День туризма в детском саду 2 младшая группа
Обновлено: 02.07.2024
Цель Создание атмосферы праздника, сплочение детского коллектива на основе досугово – игровой деятельности. Задачи Образовательные - способствовать развитию интереса к окружающему миру через ознакомление детей с праздниками и праздничными событиями Развивающие - развивать координацию движения, внимание, память, наблюдательность Воспитательные - воспитывать доброе уважительное отношение друг другу, формировать умение адекватно реагировать на шутки
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
Развлечение во 2 младшей группе
Подготовила и провела
Создание атмосферы праздника, сплочение детского коллектива на основе досугово – игровой деятельности.
- способствовать развитию интереса к окружающему миру через ознакомление детей с праздниками и праздничными событиями;
- развивать координацию движения, внимание, память, наблюдательность;
- воспитывать доброе уважительное отношение друг другу, формировать умение адекватно реагировать на шутки
Цель: Приобщение детей к праздничной культуре.
1. Создать праздничную атмосферу.
2. Развивать культурно-досуговую деятельность детей.
3. Вызвать интерес к увиденному и услышанному.
4. Воспитывать чувство юмора, умение веселиться.
1 апреля—это шутка,
1 апреля—это смех и улыбки на ваших лицах !
Поздравляем с праздником,
Никому не надоели
Шутки первого апреля,
А скорей наоборот —
Посмеяться рад народ!
Ведущий Ах, как хочется поиграть! А вам нравятся игры? Сейчас узнаем!
- Кто любит мультики?
- Кто любит загорать?
- Кто любит орать?
- Купаться в грязной луже?
- Кто не моет уши?
- Петь и танцевать?
- Ну что ж, тогда поиграем детвора.
Две команды, состоящие из 5 игроков, снимают свою обувь и собирают в одну кучу примерно за 10 шагов до них самих. Обувь должна быть хорошо перемешана, чтобы издалека никто не смог распознать именно свою.
Обе команды выстраиваются в линию, и первый игрок бежит к куче и ищет свою обувь. Как найдет, одевает ее и бежит обратно к своей команде. Следующий в очереди игрок проделывает то же самое, и так до того момента, пока все члены команды не окажутся вновь обутыми.
И родители не отставайте,
С нами дружно все вставайте!
Вам жарко? На щеках румянец?
Вас утомил, наверно, танец!
Сейчас для отдыха — игра,
Вам явно отдохнуть пора!
- Сформировать у детей представление о походах на природу;
- Познакомить с правилами безопасного поведения на природе; в лесу.
- Развивать желание участвовать в настоящих походах;
- Формирование эмоционально-положительного отношения друг к другу, чувства коллективизма.
- Воспитывать бережное отношение к природе.
Летние месяцы очень благоприятны для организации пешеходных прогулок, экскурсий, прогулок по различным туристическим маршрутам.
Туризм на сегодняшний день – одно из самых популярных хобби по всему миру. Миллионы людей ежедневно совершают заграничные поездки и кратковременные походы, отравляются на различные экскурсии или самостоятельно осматривают достопримечательности.
Все дети в этот день стали туристами, надев удобную одежду, взяв с собой рюкзаки, мы отправились в путешествие по определенному туристическому маршруту.
Во-первых, начать пришлось, конечно, с родителей. Их мы заранее озадачили всем, что нам пригодится: палатки, котелки, ведра и т. д. Надо сказать, подготовка у нас получилась отличная, а дети имели вполне профессионально-туристический вид : спортивная форма, панама, рюкзак.
Во-вторых, мы провели беседу с детьми о туристах, о правилах поведения на природе. Воспитатели рассказывали детям о туризме, о предметах первой необходимости для путешествия, показывали, как ставится палатка и какие меры безопасности необходимо соблюдать.
Ход мероприятия:
Воспитатель: Здравствуйте ребята! Сегодня у нас необычный день- День туриста.
Туризм — это один из самых распространенных видов активного здорового отдыха.
И мы с вами сегодня станем туристами и отправимся в путешествие в поисках приключений.
Мы веселые туристы,
Дружим с Солнцем и Водой.
Мы шагаем и поем,
Нам преграды нипочем.
Движение по разработанному маршруту:
Воспитатель: Ребята, мы с вами взяли рюкзаки и отправились в поход по туристическому маршруту! Но вот на нашем пути появилось первое препятствие – болото. Как же мы ее преодолеем?
Задание: Сначала пройти по узенькой дорожке к болоту. Потом перейти болото, перепрыгивая с кочки на кочку. Ура, ребята мы перешли на другой берег, пошли дальше!
Воспитатель: Ребята, а какой же поход без ночевки в лесу, скажите, а где живут туристы? Правильно в палатке, а на чем сидят? Правильно, конечно, на туристском коврике!
Задание: поставить палатку и разложить туристические коврики. Молодцы! А сейчас мы сядем на коврики и отдохнем в туристской палатке.
Ребята, а как мы можем ориентироваться в лесу, чтобы не заблудиться? Правильно – по компасу.
Воспитатель: Ребята, а вы знаете,как нужно себя вести в лесу, на природе? : не мусори, не ломай ветки деревьев, не срывай цветы, не обижай животных, не разрушай муравейник и т. д.
Воспитатель: Ребята, давайте оглянемся вокруг и посмотрим, что растет в лесу и на полянке? В лесу растут грибы. Давайте соберем грибы. Кто знает, как называются эти грибы? Какие из них съедобные, а какие нет? На полянке растут ягоды. Кто знает, как называются эти ягоды.
Задание: Дети делятся на две команды. Участник ловит одну рыбку, бросает ее в ведро и возвращается к команде. Выигрывает команда, поймавшая большее количество рыбы.
6 этап: Эстафета «Завтрак туриста.
Воспитатель: Как же много мы уже прошли, проголодались ребята? И я! Давайте готовить обед! Из каких продуктов варят уху и борщ?
Задание: Вытащить из своих рюкзаков все продукты вывалить их в общую кучу. Каждому ребенку положить в котелок необходимый продукт, на одном котелке написано борщ, а на другом уха. Затем накрыть стол из фруктов и напитков.
7 этап: привал – раздаем сок.
8 этап: Минутка отдыха. Свободная игровая деятельность.
Воспитатель предлагает расслабиться и восстановить силы, прислушаться к звукам природы, запахам листвы, погреться под лучами ласкового солнышка или улыбнуться набежавшим тучкам.
9 этап: Сбор после привала.
Воспитатель собирает детей, просит их проверить, не оставлены ли вещи и мусор.
10 этап: Конечная остановка
Воспитатель подводит итог прогулки-похода, обращает внимание на то, что дети вели себя как настоящие туристы.
День туриста подарил детям массу положительных впечатлений, они получали новые знания о туризме, о достопримечательностях города, активно и интересно провели день. Уставшие, но довольные вернулись в детский сад в ожидании, что ещё когда-нибудь соберут свои рюкзаки и оправятся в новое путешествие.
Сценарий развлечения ко Дню космонавтики с Инопланетянином для детей второй младшей группы Цель: закрепить знания детей о космосе, первом космонавте и празднике День Космонавтики; развивать чувство коллективизма; доставить радость.
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
Зарегистрироваться 15–17 марта 2022 г.
во 2 младшей группе
Тема недели (периода): Мы туристы
Сроки: с 13.08. по 17.08. (1 неделя)
Цель: формировать представление детей о путешествиях, туризме.
Образовательные:
-Познакомить родителей с детским туризмом, побуждать желание чаще ходить всей семьёй на прогулки в лес, знакомить детей с родным краем, учить детей правилам безопасного поведения в природе;
- вызвать у детей интерес к туризму;
- Познакомить детей со значением слов туризм, туристы.
- Объяснить детям, для чего люди ходят в туристические походы;
- укрепление культурных связей между педагогами и семьями воспитанников, интереса к театру и театрализованной деятельности.
Развивающие:
- развивать внимание, память, мышление, речь;
- развивать эстетические чувства детей, творческие способности, эмоционально-ценностные ориентиры, приобщать воспитанников к искусству и художественной литературе;
- развивать познавательную активность, познавательные интересы, интеллектуальную способность детей, самостоятельность и инициативу, стремление к активной деятельности и творчеству
Воспитательные:
- Воспитывать у детей бережное отношение к окружающей среде;
Участники : воспитатель, дети, родители
Тема недели (периода): Мы - туристы.
НОД (занятия, метод.литература)
Наблюдения, эксперименты (вид, цель)
Понедельник :
По плану муз. руководителя
Наблюдение за солнцем
Цель: Сравнить время года лето с другими временами, находить сходные и отличительные черты. Дать представление о состоянии погоды летом. Закрепить названия сезонной одежды.
Основное содержание: Солнце светит ярко, стало очень тепло. Лето отличается и тем, что цветет много цветов.
Занятие № 5, С.Я. Лайзане Физическая культура для малышей. Пособие для воспитателя дет. сада. стр.127
Наблюдение за небом и облаками
Основное содержание: В облачный день спросить у детей, что они видят на небе. Заметить, что облака движутся, иногда плывут медленно, иногда быстро. Какие они? Если на небе есть облака, они закрывают собой солнце, тогда на улице не так жарко.
По плану муз. руководителя
Наблюдение за проезжающим транспортом
Цели: закреплять названия частей машины (кузов, кабина, колеса, руль); отмечать большое разнообразие машин, их назначение; воспитывать уважение к труду.
Физкультура на воздухе
Наблюдение за небом и тучами
Основное содержание: в пасмурный день рассп. детей о погоде. Заметить, что тучи покрывают все небо, что свидетел. о приближении дождя. Тучи темно-синие, тяжелые.
Занятие №6, С.Я. Лайзане Физическая культура для малышей. Пособие для воспитателя дет. сада. стр.128
Наблюдение за ветром
Основное содержание: Понаблюдать, как раскачиваются деревья, гнутся ветки. Спросить, почему так неспокойно ведут себя деревья. Какой дует ветер: холодный, теплый? Вспомнить о ветре в разные времена года.
ИНТЕГРАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОБЛАСТЕЙ, ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА
Цели: Создать радостное настроение от просмотра пальчикового театра; развивать внимание; воспитывать любовь к театру.
Индивидуальная работа:
Индивидуальная работа
Труд на прогулке – расчистим дорожки: воспитывать стремление добиваться результатов.
Прослушивание песен о лете и детских песен: создавать положительные эмоции, учить выполнять музыкально-ритмические движения.
Индивидуальная работа:
Индивидуальная работа:
ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ
ИТОГОВОЕ МЕРОПРИЯТИЕ
Подвижные игры:
Физическая культура
Цель: Упражнять детей в метании вдаль одной рукой, повторить прыжки в длину с места, развивать координацию движений, воспитывать внимание и умение сдерживать себя.
Цель: Учить бросать и ловить мяч, упражнять в ходьбе по наклонной доске и ползании на четвереньках, учить дружно играть, помогать друг другу.
Физкультура на воздухе
Цель: повторить умение ходить и бегать стайкой и в колоне друг за другом; ходить змейкой и меняя направление движения; упражнять в метании мяча правой и левой рукой.
Утренняя гимнастика. Картотека УГ: комплекс № 13.
Гимнастика пробуждения. Картотека ГП: комплекс № 13.
Индивидуальная работа:
Метание шишек в дерево правой и левой рукой: развивать глазомер, меткость (Марк П., Даша Д., Вика Б.)
- Познакомить с правилами безопасного поведения на природе; в лесу.
- Развивать наблюдательность, ловкость, координацию движений, быстроту реакции, выносливость;
-Создать атмосферу доброжелательности;
-Воспитывать волевые и дружеские качества;
-Воспитывать бережное отношение к природе.
-беседа с детьми о туристах, о правилах поведения на природе;
-работа с родителями по подготовке к походу.
Оборудование: костюм медведя, гриб мухомор,палатки, коврики для отдыха, бутылочки с питьевой водой в сумочках-рюкзачках, влажные салфетки, мячи, обручи, веревка, иллюстрации березы, изделий из бересты, насекомых, грибы съедобные и ядовитые , аптечка, одноразовые стаканчики, мешки для мусора, картошка, чай.
Ход прогулки:
1.Игровая мотивация: в гости к ребятам приходит турист с рюкзаком.
Турист: Угадайте, кто я? Правильно, я – турист и хочу пригласить вас в поход на лесную поляну. Согласны?
Воспитатель: Ребята, сегодня мы с вами отправляемся в туристический поход. Вы все одеты как настоящие туристы: удобная обувь и одежда, головные уборы, у вас есть даже рюкзаки с провизией.
Турист: А еще я взяла с собой аптечку. Давайте выберем нашу медсестру, которая будет оказывать нуждающимся медицинскую помощь. На пути нас ждет много интересного. Чтобы преодолеть все препятствия, нужно быть дружными, смелыми и сильными, обязательно помогать друг другу, быть внимательными, чтобы не потеряться в дороге. Желаю вам удачи и интересных приключений!
(Дети под руководством воспитателя начинают двигаться по территории ДОУ в соответствии с маршрутной картой)
Надеты кеды – значит, ножки быстры,
Пойдем в поход – сегодня мы туристы.
Свежим воздухом дышать
Купаться в речке, загорать
И невзирая на погоду
Любить и уважать природу.
2.Познавательные остановки (участок гр.№4, №6)
Воспитатель обращает внимание детей на красоту окружающего мира, разнообразие звуков и запахов, обилие зелени.
Воспитатель: Береза - единственное в мире дерево с белой корой. Белый цвет коры защищает дерево от перегрева. Из коры березы человек изготавливает различные берестяные изделия, корзиночки, коробочки.(показать)
-Ребята, а вы знаете ,как нужно себя вести в лесу, на природе?(показываем знаки поведения в лесу, на природе)
В лесу играйте и гуляйте,
Но мусор там не оставляйте-
Когда лес чист, красив, опрятен,
То отдых в нем всегда приятен!
В жизни дорогу свою отыщи,
По ней, не сгибаясь, упорно иди.
Ветки с деревьев ты не ломай,
Цветы по дороге ты не срывай.
Там жизнь кипит, там каждый миг
Хлопочут все. Там шум и крик,
Но мы не слышим их речей-
Для нас он просто муравей.
И лягушку, и жучка,
В паутинке паучка,
Бабочку и муравья
Не обидим ты и Я!
-Ребята, какие вы молодцы, теперь я знаю, что вы не причините вреда лесу и его обитателям.
Воспитатель: -Кто такие насекомые? -Какие признаки объединяют этих живых существ?
-Как они передвигаются?(находим на поляне насекомых, рассматриваем их и проводим беседу).
Спал цветок и вдруг проснулся (Туловище вправо, влево.)
Больше спать не захотел. (Туловище вперед, назад.)
Шевельнулся, потянулся, (Руки вверх, потянуться.)
Взвился вверх и полетел. (Руки вверх, влево, вправо.)
Солнце утром лишь проснется,
Бабочка кружит и вьется. (Покружиться.)
3.Встреча с медведем. Съедобные и ядовитые грибы.
Ну а мы отправляемся с вами дальше и встречаем медведя. Он сидит на пеньке и у его болит живот.
Воспитатель: Что с тобой Миша?
Миша(ребенок): У меня живот болит.
Воспитатель: А что ты кушал?
Миша: Я ел только вот эти грибы.(показывает на мухоморы)
Воспитатель: Что ты Миша! Ребята, разве можно есть эти грибы? Ответы детей.
Этот красивый гриб-ядовитый мухомор. И трогать его, а тем более есть-нельзя!. В лесу растет много съедобных грибов. (показываем иллюстрации)
- 4. Эстафеты. Полоса препятствий (спортивная площадка)
Дети рассаживаются по кругу на туристических ковриках, в палатках. На костре готовиться чай, картошка и хлеб.
6.Правила разведения костра.
-костер всегда разводит только взрослый;
-нельзя жечь костер в ветреную погоду, на сухой траве;
-для дров никогда не ломайте живые деревья, а берите сухие веточки, лежащие на земле;
-перед уходом заливают костер водой, и снятым слоем земли накрывают яму.
- Минутка отдыха. Свободная игровая деятельность
8.Сбор после привала
Воспитатель собирает детей, просит их проверить, не оставлены ли вещи и мусор.
9.Конечная остановка
Воспитатель подводит итог прогулки-похода, обращает внимание на то, что дети вели себя как настоящие туристы.
Читайте также: