Диагностическая контрольная работа по математике 4 класс школа россии

Обновлено: 02.07.2024

Данные контрольно-измерительные материалы составлены для оценивания учебных достижений учащихся четвертого класса по математике. Текст контрольных работ составлен в двух вариантах. Задания составлены в соответствии с изученными темами и с учетом требований ФГОС к уровню подготовки учащихся 4 классов.

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА 1
Цель: проверить усвоение:
1) вычислительных приемов сложения, вычитания, умножения и деления в пределах 1000;
2) правил порядка выполнения действий в выражениях;
3) единиц длины, площади;
4) умения решать задачи.
Ход урока
I вариант
1. Решите задачу.
С одного участка школьники собрали 160 кг моркови, а с другого – в 2 раза больше. Четвертую часть всей моркови они израсходовали на корм кроликам. Сколько килограммов моркови израсходовали на корм кроликам?
2. Найдите значения выражений.
18 + 36 : 9 + 6 • 8 – 50
400 – (80 + 180 : 3) + 60
3. Решите примеры столбиком.
138 + 567 152 • 6
447 – 189 867 : 3
4. Переведите.
125 см = …м …дм …см 7 м 3 см = …см
847 дм = …м …дм 700 см2 = …дм2
5. Начертите прямоугольник со сторонами 5 см и 3 см. Найдите его площадь и периметр.

II вариант
1. Решите задачу.
На одном участке школьники вырастили 240 кг капусты, на другом – в 2 раза меньше. Четвертую часть всей капусты израсходовали на корм кроликам. Сколько килограммов капусты израсходовали на корм кроликам?
2. Найдите значения выражений.
(18 + 36) : 9 + 6 • 8 – 50
720 : (2 + 7) + (140 – 90)
3. Решите примеры столбиком.
523 + 197 279 • 3
831 – 369 792 : 2
4. Переведите.
8 м 4 см = …см 275 см = …м …дм …см
900 см2 = …дм 631 дм = …м …дм
5. Начертите прямоугольник со сторонами 6 см и 2 см. Найдите площадь и периметр этого прямоугольника.

Контрольно-измерительный материал. Вводная диагностическая работа по математике 4 класс к учебнику М.И. Моро, М.А. Бантовой.

Вложение	Размер
vvodnaya_diagnosticheskaya_kontrolnaya_rabota_po_matematike_4_klass_moro.doc	261.5 КБ

Предварительный просмотр:

ВВОДНАЯ ДИАГНОСТИЧЕСКАЯ РАБОТА

по математике __дата______

Ученицы 4 класса МБОУ ООШ № _______________________________________________

Триста сорок шесть - ___________________________________________________

5 сотен 9 единиц - _____________________________________________________

3 единицы второго разряда, 2 единицы третьего разряда - __________________

На выполнение работы по математике даётся 60 минут. Работа состоит из двух частей и включает в себя 13 заданий.

На выполнение заданий части 1 отводится 30 минут, в конце этого времени ответы на задания части 1 сдаются. На выполнение заданий части 2 также отводится 30 минут. Между выполнением заданий частей 1 и 2 предусмотрен перерыв 10 минут.

Ответы на задания запиши в отведённых для этого полях. Если ты хочешь изменить ответ, то зачеркни его и запиши рядом новый.

При выполнении работы нельзя пользоваться учебниками, рабочими тетрадями, справочниками, калькулятором.

При необходимости можно пользоваться черновиком. Записи в черновике проверяться и оцениваться не будут.

Советуем выполнять задания в том порядке, в котором они даны. Для экономии времени пропускай задание, которое не удаётся выполнить сразу, и переходи к следующему. Постарайся выполнить как можно больше заданий.

Желаем успеха!

Выполни задания 1–8 и запиши ответ в отведённом для этого поле.

Найди значение выражения 18 ⋅ 3.

Найди значение выражения 40 : 5 ⋅ 2 – 2 ⋅ (21−14).

Занятия в музыкальной школе длятся по 30 минут каждое, а перемены между ними – по 10 минут. В 14:00 началось первое занятие. Во сколько закончится третье занятие?

Найди самое большое число, на которое делятся нацело и 32, и 48.

В комнате на тумбочке стоят две полки с книгами. Как ты думаешь, какое максимальное количество таких же полок можно поставить сверху на эти полки?

Ниже приведены данные за три года о количестве дождливых дней в июне –октябре в посёлке Сосновое.

муниципальное общеобразовательное учреждение

"Пьянковская основная общеобразовательная школа"

Приказ от __________201__ г № _______

Контрольно-измерительные материалы для проведения входного контроля

по математике в 4 классе

Составил: Шорикова Елена Сергеевна,

Раздел 1. Спецификация контрольно-измерительных материалов для проведения входного контроля по математике в 4 классе.

1. Назначение КИМ – оценить качество подготовки по математике обучающихся 4 класса с целью выявления уровня освоения учебного материала. Результаты мониторинга используются для определения коррекционных мероприятий по предмету.

2. Документы, определяющие содержание КИМ

Содержание работы определяют следующие документы:

Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утвержденный приказом Минобрнауки России от 6 октября 2009 г. № 373;

Оценка качества знаний обучающихся, оканчивающих начальную школу / Н.Ф. Виноградова и др. – М.: Дрофа, 2001.

Структура КИМ.

Работа содержит две группы заданий, обязательных для выполнения всеми учащимися. Назначение первой группы – обеспечить проверку достижения учащимся уровня базовой математической подготовки, она включает 8 заданий базового уровня сложности (№№ 1-8). Назначение второй группы – она включает 1 задание повышенной сложности (№ 9) – проверить способность применять полученные знания для решения заданий повышенного уровня.

В работе используются три типа заданий: с выбором верного ответа из четырех предложенных вариантов (1 задание – № 1), с кратким ответом (6 заданий – 4-9), когда требуется записать результат выполненного действия (цифру, число, величину, выражение, несколько слов), и с записью решения (2 задания – №№ 2-3).

Распределение заданий КИМ по уровню сложности.

Распределение заданий по её частям с учетом максимального первичного балла за выполнение каждой части работы дается в таблице:

элементов содержания и требований к уровню подготовки участников

Числа и величины

Читать, записывать, сравнивать, упорядочивать числа от нуля до миллиона

Работа с текстовыми задачами.

Анализировать задачу, устанавливать зависимость между величинами, взаимосвязь между условием и вопросом задачи, решать задачи арифметическим способом (в 1-2 действия), объяснять решение (ответ)

Выполнять письменно действия с многозначными числами (сложение, вычитание, умножение и деление на однозначное, двузначное числа в пределах 10 000) с ис-пользованием таблиц сложения и умножения чисел, алгоритмов письменных арифметических действий (в том числе деления с остатком)

Устанавливать порядок действий в числовом выражении (со скобками и без скобок); находить значение числового выражения (содержащего 2-3 арифметических действия со скобками и без скобок).

Находить периметр треугольника, прямоугольника и квадрата, находить площадь прямоугольника и квадрата.

Числа и величины

Читать, различать, записывать и сравнивать величины: масса (тонна, центнер, килограмм, грамм); вместимость (литр); время (час, минута, секунда); длина (километр, метр, дециметр, сантиметр, миллиметр); площадь (квадратный метр, квадратный сантиметр); скорость (километров в час, метров в час); переходить от одних единиц измерения к другим, используя следующие основные единицы измерения величин и соотношения между ними (килограмм – грамм; час – минута, минута – секунда; километр – метр, метр – дециметр, дециметр – сантиметр, метр – сантиметр, сантиметр – миллиметр, километров в час – метров в час).

Работа с текстовыми задачами.

Планировать ход решения задачи, оценивать правильность хода решения и реальность ответа на вопрос задачи

13 баллов (Б-11, П-2)

5. Система оценивания отдельных заданий и работы в целом.

За верное выполнение каждого из заданий № 1,4-8 ученик получает 1 балл. За неверный ответ или его отсутствие выставляется 0 баллов. Задание № 2 оценивается от 0 до 2 баллов. Задание № 3 оценивается в 3 балла, по 1 баллу за каждое правильно выполненное арифметическое действие, за неверный ответ или его отсутствие – 0 баллов. Задание № 9 оценивается в 2 балла. Максимальная сумма, которую может получить учащийся, правильно выполнивший все задания - 13 баллов.

Методика шкалирования первичных баллов в отметки по пятибалльной шкале

Отметка по пятибалльной шкале

Ключи к КИМ

Ответ: 3) (837)

1 балл – выбран верный ответ

0 баллов – неверный ответ

Ответ: 4) (564)

1 балл – выбран верный ответ

0 баллов – неверный ответ

Ответ: 90 кг и приведено верное решение.

Возможные варианты решения:

1) 72 : 8 = 9 (кг)

2) 9 · 10 = 90 (кг)

Другой способ записи решения:

(72 : 8) · 10 = 90 (кг)

2 балл – проведены необходимые вычисления и/или рассуждения, приводящие к ответу, получен верный ответ

1 балл – проведены все необходимые вычисления и/или рассуждения, приводящие к ответу, но допущена одна ошибка, не нарушающая общей логики решения, в результате получен неверный ответ

0 баллов – дан неверный ответ или неверное решение ИЛИ записан верный ответ, а решение не приведено или неверное.

Ответ: 70 кг и приведено верное решение.

Возможные варианты решения:

1) 28 : 4 = 7 (кг)

2) 7 · 10 = 70 (кг)

Другой способ записи решения:

(28 : 4) · 10 = 70 (кг)

2 балл – проведены необходимые вычисления и/или рассуждения, приводящие к ответу, получен верный ответ

Ответ: 1) (612); 2) (265); 3) (536)

3 балла - дан верный ответ трёх арифметических действий

2 балла - дан верный ответ двух арифметических действий

1 балл – дан верный ответ одного арифметического действия

0 балл – дан неверный ответ

Ответ: 1) (616); 2) (379); 3) (774)

3 балла - дан верный ответ трёх арифметических действий

2 балла - дан верный ответ двух арифметических действий

1 балл – дан верный ответ одного арифметического действия

0 балл – дан неверный ответ

1 балл – дан верный ответ

0 балл – дан неверный ответ

1 балл – дан верный ответ

0 балл – дан неверный ответ

Ответ: 20 см

1 балл – дан верный ответ

0 балл – дан неверный ответ

Ответ: 20 см

1 балл – дан верный ответ

0 балл – дан неверный ответ

Ответ: 25 дм 2

1 балл – дан верный ответ

0 балл – дан неверный ответ

Ответ: 49 дм 2

1 балл – дан верный ответ

0 балл – дан неверный ответ

1 балл – дан верный ответ

0 балл – дан неверный ответ или допущена хотя бы 1 ошибка

1 балл – дан верный ответ

0 балл – дан неверный ответ или допущена хотя бы 1 ошибка

1 балл – дан верный ответ

0 балл – дан неверный ответ

1 балл – дан верный ответ

0 балл – дан неверный ответ

Ответ: пауков – 3, жуков – 5

1 балл – дан верный ответ

0 балл – дан неверный ответ

Ответ: кур – 14, поросят – 6

1 балл – дан верный ответ

0 балл – дан неверный ответ

7. Время выполнения работы.

На выполнение работы отводится 45 минут.

Дополнительные материалы и оборудование.

Дополнительные материалы и оборудование не используются.

Рекомендации по подготовке к тестированию.

Оценочные процедуры проводятся без специальной подготовки.

Раздел 2. Демоверсия

по МАТЕМАТИКЕ

Инструкция по выполнению работы

На выполнение работы по математике даётся 45 минут. Работа содержит 9 заданий.

В работе тебе встретятся разные задания.

В некоторых заданиях нужно будет выбрать ответ из нескольких предложенных и обвести цифру, которая стоит рядом с ответом, который ты считаешь верным.

В задании 7 на месте точек нужно поставь знаки ,

Одни задания покажутся тебе лёгкими, другие – трудными. Рядом с номерами некоторых заданий стоит звёздочка (*) – так отмечены более трудные задания. Если ты не знаешь, как выполнить задание, пропусти его и переходи к следующему. Если останется время, ты можешь ещё раз попробовать выполнить пропущенные задания.

Если ты хочешь изменить ответ, то зачеркни его и запиши рядом новый.

При выполнении работы нельзя пользоваться учебниками, рабочими тетрадями, справочниками, калькулятором.

При необходимости можно пользоваться черновиком. Записи в черновике проверяться и оцениваться не будут.

Цитаты из вышеуказанного учебного пособия использованы на сайте в незначительных объемах, исключительно в учебных и информационных целях (пп. 1 п. 1 ст. 1274 ГК РФ): цитаты переработаны в удобный формат (каждая работа на 1-й странице), что дает экономию денежных средств учителю и образовательному учреждению я в использовании бумаги и ксерокопирующего оборудования.

Контрольная работа № 1.
Числа от 1 до 1000. Нумерация. Четыре арифметических действия: сложение, вычитание, умножение, деление

Математика 4 Моро — Глаголева. Контрольная работа 1

Контрольная работа № 2.
Числа, которые больше 1000. Нумерация. Величины

Математика 4. Контрольная работа 2. Школа России

Контрольная работа № 3.
Числа, которые больше 1000. Четыре арифметических действия

Математика 4. Контрольная работа 3. Школа России

Контрольная работа № 4.
Числа, которые больше 1000. Умножение и деление

Математика 4 Моро — Глаголева. Контрольная работа 4

Контрольная работа № 5. Итоговая за 4 класс.

Математика 4. Контрольная работа 5. ИТОГОВАЯ за 4 класс

Читайте также:

Диагностическая контрольная работа по математике 4 класс школа россии

Предварительный просмотр:

Контрольная работа № 1. Числа от 1 до 1000. Нумерация. Четыре арифметических действия: сложение, вычитание, умножение, деление

Контрольная работа № 2. Числа, которые больше 1000. Нумерация. Величины

Контрольная работа № 3. Числа, которые больше 1000. Четыре арифметических действия

Контрольная работа № 4. Числа, которые больше 1000. Умножение и деление

Контрольная работа № 5. Итоговая за 4 класс.

Контрольная работа № 1.
Числа от 1 до 1000. Нумерация. Четыре арифметических действия: сложение, вычитание, умножение, деление

Контрольная работа № 2.
Числа, которые больше 1000. Нумерация. Величины

Контрольная работа № 3.
Числа, которые больше 1000. Четыре арифметических действия

Контрольная работа № 4.
Числа, которые больше 1000. Умножение и деление