Духовно нравственные мероприятия в школе
Обновлено: 02.07.2024
Автор: Гафарова Алсу Вагизовна
Организация: Филиал МОУ Ундоровского лицея
Населенный пункт: Ульяновская область, Ульяновский район, с.Вышки
Цель: формирование у обучающихся нравственных жизненных ориентиров, положительного отношения к окружающим людям, ответственности за свои поступки.
Задачи:
- помочь осознать, что прощение – необходимая черта характера;
- познакомить со сложными жизненными ситуациями и путями их решения;
- способствовать развитию речи, отстаивать свою точку зрения;
Планируемые результаты классного часа:
Личностные:
- применение приобретённых знаний и умений в дальнейшей жизни:
- развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки;
-умение ориентироваться в нравственном содержании и смысле своих и чужих поступков.
Метапредметные:
Регулятивные УУД:
- умение самостоятельно определять цель классного часа, ставить и формулировать новые задачи в познавательной деятельности;
- умение оценивать результаты деятельности, собственные возможности ее решения;
Познавательные УУД:
- умение результативно мыслить и работать с информацией из рассказа учителя, из материала презентации, личного опыта общения со сверстниками;
- самостоятельное выполнение творческих заданий;
Коммуникативные УУД:
- умение слушать и понимать высказывания собеседников;
-умение организовывать и осуществлять сотрудничество со сверстниками, договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности;
- умение оформлять свои мысли в устной речи.
Форма проведения: открытый диалог с элементами игры.
Оборудование: компьютер, проектор, экран, презентация
План занятия:
Пускай поможет нам Всевышний
Внутри гордыню усмирить,
Друг друга, наконец, услышать,
По – человечески простить!
( 2 слайд)
1.Вступление. Обучающиеся и учитель сидят по кругу.
Слово учителя. - Добрый день, ребята! Я рада вас приветствовать на нашем классном часе. Наша встреча пройдёт в виде открытого диалога. Не случайно предлагаю такую форму общения – круг. В кругу проще вести открытый разговор, диалог. Это ещё и возможность некоторое время быть вместе, вот так глаза в глаза, рука к руке. Круг – это гарантия защищённости.
Постарайтесь, пожалуйста, не только слушать, но и слышать, не только смотреть, но и видеть. Пусть ваши сердца почувствуют доброту и радость от нашего общения. Основное правило нашего разговора – отстаивая своё мнение, не забываем уважать мнение другого.
2.Введение в тему беседы.
Слово учителя:
- Наш классный час мне хотелось бы начать со стихотворения, которое поможет вам сформулировать тему нашего классного часа.
Включается аудиозапись стихотворения Екатерины Лисовой
( 3 слайд)
Уметь прощать… Особый дар от Бога
Не на словах, а, главное, в душе…
Простить и отпустить, не потому что надо,
а потому, что так умеешь ты в своей судьбе…
Прощать и знать, что все осталось в прошлом.
И боль, обида испарились, унеслись…
В душе и сердце нежность и забота.
Ты только знай, не стоит портить жизнь…
Уметь прощать… Особое искусство
Не каждому дано, не каждый им владеет.
В глаза взгляни, пойми пусть и не четко,
что сердце таять и любить давно уже умеет…
Душа открыта для добра и света.
Она зовет нас встретить вместе миг рассвета.
И песню утреннего солнца нам споет.
Нас обязательно поймет, простит и поведет…
И научившись истинам великим,
ты постарайся свет добра в судьбу впустить.
И постарайся дать ответ, душою не кривя:
А сможешь ты простить и не предать себя?
Уметь прощать… Особый дар от Бога
Ни на словах, а, главное, в душе…
Уметь прощать, не принуждая себя строго…
И, главное, понять, что это нужно и…тебе…
- Ребята, как вы думаете, о чем будет беседа? (4 слайд)
Какова цель нашего классного часа?
(Ответы обучающихся ).
- Да, разговор будет о таких простых словах, как прости и извини.
В каких случаях мы произносим эти слова?
(Ответы обучающихся ).
3.Беседа по теме классного часа.
- В жизни каждого из нас присутствуют моменты, когда обижаем мы или обижают нас. Давайте поговорим о том, что такое умение прощать и что даёт прощение тем, кто нас обидел.
Порой люди оскорбляют, унижают, обманывают друг друга, не желая этого. Но всё же в наших силах есть главное – уметь прощать и просить прощения.
- Что чувствует человек, которого обидели?
(Ответы обучающихся )
- Что чувствует тот, кто обидел?
- Иногда простить друг друга бывает легко, а порой очень трудно. Обида гложет человека, не даёт свободно общаться людям. Человек, находясь в таком состоянии, не может хорошо работать, учиться, приносить пользу людям.
Как же выйти из этого состояния? Что поможет?
(Ответы обучающихся )
- Нужно отпустить обиды и обидчика. Поверьте, впереди ждёт большая и интересная жизнь. Негативные виды эмоций – обида, злость, агрессия, гнев, зависть, жадность и другие – это лишний груз, не позволяющий свободно лететь к своим желаниям и воплощать в жизнь свои мечты. Поэтому нужно перестать жить прошлым, ведь обида произошла когда – то. В этой жизни ошибаются все, и вы не являетесь исключением. Возможно, и вы когда – то нечаянно кого – то обидите и будете просить прощения. Простите и прощены будете. (6 слайд)
Существует даже такой праздник, при котором все просят друг у друга прощения – Прощёное Воскресенье.
Ребята, слышали про такой праздник?
(Ответы обучающихся )
Конечно. Все мы люди. А человеку свойственно ошибаться.
(7 слайд)
С детских лет по натуре и по сердцу мне
Больше всех наших праздников разных
Воскресенье, которым в родной стороне,
Завершается масленый праздник.
В этот день и друзья, и враги, и родня,
Говорят за блинами и чаем:
- Я прощаю тебя. Ты прощаешь меня.
Мы с тобою друг друга прощаем.
Посмотри – как земля истомилась в зиме,
Как душа в озлобленье устала.
Неужели не ясно, что жить на земле
Нам досталось немыслимо мало?
Надо жить, хрупких наших сердец не казня,
Как бы ни было горько и туго…
- Я прощаю тебя. Ты прощаешь меня.
Мы с тобою прощаем друг друга!
Сколько за год печалей случилось у нас,
Сколько всяких обид накопилось.
Так давай мы забудем их тяжкий запас,
Совершая прощенье и милость.
Пусть спадает с сердец ледяная броня.
Пусть весна хлынет синим прибоем.
- Я прощаю тебя. Ты прощаешь меня.
Мы друг друга прощаем с тобою…
- Понравилась песня? Очень хорошая песня со смыслом, что люди должны друг друга прощать.
4.Прощёное Воскресение в стихах поэтов
Владей собой среди толпы смятенной,
Тебя клянущей за смятенье всех,
Верь сам в себя наперекор вселенной,
И маловерным отпусти их грех;
Пусть час не пробил, жди, не уставая,
Пусть лгут лжецы, не снисходи до них;
Умей прощать и не кажись, прощая,
Великодушней и мудрей других.
А поэт Андрей Дементьев написал:
Среди печали и утех,
Наверно, что-то я не видел.
Прошу прощения у тех,
Кого нечаянно обидел.
Когда бы это ни случилось –
Вчера лишь. Иль давным-давно,
Ушла обида иль забылась, –
Прошу прощенья все равно.
Борис Пастернак говорит:
Учись прощать. В прощенье радость скрыта,
Великодушие лечит, как бальзам;
Кровь на Кресте за всех была пролита;
Умей прощать, чтоб ты прощён был сам!
Василий Рассветов пишет о Прощеном воскресении и просит друга простить себя за довоенное:
А вот и масленицы нет.
Тепло любимых - клад в горсти!
Великий Пост - Высокий Свет!
За всё, мой друг, меня прости.
Сегодня мы в прифронтовой.
Врага, мой друг, не пропусти!
Плечо к плечу теперь с тобой -
За довоенное прости.
Плоды Добра? Наверно, есть.
Пора в земном нам отцвести!?
Сейчас за Бога примем месть.
Мой друг, с Креста прошу: - прости.
Поэт Евгений Сухарев пишет:
Чистой слезой умоемся,
Души очищая,
И на пост настроимся -
Терпеть до мая.
А как светло пишет об умении прощать Людмила Деева.
Прощаю. Всё тебе прощаю.
Перед любовью обещаю
Я бросить в Память чудо-семя
Добра, признанья, вдохновенья.
Прощаю. Всё тебе прощаю.
И сердцем небо заклинаю,
Хранить тебя в любой дороге,
От бед, потерь и от тревоги.
От тайных мук освобождаю,
И равновесье возвращаю.
Прощаю.
Всё тебе прощаю.
Светлый праздник Прощеное воскресение вдохновлял и вдохновляет многих поэтов писать о самой человечной способности: умении просить прощение.
- Чтение притчи о прощении. (8 слайд)
- Сейчас я расскажу вам две небольшие притчи о прощении.
Притчи о прощении.
1.
- Как-то пошел один раз бедняк на базар, купить мешок муки. Вернулся с базара и обнаружил, что вместо муки ему подсунули мешок с камнями. Знал он, кто это сделал, но не стал возвращаться и требовать справедливости. Он просто простил этих людей.
Прошло около тридцати лет и однажды к нему постучались. Он открыл и увидел на пороге двух немощных стариков.
- Мы те, кто тридцать лет назад обманули тебя, подсунув тебе вместо мешка муки – мешок камней. И мы хотим попросить у тебя прощения.
- Я узнал вас и давно, еще тридцать лет назад, простил и жил с чистым сердцем.
- А мы, все эти тридцать лет носили эти камни в душе.
2.
- Учитель, скажите, почему заповедано не гневаться и прощать обиды?
- Скажи, а хорошо ли у тебя на сердце, когда ты гневаешься? – спросил Учитель.
- А хорошо ли тем, на кого ты гневаешься?
- А когда тебе и другим плохо, разве это хорошо?
- Не хорошо, - грустно ответил ученик.
- Тогда прощай, чтобы тебе и другим было хорошо, - с улыбкой ответил Учитель.
- Ребята, скажите, пожалуйста, чему учат нас эти притчи?
( Обучающиеся высказывают свои мнения).
- Да, умение просить прощения и прощать – признак сильной личности. Ведь это преодоление своего гнева и признание собственных ошибок. Прощать нужно навсегда и от чистого сердца.
6. Тренинг. Закончи предложение.
( Ребята участвуют в тренинге по кругу, начинает учитель).
Заранее вырезается из красного картона большое сердце. Повесить сердце на стене так, чтобы к нему можно было подойти со всех сторон.
Слово учителя
- Знаете ли вы, что у нашего класса есть свое сердце? Я хочу, чтобы сейчас вы сделали друг другу что-нибудь приятное. Напишите свое имя на листе бумаги и сложите его, чтобы каждый мог потом вытянуть жребий с чьим-нибудь именем. Если кто-то вытянет собственное имя, он должен поменять бумажку.
(Учитель должен проконтролировать то, что собираются записать участники).
8. Рефлексия.
Слово учителя:
- Есть такая традиция: при расставании встать в круг и взяться за руки.
( обучающиеся встают и берутся за руки )
Учитель раздаёт заранее приготовленные строчки стихотворения.
- читают по строчке (по кругу). (10 слайд)
Улыбнись, если дождь за окном не кончается.
Улыбнись, если что – то не получается.
Улыбнись, если счастье за тучами спряталось.
Улыбнись, если даже душа поцарапалась.
Улыбнись, и увидишь, тогда всё изменится.
Улыбнись, и дождь пройдёт, и земля в зелень оденется.
Улыбнись, и печаль стороной пройдёт.
Улыбнись, и душа расцветёт.
Учитель: Научитесь прощать… (11 слайд)
Это может не каждый.
Этот грех не для Вас.
И увидите скоро,
Мир прекрасен и нежен,
Как и каждый из нас.
Лучше в сердце любовь,
Чем проклятье и злоба…
Ведь однажды простив,
Станешь в сто крат добрей.
Это в жизни так важно,
Это в жизни поможет.
Не терять…ни любимых,
Ни добрых друзей.
- Ребята, я получила огромное удовольствие от общения с вами. Спасибо вам! И на память я хочу подарить вам сердечки – советы, пусть они помогут вам не потеряться в этом мире.
(Учитель по кругу раздаёт ребятам памятки - сердечки.)
Воспитание нравственных чувств и этического сознания.
1.Линейка "День знаний"
2.Беседа-размышление"Мой бог - моя совесть"
"Доброта и милосердие"
"Человек и его предназначение"
"Спешите делать добро"
"Ежели вы вежливы"
4. Диспут."Человек - это возможность"(о борьбе со своим грехом)
"Ты и твои друзья"
5.Праздник "Проводы Букваря"
6.Акция "Забота" ко Дню пожилого человека
7.Проект "Мама - важное слово в каждой судьбе"
8.Диспут "Счастье семьи"
9. Анкетирование: диагностика межличностных отношений
10.Праздник мам и бабушек
11.Игра "Рыцарский турнир"
12.Игра-путешествие"Герои любимых мультфильмов в Школе вежливых наук"
13.Семейный праздник"Елка на снегу"
14.Тренинг "Мои качества"
15.Фольклорные праздники "Масленица""Прилетели кулики из-за моря, принесли весну из неволи"
16.Беседа Поведение в общественных местах.
17. Встреча с представителями духовенства
18. Экскурсия в храм.
19.Участие в городских и областных конкурсах, смотрах.
Воспитание трудолюбия, способности к познанию
Воспитание интереса к профессиям своего города, трудолюбия, творческого отношения к учению, труду и жизни
"Загадки о рабочих инструментах"
2.Путешествие "Тот дом хорош, где хороши его обитатели"
3. Практическое занятие "Как содержим мы в порядке наши книжки и тетрадки"
4. Круглый стол "Упрямство и упорство"
5.Презентация творческих проектов "Трудом славится земля Тамбовская"
6.Встречи с представителями разных профессий"Все профессии нужны, все профессии важны"
Система воспитательных мероприятий (1 - 4 классы) к программе духовно-нравственного воспитания школьников.
Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение
Ильинская основная общеобразовательная школа
Система воспитательных мероприятий (1 - 4 классы) к программе духовно-нравственного воспитания школьников
Формирование нравственного, коммуникативного и эстетического потенциалов личности обучающегося.
1) Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека:
· элементарные представления о политическом устройстве Российского государства, его институтах, их роли в жизни общества, о его важнейших законах;
· представления о символах государства — Флаге, Гербе России, о флаге и гербе субъекта Российской Федерации, в котором находится образовательное учреждение;
· элементарные представления об институтах гражданского общества, о возможностях участия граждан в общественном управлении;
· элементарные представления о правах и обязанностях гражданина России;
· интерес к общественным явлениям, понимание активной роли человека в обществе;
· уважительное отношение к русскому языку как государственному, языку межнационального общения;
· ценностное отношение к своему национальному языку и культуре;
· начальные представления о народах России, об их общей исторической судьбе, о единстве народов нашей страны;
· элементарные представления о национальных героях и важнейших событиях истории России и её народов;
· интерес к государственным праздникам и важнейшим событиям в жизни России, субъекта Российской Федерации, края (населённого пункта), в котором находится образовательное учреждение;
· стремление активно участвовать в делах класса, школы, семьи, своего села;
· любовь к образовательному учреждению, своему селу, народу, России;
· уважение к защитникам Родины;
· умение отвечать за свои поступки;
· негативное отношение к нарушениям порядка в классе, дома, на улице, к невыполнению человеком своих обязанностей.
2) Воспитание нравственных чувств и этического сознания:
· первоначальные представления о базовых национальных российских ценностях;
· различение хороших и плохих поступков;
· представления о правилах поведения в образовательном учреждении, дома, на улице, в населённом пункте, в общественных местах, на природе;
· элементарные представления о религиозной картине мира, роли традиционных религий в развитии Российского государства, в истории и культуре нашей страны;
· уважительное отношение к родителям, старшим, доброжелательное отношение к сверстникам и младшим;
· установление дружеских взаимоотношений в коллективе, основанных на взаимопомощи и взаимной поддержке;
· бережное, гуманное отношение ко всему живому;
· стремление избегать плохих поступков, не капризничать, не быть упрямым; умение признаться в плохом поступке и анализировать его;
· представления о возможном негативном влиянии на морально-психологическое состояние человека компьютерных игр, кино, телевизионных передач, рекламы;
· отрицательное отношение к аморальным поступкам, грубости, оскорбительным словам и действиям, в том числе в содержании художественных фильмов и телевизионных передач.
3) Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни:
· первоначальные представления о нравственных основах учёбы, ведущей роли образования, труда и значении творчества в жизни человека и общества;
· уважение к труду и творчеству старших и сверстников;
· элементарные представления об основных профессиях;
· ценностное отношение к учёбе как виду творческой деятельности;
· элементарные представления о роли знаний, науки, современного производства в жизни человека и общества;
· первоначальные навыки коллективной работы, в том числе при разработке и реализации учебных и учебно-трудовых проектов;
· умение проявлять дисциплинированность, последовательность и настойчивость в выполнении учебных и учебно-трудовых заданий;
· умение соблюдать порядок на рабочем месте;
· бережное отношение к результатам своего труда, труда Других людей, к школьному имуществу, учебникам, личным вещам;
· отрицательное отношение к лени и небрежности в труде и учёбе, небережливому отношению к результатам труда людей.
4) Формирование ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни:
· ценностное отношение к своему здоровью, здоровью родителей (законных представителей), членов своей семьи, педагогов, сверстников;
· элементарные представления о единстве и взаимовлиянии различных видов здоровья человека: физического, нравственного (душевного), социально-психологического (здоровья семьи и школьного коллектива);
· элементарные представления о влиянии нравственности человека на состояние его здоровья и здоровья окружающих его людей;
· понимание важности физической культуры и спорта для здоровья человека, его образования, труда и творчества;
· знание и выполнение санитарно-гигиенических правил, соблюдение здоровьесберегающего режима дня;
· интерес к прогулкам на природе, подвижным играм, участию в спортивных соревнованиях;
· первоначальные представления об оздоровительном влиянии природы на человека;
· первоначальные представления о возможном негативном влиянии компьютерных игр, телевидения, рекламы на здоровье человека;
· отрицательное отношение к невыполнению правил личной гигиены и санитарии, уклонению от занятий физкультурой.
5) Воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде (экологическое воспитание):
· развитие интереса к природе, природным явлениям и формам жизни, понимание активной роли человека в природе;
· ценностное отношение к природе и всем формам жизни;
· элементарный опыт природоохранительной деятельности;
· бережное отношение к растениям и животным.
6) Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях (эстетическое воспитание):
· представления о душевной и физической красоте человека;
· формирование эстетических идеалов, чувства прекрасного; умение видеть красоту природы, труда и творчества;
· интерес к чтению, произведениям искусства, детским спектаклям, концертам, выставкам, музыке;
· интерес к занятиям художественным творчеством;
· стремление к опрятному внешнему виду;
· отрицательное отношение к некрасивым поступкам и неряшливости.
Ценностные установки духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся
· патриотизм (любовь к России, к своему народу, к своей малой родине; служение Отечеству);
· социальная солидарность (свобода личная и национальная; доверие к людям, институтам государства и гражданского общества; справедливость, милосердие, честь, достоинство);
· гражданственность (правовое государство, гражданское общество, долг перед Отечеством, старшим поколением и семьей, закон и правопорядок, межэтнический мир, свобода совести и вероисповедания);
· семья (любовь и верность, здоровье, достаток, почитание родителей, забота о старших и младших, забота о продолжении рода);
· труд и творчество (творчество и созидание, целеустремленность и настойчивость, трудолюбие, бережливость);
· наука (познание, истина, научная картина мира, экологическое сознание);
· традиционные российские религии. Учитывая светский характер обучения в государственных и муниципальных школах, ценности традиционных российских религий принимаются школьниками в виде системных культурологических представлений о религиозных идеалах;
· искусство и литература (красота, гармония, духовный мир человека, нравственный выбор, смысл жизни, эстетическое развитие);
· природа (жизнь, родная земля, заповедная природа, планета Земля);
· человечество (мир во всем мире, многообразие культур и народов, прогресс человечества, международное сотрудничество).
Основные направления духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся
Войти через uID
Войти через uID
Урок нравственности, морали; материал помогает подвести к пониманию ценности человеческой жизни, объясняет понятия "толерантность" и "человечность".
Усова Ирина Владимировна (История7157)
17.08.2019
Костюм дает представление о культурных и экономических контактах народа, его эстетических идеалах и обычаях. Костюм может служить ключом ко многим загадкам ушедших эпох.
Ежебокова Наталья Анатольевна (nezhebokova2017)
16.09.2018
Кузнецова Наталья Николаевна (ната0407)
29.08.2018
Крылова Елена Александровна (Гирей)
24.07.2018
Презентация создана по мотивам индейской притчи "Два волка " для проведения урока по обществознанию в 7 классе по теме "Добро и зло". Её можно использовать для бесед на нравственные темы на классных часах для любого возраста.
В притче раскрываются нравственные принципы человека, законы формирования лучших человеческих качеств, таких как добродетель.
Пасечник Елена Аркадьевна (Аркадьевна2051)
30.10.2016
Презентация "Три типа людей " приготовлена для проведения урока по обществознанию в 6 классе по теме "Человек". Её можно использовать для бесед на нравственные темы в среднем звене.
Пасечник Елена Аркадьевна (Аркадьевна2051)
30.10.2016
Что делает нас счастливыми? Ученые обнаружили, что если мы покупаем другим людям подарки или делаем что-то для них, то это действие способствует нашему ощущению счастья гораздо больше, чем если бы мы потратили эти же усилия и деньги на себя. Нам нужны теплые, доверительные отношения с другими людьми, их мысленная поддержка и чувственная помощь. Мы нуждаемся в хорошей оценке с их стороны, мы ждем от них благодарности за то, что мы делаем. Нам важно быть в обществе счастливых людей, но предварительно нам стоит позаботиться и о том, чтобы они были счастливы.
Федорова Татьяна Николаевна (Публикатор)
01.10.2016
Григорьева Ольга Владимировна (Публикатор)
10.09.2015
Честнокова Татьяна Павловна (сотрудничество)
13.01.2015
Целью данного классного часа является воспитание нравственной культуры общения. Учащиеся обсуждают и оценивают такие качества личности, как терпимость, тактичность, доброжелательность, вежливость и самостоятельно вырабатывают правила общения между людьми.
Туркова Любовь Валентиновна (Lyubov2404)
11.07.2014
Бондарь Людмила Ивановна (дежурный)
13.09.2013
Цель данного классного часа - формировать собственную позицию по отношению к жадности и ее проявлениям.
Задачи:
1) развивать навыки межличностного взаимодействия и взаимодействия в группе;
2) содействовать выявлению учащимися эффективных способов борьбы с жадностью.
Легоцкая Вера Сергеевна (веранда)
13.08.2013
Цели данного классного часа:
- разъяснить содержание и необходимость моральных норм уважения и самоуважения;
-формировать собственную позицию к уважению как нравственной категории.
Задачи:
1) развивать навыки межличностного взаимодействия;
2) выявить различные способы формирования уважения и самоуважения среди учащихся.
Легоцкая Вера Сергеевна (веранда)
13.08.2013
Цель данного классного часа - формировать собственную позицию по отношению к зависти.
Задачи:
1) развивать навыки межличностного взаимодействия и взаимодействия в группе;
2) содействовать выявлению учащимися эффективных способов борьбы с завистью.
Легоцкая Вера Сергеевна (веранда)
13.08.2013
Цель данной мастерской - формировать собственную позицию по отношению к высокомерию.
Задачи:
1) развивать навыки межличностного взаимодействия и взаимодействия в группе;
2) содействовать выявлению учащимися эффективных способов борьбы с высокомерием.
Легоцкая Вера Сергеевна (веранда)
12.08.2013
Методические разработки к проведению классных часов по духовно-нравственному воспитанию с использованием художественной литературы для учащихся начальной школы
Кучевская Ольга Владиславовна (Ольга1б)
05.08.2013
Россия – Италия. Сочи – Римини. Презентация, аудио файл, текст.
Иванченко Наталья Ивановна (MichaMrack)
13.05.2013
Классный час подготовлен к 1 сентября, нацелен познакомить учащихся 5 класса с классным руководителем, с новыми предметами, на формирование нравственной культуры учащихся, уважительного отношения к родителям.
Крупнова Ольга Владимировна (Kamille)
01.03.2013
Чепелев Леонид Анатольевич (Беларусь)
20.02.2013
- Воспитывать потребность в совершении добрых поступков, по собственному желанию, не требуя похвалы;
- Развивать способность видеть добрые поступки окружающих;
- формировать положительные взаимоотношения внутри классного коллектива.
Ткаченко Елена Евгеньевна (Choiza)
07.02.2013
Разработка классного часа к 23 февраля
Комарова Евдокия Александровна (eva2306)
31.01.2013
Вздорова Александра Алексеевна (deumelinchen)
11.01.2013
На этом классном часе с детьми проводится беседа о таких понятиях, как нравственность, добросердечность и милосердие. Использованы: заповедь Библии "Возлюби ближнего своего, как самого себя", басня Л.Н.Толстого "Старый дед и внучек", сценка по произведению Л.Сорокиной "Помощник".
Расковалкина Валентина Борисовна (Raskovalkina)
13.05.2012
Цель мероприятия:расширить знания детей о русских традициях, обычаях, праздниках;формировать нравственные качества личности ребенка, понятия о добре и зле.
Сафронова Марина Николаевна (Забиякка)
12.05.2012
При изучении истории родного города неизбежно происходит процесс формирования гражданских, нравственных, духовных и культурных основ личности ребенка.
Воспитательная работа по данному направлению состоит из двух органически связанных между собой и дополняющих друг друга этапов:
• сбор, изучение информации через классные часы, викторины, чтение литературы;
• экскурсионные поездки, посещение музеев и выставок.
Я предлагаю материал классного часа (теоретическое знакомство с историей Новгородского Кремля).
Голева марина Александровна (M@pин@)
05.05.2012
Формировать гражданственность и ответственность, желание быть полезным своей стране.
Помочь учащимся осознать себя частью своей страны.
Формировать гражданские ценности, позитивное отношение к своей стране и желание сделать ее лучше.
Дать понятие о значимости государственной символики.
Мансурова Раиса Кавиевна (Мансурова)
23.04.2012
Создание условий для формирования нравственных основ взаимоотношения между людьми, умение владеть собой в различных стрессовых ситуациях.
Бородина Галина Владимировна (ivyhka)
04.02.2012
Цель: Формирование нравственной культуры старшеклассников, понимание значения такой нравственной категорий как любовь в жизни человека, его личности.
Воспитание бережного отношения к своим чувствам и чувствам других людей.
Ковалёва Альбина Владимировна (Аллла)
01.01.2012
Цель:
Расширение знаний учеников о героических страницах истории нашего Отечества.
Воспитание патриотизма, гражданственности, чувства гордости и уважения к историческому прошлому Родины.
Бурякова Вера Николаевна (верник)
31.12.2011
Отправляя материал на сайт, автор безвозмездно, без требования авторского вознаграждения, передает редакции права на использование материалов в коммерческих или некоммерческих целях, в частности, право на воспроизведение, публичный показ, перевод и переработку произведения, доведение до всеобщего сведения — в соотв. с ГК РФ. (ст. 1270 и др.). См. также Правила публикации конкретного типа материала. Мнение редакции может не совпадать с точкой зрения авторов.
Для подтверждения подлинности выданных сайтом документов сделайте запрос в редакцию.
О работе с сайтом
Мы используем cookie.
Публикуя материалы на сайте (комментарии, статьи, разработки и др.), пользователи берут на себя всю ответственность за содержание материалов и разрешение любых спорных вопросов с третьми лицами.
При этом редакция сайта готова оказывать всяческую поддержку как в публикации, так и других вопросах.
Если вы обнаружили, что на нашем сайте незаконно используются материалы, сообщите администратору — материалы будут удалены.
Читайте также: