Экспертное заключение по итогам оценки уровня квалификации учителя логопеда доу

Обновлено: 06.07.2024

Экспертное заключение
о профессиональной деятельности педагогического работника по результатам аттестации с целью установления соответствия уровня квалификации требованиям, предъявляемым к квалификационным категориям (первой или высшей) по должности "учитель-дефектолог", "учитель - логопед", "логопед"

Экспертная группа в составе:

(ф.и.о., должность эксперта)

осуществила экспертизу профессиональной деятельности

(ф.и.о., должность, место работы педагогического работника)

Показатели и критерии

Анализ документов аттестуемого

Показатели динамики личностного развития обучающихся как результат профессиональной деятельности специалиста

Результативность работы в преодолении речевых расстройств

8 - положительная динамика по преодолению основных видов речевых нарушений (дислалия, ринолалия, заикание, дисграфия и др.)

6 - Результативность работы при осложненных дефектах речевого развития (дети с нарушением слуха, зрения, ЗПР, УО, ДЦП)

3 - Положительная динамика в преодолении отдельных нарушений

Благоприятный психологический климат в группе

5 - Благоприятный психологический климат в группе

0 -Не подтвержден

Результаты коррекции у детей речевых нарушений за последние 3-5 лет

6 - Качество высокое

0 - Ниже среднего

Преемственность в работе с дошкольными (школьным) образовательным учреждением

4 - На уровне образовательного учреждения

Участие детей, имеющих речевую патологию, в детских праздниках

4 - на уровне образовательного учреждения

Комплексность воздействия, нацеленного на преодоление речевой патологии (работа с родителями, связь с медицинскими учреждениями, консультации и т.п.)

6 - взаимодействие со всеми субъектами профилактики с медицинскими службами, родителями, реабилитационными центрами, воспитателями (учителями), педагогами дополнительного образования и др.)

4 - взаимодействие только с родителями

0 - взаимодействия нет

Количество детей, получающих дополнительные образовательные услуги (логоритмика, рисование, моделирование, изучение языков)

3 - 100 % обучающихся получают дополнительны образовательные услуги на бесплатной основе

2 - от 50% и более обучающихся получают дополнительные образовательные услуги на бесплатной основе

1 - менее 50% обучающихся получают дополнительные образовательные услуги на бесплатной основе

Совершенствование профессиональной деятельности специалиста

Участие в районных, региональных и всероссийских профессиональных конкурсах ПНПО "Образование"

Первая и высшая квалификационная категория может быть установлена педагогическим работникам, которые:

владеют современными образовательными технологиями и методиками и эффективно применяют их в практической профессиональной деятельности (п.30);
владеют современными образовательными технологиями и методиками и эффективно применяют их в практической профессиональной деятельности (п. 31).

(Владеет современными логопедическими технологиями и/или методами и методиками диагностики и коррекции речевых нарушений, эффективно применяет их в образовательном и коррекционном процессе)

(не более100 баллов за одну технологию/методику)

Первая и высшая квалификационная категория может быть установлена педагогическим работникам, которые:

вносят личный вклад в повышение качества образования на основе совершенствования методов обучения и воспитания (п. 30);
вносят личный вклад в повышение качества образования на основе совершенствования методов обучения и воспитания, инновационной деятельности, в освоение новых образовательных технологий и активно распространяют собственный опыт в области повышения качества образования и воспитания (п. 31).

Количество баллов по каждому показателю

Продуктивность и эффективность методической деятельности, распространение собственного педагогического опыта

Выступления на научно-практических конференциях, педагогических чтениях, семинарах, секциях, и др.

Наличие сертификатов, приказов, программ конференций, семинаров, справок и др.

3 и более – 40 б.

Федерал. и междунар.

2 и более – 100б.

Проведение открытых занятий, утренников, вечеров-досугов, мероприятий для родителей, мастер-классов и др.

Наличие сертификатов и др. док-тов, подтверждающих проведение открытых уроков, занятий и др.

8 и более – 40 б.

2 и более – 70 б.

2 и более – 100 б.

Научные, научно-методические и учебно-методические публикации

3 и более – 40 б.

2 и более – 70 б.

2 и более – 100 б.

Участие в проектно-исследовательской, опытно-экспериментальной и др. научной деятельности [1]

Наличие документов, подтверждающих участие в работе КБОУ (кафедральное базовое обр.учреждение) эксп. площадок, лабораторий, центров

Федеральн., междунар. уровни

Руководство методическими объединениями, участие в деятельности экспертных комиссий, аттестационных комиссий (до 2011 г.), жюри профессиональн. конкурсов и др.

Наличие копий приказов, справок

1 м. об./комис. /жюри – 30 б.

2 и более – 40 б.

1 м. об. /комис. /жюри – 50 б.

1 м. об. /комис. /жюри – 80 б.

2 и более – 100 б.

Участие в деятельности профессиональных ассоциаций, постоянно действующих семинаров пихолого-медико-педагогических комиссий (ПМПК), психолого-медико-педагогических консилиумов (ПМПк)

Наличие справок, письменного подтверждения

1 комис. /конс. – 30 б.

2 и более – 40 б.

1 комис. /конс. – 50 б.

1 комис. /конс. – 80 б.

2 и более – 100 б.

Количество баллов по каждому показателю

Участие в профессиональных конкурсах *

Наличие грамот, дипломов, выписок из приказов

2 и более – 50 б.

2 и более – 100б.

Количество баллов по каждому показателю

Публичное представление собственного педагогического опыта на сайте [2]

Наличие материалов на сайте и их представление

Опыт не представлен

Опыт представлен на различных профессиональных сайтах

Опыт представлен на собственном профессиональном сайте

Количество баллов по каждому показателю

(баллы не суммируются )

Участие в деятельности экспертных групп по аттестации *

Наличие выписок из приказов

Является председателем экспертной группы

Количество баллов по каждому показателю

Почетные звания, профессиональные награды и премии за весь период профессиональной деятельности

Наличие грамот, благодарностей и др., выписки из приказов

Количество баллов по каждому показателю

(баллы не суммируются)

Курсы повышения квалификации

Наличие квалификационных аттестатов регион. сетевой системы повышение квалификации

гос. образца учреждений, имеющих лицензии, свидетельства о гос. аккредитации на право реализации программ доп. проф. образования, справок об обучении

Вариативные программы курсов

72-215 ч Вариативные программы курсов

Вариативные программы курсов

Инвариант академический + инвариант кафедральный + вариативные программы курсов

(Освоение индивидуальной программы повышение квалификации в полном объеме)

Профессиональная переподготовка; [3]
второе профессиональное образование; [4]
стажировка [5]

Документ о получении второго профессионального образования, переподготовке, стажировке (в соответствии с занимаемой должностью) при наличии базового профессионального образования

( второе профессиональн. образование, переподготовка )

на 1-2-м курсе (второе профессиональн.)

на 1-м курсе (переподготовка)

на 3-4-м курсе (второе профессиональное)

на 2-м курсе (переподготовка)

Программа освоена полностью

(для второго профессиональн. образования и переподготовки)

Профессиональное научное развитие [6]

Наличие справок об обучении, дипломов

Обучение в аспирантуре, соискательство

Наличие степени кандидата наук

Наличие степени доктора наук

Первая и высшая квалификационная категория может быть установлена педагогическим работникам, которые:

имеют стабильные результаты освоения обучающимися, воспитанниками образовательных программ и показатели динамики их достижений выше средних в субъекте Российской Федерации (п.30);
имеют стабильные результаты освоения обучающимися, воспитанниками образовательных программ и показатели динамики их достижений выше средних в субъекте Российской Федерации, в том числе с учетом результатов участия обучающихся и воспитанников во всероссийских, международных олимпиадах, конкурсах, соревнованиях (п. 31).

Количество баллов по каждому показателю

(баллы не суммируются)

Продуктивность и эффективность коррекционной образовательной деятельности

Оборудование логопедического кабинета:

оформление зоны индивидуальной работы с ребенком;
наличие и оборудование зоны групповой работы;
документация;
наличие специальной литературы, детской литературы;
инструментария логопедической диагностики;
коррекционно-развивающие пособия;
технич. средства и др.

Паспорт логопедического кабинета

Не полное соответствие требованиям

Соответствие требованиям, творческий подход к оформлению кабинета

первичное обследование детей;
представление детей на консультацию ПМПК, консилиум ПМПк

Журнал первичного обследования учащихся, протоколы заключения ПМПК, речевые карты и др. документы

Не полное соответствие требованиям

Организация логопедической работы по коррекции и устранению речевых нарушений:

подбор коррекционных программ на основе дифференцированного подхода с учетом структуры речевого дефекта;
разработка индивидуальных программ коррекционно-развивающей работы с учетом психофизиологических особенностей ребенка;
оптимальное сочетание проведения индивидуальных, подгрупповых и фронтальных занятий с учетом структуры речевого дефекта

Перспективные планы фронтальных, индивидуальных и групповых занятий;

списки детей, посещающих логопедические занятия;

журнал учета посещаемости логопедических занятий учащимися, воспитанникам; речевые карты;

рабочие тетради и др. подтверждающие документы

Не полное соответствие требованиям

Соответствие требованиям, творческий подход к организации логопедической работы

Комплексный подход в организации логопедической коррекции

Планы, отчеты, журнал регистрации видов деятельности, отзывы участников

Периодически взаимодействует со специалистами ОУ

Регулярно взаимодействует со специалистами, администрацией ОУ

Регулярно взаимодействует со специалистами, администрацией ОУ,

Эффективность логопедической работы по коррекции и устранению речевых нарушений:

соответствие данных первичного обследования и диагноза перспективному плану индивидуальной и/или групповой коррекции;
ведение документации;
результаты по коррекции фонетико-фонематических нарушений речи;
результаты по коррекции нарушений лексико-грамматического строя речи;
результаты по коррекции и устранению нарушений письменной речи

Годовой отчет по коррекции речевых нарушений, речевые карты, диаграммы, графики и др. документы, протоколы и заключения ПМПК по выпуску детей из логопедических групп

Нет положительной динамики

Положительная динамика у отдельных занимающихся детей, вне зависимости от сложности структуры речевого дефекта

у 50-80% занимающихся детей, минимальная у остальных, в зависимости от сложности структуры речевого дефекта

у 80% и более занимающихся детей, у остальных со сложной структурой речевого дефекта минимальная, зависящая от сложности структуры речевого дефекта

Консультирование педагогов, воспитателей, родителей по профилактике нарушений речи детей и подбору дидактического материала

Планы, отчеты, журналы консультаций и др. подтверждающие документы

Не проводится, проводится минимально

Проводится по запросу, периодически

Проводится систематически , по плану

Проводится систематически, по плану, с творческим подходом

Профориентационная работа для успешной интеграции в современный социум личностно мотивированной готовности к школе, к трудовой деятельности

Планы, отчеты, журнал проведения мероприятий, конспекты занятий и др подтверждающие документы

Не проводится, проводится минимально

Проводится по запросу, периодически

Проводится систематически , по плану

Проводится систематически, по плану, с творческим подходом

Работа с родителями по их взаимодействию с детьми в плане коррекции и профилактики нарушений речевого развития:

беседы о возрастных особенностях речевого развития детей, причинах нарушения речи, возможностях их предупреждения и преодоления;
беседы о выборе игр, игрушек пособий для занятий дома;
беседы о подборе детской литературы для чтения и развития речи дома;
консультации по индивидуальным запросам родителей

Планы, отчеты, журналы консультаций и др. подтверждающие документы

Не проводится, проводится минимально

Проводится по запросу, периодически

Проводится систематически , по плану

Проводится систематически, по плану, с творческим подходом

Профилактическая работа по обеспечению здорового образа жизни

Планы, конспекты, мероприятия, стенды и др. подтверждающие документы

Не проводится, проводится минимально

Проводится по запросу, периодически

Проводится систематически , по плану

Проводится систематически, по плану, с творческим подходом

Просветительская и пропедевтическая работа с педагогами и родителями

Планы, отчеты, стенды, подтверждающие реализацию данного направления и др. формы работы

Не проводится, проводится минимально

Проводится по запросу, периодически

Проводится систематически , по плану

Проводится систематически, по плану, с творческим подходом

Экспертная группа в составе:

фамилия, имя, отчество

члены экспертной группы

Суммарное максимальное количество баллов по первому критерию (Владеют современными образовательными технологиями и методиками и эффективно применяют их в практической профессиональной деятельности) составляет 500 баллов.

Суммарное максимальное количество баллов по второму критерию (Вносят личный вклад в повышение качества образования на основе совершенствования методов обучения и воспитания, инновационной деятельности) без учета бонусных баллов составляет 1750, с учетом бонусных баллов 3530.

Суммарное максимальное количество баллов по третьему критерию (Имеют стабильные результаты освоения обучающимися, воспитанниками образовательных программ и показатели динамики их достижений выше средних в субъекте Российской Федерации) составляет 2000.

Максимальная сумма баллов по совокупности трех критериев без учета бонусных баллов составляет 4250 , с учетом бонусных баллов 6030 .

Справка, заверенная администрацией ОУ,о результатах освоения обучающимися адаптированной программы.

Справка, , заверенная администрацией ОУ, о динамике индивидуального речевого развития обучающихся за период 2012 – 2016 учебные года.

Справка, заверенная администрацией ОУ,о результатах деятельности учащихся в конкурсах, проектах, олимпиадах (копии дипломов учащихся).

Справка, , заверенная администрацией ОУ, о динамике положительных отзывов анкетирования родителей за 2015 – 2016 учебный год.

1.2.Результаты коррекционно – развивающей деятельности педагогического работника

Создает условия для оказания эффективной коррекционной помощи обучающимся, воспитанникам с ОВЗ:

- проводит единичные мероприятия, не требующие длительной подготовки;

- проводит учебные занятия коррекционного характера в системе;

- проводит учебные занятия, мероприятия коррекционного характера обоснованно и в системе, используя разнообразные, в том числе инновационные, формы

Информационно-аналитический отчет педагога о создании условий для оказания эффективной коррекционной помощи обучающимся с ОВЗ:

- адаптированная коррекционно – развивающая

- индивидуальные коррекционные маршруты

1.2.2. Официально зафиксированные достижения обучающихся, воспитанников с ОВЗ ( в %) по результатам годовых отчетов

- положительный результат 85% - 95%

Справка, заверенная администрацией ОУ о результатах эффективности коррекционной работы за последних четыре года

Итоговые отчеты о результатах коррекционной работы за период 2012 – 2016 учебные года.

Итого:

2.Личный вклад педагогического работника в повышение качества образования на основе совершенствования методов обучения и воспитания, продуктивного использования новых образовательных технологий и трансляция опыта положительных результатов своей профессиональной деятельности, в том числе экспериментальной и инновационной

2.1.Активно использует новые образовательные технологии (социально-педагогические, коррекционно – развивающие и другие), методы и средства обучения и воспитания.

– владеет новыми образовательными технология образовательными технологиями на уровне целостной системы

Аналитические материалы педагога по используемым технологиям и методикам.

Разработанные учебные и методические материалы по применяемой технологии.

Наивысший балл - 23

2.2.Использует информационно – коммуникативные технологии в образовательном процессе:

– использует мультимедийные презентации как современное средство наглядности;

– владеет навыками работы с интерактивной доской, регулярно использует обучающие программы, цифровые образовательные ресурсы и средства.

Аналитические материалы по использованию ИКТ как средства информационного обеспечения, обучения и воспитания

2.3. Использование в образовательном процессе здоровьесберегающих технологий, методик и приёмов оздоровления детей:

– создает условия для рационального сочетания труда и отдыха обучающихся, воспитанников в образовательном процессе;

– создает психологически комфортные условия образовательного процесса;

– формирует у обучающихся, воспитанников мотивацию к здоровому образу жизни, культуру здоровья, питания.

Аналитические материалы по использованию в образовательном процессе здоровьесберегающих технологий, методик и приёмов оздоровления детей.

Перечень применяемых педагогом здоровьесберегающих технологий в учебно – коррекционном процессе.

Справка, заверенная администрацией ОУ, по итогам диагностических исследований применения здоровьесберегающих технологий

2.4. Организация педагогической деятельности с учетом индивидуальных особенностей учащихся:

1.Использование технологий и методик коррекционно-развивающего обучения:

2. Дифференцированная работа с различными категориями обучающихся:

- ученики имеющие сложную структуру дефекта, тяжелую степень выраженности дефекта, и др.патологии со стороны ЦНС:

3. Наличие системы работы с детьми, обучающимися по индивидуальным учебным планам (находящимися на домашнем, дистанционном обучении)

Аналитические материалы по организации педагогической деятельности

с учетом индивидуальных особенностей учащихся.

Справка, заверенная администрацией ОУ, об использовании в коррекционно- развивающей работе с детьми технологии и методики личностно – ориентированного обучения.

Справка, заверенная администрацией ОУ, диагностики результативности по использованию технологий и методик личностно – ориентированного обучения.

Аналитические материалы по дифференцированной работе с различными категориями обучающихся.

- план работы со слабоуспевающими детьми;

- мониторинг учебной мотивации учащихся и

мониторинг эмоционального отношения

- копии заключений ПМПК

Итого:

3.Личный вклад в повышение качества образования, совершенствование новых образовательных технологий, транслирование в педагогических коллективах опыта практических результатов своей профессиональной деятельности, в том числе инновационной

Наивысший балл - 27

3.1.Участие в инновационной деятельности

- имеются позитивные результаты инновационной деятельности ( внедрение технологий, программ и т. д.)

- на муниципальном уровне;

- на региональном уровне;

- на федеральном уровне

Копия программы инновационного проектов.

Аналитические материалы по результатам участия педагога в инновационной деятельности.

3.2. Обобщение и распространение собственного педагогического опыта (открытые уроки , мастер классы, выступления на семинарах, круглых столах)

- на муниципальном уровне;

- на региональном уровне;

- на федеральном уровне

Публикации в печатных и электронных изданиях

- на муниципальном уровне;

- на региональном уровне;

- на федеральном уровне

Документы подтверждающие обобщение и распространение педагогом собственного педагогического опыта.

Копии публикаций, титульных листов , электронные ссылки

3.3 Профессиональная экспертная деятельность ( участие в экспертных комиссиях, жюри олимпиад конкурсов, руководство методическими объединениями)

- на муниципальном уровне;

- на региональном уровне;

- на федеральном уровне

Документы подтверждающие профессиональную экспертную деятельность педагога:

- справка, заверенная администрацией ОУ о руководстве методическими объединениями;

- выписка из протокола заверенная

- план заседаний МО учителей – логопедов на 2015-2016 учебный год;

- план заседаний МО учителей – логопедов на 2016-2017 учебный год;

- копии приказов, сертификатов.

3.4 Повышение качества профессиональной деятельности

Копии документов подтверждающие прохождение курсов повышения квалификации.

3.5. Наличие в межаттестационный период грамот, поощрений, благодарственных писем по профилю работы

- на муниципальном уровне;

- на региональном уровне;

- на федеральном уровне;

- на международном уровне

Документы подтверждающие участие педагога в мероприятиях различного уровня

Итого:

4.Активное участие в работе в работе методических объединений педагогических работников организаций, в разработке программно-методического сопровождения образовательного процесса, профессиональных конкурсах

Наивысший балл - 8

4.1. Участие в работе методических объединений, педагогических советов образовательной организации, муниципального или регионального уровней:

- на муниципальному уровне

- на региональном уровне

Документы подтверждающие работу:

- выписки из протоколов, заверенные администрацией ОУ;

- справки, заверенные администрацией ОУ.

4.2. Участие в очных/заочных/дистанционных конкурсах (по использованию ИКТ; инновационных конкурсах, методических разработок; публикаций; педагогических инициатив, проектов и др.) для педагогических работников, проводимых образовательными организациями и издательствами

- на муниципальном уровне (победа);

- на региональном уровне (участие; победа)

- на федеральный уровень

- на международном уровне

Документы подтверждающие участие педагога в мероприятиях различного уровня (сертификаты, дипломы)

Экспертная группа в составе:

(ф.и.о., должность эксперта)

осуществила экспертизу профессиональной деятельности

(ф.и.о., должность, место работы педагогического работника)

Показатели и критерии

Анализ документов аттестуемого

Результативность работы в преодолении речевых расстройств

3 - Положительная динамика в преодолении отдельных нарушений

Благоприятный психологический климат в группе

5 - Благоприятный психологический климат в группе

0 -Не подтвержден

Результаты коррекции у детей речевых нарушений за последние 3-5 лет

6 - Качество высокое

0 - Ниже среднего

Преемственность в работе с дошкольными (школьным) образовательным учреждением

4 - На уровне образовательного учреждения

Участие детей, имеющих речевую патологию, в детских праздниках

4 - на уровне образовательного учреждения

4 - взаимодействие только с родителями

0 - взаимодействия нет

3 - 100 % обучающихся получают дополнительны образовательные услуги на бесплатной основе

2 - от 50% и более обучающихся получают дополнительные образовательные услуги на бесплатной основе

1 - менее 50% обучающихся получают дополнительные образовательные услуги на бесплатной основе

Совершенствование профессиональной деятельности специалиста

Участие в районных, региональных и всероссийских профессиональных конкурсах ПНПО "Образование"

Читайте также: