важности физической культуры и спорта для здоровья человека, его образования, труда и творчества;
знание и выполнение санитарно-гигиенических правил, соблюдение здоровьесберегающего режима дня;
интерес к прогулкам на природе, подвижным играм, участию в спортивных соревнованиях;
первоначальные представления об оздоровительном влиянии природы на человека;
первоначальные представления о возможном негативном влиянии компьютерных игр, телевидения, рекламы на здоровье человека;
отрицательное отношение к невыполнению правил личной гигиены и санитарии, уклонению от занятий физкультурой.
Воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде (экологическое воспитание)
развитие интереса к природе, природным явлениям и формам жизни, понимание активной роли человека в природе;
ценностное отношение к природе и всем формам жизни;
элементарный опыт природоохранительной деятельности;
бережное отношение к растениям и животным.
Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях (эстетическое воспитание)
представления о душевной и физической красоте человека;
формирование эстетических идеалов, чувства прекрасного; умение видеть красоту природы, труда и творчества;
интерес к чтению, произведениям искусства, детским спектаклям, концертам, выставкам, музыке;
интерес к занятиям художественным творчеством;
стремление к опрятному внешнему виду;
отрицательное отношение к некрасивым поступкам и неряшливости.
Таким образом, постановка цели была обоснованной; выбор основных средств достижения цели правильным.
Результаты воспитательной работы
В прошедшем учебном году были выявлены следующие воспитательные проблемы:
Воспитывать и развивать чувство справедливости, любви к семье, школе, Родине, развивать гражданско-патриотические чувства и нравственные качества учащихся на положительных примерах.
Создать благоприятные условия для развития индивидуальных и творческих способностей детей.
Развивать позитивное отношение ученика к собственному интеллектуальному развитию и продолжать воспитывать гражданскую культуру личности
Продолжить работу по воспитанию у учащихся мотивации здорового образа жизни.
Для решения данных воспитательных проблем на следующий учебный год будет обозначена следующая цель: воспитание гармоничной, всесторонне развитой творческой личности, способной к самореализации и формирование групповой сплоченности в классе на основе различных форм деятельности, формирование информационно- коммуникативной компетентности обучающихся в процессе продуктивной учебно- познавательной деятельности
Для достижения указанной цели будет необходимо решить следующие задачи:
Продолжить развивать чувство справедливости, любви к семье, школе, Родине, гражданско-патриотические чувства и нравственные качества учащихся на положительных примерах.
Продолжить создавать благоприятные условия для развития индивидуальных и творческих способностей детей, стремления к самообразованию
Развивать позитивное отношение ученика к собственному интеллектуальному развитию и продолжать воспитывать гражданскую культуру личности, воспитание потребности в здоровом образе жизни и ответственности за свое здоровье; развивать стремление посещать спортивные секции и использовать активный отдых , а также чередовать интеллектуальный труд с физической работой, помогая при этом своим родителям и своей семье.
Продолжить работу над пополнением сайта класса, электронной газетой, созданием групповых проектов на основе документов Google
Средствами для достижения цели будут являться следующие формы работы:
Классные часы; индивидуальные беседы, посещения учащихся в их семьях, встречи с родителями
Тематические беседы с привлечением представителей различных служб;
Участие в городских и школьных олимпиадах, конкурсах; спортивных и танцевальных соревнованиях, занятие в спортивных секциях, интеллектуальных , технических и художественно-эстетических кружках школы и города
В 9 В классе всего 15 учащихся. Мальчиков – 8, девочек- 7. Класс сборный: 2 человека из п.Любицкого, 2 человека из п.Ново-Павловки, 5 человек из п.Братский, и 6 человек из с.Красноармейского. В связи с этим сплоченного коллектива нет. В классе возраст учеников колеблется от 1995 года рождения до 1997 года рождения. Одна девочка (Зубова Е.) находится на индивидуальном обучении.
Социальный статус класса средний. Материальные и жилищно-бытовые условия у ребят удовлетворительные. Две девочки находятся под опекой (Зубова Е, Селищева Ю). Психологические условия в семьях не вызывает тревог.
Дисциплина в классе удовлетворительная. Без причины пропускающих уроки нет. Ведется строгий контроль по каждому пропуску: записка от родителей, медицинская справка, посещение на дому. Тем не менее, выполнение какого-либо поручения требует контроля.
В классе существует актив, в который входят ребята, принимающие активное в делах класса и школы. Есть и такие ребята, которые занимают пассивную позицию. В классе нет четко определившегося лидера.
Проблемой в классе по-прежнему остаётся отсутствие увлечений и интересов. Учащиеся мало читают, большинство не посещают секции и кружки. Это ещё связано с тем, что у многих ребят нет такой возможности (в п. Любицкий, Братский и Ново-Павловке отсутствует дополнительное образование).
В целом характер взаимоотношений между учениками и родителями доброжелательный.
Исходя из краткой характеристики класса четко вырисовываются воспитательные задачи и цели, поставленные мной на учебный год:
- сплочение коллектива через участия в классных и внеклассных мероприятиях, совместных с родителями;
- вовлечение учащихся в различные кружки и секции;
- воспитание ответственности за свою судьбу, жесткое планирование времени;
- создание комфортной учебной атмосферы в классе.
Мэр – Савельев Илья
Министерство образования – Балашова Алина
Министерство печати – Григорьева Ольга
Министерство культуры – Липартиа Галина
Министерство труда - Зубова Елена
Министерство спорта – Федюков Николай
- тестирование
- диагностика
- анкетирование
- консультирование
- индивидуальные беседы
- тематические классные часы
- проектная деятельность
- участие в предметных неделях
- участие в спортивных мероприятиях
- участие в субботниках и генеральных уборках
- вечера отдыха, КВН, викторины, конкурсы
- экскурсии в музеи и театры
- Гражданско-правовое воспитание
- Нравственно-эстетическое воспитание
- Воспитание здорового образа жизни
- Трудовое воспитание
- Формирование интереса к учебе
Текущая работа (циклограмма)
- Индивидуальные беседы с учащимися
- Работа с опаздывающими и выяснение причин отсутствия ученика
- Просмотр журнала с текущими оценками
- Организация дежурства в классе
- Проверка дневников, выставление оценок
- Организация питания учащихся
- Работа с учителями –предметниками
- Работа с родителями по ситуации
В течение года (по мере необходимости)
- Проведение родительских собраний
- Встречи с родительским комитетом
- Работа со школьной документацией: оформление классного журнала, электронного журнала (АСУ РСО), личных дел учащихся, документация по классу, анализ и составление плана работы класса.
Работа с родителями
- Информирование родителей о состоянии учебной деятельности и посещаемости их детей (дневники, телефонные звонки).
- Работа с родительским комитетом: участие в заседаниях Совета школы, оказание помощи в организации и проведении внеклассных мероприятий, участие в решении текущих вопросах
- Проведение индивидуальных и групповых консультаций совместно с учителями – предметниками
Задачи: способствовать формированию у подростков правовой культуры, общечеловеческих ценностей, чувства собственного достоинства и справедливости; воспитывать чувство патриотизма, терпимое отношение друг к другу; формировать вкусы, идеалы, представления о самовоспитании; расширить кругозор учащихся, повысить интерес к истории Отечества.
Задачи: сформировать позитивное отношение к обычаям, традициям своего народа, семейным ценностям; расширить представление о культуре русского народа; воспитать интерес к себе как к личности, желание самосовершенствоваться; развить эстетический вкус, воспитать любовь к искусству, красоте; создать благоприятный психологический климат в коллективе.
Воспитание здорового образа жизни
Задачи: сформировать интерес учащихся к здоровому образу жизни, к занятиям спортом; сформировать понятие о вреде курения, алкоголизма, принятия наркотиков; просветить учащихся в области личной гигиены; организовать питание учащихся (80%).
Задачи: обеспечить комфортность в занятиях трудовой деятельностью; выработать у учащихся необходимые навыки и умения трудиться; привести к устойчивому пониманию, что труд – основа жизни.
Формирование интереса к учебе
Задачи: сформировать устойчивое позитивное отношение к учебе как главному труду подростка; дать представление о школьном образовании в РФ; помочь осознать мотивы обучения в школе; способствовать интеллектуальному развитию учащихся.
Войти через uID
Войти через uID
Крылова Елена Александровна (Гирей)
24.07.2018
Классный час посвящен проблемам современного русского языка. Его цель - создать условия для осознания школьниками необходимости соблюдать нормы нашего родного русского языка, следить за своей речью, избавляться от слов-паразитов и сленга, способствовать воспитанию любви к родному языку, утверждению в сознании и чувствах учащихся социально значимых ценностей, взглядов и убеждений; формированию активной жизненной позиции, высоконравственных норм поведения, ответственности.
Боброва Лариса Витальевна (Публикатор)
10.11.2015
Методические разработки к проведению классных часов по духовно-нравственному воспитанию с использованием художественной литературы для учащихся начальной школы
Кучевская Ольга Владиславовна (Ольга1б)
05.08.2013
Мероприятие направлено на рассмотрение различных примеров личной гигиены и общепринятых правил чистоты и санитарии. прививая с детства аккуратность к себе и вещам, дети вырастают более собранными и ответственными.
Волкова Нина Владимировна (volkovanina)
17.01.2013
Конспекты: День знаний в 4 классе: "Солнце. Доброта. Жизнь."
День знаний в 3 классе: "Природа глазами души. Удивительное чудо - природа"
Классный час в 4 кл. "Поговорим о счастье" Классный час 4 кл. "Красота внешняя и внутренняя"
Сазнова Татьяна Евгеньевна (СТЕ)
15.08.2012
При изучении истории родного города неизбежно происходит процесс формирования гражданских, нравственных, духовных и культурных основ личности ребенка.
Воспитательная работа по данному направлению состоит из двух органически связанных между собой и дополняющих друг друга этапов:
• сбор, изучение информации через классные часы, викторины, чтение литературы;
• экскурсионные поездки, посещение музеев и выставок.
Я предлагаю материал классного часа (теоретическое знакомство с историей Новгородского Кремля).
Голева марина Александровна (M@pин@)
05.05.2012
Автор: Зайцева Ирина Александровна
Цель: развитие эстетического вкуса учащихся, воспитание любви к искусству, создание благоприятного психологического климата в коллективе, поздравление именинников.
Зайцева Ирина Александровна (K@tti)
03.05.2008
Автор: Зайцева Ирина Александровна
"Кладезь народной мудрости" (игра "Звездный час", посвященная народному творчеству).
Цель:приобщение детей к народному творчеству, привитие любви к народным традициям, расширение их представлений о культуре русского народа, развитие эстетического и нравственного восприятия мира.
Зайцева Ирина Александровна (K@tti)
03.05.2008
Отправляя материал на сайт, автор безвозмездно, без требования авторского вознаграждения, передает редакции права на использование материалов в коммерческих или некоммерческих целях, в частности, право на воспроизведение, публичный показ, перевод и переработку произведения, доведение до всеобщего сведения — в соотв. с ГК РФ. (ст. 1270 и др.). См. также Правила публикации конкретного типа материала. Мнение редакции может не совпадать с точкой зрения авторов.
Для подтверждения подлинности выданных сайтом документов сделайте запрос в редакцию.
О работе с сайтом
Мы используем cookie.
Публикуя материалы на сайте (комментарии, статьи, разработки и др.), пользователи берут на себя всю ответственность за содержание материалов и разрешение любых спорных вопросов с третьми лицами.
При этом редакция сайта готова оказывать всяческую поддержку как в публикации, так и других вопросах.
Если вы обнаружили, что на нашем сайте незаконно используются материалы, сообщите администратору — материалы будут удалены.
Читайте также: