Детский сад тема недели домашние животные средняя группа

Обновлено: 05.07.2024

Цель: закрепить названия домашних животных и их детёнышей.

Прогулка:

Наблюдение за долготой дня . Цель: развивать умение устанавливать связи между продолжительностью дня и ночи и освещением. (Кобзева прогулка 1)

Вечер

Предложить детям тем. раскраски, шаблоны, трафареты

Закрашивание сюжетных картинок по теме.

- учить называть домашних животных и их детёнышей, расширять представления о том, что едят, знакомить с трудом людей по уходу за домашними животными и знать, какую пользу они приносят человеку.

Рассматривание иллюстраций с изображением домашних животных. Цель: расширять представления детей о домашних животных. Учить различать и называть животных по внешним признакам. С Марьяной, Максимом

- уточнить представление о форме предметов. С Миланой, Семеном

Рекомендации родителям по семейному чтению в соответствии с темой недели.

Попросить родителей дома вместе с детьми подобрать иллюстрации и книги о домашних животных.

Число

Совместная деятельность взрослого и детей

Работа с родителями

Непосредственно образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Индивидуальная

работа

Среда 07.11

2. Музыкальное занятие. По плану музыкального руководителя

Утро:

Утренняя гимнастика. Комплекс

Прогулка: Кобзева прогулка 3: наблюдение за почвой в морозную погоду цели: продолжать знакомить с многообразием природных явлений; расширить речевой запас новыми словами: туман, иней, изморозь.

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна. Ходьба по массажному коврику.

Цель: Учить детей соединять по точкам. Учить штриховать.

Цель: закреплять навыки в прыжках через два предмета. Максим, Аделина

Индивид. работа с Никитой, Яной, Ульяной по развитию речевого аппарата

Инд. беседы с родителями о самочувствии детей

Попросить родителей дома вместе с детьми нарисовать рисунки домашних животных.

Рассказать детям правила поведения с уличными собаками.

Принести маленькие игрушки дом. животных для оформления мини фермы

Число

Совместная деятельность взрослого и детей

Работа с родителями

Непосредственно образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Индивидуальная

работа

Четверг 08.11

Цель: Упражнять детей в ходьбе и беге между предметами; в прыжках на двух ногах, закреплять умение удерживать устойчивое равновесие при ходьбе на повышенной опоре.

Утро:

Утренняя гимнастика. Комплекс

- знать особенности внешнего вида домашних животных; уметь дорисовывать недостающие части животного, называть их.

2) Отгадывание загадок о домашних животных

- знать особенности внешнего вида и повадки домашних животных;

- уметь по конкретным признакам угадывать домашнее животное, объяснять свою отгадку.

Рассматривание тем картинок.

Прогулка: (Кобзева Прогулка 4): Наблюдение за опавшими листьями Цели: показать, что природа прекрасна во все времена года; объяснить, что в природе ничего не происходит случайно: опавшие листья нужны растениям зимой и осенью на земле.

Вечер: Гимнастика после сна. Комплекс

Игры со строительным материалом: построй домик для своего любимца. Цель: использовать постройки в игре.

Вырезание животных и птиц по шаблону - закрепить знания о домашних животных и птицах, навыки работы с ножницами.

-развивать умение описывать предметы и находить их по описанию.

- расширить устойчивый интерес к театрализованной деятельности, умение эмоционально и выразительно общаться.

- упражнять в подборе прилагательных.

Индивидуальная работа с Кирой и Лизой - Развитие движений.

- закреплять навыки метания предметов на дальность.

Цель: Закрепить умение образовывать форму мн. числа названий домашних животных. Яна и Ульяна

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Число

Совместная деятельность взрослого и детей

Работа с родителями

Непосредственно образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Индивидуальная

работа

Пятница 09.11

- формировать точные графические умения – аккуратно и уверенно обводить кисть руки, удерживая карандаш возле руки и не отрывая его от бумаги.

2. Физическая культура Пензулаева, Занятие26, стр. 41

Утро:

Утренняя гимнастика. Комплекс

- бездомные собаки бегают стаями; их надо опасаться, так как они могут быть опасны. В стаи они добывают себе пищу.

В уголке книг: рассмотреть подборку про животных.

- закрепить знания о домашних животных и птицах, издаваемых ими звуках

-уметь быстро реагировать на команду педагога, ловить мяч, не прижимая к груди

Прогулка: ( Кобзева Прогулка 7): Наблюдение за изморозью Цели: развивать наблюдательность и любознательность в процессе ознакомления с явлениями природы; вызвать интерес к окружающему миру; формировать реалистические представления о природе; расширять кругозор; обогащать словарный запас; активизировать память и внимание.

Вечер: Гимнастика после сна. Комплекс

- уточнить представление о форме предметов.

Никита Н и Аня А

Индивидуальная работа - Развитие движений.

Цель: формировать умение катать обручи друг другу.

Матвей и Максим

Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику

Зарегистрироваться 15–17 марта 2022 г.

ПОНЕДЕЛЬНИК 14 декабря 2020 г.

Тема :Наши домашние питомцы

Совместная деятельность взрослого и ребенка с учетом интеграции в ОД

подгрупповая

Режимные моменты в ОД

Индивидуальная работа

Утренняя гимнастика № 7

Ознакомление с художественной литературой. Рассказы Носова: п родолжать знакомить детей с произведениями Н.Носова, учить следить за ходом событий; соотносить содержание рассказа с его названием.

Дежурство по столовой: у чить детей полно и осознанно выполнять обязанности дежурных по столовой, учить в правильной последовательности накрывать столы.

Физическая культура(по плану инструктора по физической культуре).

Трудовая деятельность. Уборка снега на участке: у чить детей правильно пользоваться детской лопаткой для уборки снега, воспитывать желание помогать взрослым.

Катание на санках: н апомнить детям правила обращения с санками (ведения санок, сидения и катания на санках: учить детей садиться на середину санок, спину держать прямо, ноги ставить на полозья санок). Учить катать друг друга, держась за шнур.

Игры с выносным материалом.

Гимнастика после сна

Наблюдение за состоянием погоды: у чить детей замечать изменения в погоде, отметить изме нился ли ветер (направление, сила ветра), стало холоднее или теплее подвести детей к выводу о том, что день стал короче.

Трудовая деятельность уборка снега на участке: у чить детей правильно пользоваться детской лопаткой для уборки снега, воспитывать желание помогать взрослым.

Взаимодействие с родителями: Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальное консультирование по запросам. Познакомить родителей с темой недели , предложить поучаствовать в сборе материала по теме.

ВТОРНИК 15 декабря 2020 г.

Совместная деятельность взрослого и ребенка с учетом интеграции в ОД

подгрупповая

Режимные моменты в ОД

Утренняя гимнастика № 8

Работа в уголке природы. Опыты с растениями: с целью определения значения рыхления почвы провести эксперимент: в одном вазоне прорыхлить почву, полить оба растения, посмотреть, как впитывается вода; помочь детям сделать вывод; учить детей рыхлить почву.

Повторить стихотворения к новогоднему празднику с Никитой, Алесей, Викой, Ульяной.

Рассматривание иллюстраций с изображением домашних животных: учить составлять описательный рассказ, отвечать на вопросы, ориентируясь на их структуру и содержание, формировать грамматический строй речи.

Физическая культура на прогулке (по плану инструктора по физической культуре).

Наблюдение за снегопадом: у чить детей выделять наиболее характерные изменения в природе зимой, обратить внимание на то, что во время снегопада все вокруг меняется, снег ложится на предметы и деревья.

Игры с выносным материалом.

Гимнастика после сна

Вспомнить с детьми о смене времён года, повторить название времён года и их очерёдность, вместе с детьми выделить приметы зимы (Катя, Даша, Максим С., Матвей).

Наблюдение таяние снега: расширять представления детей о признаках зимы, развивать наблюдательность; обсудить, почему снег, выпавший утром, в одних местах растаял (потому что на солнце температура воздуха еще недостаточно низкая), а в других - остается лежать на земле.

Трудовые поручения. Расчистка дорожек: обсудить с детьми назначение данной операции, учить рассказывать о том, что было до начала работы и что будет в конце, учить детей пользоваться детскими лопатками.

СРЕДА 16 декабря 2020 г.

Совместная деятельность взрослого и ребенка с учетом интеграции в ОД

подгрупповая

Режимные моменты в ОД

Индивидуальная работа

Утренняя гимнастика № 8

Работа в уголке природы. Рассматривание комнатных рас тений: закрепить представления детей о разнообразии стеблей: (прямостоячие, вьющиеся, цепляющиеся, лазающие), отметить, что у некоторых растений видимые стебли отсутствуют.

Рисование домашних животных по трафаретам: побуждать рисовать питомца на листе бумаги, развивать мелкую моторику, навыки раскрашивания.

Развитие речи Гербова, стр. 44 Чтение и заучивание стихотворений о зиме: приобщать детей к поэзии, помогать детям запоминать и выразительно читать стихотворения.

Физическая культура (по плану инструктора по физической культуре).

Наблюдение за солнцем: учить детей участвовать в наблюдении за солнцем, помочь установить при помощи несложных опытов, что зимой солнце греет слабо, выяснить, что оно поднимается не высоко.

Трудовая деятельность. Уборка снега на участке: у чить детей правильно пользоваться детской лопаткой дл уборки снега, воспитывать желание помогать взрослым.

Постройки из снега: у чить детей выполнять различные постройки из снега, лепить снеговиков, подвести детей к пониманию того, при каких условиях снег лепится, при каких - рассыпается.

Игры с выносным материалом.

Гимнастика после сна

Обсудить с детьми, почему необходимо мыть руки перед едой, пользоваться только индивидуальным полотенцем, полоскать рот после еды.

Самостоятельная игровая деятельность детей: приучать детей играть дружно, самостоятельно выбирать сюжет игры, роли.

Взаимодействие с родителями: Рекомендации родителям по семейному чтению в соответствии с темой недели. Попросить родителей дома вместе с детьми подобрать иллюстрации и книги о домашних животных.

ЧЕТВЕРГ 17 декабря 2020 г.

Совместная деятельность взрослого и ребенка с учетом интеграции в ОД

подгрупповая

Режимные моменты в ОД

Индивидуальная работа

Утренняя гимнастика № 8

Дежурство в уголке природы: у чить детей определять потребность земли во влаге на ощупь, удалять отмершие части растений.

Игры с мозаикой: побуждать детей выполнять узоры по образцу, подбирать детали мозаики по форме и цвету, ориентироваться в пространстве, развивать воображение, зрительное восприятие.

Музыкальное занятие (по плану музыкального руководителя).

Наблюдение за силой ветра: у чить детей определять направление ветра с помощью вертушек, определять силу ветра различными способами, рассказывать о ветре.

Игры с выносным материалом.

Гимнастика после сна

Настольно-печатные игры: учить детей соблюдать правила игры, вызвать радость от совместных игр с ребятами.

Наблюдение за свойствами снега: з накомить детей с различными свойствами снега, отметить состояния снега (лепится или становится рассыпчатым), подвести к пониманию связи свойств снега с состоянием погоды.

Спортивные упражнения. Катание на санках: у чить детей правильно сидеть на санках, спину держать ровно, ноги ставить на полозья санок, учить катать друг друга по прямой, держа санки за шнур двумя или одной рукой.

Взаимодействие с родителями: попросить родителей дома вместе с детьми нарисовать рисунки домашних животных.

ПЯТНИЦА 18 декабря 2020 г.

Совместная деятельность взрослого и ребенка с учетом интеграции в ОД

подгрупповая

Режимные моменты в ОД

Индивидуальная работа

Утренняя гимнастика № 8

Музыкальное занятие (по плану музыкального руководителя).

Наблюдение за одеждой детей: продолжать знакомить детей с особенностями времен года, изменениями в жизни людей, учить устанавливать связи между состоянием погоды и одеждой детей.

Сбор снега для построек на участке: обсудить с детьми, какие постройки можно выполнить из снега, в работе над какой постройкой хотел бы принять участие каждый ребенок, что нам понадобится для создания снежных построек.

Катание на санках: познакомить детей с правилами спуска с горы, рассказать о посадке на санках при спуске, учить катать на санках с горы игрушки.

Игры с выносным материалом.

Гимнастика после сна

Планируемые результаты освоения программы: проявляет интерес к разным видам деятельности; испытывает радость от общения с животными и растениями; эмоционально реагирует на художественные произведения, мир природы; задает много вопросов поискового характера; использует в речи слова эмоционального сочувствия; с помощью образных средств языка передает эмоциональные состояния людей и животных.

Краткое описание документа:

Календарно - тематическое планирование в средней группе на тему "Наши домашние питомцы".

Планируемые результаты освоения программы: проявляет интерес к разным видам деятельности;испытывает радость от общения с животными и растениями; эмоционально реагирует на художественные произведения, мир природы; задает много вопросов поискового характера; использует в речи слова эмоционального сочувствия; с помощью образных средств языка передает эмоциональные состояния людей и животных.

Домашние животные - это один из самых первых объектов живой природы с которыми сталкивается ребенок со дня своего рождения и привлекает его внимание.Задача родителей и воспитателей правильно и всесторонне познакомить детей с этими удивительными, важными для человека объектами, донести так, чтобы у ребенка сформировались чувства ответственности и любви к ближайшему миру животных. Представленные календарные планы по теме "Домашние животные" помогут воспитателям, чьим воспитанникам 4-5 лет, подобрать мероприятия направленные на решение задач по данной проблеме.

Оценить 1549 0

Неделя (08.11.-12.11.2021)

Цель:Расширить, обобщить и уточнить знания детей о домашних животных.

Закрепить с детьми названия домашних животных и их детёнышей.

Закрепить знания детей о характерных повадках и признаках домашних животных.

Формировать представление о пользе домашних животных для человека.

Закреплять представление о жилищах животных (сарай, конура, хлев, курятник).

Воспитывать желание заботиться о домашних животных.

Образовать глаголы от звукоподражательных слов.

Формировать навык словообразования имён существительных, прилагательных.

Развивать логическое мышление, воображение, речевую активность, эстетическое восприятие, формировать образные представления.

Дети должны знать:

- существительные: кошка, кот, котёнок, собака, пёс, щенок, корова, бык, телёнок, лошадь, конь, жеребёнок, свинья, боров, поросёнок, коза, козёл, козлёнок, овца, баран, ягнёнок, кролик, крольчиха, крольчонок, стадо, табун, свинарник, пастух, доярка, свинарка, рога, копыта, хвост, грива, шерстка – шерсть, щетина, кость, лапки, ферма, колхоз, вымя, ноздри, конюшня, бидон, колхозник (ца), овёс, пойло, сено, морда, голова, пасть, когти, копыта, уши, челюсть, кожа, седло, уздечка, кнут, телега, конура, пастбище, крольчатник, конюх, чёлка, рыло, пятак, животные

-прилагательные: короткий, длинный, мягкий, пушистый, серый, рыжий, гладкий, мохнатая, жесткая, густая, кудрявая, домашние, гладкошерстный, сторожевая, санитарная, пограничная, пожарная, цирковая, ласковая, добрая, усатый, неуклюжий, сильный, быстрые, слабые, длинноухий, верный, смешной, забавный, пятнистый.

-глаголы: мяукает, мычит, лает, хрюкает, ржет, жует, блеет, грызет, мурлычет, лакает, пасет, ест, роет, запрягают, обгладывает, лягается, бежит, бодает, кормить, ухаживать, прыгает, возит, дает молоко, ловит, сторожит, охраняет, гарцует, скачет, лижет, тявкает, играет, дружить.

Итоговое мероприятие: участие воспитанников, родителей и воспитателей в акции «Большая помощь маленькому другу с 8.11 по 12.112021г.

Понедельник 08 ноября воспитатель Кобыляцкая Т.В.

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

Цель: Развивать элементарные представления о домашних животных (живут рядом с человеком, люди заботятся о животных, животные приносят пользу людям).

Совместная деятельность взрослых и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для совместной деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Групповая (подгрупповая)

Индивидуальная

Утренняя гимнастика: комплекс № 9 картотека

КГН: закреплять навыки вежливого обращения за помощью.

Календарь природы: работа в уголке природы – цветы в нашей группе: полив.

Инструктаж: правила работы с пластилином.

Наборы картинок
домашних животных и детенышей. Муляжи.
Картина осеннего леса.

Попросить родителей дома вместе с детьми подобрать иллюстрации и книги о домашних животных .

2.Физическая культура на улице (по плану инструктора по физ-ре).

Наблюдение: за природой - продолжать расширять представления детей о явлениях неживой природы, учить рассуждать, сравнивать.

Трудовая деятельность: Помогать убирать листья на участке детского сада

Самостоятельная деятельность: С выносными игрушками - Поощрять стремление детей организовывать игру со сверстниками,

Опыты, экспериментирование: определить взаимосвязь сезона и развития растений – осенью растения вянут, потому что не могут питаться.

КГН: Закреплять умение снимать колготки сначала с верхней части туловища, потом с ног.

Бодрящая гимнастика: Комплекс № 5 картотека

Индивидуальная работа: продолжаем работу с ножницами - Федя Т., Алиса Л.

Цель: Развитие мелкой моторики рук. - Диана Н., Саша, Ваня.

Выставление тематических картинок, иллюстраций по теме.

Трудовая деятельность: сгребание в кучу сухих листьев - приучать работать в коллективе .

Индивидуальная работа: - упражнять в лазании - Катя, Егор .

Самостоятельная деятельность: игры с выносными игрушками. Обратить внимание на взаимоотношения детей, на выход из конфликтных ситуаций.

Совместная деятельность взрослых и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для совместной деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Групповая (подгрупповая)

Индивидуальная

Утренняя гимнастика: комплекс № 9 картотека

КГН : Продолжать закреплять навык засучивать рукава, намыливать руки мылом и смывать.

Календарь природы: наблюдение за погодой – активизировать знания: пасмурно, хмуро, сыро…

Цель: Закрепить умение образовывать форму мн. числа названий домашних животных.

Инструктаж: мы идём по коридору.

Цель: Учить детей соединять по точкам. Учить штриховать.

По физ. культуре: метание правой и левой рукой – Федя Щ.

Пополнить уголок худ. лит-ры рассказами о животных К . Ушинского. Вынести конструктор.

Размещение в родительский уголок материала по экологическому воспитанию.

1. Музыка (по плану музыкального руководителя)

Наблюдение: за птицами - прививать желание заботиться о птицах; формировать знания о повадках птиц;

Трудовая деятельность: Сбор и вынос в определенное место сухих листьев, подметание дорожек.

Индивидуальная работа: совершенствование навыков различных видов ходьбы

Самостоятельная деятельность: Игровая деятельность с выносными игрушками.

КГН : Продолжать закреплять навык вытирать руки своим полотенцем, сняв его с крючка, вешать на место.

Бодрящая гимнастика : комплекс № 5 картотека

Индивидуальная работа: Закрашивание сюжетных картинок по теме - учить называть домашних животных и их детёнышей, расширять представления о том, что едят,

Федя Т.; Вика, Паша.

Поместить в центр творчества раскраски с изображением домашних животных и их детёнышей.

Наблюдение: за собакой, обратить внимание на строение тела.

Художественное слово : Чтение и обсуждение поговорок и пословиц : собака - первый друг человека;

Трудовая деятельность: Уборка мусора на огороде - закреплять навыки работы на огороде.

Индивидуальная работа : развивать умение попадать в мишень малым мячом.

Самостоятельная деятельность: с выносными игрушками.

Предложить найти и вырезать картинки с изображением животных, наклеить в альбом или составить коллаж

Совместная деятельность взрослых и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для совместной деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Групповая (подгрупповая)

Индивидуальная

Утренняя гимнастика . Комплекс № 9 Картотека утренней гимнастики

КГН: закреплять навыки у детей мыть руки после туалета

Календарь природы: дети учатся правильно отмечать состояние погоды в календаре.

Инструктаж: правила безопасного поведения при одевании в раздевалке.

Активизировать и уточнить названия детенышей животных – Алиса Л., Диана Н.

Индивидуальные беседы о том, как одевать детей на прогулку осенью.

1. Физическая культура (по плану инструктора по физ-ре).

Наблюдение: за погодой. Учить замечать изменения в природе, сопоставлять свои наблюдения.

Трудовая деятельность: сгребание опавших листьев к корням деревьев.

Индивидуальная работа: актуализировать знания о частях суток - Егор, Таня

Самостоятельная деятельность: сюжетно – ролевые игры – учить объединяться в подгруппы по 3 -4 человека.

Опыты, экспериментирование: свойства воздуха - осенью воздух становится холодным, воздух нужен всему живому.

КГН : формировать культуру поведения за столом, учить сидеть в соответствии с правилами этикета.

Бодрящая гимнастика комплекс №5 картотека

Индивидуальная работа : работа с раскрасками - продолжать учить работать не выходя за рамки

Работа в книжном уголке – составлять рассказ с опорой на вопросы воспитателя.

Наблюдения: за обрезкой деревьев – люди много трудятся и ухаживают за растениями.

Художественное слово: загадки по теме - развивать мыслительные способности.

Трудовая деятельность: Сбор природного материала для поделок.

Самостоятельная деятельность: Игры по желанию. Развивать умение играть дружно, сообща.

Предложить : во время совместной прогулки обратить внимание ребёнка на сезонные изменения в природе.

Совместная деятельность взрослых и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для совместной деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Групповая (подгрупповая)

Индивидуальная

Утренняя гимнастика: комплекс № 10 картотека

формировать культурно-гигиенические навыки и навыки самообслуживания.

Календарь природы: полив растений

Задачи: продолжать учить детей правильно определять и называть их части, воспитывать бережное отношение к растениям.

Инструктаж: правила поведения за столом.

Цель: закреплять порядковый счёт, ориентировку в пространстве – Манэ, Василиса.

Картинки с изображением домашних животных

1.Физическая культура (по плану инструктора по физ-ре).

Трудовая деятельность: Сбор и вынос в определенное место сухих листьев, травы с грядок

-приучать к чистоте и порядку; закреплять умение трудиться в коллективе.

Индивидуальная работа: развитие движений - прыжки через кочки.

Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом.

Задачи: формировать представления детей о влаге, учить делать элементарные выводы.

КГН: учить раздеваться самостоятельно и выворачивать вещи на лицевую сторону.

Бодрящая гимнастика: Комплекс № 5 картотека

учить разворачивать задуманный сюжет.

В уголке книг: рассмотреть подборку про животных. Закрашивание сюжетных картинок по теме., знакомить с трудом людей по уходу за домашними животными и знать, какую пользу они приносят человеку.

Поместить в центр творчества раскраски с изображением домашних животных и их детёнышей.

Наблюдение: за птицами, замечать отличие во внешнем виде разных птиц.

Задачи: познакомить с произведением, учить отвечать на вопросы, развивать речь.

Дидактическая игра:

Трудовая деятельность: сбор игрушек в ящик, уборка участка.

Индивидуальная работа: развитие движений - формировать умение катать обручи друг другу.

Самостоятельная деятельность: игры по желанию детей.

Индивидуальные консультации по интересующим вопросам.

Совместная деятельность взрослых и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для совместной деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Групповая (подгрупповая)

Индивидуальная

Утренняя гимнастика: комплекс № 10 картотека

КГН: Дежурство по столовой. Цель: обобщить полученные ранее навыки дежурства по сервировки столов к завтраку.

Календарь природы: обсудить с детьми, зачем нужно убирать сухие листья, учить действовать аккуратно.

Инструктаж: правила работы с тетрадями и карандашами.

- упражнять в подборе прилагательных – Катя, Ксюша, Ваня.

Центр дидактических и развивающих игр. Разрезные картинки, домино, пазлы,

Порекомендовать родителям, понаблюдать с детьми на прогулке и дома за домашними животными.

2.Физическая культура на улице (по плану инструктора по физ-ре).

Наблюдение: за птицами. Цель: прививать желание заботиться о птицах; формировать знания о повадках птиц.

Художественное слово: Отгадывание загадок о домашних животных - знать особенности внешнего вида и повадки домашних животных;

Дидактическая игра: Отгадывание загадок о домашних животных - знать особенности внешнего вида и повадки домашних животных;

Трудовая деятельность: Уборка мусора на участке - закреплять навыки совместной работы

Индивидуальная работа: развивать умение попадать в мишень малым мячом.

Самостоятельная деятельность: формировать умение интересно и с пользой проводить досуг.

Бодрящая гимнастика: Комплекс № 6 картотека

Индивидуальная работа: Вырезание животных и птиц по шаблону - закрепить знания о домашних животных и птицах, навыки работы с ножницами.

Чтение художественной литературы: Вспомнить пословицы и поговорки про осень.

Конструирование: Игры со строительным материалом: построй домик для своего любимца. Цель: использовать постройки в игре.

Сюжетно – ролевая игра: на выбор детей

- продолжать учить договариваться о развитии игрового сюжета - распределять роли между собой.

Внести картинки – дом. животные и их детеныши.

Мелкие фигурки животных

Наблюдение: Наблюдение за собакой и кошкой -продолжать расширять кругозор о животном мире;

Трудовая деятельность: Уборка участка от мелких камешков и сухих веточек.

Консультации по интересующим вопросам.

Совместная деятельность взрослых и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для совместной деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Групповая (подгрупповая)

Индивидуальная

Утренняя гимнастика: комплекс № 10 картотека

КГН : закреплять навыки пользования личной расческой.

Календарь природы: наблюдение за погодой – активизировать знания: пасмурно, хмуро, сыро…

Индивидуальная работа: учить правильно определять пространственное расположение предметов.

Инструктаж: Охрана жизни и здоровья при обращении со столовыми приборами.

Внести обводки, карандаши, иллюстрации.

1. Музыка (по плану музыкального руководителя)

Наблюдение: лужи на асфальте – предложить рассмотреть лужи после осеннего дождя.

Трудовая деятельность: уборка участка от мусора.

Индивидуальная работа: подготовка к кормлению птиц.

Самостоятельная деятельность: способствовать формированию доброжелательных отношений между детьми.

КГН : Продолжать закреплять навык застегивания пуговиц и молний, помогать друзьям.

Бодрящая гимнастика : комплекс № 6 картотека

Индивидуальная работа: учить соблюдать заданный принцип постройки.

Поместить в центр книги книги – загадки с изображением домашних животных и их детёнышей.

Наблюдение: деревья осенью – учить различать деревья, учить узнавать деревья по листьям.

Трудовая деятельность: Уборка мусора на огороде - закреплять навыки работы на огороде.

Индивидуальная работа : развивать умение попадать в мишень малым мячом.

Самостоятельная деятельность: с выносными игрушками – развивать дружеские отношения.

Дидактическая игра “Кто как кричит”; Активизировать в речи детей слова – действия: мычит, мяукает, лает, хрюкает. способствовать формированию представления об образе существования животных.

“Зоологическое лото”; Уточнить знания детей о домашних животных различных природных зон, месте их обитания при промышленном воспроизводстве, закрепить знания по классификации дом. животных различных природных зон..

“”Составь картинку; Совершенствовать умение определять животного по отдельным частям его тела, упражнять в умении составлять целое из части (увеличить число частей или уменьшить размер их.)

“Слово с нужным звуком”; Способствовать развитию фонематического слуха в процессе игры со словом, обратить внимание на звукопроизношение.

“Зоологическое лото”; Классификация животных по месту их обитания (дикие – домашние, Крайний Север, наш регион, средняя полоса, горы, пустыня…), расширить и уточнить знания детей о пользе домашних животных для человека, заботе человека о домашних животных, о животном мире Земли.

Познакомить детей с рассказом Е.Чарушина “Корова”, уточнить представление детей о дом. животных, учить приемам безопасного общения с питомцами.

Чтение А.Толстой “Пожарные собаки”; Работать над умением связно, связно выразительно, без помощи воспитателя пересказывать текст, учить подбирать определения, синонимы и антонимы, воспитывать гордость за служебных собак, стремление заботиться о дом. животных.

Читайте также: