Дидактические игры на тему осень в детском саду

Обновлено: 02.07.2024

Игра является потребностью растущего ребенка и способствует гармоничному развитию личности. Упражнения в игровой форме осуществляются посредством комплексных действий, в ходе которых происходит развитие речи. При этом нужно отметить, что дети с ОНР и другими нарушениями речи, как правило, имеют схожие потребности в игре, что и их сверстники.

Игровой метод обучения позволяет создать заинтересованную, непринужденную обстановку. В ходе игры раскрывается индивидуальность ребенка, у него формируется чувство коллективизма, а также развиваются творческие способности.

Логопедические игры – это очень эффективный инструмент в арсенале логопеда. Они используются как для формирования правильной речи, так и для устранения различных ее нарушений. Специально подобранные игры и задания благоприятно воздействуют на все компоненты речи. В ходе игры ребенок получает возможность обогатить и закрепить свой словарь, расширить знания об окружающем мире, развить коммуникативные навыки и связную речь.

развитие слухового восприятия и внимания;
развитие речевого, в частности, фонематического слуха;
развитие артикуляторного и пальцевого праксиса;
формирование правильного звукопроизношения;
помощь в усвоении грамматических и лексических средств языка;
формирование связной речи;
развитие внимания, памяти и словесно-логического мышления.

В качестве вступления можно рассказать детям про осень, о том, что характерно для этого времени года. В составление рассказа можно задействовать детей, задавая им вопросы о том, что именно они знают об осени (дети идут в школу, становится холоднее, падают листья с деревьев и т.д.).

Ветер северный подул: "С-с-с-с", (дуем)

Все листочки с веток сдул. (пошевелить пальчиками и подуть на них)

Полетели, закружились и на землю опустились (помахать ручками в воздухе)

Дождик стал по ним стучать

Кап-кап-кап, кап-кап-кап!" (постучать пальцами правой руки по ладошке левой руки)

Град по ним заколотил, (щепотью правой руки постучать по левой ладошке)

Листья все насквозь пробил. (постучать кулачком правой руки по левой ладошке)

Снег потом припорошил, (плавные движения кистями рук вперёд-назад)

Одеялом их накрыл. (положить правую ладонь на левую).

Раз, два, три, четыре, пять, (загибаем пальчики, начиная с большого)

Будем листья собирать. (сжимаем и разжимаем кулачки)

Листья березы (загибаем пальчики, начиная с большого)

Листики дуба мы соберём,

Вышли пальчики гулять, (шагаем пальчиками по столу)

Стали листья собирать, (собираем листики в ручку)

Будем их сейчас считать (хлопаем в ладоши)

Сколько листиков собрали

Раз, два, три, четыре, пять! (загибаем пальчики)

Можно с ними поиграть (поднимаем руки вверх, делаем "фонарики").

Далее представлены дидактические игры про осень, которые направлены на развитие связной речи, формирование лексико-грамматического строя речи и навыков словообразования.

Предлагаем несложные развивающие игры, которые помогут младшим дошкольникам познакомиться с осенью.

Яблочки и листочки

Распредели листья по размеру

Для игры вырежьте изображения осенних листьев 3-х размеров: крупного, среднего и мелкого. Сделайте таблицу с 3-мя соответствующими ячейками. Попросите ребенка распределить изображения по ячейкам.

Осень

Это пальчиковая игра. Вот сопровождающий текст для нее:

Холодный ветерок подул, – дети выдувают воздух через рот;

Листья с веток мигом сдул. – двигают пальцами в разные стороны, дуют на них;

Листья падают, кружатся,

Тихо на траву ложатся. – плавно размахивают руками;

Дождик листья намочил, – пальцами левой руки стучат по ладони правой, затем наоборот;

Град в них дырочки пробил, – сжатыми в щепотку пальцами одной руки стучат по ладони другой;

И морозец прихватил, – стучат кулаком одной руки по ладони другой;

И снежок припорошил. – медленно и плавно двигают кистями вверх-вниз.

В средней группе игры должны расширять тематический словарь, закреплять представления об осенних процессах и явлениях, развивать концентрацию внимания и мыслительные способности.

Звери запасаются

Игра ознакомляет с окружающим миром, у дошкольников формируется представление о том, чем питаются животные в дикой природе. Для игры подготовьте изображения лесных зверей, а также их кормов: растений, орехов, грибов.

Игра парная или индивидуальная. Дети по очереди берут изображение пищи, говорят, что видят на картинке, какое животное этим питается. Затем кладут изображение на картинку подходящего зверя.

Осень

Для игры подготовьте картинки, которые изображают сюжеты, происходящие в разные сезоны года: идущий снег, дождь и лужи, желтые деревья, яркое солнце, снеговики, распускающиеся цветы, дети на лыжах, скворцы в скворечниках и прочее. Разложите изображения перед воспитанником, попросите выбрать картинки, действия в которых могут происходить только осенью.

С какого дерева листок

Игра расширяет кругозор, учит узнавать разные виды деревьев по листьям. Дошкольники учатся формировать прилагательные, у них развиваются речевые навыки, память и концентрация внимания. Для игры вырежьте из плотной бумаги реалистичные изображения осенних листьев. Если во дворе детского сада много разных видов деревьев, можете собрать настоящие листья.

В старшей группе игры нужны для совершенствования устной речи и навыка определения понятий, расширения тематических знаний, развития наблюдательности, усидчивости, умения выполнять коллективную и индивидуальную работу. Нельзя забывать о физическом развитии дошкольников.

Составь предложение

Игрок получает ряд существительных, по которым мысленно составляет и произносит тематическую фразу. Например: зонт, защита, дождь – зонт защищает от дождя. Или: галоши, резина, обувь – галоши – это резиновая обувь.

Золотой листок возьми

Это подвижная игра, цель которой – научить чередованию движений разной скорости и интенсивности. Игра совершенствует восприятие на слух, воспитывает умение работать в коллективе, улучшает общее физическое развитие дошкольника.

Закончи фразу

Произносите начало тематического предложения, а дети должны его закончить:

осенью я надеваю на улицу – что? – пальто, куртку, сапоги, ботинки, шапку, шарф;
листва на деревьях стала – какой? – желтой, золотистой, красной, вялой;
фермеры убирают с полей и садов – что? – урожай, фрукты, овощи;
грибники собирают в лесу – что? – грибы, боровики, опята, лисички, рыжики, сыроежки;
я сделаю кормушку для – кого? – птиц, синиц, воробьев, белок;
на юг улетают – кто? – птицы, журавли, аисты, лебеди, скворцы, грачи, жаворонки.

В подготовительной группе дошкольники готовятся к поступлению в школу, получают начальные филологические, математические и природоведческие знания, учатся анализировать, грамотно строить предложения.

Любимая осень

Предложите воспитанникам рассказать, как они относятся к осени, за что ее любят, что им не нравится в этой поре года. Ответы должны быть развернутыми, начинаться со следующих фраз:

для меня осень – это…;
мне нравится осень, потому что…;
я не люблю осень за то, что…

Один или несколько

Игра формирует навык образования слов во множественном числе. Ведущий произносит фразу, а игроки меняют ее. Вот примеры:

пришел дождливый день – пришли дождливые дни;
висит серая туча – висят серые тучи;
пошел мелкий дождь – пошли мелкие дожди;
подул холодный ветер – подули холодные ветры;
с дерева падает лист – с деревьев падают листья;
день стал коротким – дни стали короткими;
медведь ложится в берлогу – медведи ложатся в берлогу;
улетела журавлиная стая – улетели журавлиные стаи.

Опиши красиво

Ведущий называет слово, а игроки по очереди перечисляют подходящие эпитеты:

осень – дождливая, золотая, ясная, погожая, пасмурная, поздняя, теплая;
лес – пестрый, тихий, голый, печальный, пожелтевший, темный;
деревья – желтые, золотистые, красные, рыжие, оголенные, разноцветные, яркие, красивые;
листва – опавшая, пожелтевшая, увядшая, мокрая, золотая, бурая, усохшая.

Игра учит подбирать прилагательные к существительным, развивает воображение.

Подвижные игры, массаж

Цель: закреплять знания о способе произрастания овощей, развивать внимание, зрительное и слуховое восприятие, память.
Атрибуты: муляжи овощей или натуральные овощи.
Ход игры:
Вариант 1: взрослый показывает овощ (муляжи или натуральные), дети называют его и показывают движениями, где он произрастает, если на земле — тянут руки вверх, если под землёй — приседают. В качестве взрослого может выступать и ребёнок, который сам показывает овощи.
Вариант 2: взрослый только говорит название овоща, а дети показывают движениями, где он растёт.

Ходит осень в нашем парке, (пальчиками шагаем по столу)
Дарит осень всем подарки: (показываем две ладошки, сложенные вместе)
Бусы красные — рябине, (загибаем поочерёдно пальчики)
Фартук розовый — осине,
Зонтик жёлтый — тополям,
Фрукты осень дарит нам. (прикладываем обе ладошки к груди)

Листья осенние тихо кружатся, (плавные движения кистями рук слева направо)
Листья нам под ноги плавно ложатся (плавно опускаем ручки вниз)
И под ногами шуршат, шелестят, (трём ладошки друг о друга)
Будто опять закружиться хотят. (поднимаем ручки вверх и плавно ими машем)

Стихи об осени для детей

Улетают птичьи стаи,
Меньше света и тепла,
Листья с клёнов облетают,
Значит, осень золотая
В наш родимый край пришла!

Словно в заячьей столовой:
На полянке — пень сосновый,
На пеньке стоит обед,
И чего там только нет!
И капуста, и картошка,
Горка свежего горошка
И петрушечки немножко!
А зайчишкам-ребятишкам —
Травка сладкая горой,
По морковочке одной.
Ведь морковка с грядки
Слаще шоколадки!

Осень! Твой красив убор!
Янтарём горит узор.
Сарафан с цветной каймой,
Полушалок с бахромой
Разукрашен листьями
И рябины кистями.
А из ягод алых
Бусы, как кораллы!

Осенью бывают
Ясные деньки.
Листики порхают,
Словно мотыльки.
Нити паутинки
На кустах блестят,
Льётся на тропинку
Жёлтый листопад.

Вьётся, петляет тропинка лесная,
По лесу осень идёт золотая.
Жёлтый орешник и куст бересклета
Возле тропинки стоят, как букеты.
Праздник из ярких осенних цветов,
Осень бредёт вдоль речных берегов.
Осень касается листьев рукой —
Льются с небес тишина и покой.

Как красива осень
В пёстром сарафане!
В чистом небе — просинь,
Клён горит, как пламя.
Над водой берёзка
Золотою свечкой.
И плывут листочки
Вниз по тихой речке.

Приходи к нам, осень, в гости!
Принеси рябины гроздья,
Мёду сладкого, густого,
Связку лука золотого,
Яблок спелых и румяных,
Кабачков и баклажанов.
Собери плоды с полей,
Их для нас не пожалей.
Любим мы твои дары.
Нет в году щедрей поры!

Повязала осень пёстрый фартук
И ведёрки с красками взяла.
Ранним утром, проходя по парку,
Листья позолотой обвела.

Осень устали не знает.
Заглянув во все сады,
Собирать нам помогает
Ароматные плоды.
Черноплодную рябину,
Наклоняя ветки, рвёт,
А в бочонки и кувшины
Льёт густой янтарный мёд.

Закружила осень
Рыжие метели,
Расписные листья
С клёнов полетели.
Закружился листьев
Пёстрый хоровод,
Заблестел на лужах
Первый тонкий лёд.

Осень — огненная белка
В жёлтых травах у опушки
Подожгла кустарник мелкий
И осинника верхушки.
По стволам взбираясь быстро,
Прячет на зиму орех,
Сыплет огненные искры
Рыжевато-красный мех.
И с вершин слетая смело,
Удирая наутёк,
Зажигает то и дело
Золотистый огонёк.

Настурций алый куст
Под окном горит.
Куст и свеж, и густ,
И красив на вид.
Осень серебром
Травы холодит,
Но живым костром
Алый куст горит!

Спасибо тебе, осень,
За щедрые подарки —
За лист узорный яркий,
За лесное угощенье —
За орехи и коренья,
За бруснику, за калину
И за спелую рябину.
Мы спасибо говорим,
Осень мы благодарим!

Лес осенний красок не жалеет:
Ярки гроздья ягод и листы.
То сверкают бронзой, то алеют
Над рекой осенние кусты.
Скоро ветер налетит холодный
И сорвёт узорчатый наряд.
И в лесу закружится свободно
Золотой осенний листопад.
Он укроет землю покрывалом,
С нею он поделится теплом,
Когда на листве сухой, опалой
Заискрится иней серебром.

Жёлтые листочки
Водят хоровод,
Падают на кочки
Высохших болот.
На цветы, на травы
И на дно канавы,
Устилая все кругом
Пестротканым полотном.

Узнаете, дети,
Быстрокрылый ветер?
Смелый и свободный,
Но порой холодный!
Он порывист, весел, скор,
С клёнов он сорвал убор.

Всюду кружатся, летят
Золотые листья
И укутывают сад
Рыжим мехом лисьим.
Больше нет цветов в бору
И в лесу раздетом.
Желтых листьев соберу
Пышные букеты.
Я домой их принесу,
Ими стол украшу.
И нарядно, как в лесу,
Станет в доме нашем!

Опустел в саду скворечник,
Травы стелются, как мех.
— Слушай, дядюшка-орешник,
Подари-ка мне орех!
Твой орех в скорлупке гладкой
Очень вкусный, очень сладкий!

Невесомые туманы
Ночью лягут на поляны,
На зелёные луга,
На речные берега.
Где туманов покрывало
На сырой земле лежало,
Полегли, поникли травы,
Стали жёлтыми дубравы.

Листья жёлтые облетают,
Высыхает трава на болотах,
Собираются птицы в стаи
И уже готовы к отлёту.
И прощаясь с родными местами,
С опустевшими сжатыми нивами,
Долго кружат они над лесами,
Над крутыми речными обрывами.
Возвращайтесь, птицы, весною,
Когда зеленью лес оденется,
Зашумят молодой листвою
Каждый куст и каждое деревце!

Загорелись, как пожар,
На рябине кисти,
Катится навстречу шар
Из осенних листьев.
Ты его не узнаёшь?
Приглядись-ка! Это ёж!
Золотым клубочком стал
Хитрый ёжик колкий,
Листья клёна нанизал
На свои иголки.
Их несёт к себе домой,
Стелет на кроватку,
Чтобы долгою зимой
Спать под елью сладко.
Пусть ему навеют сны
Снежные метели,
Пусть проспит он до весны
В тёплой колыбели.

Дидактические речевые игры

Цель: упражнять в образовании множественного числа глаголов, существительных и прилагательных.
Ребятам предлагается изменить словосочетание по образцу:
Наступил осенний день — наступили осенние дни;
На дереве жёлтый лист — на деревьях жёлтые листья;
Плывёт тёмная туча — плывут тёмные тучи;
Стоит большое дерево — стоят большие деревья;
Идёт холодный дождь — идут холодные дожди;
Дует сильный ветер — дуют сильные ветры;
Висит тёплая куртка — висят тёплые куртки;
Летит птичья стая — летят птичьи стаи.

Цель: упражнять в поиске фактических ошибок.
Ребятам предлагается найти ошибки в предложениях и доказать свою точку зрения.
Лето прошло, и наступила осень. Подули холодные ветры, завяли цветы, на деревьях распустились листочки. Звери стали делать запасы на зиму: ёжик — мёд, белка — орешки, медведь — капусту, лисичка — яблоки. С юга прилетели птицы. Дети надели панамки и вышли гулять во двор. Они играли в прятки, лепили снеговика и кормили крошками птиц.

Цель: упражнять в поиске соответствующего понятия.
Люди осенью одеты, (во что?) — … ;
школьники идут с портфелями (куда?) — … ;
листья на деревьях стали (какими?) — … ;
цветы на клумбах (что сделали?) — … ;
птицы улетают (куда?) — … ;
звери делают на зиму (что?) — … ;
люди собирают в лесах, садах, на полях и огородах (что?) — … .

Дети загорают, купаются.
Под ногами шуршат листья.
Набухают почки, распускаются листья.
Люди собирают урожай овощей и фруктов.
Солнце светит ярко, греет сильно.
Птицы собираются в стаи и улетают на юг.
Дети надевают шапки, валенки, куртки и пальто.
Бабье лето, паутинки летают по воздуху.
Дети ходят в резиновых сапогах по лужам.
Белка собирает шишки и орехи.
Медведь спит в берлоге.
Дети строят кормушки для птиц.
Деревья сбрасывают листву.
Колхозники собирают урожай яблок, орехов, винограда.
Дни короткие, темнеет рано.
Первый звонок в школе.
В лесу собирают грибы и сушат их на зиму.
Льёт сильный дождь.
Дети катаются на санках, коньках.
Дикие животные запасают корм.

Тесты для чтения и пересказа

После лета наступает осень. Листья на деревьях, кустах желтеют, краснеют, опадают. Небо часто покрыто тучами, идут дожди. Они не такие, как летом, — тёплые и сильные, а мелкие и холодные.
В начале осени ещё много тёплых дней, солнышко ещё греет, в цветниках много цветов. Это золотая осень. Кругом красиво. К концу осени солнечных дней мало, солнце греет плохо, становится холодно. Вода от холода замерзает, иногда выпадает снег, но от дневного тепла он тает. Почти все деревья стоят голые, цветы завяли. Становится холодно, поэтому птицы улетают на юг. Это перелётные птицы. Животные тоже готовятся к зиме. Одни укладываются спать на всю зиму, сделав за лето запасы жира (медведь, ёж, барсук), другие меняют шубку на более тёплую (заяц, белка), многие животные запасают корм на зиму (белки, мыши).
Насекомые прячутся в старые пни, коряги, забираются под кору. В лесу тихо и пустынно.
Осенью убирают урожай: овощи на огороде, фрукты — в саду.
Люди одеваются теплее: надевают куртки, шапки, тёплые штаны, кофты, покрывают голову платочками, обувают сапоги, ботинки.

Вопросы по содержанию текста:
— Какие четыре желания были у Мити?
— Вспомните, чем он был занят в зимние дни?
— А что делал весной?
— Почему Митя хотел, чтобы лету не было конца?
— С чем связано восторженное настроение Мити осенью?
— Почему Митя хотел, чтобы зима, весна, лето, осень никогда не кончались?
— Расскажите о своём любимом времени года.

Однажды Солнце и сердитый северный Ветер затеяли спор о том, кто из них сильнее. Долго спорили они и наконец решились помериться силами над путешественником, который в это самое время ехал верхом по большой дороге.
— Посмотри, — сказал Ветер, — как я налечу на него: мигом сорву с него плащ.
Сказал и начал дуть что было мочи.
Но чем более старался Ветер, тем крепче закутывался путешественник в свой плащ: он ворчал на непогоду, но ехал всё дальше и дальше. Ветер сердился, свирепел, осыпал бедного путника дождём. Проклиная Ветер, путешественник надел свой плащ в рукава и подвязался поясом. Тут уж Ветер и сам убедился, что ему плаща не сдёрнуть.
Солнце, видя бессилие своего соперника, улыбнулось, выглянуло из-за облаков, обогрело, осушило землю, а вместе с тем и бедного полузамёрзшего путешественника. Почувствовав теплоту солнечных лучей, он приободрился, благословил Солнце, сам снял свой плащ, свернул его и привязал к седлу.
— Видишь ли, — сказало тогда кроткое Солнце сердитому Ветру, — лаской и добротой можно сделать гораздо более, чем гневом.

— Жители леса! — закричал раз утром мудрый Ворон.
— Осень у лесного порога, все ли к её приходу готовы? Как эхо, донеслись голоса из леса:
— Готовы, готовы, готовы…
— А вот мы сейчас проверим! — каркнул Ворон.
— Перво-наперво осень холоду в лес напустит — что делать станете?
Откликнулись звери: — Мы, белки, зайцы, лисицы, в зимние шубы переоденемся!
— Мы, барсуки, еноты, в тёплые норы спрячемся!
— Мы, ежи, летучие мыши, сном беспробудным уснём!
Откликнулись птицы: — Мы, перелётные, в тёплые края улетим!
— Мы, оседлые, пуховые телогрейки наденем!
— Вторым делом, — Ворон кричит, — осень листья с деревьев сдирать начнёт!
— Пусть сдирает! — откликнулись птицы.
— Ягоды видней будут!
— Пусть сдирает! — откликнулись звери.
— Тише в лесу станет!
— Третьим делом, — не унимается Ворон, — осень последних насекомых морозцем прищёлкнет!
Откликнулись птицы: — А мы, дрозды, на рябину навалимся!
— А мы, дятлы, шишки начнём шелушить!
— А мы, щеглы, за сорняки примемся!
Откликнулись звери: — А нам без мух-комаров спать будет спокойней!
— Четвёртым делом, — гудит Ворон, — осень скукою донимать станет!
Туч мрачных нагонит, дождей нудных напустит, тоскливые ветры науськает. День укоротит, солнце за пазуху спрячет!
— Пусть себе донимает! — дружно откликнулись птицы и звери.
— Нас скукою не проймёшь! Что нам дожди и ветры, когда мы в меховых шубах и пуховых телогрейках! Будем сытыми — не заскучаем!
Хотел мудрый Ворон ещё что-то спросить, да махнул крылом и взлетел. Летит, а под ним лес, разноцветный, пёстрый — осенний. Осень уже перешагнула через порог. Но никого нисколечко не напугала.
(Н. Сладков)

Осенние стихи с часто повторяющимися звуками

Рах-трах-тарарах!
Раскатился гром в горах,
Прогремел под чёрной тучей,
Прорычал над чёрной кручей.
Пусть в горах грохочет гром,
Все равно гулять пойдём!
(В. Голь)

Гром, греми по горам,
Подними тарарам,
Бурдюки развяжи
Над полосками ржи,
Чтобы стебель был высок,
Золотился колосок!
(Дагестанская песенка)

Дождь

Дождь! Дождь! Надо нам
Расходиться по домам.
Гром! Гром, как из пушек.
Нынче праздник у лягушек.
Град! Град! Сыплет град!
Все под крышами сидят.
Только мой братишка в луже
Ловит рыбу нам на ужин.
(Французская песенка)

Дождик

Дождик, чаще!
Дождик, пуще!
Чтобы рос овёс погуще!
Чтобы в ковшике у нас
Был всегда овсяный квас;
Чтобы в каждой чашке-плошке
Были вкусные лепёшки,
А по праздникам блины
Во-о-от такой величины!
(Удмуртская песенка)

Дождь

Кто там топает по крыше?
Топ-топ-топ.
Чьи шаги всю ночь я слышу?
Топ-топ-топ.
Я теперь усну едва ли.
Топ-топ-топ.
Может, кошек подковали?
Топ-топ-топ.
Кап, кап, кап.
Кто там?
Кап, кап, кап.
Что там?
Ты ответь прямо.
Не стучи в раму!
Это я, дождик!
Кап, кап, кап — дождик!
Я гулять вышел по твоей крыше.
(Румынская песенка)

Ливень

Ливень, ливень,
Водолей, лей, лей!
Ты водицы
Не жалей, лей, лей!
Для пшеницы,
Для полей, лей, лей!
(Югославская песенка)

Дождь

Приплыли тучи дождевые:
Лей, дождь, лей!
Дождинки пляшут, как живые:
Пей, рожь, пей!
И рожь, склонясь к земле зелёной,
Пьёт, пьёт, пьёт,
А тёплый дождь неугомонный
Льёт, льёт, льёт…
(Я. Дягутите)

Шлёп-шлёп-шлёп —
иду по лужам.
Хлюп-хлюп-хлюп —
вода в ботинках.
Кап-кап-кап —
мне зонтик нужен.
Оп-оп-оп — вода по спинке.
Буль-буль-буль —
упала шапка.
Ой-ой-ой —
кругом вода.
Да-да-да — себя не жалко.
Одевайся в дождь всегда.
(Е. Алябьева)

Ах ты, радуга-дуга,
Ты высока и туга!
Не дай дождичка.
Дай нам вёдрышко.
Чтобы деткам погулять,
Чтоб теляткам поскакать,
Надо солнышко,
Колоколнышко!
(Детская потешка)

Ветерок листвой шумит:
Шу-шу-шу, шу-шу-шу.
В трубах громко он гудит:
У-у-у, у-у-у.
Поднимает пыль столбом.
Бом-бом-бом, бом-бом-бом.
Дует он везде, кругом.
Гом-гом-гом, гом-гом-гом.
Может вызвать бурю он.
Страх-страх, страх-страх!
Не удержится и слон,
Ах-ах, ах-ах!
(Е. Алябьева)

Цель: различение живой и неживой природы, используя картинки и фотографии
Ход игры: воспитатель показывает фото или картинку с объектами живой (неживой природы). Если предложенный объект относится к живой природе – дошкольники прыгают, если к неживой – замирают.
Вариант 2. Можно использовать фишки при обозначении объектов. Живая природа – зеленая фишка, неживая – оранжевая. Кто первый закроет все объекты правильно – выиграл.

Цель: закрепление познаний дошкольников о характерных явлениях природы в разное время года (весна, лето, осень, зима)
Ход игры: воспитатель использует картинки 4 сезонов года (весна, лето, осень, зима). У дошкольников карточки с явлениями природы или объектами этого времени года. Воспитатель вывешивает картинку с изображением осени, дошкольники, у которых есть картинки с явлениями природы осенью, поясняют эти явления и аргументируют, почему это бывает осенью (урожай фруктов, овощей, листопад, деревья без листьев, отлет перелетных птиц, осенние цветы в палисаднике - астры, хризантемы и т. д.)

Цель:закрепление различий в произрастании растений (лес, поле, сад, огород)
Ход игры: воспитатель рассказывает о том, что все растения растут на своем месте обитания (сад, лес, поле, огород). Дошкольникам раздаются карточки с различными растениями (деревья лесные и фруктовые, овощи, полевые цветы и травы), задача дошкольников рассказать, где растет его растение. Педагог может использовать картинки луга, сада, огорода, леса в начале игры, напомнив о местах произрастания.

Цель: различение дошкольниками птиц, животных, рыб друг от друга.
Ход игры: воспитатель использует картинки или фото неба, леса и водоема, рассказывая о том, что все жители забыли, где они живут. Дошкольникам надо назвать, кто изображен на картинке (птица, рыба или животное и его название), вспомнить, где оно живет.

Цель: различение деревьев по их листьям.
Ход игры: воспитатель использует картинки или фото деревьев своего региона: клён, липа, береза, тополь, рябина, сосна, ель. У дошкольников маленькие карточки с изображением листьев этих деревьев. Задача – найти и назвать свое дерево правильно.

Цель: различение продуктов деятельности человека и природы.
Ход игры: воспитатель говорит о том, что есть предметы, которые создал человек (заводы, построил здания, города, электростанции и т.д.), а есть также и природные богатства – полезные ископаемые (газ, нефть, различные камни, соль и т.д.). Дошкольники получают карточки и рассказывают, что изображено на них и кто это создал (природа или человек).

Вариант 2. Дошкольники получают карточку, на которой изображены различные природные богатства или то, что создал человек. Дошкольники фишками обозначают объекты природы (зеленая), созданные человеком (коричневая).
Вариант 3. Вместо фишек используются буквы – природа (П), человек (Ч).

Читайте также: