Дневник группы ф 1277 в доу образец

Обновлено: 05.07.2024

Автор: Князева Татьяна Сергеевна
Должность: старший воспитатель
Учебное заведение: ГБОУ Школа № 285 ДО № 7,10
Населённый пункт: г. Москва
Наименование материала: Консультация для воспитателей
Тема: "Ведение документации в группах кратковременного пребывания для детей раннего возраста"
Раздел: дошкольное образование

Ведение документации в группе кратковременного пребывания для детей

раннего возраста

особенности развития каждого ребенка, помогает выяснить причины отклонений в

развитии. Дети раннего возраста развиваются очень быстро, и без четкого ведения

документации весьма затруднительно следить за своевременностью появления у них

тех или иных умений, навыков.

также в удобной для них форме. Данная документация не является обязательной для

представления вышестоящим органам.

При планировании работы с детьми обязательно учитываются:

группа здоровья ребенка;

уровень развития ребенка.

В плане должны быть:

список детей с датами рождения;

сведения о состоянии здоровья детей;

режим дня (теплое, холодное время);

список детей по группам развития I, II, III

возрастного периода; - комплекс утренней гимнастики (на 2 недели);

список литературы, используемой в работе с детьми раннего возраста.

План должен состоять из 2-х разделов:

- непосредственно образовательная деятельность со всей группой (планируется с

усложнением в соответствии с группой развития);

гигиенических навыков и самостоятельности, взаимоотношения со сверстниками,

предметно-игровая, самостоятельная деятельность детей. В план включается работа с

Составление плана в группах раннего возраста имеет свою специфику и планируется

первый этап - период адаптации (индивидуальные листы наблюдений), в плане

работы воспитателя: развлечения, сюрпризные моменты, игры- занятия.

второй этап - это период диагностики. Оформляется карта нервно-психического

В плане работы воспитателя: развлечения, сюрпризные моменты, игры- занятия.

третий этап - планирование работы с детьми.

общие сведения о детях и родителях (законных представителях), в начале

учебного года рекомендуется фиксировать документально следующие сведения:

Ф.И.О. ребенка, дата рождения, домашний адрес, телефон, Ф.И.О. родителей,

образование, место работы, телефон;

результаты педагогической диагностики детей (педагогическая диагностика

проводится не менее двух раз в год).

Дневник Ф-27

заполняется воспитателем ежедневно, вторая,

третья графы по приходу детей, четвертая и шестая – непосредственно при приеме

детей, а пятая – при передаче смены.

заполняется ежедневно от руки.

Табель позволяет контролировать, какое количество дней дети посещают детский сад

в течение месяца. Это необходимо для начисления родительской платы, для контроля

над заболеваемостью детей, а в период адаптации помогает выявить беспричинные

пропуски усложняющие успешное прохождение адаптации ребёнка к условиям ДОО.

Листок здоровья детей. Группа № ________

Фамилия, имя ребёнка

Сведения о родителях. Группа №_____

Ф.И.О воспитанника

Адрес, телефон

Ф.И.О. родителей

Контактные телефоны

Дневник Ф – 127

Документ, в котором воспитатели ясельных групп ежедневно фиксируют состояние здоровья каждого ребенка, основные

изменения, новое в развитии и поведении детей.

Заполняется воспитателем ежедневно, вторая, третья графы по приходу детей, четвертая и шестая – непосредственно

при приеме детей, а пятая – при передаче смены.

Дневник оформляется в тетради (указать дату начала и окончания тетради), заполняется ежедневно от руки.

Обязательная документация по организации воспитательно-образовательного процесса включает в себя:

1. календарный план воспитательно-образовательной работы,

2. табель посещаемости детей.

Практика доказывает необходимость упорядочения документации, которую ведет воспитатель ДОУ. Порядок в документации, умение быстро найти и проанализировать имеющиеся материалы помогут педагогу при подготовке к новому учебному году, аттестации воспитателя.

Документация может быть систематизирована в следующих папках:

· планирования и анализа (02),

· организации воспитательно-образовательной работы (03).

1.Информационно-нормативная документация:

1.1.Должностная инструкия воспитателя группы раннего дошкольного возраста.

1.2.Инструкция по охране жизни и здоровья детей раннего возраста.

1.3.Сезонные инструкции по технике безопасности работы на участке.

1.4.Инструкция по технике безопасности при организации занятий на физкультурной площадке.

2.Документацияпоорганизацииработывоспитателя:

2.1.Основная образовательная программа дошкольного образования в группе раннего возраста. / Рабочая программа.

2.2.Перспективное и календарное планирование в соответствии с положением о планировании.

2.4.Педагогическая диагностика (мониторинг, индивидуальные карты развития, индивидуальные образовательные маршруты / программы).

2.6.Творческая папка по самообразованию.

3.Документация по организации работы с воспитанниками:

3.2.Сведения о детях и родителях.

3.3.Лист здоровья на воспитанников группы.

3.6.Режим группы (на холодный период, теплый, адаптационный).

4.Документация по организации взаимодействия с родителями и семьями воспитанников:

4.1.Социальный паспорт семей воспитанников группы.

4.2.План взаимодействия с родителями воспитанников группы.

4.3.Протоколы родительских собраний.

Рабочая программа педагога.

Разрабатывается на основе образовательной программы ДОУ. Структура и содержание рабочей программы разрабатывается с учетом требований и стандартов, утвержденных на федеральном уровне (в соответствии с ФГОС дошкольного образования, который действует с 01.01.2014 года)

Перспективный план и календарный план .

Перспективный план составляется на год, а календарный план составляется на неделю или на каждый день. В каждом дошкольном учреждении принято использовать единую для всех педагогов форму написания планов. Составление плана в группах раннего возраста имеет свою специфику и планируется в три этапа:

первый этап - период адаптации (индивидуальные листы наблюдений), в плане работы воспитателя: развлечения, сюрпризные моменты, игры- занятия.

второй этап - это период диагностики. Оформляется карта нервно-психического развития на каждого ребенка, и формируются подгруппы детей для проведения занятий.

В плане работы воспитателя: развлечения, сюрпризные моменты, игры- занятия.

третий этап - планирование работы с детьми.

Расписание НОД.

Педагогический мониторинг.

Представляет собой собранный и оформленный диагностический материал в папки по разным направлениям. Диагностики определяются программой, используемой в конкретном учреждении, проводятся в начале, середине и в конце учебного года.

Табель посещаемости.

Позволяет контролировать, какое количество дней дети посещают детский сад в течение месяца. Это необходимо для начисления родительской платы, для контроля над заболеваемостью детей, а в период адаптации помогает выявить беспричинные пропуски усложняющие успешное прохождение адаптации ребёнка к условиям ДОУ. В конце месяца табель закрывается, подсчитывается число пропусков и посещений ребенком за месяц.

Журнал здоровья (Дневник Ф – 127)

Позволяет выявить заболевание ребёнка на ранней стадии и принять меры для сохранения здоровья детского коллектива группы.

Обязательная для всех документация, так как каждый воспитатель должен знать о родителях своих воспитанников необходимые сведения: Фамилия, имя, отчество ребёнка, дата его

рождения; фамилия, имя, отчество матери, отца, дата рождения, место работы обоих родителей, контактные телефоны(номера сотовых телефонов, рабочие номера, домашний номер, если таковой есть, а так же можно выяснить номера телефонов бабушек, дедушек или иных родственников, которыми можно воспользоваться, если не получится дозвониться до родителей), образование.

Лист здоровья.

Данные листы содержат основную информацию о состоянии здоровья детей и составляются на каждого ребёнка индивидуально. В данном документе прописывается фамилия и имя ребёнка, дата рождения, группа здоровья, физкультурная группа, группа закаливания, рост и вес, маркировка мебели,дополнительные сведения. Листы здоровья заполняются воспитателем совместно с медицинским работником.

Лист адаптации (на вновь прибывших детей).

Педагог ведет наблюдение за каждым ребенком в течение двух месяцев и отмечает в листе адаптации общий эмоциональный фон, активность в познавательной и игровой деятельности, уровень взаимоотношения со взрослыми, а также с детьми в группе, отмечает реакцию ребенка на изменение привычной ситуации. Затем по итогам наблюдений психолог определяет уровень адаптированности каждого ребенка.

Социальный паспорт группы.

Составляется педагогом группы в начале учебного года и содержит сведения о количестве мальчиков и девочек в группе, о национальной принадлежности детей, о количестве полных и неполных семей. Об уровне образованности родителей, о социальном статусе родителей.

План взаимодействия с родителями воспитанников группы

В ДОУ ведется работа в трех направлениях:
1. Работа с коллективом ДОУ по организации взаимодействия с семьей, ознакомление педагогов с системой новых форм работы с родителями.
2. Повышение педагогической культуры родителей.
3. Вовлечение родителей в деятельность ДОУ, совместная работа по обмену опытом.

Работа с родителями в детском саду планируется заранее. Поэтому начинать работу необходимо с анализа социального состава родителей, их настроя и ожиданий от пребывания ребенка в детском саду. Проведение анкетирования, личные беседы на эту тему помогают правильно выстроить работу, сделать ее эффективной, подобрать интересные формы взаимодействия с семьей.

Индивидуальный план-график работы педагога на год.

Здесь указываются открытая НОД с детьми, работа с родителями, педагогами и работа по самообразованию.

Тетрадь закаливания детей.

Здесь педагог делает отметки о закаливании каждого ребёнка. Может выглядеть это примерно так:

© 2014-2022 — Студопедия.Нет — Информационный студенческий ресурс. Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав (0.005)

40 %

Аннотация к "Журнал приёма детей в группах раннего возраста (форма №127)"

Качественный прием детей раннего возраста в группу позволяет выявить ребенка с подозрением на заболевание и не допустить его к здоровым детям.
Выявленные в ходе утреннего фильтра больные дети и дети с подозрением на заболевание в дошкольную организацию не принимаются, а направляются в учреждения здравоохранения для обследования (лечения). Заболевшие дети, выявленные в течение дня, изолируются.
Педагог, принимающий детей группу, осматривает кожные покровы, опрашивает родителей о состоянии здоровья ребёнка и проводит термометрию (измерение температуры) в присутствии родителей. Сведения, полученные от родителей, заносятся в специальную колонку и подтверждаются подписью родителей.
Журнал приема детей раннего возраста (форма № 127) обеспечит четкое ведение документации группы и максимальное взаимодействие между педагогами и родителями.
Четкое ведение документации позволит отразить показания здоровья ребенка, вовремя обратить внимание на малейшие отклонения не только в.

Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику

Зарегистрироваться 15–17 марта 2022 г.

Поможем развить концентрацию и внимание с раннего возраста
Повысим гибкость и раскованность в общении

Описание презентации по отдельным слайдам:

документация воспитателя, работающего с детьми раннего возраста
Презентацию подготовила:
Алейникова Л.С.

В помощь педагогу – рабочая документация
Одним из условий полноценного воспитания детей раннего возраста является правильное планирование воспитательно-образовательной работы, четкое ведение документации группы.

Федеральный государственный стандарт дошкольного образования

В младенческом возрасте (2 месяца - 1 год)
Непосредственное эмоциональное общение
с взрослым, манипулирование с предметами и познавательно-исследовательские действия, восприятие музыки, детских песен и стихов, двигательная активность и тактильно-двигательные игры

В раннем возрасте (1 год - 3 года)
предметная деятельность и игры с составными и динамическими игрушками;
экспериментирование с материалами и веществами (песок, вода, тесто и пр.);
общение с взрослым и совместные игры со сверстниками под руководством взрослого;
самообслуживание и действия с бытовыми предметами-орудиями
восприятие смысла музыки, сказок, стихов, рассматривание картинок,
двигательная активность

ФГОС ДО. ЦЕЛЕВЫЕ ОРИЕНТИРЫ
Целевые ориентиры образования в младенческом и раннем возрасте:
ребенок интересуется окружающими предметами и активно действует с ними; эмоционально вовлечен в действия с игрушками и другими предметами, стремится проявлять настойчивость в достижении результата своих действий

Использует специфические, культурно фиксированные предметные действия, знает назначение бытовых предметов и умеет пользоваться ими
Владеет простейшими навыками самообслуживания; стремится проявлять самостоятельность в бытовом и игровом поведении

ФГОС ДО. ЦЕЛЕВЫЕ ОРИЕНТИРЫ

К обязательной документации воспитателя группы раннего возраста относят:
план воспитательно-образовательной работы (перспективный и календарный)
общие сведения о детях и родителях (законных представителях);
план взаимодействия с родителями;
табель посещаемости детей;
дневник -127-я форма
Журнал закаливающих мероприятий
Карантинная тетрадь
Журнал здоровья и приёма детей
Журнал стула
Протоколы родительских собраний
План по самообразованию
Журнал адаптационных листов
Карты нервно-психического развития

Адаптация считается завершенной, если ребенок:
быстро засыпает
и вовремя просыпается;

если у него бодрое эмоциональное состояние;

активное поведение (играет)

Рекомендации по заполнению листа адаптации
Первые 2 недели посещения (10 дней) – ежедневное наблюдение
с 3-й недели – наблюдения через день (понедельник, среда, пятница)
При легкой адаптации – наблюдения 2 раза в неделю
После болезни в период адаптации – первые 3 дня ежедневное наблюдение, затем через день

Журнал стула
• н- отсутствие воспитанника • N-стул в норме • 2 N -2 раза стул в норме

Стуловой лист группы раннего возраста № 1 сентябрь 2018г.

Журнал карты нервно-психического развития

ПОКАЗАТЕЛИ НЕРВНО- ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ 1,3-3 ГО ГОДА ЖИЗНИ

детей раннего возраста
(1 год 3 месяца)
Речь
Сенсорное развитие
Моторные навыки
Игра и действия с предметами
Навыки самообслуживания
Схема экспертной оценки нервно-психического развития детей
детей раннего возраста
(1 год 6 месяцев)
Схема экспертной оценки производится на момент исполнения ребенку указанного возраста:
10–15 баллов — Зона адаптации;
6–9 баллов — Зона неполной адаптации;
1–5 баллов — Зона дезадаптации

Схема экспертной оценки нервно-психического развития детей
детей раннего возраста
(3 года)
Речь
Сенсорное развитие
Моторные навыки
Игра и действия с предметами
Конструктивные умения
Изобразительные умения
Навыки самообслуживания
Схема экспертной оценки производится на момент исполнения ребенку указанного возраста:
10-15 баллов — Зона полного развития;
6-9 баллов — Зона неполного (недостаточного) развития;
1-5 баллов — Зона недоразвития.

Читайте также: