Диктант по теме род имен существительных 3 класс школа россии
Обновлено: 04.07.2024
Диктанты по русскому языку для 3 класса по теме: "Существительное". Диктанты подобраны в соответствии с программами школ России и ФГОС.
Задание: Записать и прочитать предложения. Подчеркнуть существительные, поставить к ним вопросы.
1. Прекрасное апрельское солнце сильно грело, но в канавках и в лесу ещё снег. 2. Низко над землёй стояли тучи комаров. 3. Тени ходят по равнине. 4. Мглы как не бывало. 5. Степь легко вздыхает широкой грудью. 6. В цирке Федюшка узнал Каштанку. Через минуту собачка была на верхнем ярусе и лизала руки, лица Луки Александровича и Федюшки. 7. Волчиха остановилась и положила свою ношу на снег.
(А. Чехов )
Диктант 1.
Задание: Выписать сначала существительные, называющие дни недели, а потом — месяцы по порядку.
Вторник, декабрь, ноябрь, октябрь, понедельник, суббота, февраль, четверг, апрель, среда, январь, март, пятница, май, август, июль, воскресенье, июнь, сентябрь.
Диктант 2.
Задание: запишите рядом с именами существительными мужского рода существительные женского рода, выделите суффиксы.
Волк, слон, тигр, заяц, ёж, лис, голубь, лев, гусь, петух, селезень, бык, учитель, ученик, школьник, повар, ткач, пловец, продавец, барабанщик.
Диктант 3.
Задание: измените число имён существительных.
Корабль, язык, укол, корзина, дерево, звук, топор, осина, ствол, пустота, дыра, червяк, кусок, клетка, фрукт, окошечко, вагон, мяч, квартира, бревно, праздник, голос, семья, чувство, флаг, сосна, кедр, скала.
Диктант 4.
Задание: исправьте ошибки в употреблении имён существительных.
Чудесный сны, широкий проходы, душистый колокольчики, горькое лекарства, нежный запахи, красная ягоды, густые трава, голубые незабудка, белые ромашка, золотые лютик, стройные берёза, высокие небо, зелёные лист, колючие куст, новые туфля.
Диктант 5.
Задание: Записать слова. Подобрать к ним однокоренные существительные.
Бежать (бег, бегун), заболеть (боль, болезнь), расцвести (цвет, цветок), обвинять (вина), жизненный (жизнь), красивый (красота), выгружать (груз), играть (игра), рисовать (рисунок), построить (стройка, строительство), учиться (учение, ученик, учёба, учитель), писать (письмо, писатель).
Диктант 6.
Задание: Записать существительные в два столбика: в один — существительные, отвечающие на вопрос кто?, в другой — на вопрос что?
Россия, страна, рисование, ученики, портфель, озеро, работа, Минск, библиотека, Пётр, женщина, врач, аккуратность, тополь, ребёнок, скорость, собака, Москва, железо, группа, старость, степь, медведь, пшеница.
Диктант 7.
Записать существительные во множественном числе.
Муравей, воробей, соловей, лист, крыло, брат, кол, стул, дерево.
Диктант 8.
Задание: Записать существительные мужского и женского рода в два столбика.
I. Плащ, обруч, мышь, ландыш, ночь, камыш, дичь, плющ, луч, тишь, плач, помощь, борщ, сторож, вещь, врач, ключ, мощь, силач, рожь.
II. Береза, комната, месяц, огород, осень, орех, погода, пенал, семья, петух, весна, сестра, помидор, телефон, улица, столица, вечер, отец.
Диктант 9.
Задание: запишите рядом с именами существительными мужского рода существительные женского рода, выделите суффиксы.
Ручьи, льды, гуси, журавли, герои, ракеты, заводы, ягоды, столицы, лопаты, растения, леса, страны, игрушки, муравьи, сучья, друзья, руки, двери, небеса, птицы, семена, бумаги, огороды, классы, сапоги.
Диктант 10.
Задание: Записать существительные мужского, женского и среднего рода в три столбика.
Праздник, тишина, суббота, сердце, пружина, честность, чугун, пушинка, пастбище, группа, чувство, ссора, чайка, солнце, встреча, местность, чудо, программа, пища, тростник, шиповник, лестница, часовщик, класс, житель, сумма, метро, яблоко.
Диктант 11.
Задание: Прослушать текст. Записать его, вставляя на месте пауз подходящие по смыслу существительные.
Наступило раннее . . Первый солнечный луч заглянул в . . Он разбудил Машу. Она быстро оделась и пошла на кухню. На кухне мама готовила . . Она налила в чашки . и положила в тарелки . . Маша быстро позавтракала и побежала гулять. На улице была прекрасная .
Диктант 12.
Задание: Выписать сначала существительные, имеющие только форму единственного числа, затем — только форму множественного числа.
I. Аккуратность, боязнь., белила (масляные), бензин, багаж, брюки, бетон, будни, вермишель, богатство, грабли, деньги, детвора, джинсы, ворота, вычитание, дрожжи, дружба.
II. Джунгли, доброта, жасмин, жмурки, заморозки, запад, кислород, колготки, краснота, лапша, макароны, морковь, ножницы, орфография, очки, пастила, плоскогубцы, полнота, сани, темнота, чернила, шёпот.
Диктант 13.
Задание: Закончить предложения, употребляя существительные. Поставить вопросы кто? что? к существительным.
1. Осадки — это . 2. Овощи — это . 3. Хищные животные — это . .4. Школьные принадлежности — это . 5. Близкие родственники — это . 6. Хвойные деревья — это . .
Диктант 14.
Задание: Записать существительные. Подобрать к ним антонимы.
Верх (низ), богач (бедняк), холод (тепло), дружба (вражда), встреча (расставание), добро (зло), спуск (подъём), тревога (покой), шум (тишина), вдох (выдох), друг (враг), закат (восход).
Контрольный диктант по русскому языку в 3 классе по теме :"Род имен существительных" с грамматическим заданием.
Двадцать шестое января.
Контрольный диктант.
В гостях
Был поздний вечер. Вокруг лесная глушь. Мороз крепчал. На небе блеснули звездочки. Месяц осветил окрестность. По тропе пробежал заяц. Мы подъехали к дому лесника. Лесник Игорь Ильич пригласил нас в сторожку. Радостно завилял хвостом пес Шарик. Лесник затопил печь. Дочь лесника пригласила нас к столу. Мы стали пить душистый чай с медом.
Слова для справок: окрестность, Игорь Ильич
Грамматическое задание:
1. Определите род имен существительных
1 вариант: глушь, сторожка, заяц, море, шоссе, печка, карандаш.
2 вариант: звездочка, мороз, печь, лисица, картофель, полюшко, солнце.
2. Произведите синтаксический разбор
1 вариант: 4 – го предложения (На небе блеснули звездочки.)
2 вариант: 6- го предложения (По тропе пробежал заяц.)
3. Вставьте пропущенные орфограммы и раскройте скобки:
1 вариант: в..роб..и, м..две..ь, радос..ный, об..ехать, маш..на, ч…до, п..лянка, (не) нарушается, (на)реч..ку, камен..щик.
2 вариант: печен..е, в..рблю…, щ..ка, пиро. ж..раф, гн..здо, (не)разрешается, (к) оз..ру, ч..тение, с..ест.
- Для учеников 1-11 классов и дошкольников
- Бесплатные сертификаты учителям и участникам
Цель: совершенствование навыков письма текста под диктовку у учащихся; развитие орфографической зоркости, внимания, слуха.
проверить умение правильно записывать собственные имена существительные;
проверить умение правильно употреблять мягкий знак после шипящих на конце существительных женского рода (в именительном падеже);
закрепить изученные орфограммы в словах (безударные гласные, парные согласные, непроизносимые согласные и др.);
проверить умение определять род и число имён существительных;
повторить и закрепить знания о членах предложения;
проверить умение анализировать слова по составу;
развивать самостоятельность и дисциплинированность;
применять полученные знания при решении поставленной задачи;
формировать учебно-познавательный интерес к учебному предмету, способность к самооценке.
1. Организационный момент.
Учитель приветствует учащихся, проверяет их готовность к уроку и способствует созданию положительного настроя учащихся на урок.
-Давайте вместе вспомним, что необходимо для того, чтобы хорошо написать диктант.
1. Не нужно бояться диктантов!
2.Внимательно слушать и вникать в содержание.
3. Стараться услышать трудные орфограммы.
4. Диктовать себе по слогам.
5. Проверить написанное: не пропущены ли слова, все ли знаки препинания поставлены.
6. Не выкрикивать, если ты написал раньше других, сидеть тихо и ждать пока напишут остальные.
3. Чтение текста диктанта учителем.
А теперь сядьте удобно и прослушайте текст.
/Учитель медленно и выразительно читает/
Был поздний вечер. Вокруг лесная глушь. Мороз крепчал. На небе блеснули звёздочки. Месяц осветил окрестность. По тропе пробежал заяц. Мы подъехали к дому лесника. Лесник Игорь Ильич пригласил нас в сторожку. Радостно завилял хвостом пёс Шарик. Лесник затопил печь. Дочь лесника пригласила нас к столу. Мы стали пить душистый чай с мёдом. (54 слова)
Слова для справок: окрестность, Игорь Ильич
4. Вопросы по содержанию текста:
-О чём этот текст?
-К кому приехали герои?
-Кто их встретил?
-Какие собственные имена существительные вы запомнили?
-Какие орфограммы вы услышали?
- Кому непонятны какие-то слова в тексте?
- Приготовьтесь писать диктант.
5. Письмо под диктовку.
1. Учитель читает каждое предложение трижды:
Первый раз – дети просто слушают.
Второй раз – учитель читает по смысловым фразам, ученики их записывают.
Третий раз – учитель читает предложение, дети проверяют себя.
Учитель диктует текст в соответствии с произносительными нормами русского языка.
2.В конце работы учитель читает текст полностью, делая паузы между предложениями, дети проверяют.
3.Слова на неизученные правила выписываются на доске или проговариваются.
6. Грамматическое задание:
1. Найти предложение и подчеркнуть грамматическую основу . Над именами существительными указать число в этом же предложении.
1 вариант – 4 предложение.
2 вариант – 6 предложение.
2. Определить род имён существительных.
1 вариант - глушь, сторожка, заяц, море, шоссе, печка, карандаш.
2 вариант - звёздочка , мороз, печь, лисица, картофель, полюшко, солнце.
3. Разобрать слова по составу:
1 вариант - звёздочка, лесная, речка.
2 вариант - сторожка, печка, поздний.
Оба варианта задания учитель записывает на доске до того, как начнёт диктовать текст (до окончания диктанта задания закрыты). После написания диктанта и его проверки учитель читает вслух варианты задания и поясняет их. Затем дети самостоятельно выполняют работу.
7. Рефлексия.
-Кто считает, что он старался и написал на отлично?
-Кто недоволен своей работой?
-Что в работе показалось особенно трудным?
-Что вы выполняли с лёгкостью?
Критерии оценивания диктанта:
Критерии оценивания грамматического задания:
Вы здесь: Главная Методическая копилка Рабочие программы УМК Школа России Контрольные работы по русскому языку 3 класс 3 четверть
Контрольные работы по русскому языку 3 класс 3 четверть
Контрольное списывание
Словарный диктант №4
Коллектив, коллекция, аккуратный, аккуратно, грамм, килограмм, желать, вместе, погода, праздник, понедельник, четыре.
Словарный диктант №5
Самолет, комната, однажды, кровать, рябина, трамвай, пятница, около, солома, озеро, заяц, вокруг, потом.
Дорога к озеру
Весь день мы шли сосновыми лесами. На сухих полянах пели кузнечики. В воздухе пахло горячей сосновой корой и душистой земляникой. В небе над верхушками сосен висели ястребы. Мы отдыхали в тени осин и берёз. Потом пробирались через чащу на сырые места. Дышали грибным прелым запахом травы и корней. Жара для нас была мучительна. Только к закату мы вышли на берег озера.
Задание
- Выполнить звуко-буквенный разбор слова озёра 1 .
- 2. Определить род имён существительных: багаж, тишь, калач, помощь, кирпич, пальто, яблоко, площади, морковь, свечи, шалаш, тарелки, кровать, тропинка.
- Записать по 2 слова относящихся к женскому, мужскому, среднему родам.
- Образовать форму множественного или множественного числа:
Лес -…, чащи - …, озёра - …, берёза - …, трава - …, корни - …, берег - …, дороги - …, львы - …
Критерии оценивания диктанта:
Критерии оценивания задания:
На рыбной ловле
Дорога шла через рожь к реке. Шуршали на ветру золотые колосья. Мы шли на рыбалку. Под ногами пробежала полевая мышь. Послышался плач в чаще леса. Это сыч затянул свою песню. Вот и река. Кругом тишь. Ловля началась. Скоро на удочку попался ёрш. Потом мы вытащили щуку и леща. Близилась ночь. Мы сделали шалаш. Утром солнце осветило окресность. Мы продолжили рыбалку.
Задание
- Выполни морфологический разбор к реке 3 , леща 3.
- Выполни полный разбор второго предложения по членам.(Разбор №4)
- 3. Определи падеж имён существительных в предложении: На травинке греют спинки золотые паучки.
Контрольный диктант за 3 четверть
Весеннее утро
Как хорошо весенним утром в лесу! Вот из-за горизонта выкатилось огромное красное солнце. Вот солнечные лучи попали в густой туман. Он заклубился розовым паром. Открылась водная гладь. На сосенке проснулась крошечная шишечка. Малютка смотрит на широкое поле за рекой. Видит стройные ели с пушистыми ветвями. Слушает радостное пение птиц. Вдыхает аромат лёгкого весеннего воздуха. Вся природа вместе с ней радуется весне.
Задание
- Выпиши из текста три словосочетания: прилагательное +существительное.
- Выполни синтаксический разбор шестого предложения.
- Выполни морфологический разбор прилагательного – крошечная 3.
| Форма контроля | Дата проведения | |
| Контрольное списывание | Вселенная… | 17.01.2014 |
| Контрольный диктант за 3 четверть. | Весеннее утро | 19.03.2014 |
Летняя пора
Лес оделся в зелёную листву. На светлых полянах цветут кудрявые липы. В лугах запестрели цветы. Вот глазастые ромашки. Они весело раскрыли белые лепестки. Розовый клевер спрятал свою круглую головку в траве. Склонились лиловые колокольчики. Васильки как в голубых коронах стоят. В воздухе запах трав. Пчёлы носятся около цветов липы. Богатый взяток унесут пчёлы в улей. В восковых сотах они заготовят душистый мёд. Поспела земляника и малина. Налились золотые колосья хлебов. Скоро наступит время косьбы. Косцы выйдут в леса и на луга. Они будут запасать свежее сено для скота.
- Выполни морфологический разбор глагола: оделся 3.
- Выполни фонетический разбор слова мёд 1.
- Определи части речи в предложении: В восковых сотах они заготовят душистый мёд.
- Найди в тексте 3 глагола в форме прошедшего, настоящего и будущего времени, подчеркни эти глаголы двумя чертами и укажи время.
№25
Административный итоговый контрольный диктант
Май
Стоит чудесный майский день. Как хорошо в эту весеннюю пору! Горячее солнце осветило всю окрестность. После тёплого дождя появилась зелёная травка 4 . Синие, жёлтые, красные цветы подняли головки. С каждым днём земля надевает новый пёстрый наряд. Вот уже появились душистые кисти на черёмухе и на сирени.
Лёгкий ветерок играет в зелени деревьев. С раннего утра до позднего вечера на разные голоса поют свои песни птицы. Среди них ты легко узнаешь голос 1 соловья. Как красиво он поёт! Пришла 3 настоящая весна 3 .
Задание
- Выполнить синтаксический разбор предложения: После тёплого дождя появилась зелёная травка 4.
- Выполнить фонетический разбор слова- голос 1
- Выполнить морфологический разбор ( как часть речи) слова: пришла 3 или весна 3
- 4. Разобрать по составу слова: летняя, зацветает, лесная, розовый, прибегают, шмели.
Административный итоговый контрольный диктант
Июнь
Наступила чудная летняя пора. Горячее солнце заливает землю яркими лучами. Зацветает иван-чай. Лесная опушка утопает в розовой пене. Жужжит в цветах пчелиный рой. Гудят мохнатые шмели. Воздух наполняет сладкий запах варенья.
В полдень 1 оживает лесная 3 полянка 4 . Прибегают на опушку разные зверьки. Прилетают шумные стайки птиц. Звенят над поляной их радостные голоса. Хорошо в жаркий денёк посидеть на пенёчке. Птичье пение ласкает слух.
Задание
- Выполнить синтаксический разбор предложения: В полдень оживает лесная полянка 4
- Выполнить фонетический разбор слова – полдень 1
- Выполнить морфологический разбор (как часть речи) слова: оживает 3илилесная 3
- 4. Разобрать по составу слова: летняя, зацветает, лесная, розовый, прибегают, шмели.
№26
Контрольное списывание
Ласточки
Радостно светит весеннее солнышко. В такую чудесную погоду прилетели ласточки. Далеко разносятся их весёлые песни.
Летали ласточки к старому домику. Он осыпался и развалился. Каждый день носили ласточки в клювах солому, глину, прутики. Долго работали певуньи. Хорошее получилось гнёздышко.
Скоро в гнезде появились птенчики. Узнал об этом чёрный кот. Решил он полакомиться и стал следить за птенцами.
Увидели ласточки кота и стали отвлекать его от гнезда. Оберегают они своих маленьких детёныщей от опасности.
Пришло время обратиться к третьему классу. Надеюсь, потренировавшись на представленных текстах и заданиях к ним, ваш ребенок принесет из школы заслуженную пятерку!
Диктанты для 3 класса с заданиями
Осенний лес
Октябрь. Деревья давно сбросили желтые листья. В лесу идет дождь, и листва на дорожках не шуршит под ногами. Дрозды кружились над рябиной. Они клевали гроздья сладких ягод. В дубках кричали сойки. Над елью пискнула синичка. Рябчики пролетели в лесную чащу. Слова для справок: сбросили, рябчик.
Грамматические задания
- Обозначьте части речи в предложении. Выделите основу предложения.
1 вариант – 5 предложение (Они клевали гроздья сладких ягод)
2 вариант – 8 предложение (Рябчики пролетели в лесную чащу)
- Выпишите словосочетание (прил. + сущ.) из предложения
1 вариант – из второго предложения
2 вариант – из пятого предложения
Ноябрь.
В ноябре похолодало. Стоит сырая погода. Весь месяц льют дожди. Дует осенний ветер. Шумят в саду деревья. С берёз и осин листва давно опала. Земля покрыта ковром из листьев. Только на дубах желтеют сухие листья. Тишина в лесу. Вдруг донеслась весёлая песня. Я оглянулся. На берегу речки сидела птичка. Это запела синичка.
Грамматические задания
- Выписать 3 глагола с приставками, выделить их.
1 вариант – из первой части текста
2 вариант – из второй части текста
- Записать 3 однокоренных слова, обозначить части речи, выделить корень.
1 вариант – корм
2 вариант — свист
Чудесная ёлка
Идёт мелкий снежок. Пушистые хлопья снега легли на землю и деревья. На поляне стояла молоденькая стройная ёлочка. Ребята решили украсить её. Они повесили на лесную красавицу ягоды рябины. К нижним веткам прикрепили морковку. Под ёлку положили кочан капусты. Утром над ёлкой кружилась стайка птиц. Вечером прибежали два зайца. Они угощались вкусным ужином.
Грамматические задания
- Выписать из текста 3 слова с безударной гласной в корне, которая проверяется ударением, указать проверочное слово.
- Записать и разобрать по составу слова
1 вариант Кормушка, прилёт, подводники
2 вариант Сахарница, заход, заморозки
- *К данным словам подобрать и записать антонимы с приставками, приставку выделить.
1 вариант Продавать -…. выходить -……
2 вариант Помолчать …., приехать- ….
Снеговик
Стоит чудесный зимний день. Падает лёгкий пушистый снег. Деревья одеты в белые шубки. Спит пруд под ледяной коркой. На земле лежит толстый снежный покров. Ребята выбежали на улицу. Они стали лепить снеговика. Глазки сделали ему из светлых льдинок, рот и нос из морковки, а брови из угольков. Радостно и весело всем!
Грамматические задания
- Выписать из текста по 1 слову с безударной гласной в корне, с парным согласным в корне, с непроизносимой согласной в корне, которые проверяются ударением, указать проверочное слово.
- Записать и разобрать по составу слова
1 вариант Берёзка, подорожник, капуста.
2 вариант Ягодка, подберёзовик, помидоры.
- Образуй однокоренные слова от данных слов с помощью приставок. Выдели приставки.
1 вариант Лететь, …
2 вариант Ходить, …
На рыбалке
Мы стали жить на берегу Волги. Зимой река замёрзла. Рыбаки собрались на лёд ловить рыбу. Рыбак Андрей взял с собой сынишку Ваню. Далеко выехали рыбаки. Сделали во льду ямки и спустили в воду сети. Светило солнце. Всем было весело. Ваня был очень рад. Он помогал выпутывать из сетей рыбу. Рыбы наловилось много.
Грамматические задания
1 вариант — в первом предложении
2 вариант — в десятом предложении
- Подчеркните в тексте собственные имена существительные
- * Запишите одушевлённые и неодушевлённые имена существительные, по 2 слова.
На речке
Владимир жил в тайге. Сторожка стояла на берегу реки Краснуха. Кругом тишь. За много лет Вова изучил эту местность. Он хорошо знал всех обитателей. У берегов тихо шуршал камыш. В его зарослях каждую весну строили свои гнёзда утки. Вот появились и первые утята. Раноутром мать выводила их на берег. Малыши щипали нежную травку. Мать была довольна.
Грамматические задания
1 вариант – 6 предложения ( У берегов тихо шуршал камыш)
2 вариант — 9 предложения ( Рано утром мать выводила их на берег)
1 вариант – первого предложения ( Владимир жил в тайге)
2 вариант – десятого предложения ( Малыши щипали нежную травку)
- 1 вариант. Запиши 3 имени существительных, употребляемых только в единственном числе
2 вариант. Запиши 3 имени существительных, употребляемых только во множественном числе
Шаги весны
Раннее утро. Небо серое. Голые сучья деревьев мокли от снега и дождя. Но вот с реки потянул лёгкий ветерок. На тёмном небе показались просветы, и выплыло яркое солнце. Вся природа ожила и засверкала. Струйки тёплого пара шли от серых бугров и старых пней. С каждым часом проталины становились шире и длиннее. Весёлая стайка грачей подлетела к берёзовой роще. В воздухе зазвенели их голоса.
Грамматические задания
- Подчеркните имена прилагательные, выделите окончание
1 вариант – в первой части текста
2 вариант — во второй части текста
- Определите падеж и род у имён прилагательных…
1 вариант – пятого предложения (На тёмном небе показались просветы, и выплыло яркое солнце)
2 вариант – девятого предложения (Весёлая стайка грачей подлетела к берёзовой роще)
- * К данным прилагательным в словосочетаниях подберите прилагательные – антонимы, запишите новые словосочетания
1 вариант Лёгкая задача -…. широкое шоссе — …
2 вариант Сладкое яблоко — …., тяжёлый портфель -…
Весна
Наступила весна. Синее небо. Апрельское солнце. Немножко тепла и очень много света. Раскрылись почки на деревьях. Показались молоденькие зелёные листочки. Проснулась пчёлка. Она разбудила своих подруг. Пчёлки вылетели из улья. Вот под кустиком они увидели синий цветочек. Это была синяя фиалка. Она открыла свою чашечку. Там был сладкий сок. Пчёлки напились вкусного сока и весело полетели домой. Здравствуй, весна!
Грамматические задания
- Подчеркните грамматическую основу, указав части речи
1 вариант – 8 предложения (Она разбудила своих подруг)
2 вариант — 12 предложения (Она открыла свою чашечку)
1 вариант – в единственном числе (6)
2 вариант — во множественном числе (6)
- Подберите глаголы синонимы, употреблённые в неопределённой форме
1 вариант. Рассказывать-…, смотреть-…
2 вариант. Трудиться — …, видеть -…
Встреча с гадюкой
Узкая тропинка привела нас в лесную глушь. Редко сюда проникал солнечный луч. Громадные ели и сосны стояли угрюмо. Они опустили могучие ветки. Вдруг старый пень зашевелился. Там была нора гадюки. Мы вышли на лесную поляну. Радостные песни птиц встретили нас. Жужжали мохнатые шмели. Появился лесник. Он успокоил нас. Подъехала машина, и мы отправились домой. Шипение гадюки звучало в ушах. Гадюки опасны.
Читайте также: