День толерантности в школе мероприятия для старшеклассников

Обновлено: 05.07.2024

Декабрь 25th, 2015

1 Ведущий: Сегодня наш разговор посвящен толерантности. 16 ноября во всём мире отмечается Международный день толерантности. Это решение было принято Государствами- членами Организации Объединенных наций по вопросам образования, науки и культуры в Париже 16 ноября 1995 года. Не всем, может быть, знакомо это слово, и на первый взгляд, звучит оно совершенно непонятно. Но смысл, который оно несет, очень важен для существования и развития человеческого общества. Современный культурный человек – это не только образованный человек, но человек, обладающий чувством самоуважения и уважаемый окружающими. Толерантность считается признаком высокого духовного и интеллектуального развития индивидуума, группы, общества в целом.

2 Ведущий: Понятие ТОЛЕРАНТНОСТЬ имеет свою историю: На рубеже XVIII-XIX веков во Франции жил некто Талейран Перигор, князь Беневентский. Это был человек, талантливый во многих областях, но, несомненно, более всего — в умении учитывать настроения окружающих, уважительно к ним относиться, искать решение проблем способом, наименее ущемляющим интересы других людей. И при этом сохранять свои собственные принципы.

1 Ведущий: Термин толерантность объясняется как терпимость, стремление и способность к установлению и поддержанию общения с людьми.

2 Ведущий: А что значит — быть терпимым? Это значит: уметь прощать, принимать людей такими, какие они есть, уметь признавать свои ошибки, понимать других, допускать, что другие люди могут думать, жить по-другому, чем ты.

1 Ведущий: По предложению ЮНЕСКО первое десятилетие нового века было объявлено Десятилетием мира и ненасилия в интересах детей планеты. Эта проблема особенно актуальна для современной России. Участившиеся в последние годы акты насилия, терроризма, нетерпимости обострили межрелигиозные, межнациональные и другие конфликты.

Добро и зло. Откуда это в человеке?
Когда становится он добрым или злым?
Быть может он рождается таким?
И существует ли добро в ХХ веке?
Ведь говорят, что стали мы и злей и
черствей.
Но я уверенна, что большинство людей
В душе любовь и веру сохранили,
Хотя войну и голод пережили.
Добро и поныне в мире живёт,
Нет, оно никогда не умрёт!
Потому что всегда и во все времена
Люди верили в силу добра!
Эй, человек, оглянись-ка вокруг,
Сколько в мире прекрасного!
Разве может всё это вдруг
Стать жертвой взрыва страшного?!
Или нам мало войн и раздоров,
Ссор, аварий и катастроф?
Или мы до конца не поняли,
До чего ж стал мир жесток?
Доброта – это мир, это истина, правда.
Добрый должен быть каждый из нас,
Чтоб частичку её подарить когда-то
Обделённые в жизни хоть раз.
Хоть разок сделать доброе людям,
В них надежду и веру вселить,
Что зло умирает со зрением,
Но добро продолжат жить!
Да, в мире много добрых людей,
И они живут среди нас,
И добротой бескорыстной своей
Помогают нам каждый сейчас!
Пусть будет небо голубое,
А солнце — ясным!
Пусть человек не будет злым,
И станет мир прекрасным.
Выйдите люди, из своих квартир!
Слова мои хорошо слышны?
«Люди, доброта и толерантность
спасёт мир!”
И вы мне поверить должны!

2 Ведущий: Люди все больше приходят к пониманию того, что бескомпромиссность и непримиримость должна уступить место более высоким ценностям – умению находить взаимоприемлемые решения, предотвращать назревающие и преодолевать существующие конфликты.

1 Ведущий: «Толерантность – это гордость за свой народ, но также и уважение традиций и вероисповеданий других народов.

2 Ведущий: Все мы с вами живем в Российской Федерации, в единой многонациональной семье. Мы родились на этой земле, или приехали жить на этой Земле, для нас Россия – это наша Родина.

1 Ведущий: В нашем Татищевском районе проживает много национальностей и малых народностей. Но, несмотря на то, что в районе проживает такое количество людей разных национальностей, все мы живем в мире, дружбе и согласии. И в нашей школе учатся дети более 8 разных национальностей.

2 Ведущий: Нет человека, который не любил бы праздники. Праздники улучшают взаимоотношения между людьми, способствуют взаимопониманию. Праздники воспитывают уважение к разным народам, обычаям и традициям. Благодаря праздникам, у нас появляется желание и стремление беречь родную землю, узнать лучше друг друга.

2 Ведущий: На празднике присутствуют гости:

1 Ведущий: Слово предоставляется ________________________________________________________________

2 Ведущий: Степи бескрайние, глади озер голубых. До чего же прекрасна наша Земля! И богата… Людьми богата и талантами. И в нашем зале есть талантливые ребята, представители разных национальностей. Сейчас ребята нашей школы покажут, как они дружны и подарят вам частичку добра, радости и хорошее настроение.

3 Выступление учащихся:

1 Ведущий: Сегодня мы познакомимся с песнями и танцами народов , населяющих нашу великую Родину.

2 Ведущий: Что может быть красивее, чем песня о родине, о глубоком чувстве, которое испытываешь к той земле, которая тебя родила и воспитала.

4 Выступление учащихся:

5 Выступление учащихся:

1 Ведущий: Итак, сегодня мы с вами говорим о толерантности, о дружбе разных народов, о взаимопонимании и уважении.

Толерантность — это не простое чувство,
Его не в раз приобретешь:
Сколько надо проявить благородства и сочувствия,
Только тогда сам все это поймешь.
Толерантным быть – это искусство,
Твердо в этом мы убеждены:
В дружбе и согласии жить должны.

6 Выступление учащихся:

Русские и украинцы, башкиры и татары
Мир становится таким жестоким,
Что по одиночке невозможно жить…

Ответим друг другу чувством высоким-
И хрупкий мир мы сможем сохранить.

7 Выступление учащихся

8 Выступление учащихся:

Есть праздник, который для всех
Людей, всех народов, традиций и тех,
Кто мыслит иначе, живет по-другому,

Но дверь в его дом открыта любому,
Любому, готовому быть толерантным!

(все участники выходят на сцену)

1 Ведущий: Так давайте возьмемся за руки, друзья, чтоб не пропасть поодиночке!

Форма проведения:беседа-тренинг

Возрастная категория: 15-17 лет

Воспитатель:
-Правильно. Современный культурный человек – это не только образованный человек, но и человек, обладающий чувством самоуважения и уважаемый окружающими.
-Сегодня на занятии мы будем с вами учиться быть толерантными по отношению друг к другу, уважать индивидуальность и неповторимость каждого из вас.

III.Основная часть:

-Ребята, скажите, пожалуйста, может ли человек обойтись без общения с другими людьми?
-Но ведь все люди разные – что помогает нам находить общий язык с другими людьми?
-А вам в группе нужно уметь находить общий язык друг с другом? Для чего?

Воспитатель:
-Каких же карточек вы поднимали больше? Получается, что вы правильно понимаете: с детства надо заставлять себя делать не только то, что хочется, но и то, что надо. Не нужно, чтобы небрежность в человеческих отношениях вошла в привычку.

-Любой человек совершает в жизни разные поступки. В одних случаях он поступает правильно и проявляет хорошие качества, но иногда бывает и наоборот.
- Подумайте, всегда ли мы можем спокойно выслушать друг друга? Поддержать в трудную минуту? Понять непохожих на нас людей. (ответы детей).
-А всегда ли может сказать комплименты в адрес другого человека, если мы обижены на него, или извиниться, если обидели сами?(ответы детей)

-Действительно, ребята, каждый человек неповторимый, это индивидуальность. Личность, обладающая своими собственными особенностями. Если бы мы были все одинаковыми - жить на свете было бы просто не интересно.
-В первую очередь толерантность проявляется дома, в школе. Все знают, что нужно жить дружно, но иногда трудно сдержаться, когда мы видим недостатки других. Иногда у нас возникает ощущение, что к нам придираются, стремясь быть сильными, мы становимся интолерантными. У каждого человека есть право выбора. Как нам стать толерантными? Прежде всего надо остаться самим собой, видеть свои ошибки.

-Наше занятие окончено. Спасибо.

• Для учеников 1-11 классов и дошкольников
• Бесплатные сертификаты учителям и участникам

МБОУ Верхнедонская гимназия

Тренинг для старшеклассников

Подготовила и провела социальный педагог Паршукова Н.А.

Цель: способствовать формированию у молодежи навыков независимого мышления, критического осмысления и выработки суждений, основанных на моральных ценностях.

- развитие коммуникативных навыков, эмпатии;

- раскрытие значимости толерантного общения для решения различных проблем в социуме;

- формирование способов толерантного общения и взаимодействия с окружающими людьми (сверстниками, учителями, взрослыми и т.д.).

3 шарфа, яблоко, игрушка

Ход тренинга.

Изучение эмоционального состояния учащихся с помощью цветового теста Люшера.

Социальный педагог:

Выберите наиболее приятный цвет.

Для определения эмоционального состояния ребенка можно использовать следующую схему:

При выборе синего цвета отмечается сниженное настроение. Средняя степень усталости.

При выборе зеленого цвета отмечается позитивное настроение, высокая работоспособность, настрой на работу.

При выборе красного цвета, высокая активность, жажда деятельности.

При выборе черного цвета отмечается негативное отношение, отсутствие эмоций, неприятие того, что происходит, преобладание плохого настроения.

При выборе серого цвета отмечается нейтральное отношение, отсутствие эмоций, равнодушие, отсутствие эмоций.

При выборе желтого цвета отмечается выкая работоспособность, жажда общения, хорошее настроение.

Материал: 3 шарфа для завязывания глаз, яблоко, разделенное на части.

Социальный педагог. Очень часто людям трудно найти общий язык с другими людьми, потому что они очень отличаются друг от друга. Поэтому сегодня мы поговорим о том, как строить отношения с теми, кто не похож на вас.

Прежде чем мы начнем обсуждение, давайте проведем маленький эксперимент (приглашаются три участника). Сейчас, я завяжу вам глаза и дам поочередно дотронуться до одного и того же предмета, очень хорошо знакомого вам. А затем вы решите вместе, что это за предмет! Остальные ребята, пожалуйста, оставайтесь молчаливыми участниками данного эксперимента. Надеюсь, что по окончанию эксперимента мы вместе сможем сделать интересный вывод. Завязываются глаза детям, которые участвуют в эксперименте и ведущий дает им возможность дотронуться до одного предмета - яблока, но 1-му только до кожуры яблока одним пальцем, 2-му только до мякоти яблока одним пальцем, а 3-му только до стопочки яблока одним пальцем. Дети трогают предмет, водят по нему пальцем в течение 30-ти секунд, затем предмет убирается в коробку и им развязывают глаза.

Социальный педагог . Ваша задача – предположить, что это за предмет, а затем, в процессе общения вы должны прийти к единому решению (учащиеся доказывают друг другу свою точку зрения и приходят к общему ответу на поставленный вопрос – Что это?- и озвучивают его)

Социальный педагог показывает целое яблоко и анализирует ответ учащихся вместе со всеми детьми:

- Какие шаги приближали вас к принятию общего решения? (умение прислушиваться друг к другу, умение идти на компромисс, сотрудничество, взаимоуважение, доверие друг к другу, доброжелательность …)

- Какие шаги отдаляли вас друг от друга и от общего решения? (неумение слушать внимательно других, торопливость, эгоизм, недоверие, сомнения, самоуверенность …)

Социальный педагог. Посмотрите, каждый из вас анализировал данную проблему по-своему, но вы смогли найти общее решение, хотя предмет был неоднозначный.

- Не все из вас смогли проявить толерантность в общении. (На слайде определения толерантности). Слайд 3

Что отличает каждое определение?

Есть ли что-то, что объединяет какие-то из предложенных определений?

Какое определение наиболее удачно?

4Слайд: определение толерантности

Социальный педагог: Понимание толерантности достигается через уяснение проявлений ее противоположности т.е. нетерпимости. Нетерпимость основывается на убеждении, что твоя группа, твоя система взглядов, твой образ жизни стоят выше остальных. Это не просто отсутствие чувства солидарности, это неприятие другого за то, что он выглядит иначе, думает иначе, поступает иначе, просто за то, что он существует. Ее результаты могут проявляться в широком диапазоне: от обычной невежливости, пренебрежительного отношения к другим или раздражения - до этнических чисток и геноцида, умышленного уничтожения людей. Нетерпимость способствует совершению таких преступлений, которые являются позором человечества. Необходимо понимать последствия нетерпимости для общества и уметь оценить ее проявления как нарушения прав человека. Проявления нетерпимости (вопрос учащимся):

• оскорбления, насмешки, выражение пренебрежения;

• игнорирование (отказ в беседе, в признании);

• негативные стереотипы, предубеждения, предрассудки (все русские пьют; все кавказцы террористы);

• поиск врага (перенос вины за несчастья, неблагополучие и социальные проблемы на ту или иную группу);

• преследования, запугивания, угрозы;

• расизм (одни расы превосходят другие);

• мигрантофобии (неприязнь к представителям других культур и групп, убеждение в том, что "чужаки" вредны для общества, преследование "чужаков");

• национализм (убеждение в превосходстве своей нации над другими и в том, что своя нация обладает большим объемом прав);

• фашизм (насилие и террор);

• осквернение религиозных или культурных символов (могил, памятников).

Кризис в нашей стране показал, что самой уязвимой сферой является сфера отношений между различными этническими группами т.к. Россия была и остается многонациональным государством. Поэтому самым важным для каждого из вас на данном этапе является развитие основ толерантного поведения и общения.

На сегодняшний день известны многочисленные молодежные группировкивыдвигающие фашистские лозунги, использующие фашистскую символику обращенную против всех. Кроме самих себя. Слайд 6

. Пример учащихся нашего времени. Многие трагические события являются результатом такого отношения к другим (Великая Отечественная война (Гитлер убивал евреев, цыган); теракт в Беслане; Афганская война; война в Чечне; военные действия в Грузии в 2008 г; военные действия в Украине (истребление русскоязычного населения)).

Слайд 7. ЗАПОМНИТЕ! ОСНОВНОЙ ГАРАНТИЕЙ ПОДДЕРЖАНИЯ МИРА ЯВЛЯЕТСЯ ТОЛЕРАНТНОСТЬ. СИЛА ТОЛЕРАНТНОСТИ СОСТОИТ В ПОЗИТИВНОМ ОТНОШЕНИИ К ЛЮДЯМ ОТКРУЖАЮЩИМ ТЕБЯ И К САМОМУ СЕБЕ.

Формирование толерантности предполагает в первую очередь уважение к своему народу, гордости за его историю, традиции, ценности.

Слайд 8. Толерантность в поведенииразвиваетсячерез доброту, доверие, сочувствие, сопереживание. Также это развитие способности активно защищать права человека, выражать протест против любых форм насилия и дискриминации. Наша с вами задача - не просто научиться толерантному поведению и общению, но и выработать общую установку на принятие другого .

Социальный педагог : Давайте сейчас попробуем найти в каждом из вас что-нибудь хорошее.

Участники сидят на местах, у социального педагога в руках игрушка.

Социальный педагог подбрасывает ,берет в руки игрушку называет свое положительное качество. Затем дает игрушку, другому; тот называет положительное качество этого человека. Мяч должен побывать у всех.

Вывод: все мы разные, но у каждого из нас есть что-то хорошее и доброе.

ознакомить участников с основными чертами толерантной личности;

дать возможность подросткам оценить степень своей толерантности.

Необходимое время: 10 минут.
Материалы: бланки опросника для каждого участника

слайд 9 Черты толерантной личности

1. Снисходительность
2. Терпение
3. Чувство юмора
4. Чуткость
5. Доверие
6. Альтруизм (самопожертвование)
7. Терпимость к различиям
8. Умение владеть собой
9. Доброта
10. Умение не осуждать других
11. Умение слушать
12. Любознательность
13. Способность к сопереживанию

Подготовка: бланк опросника с колонкой В на большом листе прикрепляется на доску или стену.
Процедура проведения. Участники получают бланки опросника. Социальный педагог объясняет, что 13 характеристик, перечисленных в опроснике, свойственны толерантной личности.

Участники получают возможность:

Сравнить представление о толерантной личности каждого из членов группы общегрупповым представлением.

Социальный педагог: А теперь Задумайтесь над этим:

Почти все автомобили, на которых мы ездим – японские. Кофе, который мы пьем каждое утро – бразильский. Цифры нашего счета – арабские.буквы – латинские. Одежда – преимущественно сделана в Китае.

Россия всегда была и остается многонациональной страной. Посмотрите какое разнообразие тебя окружает. Все это разнообразие создано людьми разных национальностей. Поэтому необходимо научиться быть толерантным в общении.

Класс разделяется на группы с помощью картинок.

Социальный педагог предлагает кому-нибудь из учащихся поучаствовать в задании. Предлагаются ситуации, которые учащиеся должны разрешить, используя предложенную схему:

Схема достойного выхода из ситуации:

- Начни разговор с конкретного и точного описания ситуации, которая тебя не устраивает.

- Вырази чувства, возникшие у тебя в связи с этой ситуацией и поведением человека.

- Скажи человеку, как бы тебе хотелось, чтобы он поступил. Предложи ему другой вариант поведения, устраивающий тебя.

- Скажи как ты себя поведешь в случае, если человек изменит свое поведение.

В ваш класс пришел новенький другой национальности, к которому неприязненно относятся большинство твоих одноклассников. Вот однажды ты увидел, что одноклассники обзывают его. Твои действия?

Ты спешишь на день рождения к другу и вдруг на улице, к тебе подходит пожилая женщина и просит помочь ей вызвать скорую помощь т.к. у нее внезапно заболело сердце. Твои действия?

В ваш класс пришел ребенок-инвалид, большинство одноклассников относится к нему с пренебрежением, не общаются, допускают в его адрес насмешки. Ты разделяешь их мнение?

Слайд 12. Запомните: Мы с вами строим наше будущее. МЫ больше получим, чем отдадим, если будем помнить о том, что человек становится Человеком только благодаря другому человеку.

Что в человеке самое главное?
В чем же глубокой души теплота?
Главное, мудрое, тонкое, славное –
Это, бесспорно, всегда доброта!

Это бальзам для души человека,
Это дорога, что к счастью ведет,
Помни, что с самого первого века
Добрых удача и любит, и ждет.

Добрым живется, конечно же, легче,
Камень за пазухой ты не держи,
Просто добро – это камень покрепче
Камешков зла и коварства, и лжи!

Слайд 13 Конечно же это доброта.

Просмотр видеоролика о доброте. Старайтесь поделиться добротой.

Вручение памяток по формированию толерантности

Слайд 14. Заключительное задание “Дерево толерантности”

Социальный педагог: Скажите, что, по-вашему, надо сделать, чтобы гимназия стала пространством толерантности, то есть, чтобы отношения в ней стали как можно более толерантными. А теперь наклейте толерантные черты личности на ствол этого дерева, чтобы каждый не забывал каким он должен быть, чтобы наша гимназия стала “Пространством толерантности”, листочки наклеиваются на символический рисунок дерева без листьев, и он вывешивается в гимназии)

– Вызвало ли это занятие у вас эмоциональный отклик?
– Представляется ли тема толерантности актуальной, и если да, то почему?
– В каких сферах жизни проблема толерантности стоит наиболее остро?
– Удалось ли вам узнать о себе что-то новое, ранее неизвестное?

Завершение тренинга.

Изучение эмоционального состояния учащихся с помощью цветового теста Люшера.

Выберите наиболее приятный цвет. Сравнение выборов в начале и конце тренинга.

Автор: Шушпанова Наталья Алексеевна , воспитатель МБОШИ "лицей-интернат "Буревестник", г.Владивосток
Описание материала: Предлагаю Вашему вниманию общешкольное мероприятие, посвящённое Международному дню толерантности. Данная разработка может быть полезена педагогам-организаторам,классным руководителям, воспитателям, педагогам доп. образованию. Материал рассчитан на детей среднего и старшего школьного возраста.

Цель: воспитание уважения к разным народам мира.
Задачи: учить доброжелательности, стремлению понимать и принимать друг друга ,развивать творческие способности учащихся.
Оформление: художественно украшенная сцена и зал, соответствующее звуковое сопровождение.
Используемая литература:
1. Кулинич Г.Г.Школьный клуб.ВАКО.2007.
2. Морозова Л.П.Классные часы.Корифей.2006.
3. КулешоваН.В.Сценарии праздников.Феникс.2002.

(Под музыку: Я, ты, он, она…выходят два ведущих).

Ведущий 2 - 16 ноября во всем мире отмечается Международный день толерантности. Это решение было принято Государствами-членами Организации Объединенных наций по вопросам образования, науки и культуры в Париже 16 ноября 1995 года .Современный культурный человек – это не только образованный человек ,но-человек, обладающий чувством самоуважения и уважаемый окружающими.

Ведущий 1 –Люди все больше приходят к пониманию того ,что бескомпромиссность должна уступить место более высоким ценностям – умению находить взаимоприемлемые решения, предотвращать назревающие и преодолевать существующие конфликты.

Ведущий 1 – Нет человека ,который не любил бы праздники. Праздники улучшают взаимоотношения между людьми, способствуют взаимопониманию. Праздники воспитывают уважение к разным народам, обычаям и традициям. Благодаря праздникам, у нас появляется желание и стремление беречь родную землю, узнавать лучше друг друга.

Ведущий 1 - Есть на земле священные границы,
Но пограничных нет на них солдат.
Через границы те бежит пшеница,
На них в обнимку яблони стоят.

Ведущий 2-Ты их пройдешь и даже не заметишь,
Что на другую землю ты пришел.
На всем пути друзей хороших встретишь-
Из кишлаков, станиц, из дальних сел…

Ведущий 1-Еще найдешь, с кем думой поделиться,
И с песней вдоль по улице пройти.
Есть на земле священные границы,
И есть на свете ДРУЖБА без границ.

Ведущий 2- На нашем празднике присутствуют гости:
(представление членов жюри)

Ведущий 2-А с чего начинается дружба между русским народом и народом других стран ? Как выстраивать взаимоотношения с другими народностями, если ничего не знать о них ?

Ведущий 1- Ну конечно же нужно знакомиться с их культурой, традициями, историей. Ведь дружба между отдельными людьми и целыми народами завязывается прежде всего на интересах. А как народ может быть интересен, если о нем ничего не известно.

Ведущий 2-Мы - новое поколение Россиян .И теперь от нас зависит, какие отношения будут у России не только с ее соседями, но и с мировыми державами.

Ведущий 1-Степи бескрайние, глади озер голубых. До чего же прекрасна наша Земля! И богата … Людьми богата и талантами .Сейчас ребята нашего лицея покажут, как они дружны и подарят вам частичку добра, радости и хорошее настроение.

Ведущий 1- На сцену приглашается 11 б класс.
(выступление 11б класса ).

Ведущий 2- На сцену приглашается 11 а класс.
(выступление 11 а класса ).

Ведущий 2- На сцену приглашается 10 б класс.
(выступление 10 б класса ).

Ведущий 1- На сцену приглашается 10 а класс.
(выступление 10 а класса ).

Ведущий 2- На сцену приглашается 9 б класс.
(выступление 9 б класса ).

Ведущий 1- На сцену приглашается 9 а класс.
(выступление 9 а класса ).

Ведущий 2-Слово жюри.
(жюри по желанию комментирует визитку и объявляет баллы за конкурс)

Ведущий 2-Вместе живут на огромной планете
Разные взрослые, разные дети.

Ведущий 1-Внешностью разные и цветом кожи,
Но, безусловно, мы в чем-то похожи !

Ведущий 2-На сцену приглашается 11 б класс.
(выступление 11б класса ).

Ведущий 1-Для следующего конкурса на сцену приглашается 11 а класс.
(выступление 11а класса ).

Ведущий 2-На сцену приглашается 10 б класс.
(выступление 10 б класса ).

Ведущий 1-Встречайте 10 а класс.
(выступление 10 а класса ).

Ведущий 2-Встречайте 9 б класс.
(выступление 9 б класса ).

Ведущий 1-Встречайте 9 а класс.
(выступление 9 а класса ).

Ведущий 2-Слово жюри.
(жюри по желанию комментирует танец и объявляет баллы за конкурс )

Ведущий 1-Итак,сегодня мы с вами говорим о толерантности, о дружбе разных народов о взаимопонимании и уважении.

Ведущий 2-Толерантность – это не просто чувство,
Его не в раз приобретешь:
Сколько надо проявить благородства и сочувствия,
Толька тогда сам все это поймешь.
Толерантным быть – это искусство,
Твердо в этом убеждены:
В дружбе и согласии жить должны.

Ведущий 2- На сцену приглашается 11 б класс.
(выступление 11б класса ).

Ведущий 1- На сцену приглашается 11 а класс.
(выступление 11а класса ).

Ведущий 2- На сцену приглашается 10 б класс.
(выступление 10 б класса ).

Ведущий 1- На сцену приглашается 10 а класс.
(выступление 10 а класса ).

Ведущий 2- На сцену приглашается 9 б класс.
(выступление 9 б класса ).

Ведущий 2- На сцену приглашается 9 а класс.
(выступление 9 а класса ).

Ведущий 1- Слово жюри.
(жюри по желанию комментирует песни и объявляет баллы за конкурс)

Ведущий 2 –Да, в мире много добрых людей,
И они живут среди нас,
И добротой бескорыстной своей
Помогают нам каждый сейчас!

Ведущий 1- Пусть будет небо голубое,
А солнце – ясным !
Пусть человек не будет злым,
И станет мир прекрасным.

Ведущий 2- На сцену приглашается 11 б класс.
(выступление 11б класса )

Ведущий 1- На сцену приглашается 11 а класс.
(выступление 11а класса )

Ведущий 2- На сцену приглашается 10 б класс.
(выступление 10 б класса )

Ведущий 1- На сцену приглашается 10 а класс.
(выступление 10 а класса )

Ведущий 2- На сцену приглашается 9 б класс.
(выступление 9 б класса )

Ведущий 1- На сцену приглашается 9 а класс.
(выступление 9 а класса )

Ведущий 2- Слово жюри.
(жюри по желанию комментирует театральные сценки и объявляет баллы за конкурс)

Ведущий 1 - пока наши гости совещаются и принимают решение, для вас выступает танцевальный ансамбль " Новая Эра" ; хор лицея.

Ведущий 2- жюри,просим огласить результаты и наградить победителей.
(НАГРАЖДЕНИЕ)

Ведущий 1-Дружба народов - не просто слова,
Дружба народов навеки жива.
Дружба народов - счастливые дети,
Колос на ниве и сила в расцвете.

Ведущий 2-Дружба народов - бескрайний простор,
Мир и согласие, девичий хор,
Звонкая песнь чабана молодого,
Сад, виноград возле дома родного.

Ведущий 1-Мы за мир, мы за дружбу.
Ведущий 2-Дружбу народов на всей земле.
Ведущий 1-Мы хотим, чтобы жили дружно
Вместе :На нашей планете люди все!

Ведущий 2-Всем спасибо. До свидания.
(звучит песня :Я, ты, он, она…)

Общие критерии:
- разнообразие представленных жанров.
- культура исполнительского мастерства, артистизм.
- внешний вид, костюмы, художественное оформление номеров.

Читайте также:

  
• Рене коти внутренняя и внешняя политика кратко
  
• Законы не исправляют и улучшают а ухудшают и портят людей выскажите свое мнение кратко
  
• Объективное и субъективное в политике кратко
  
• Работы юристов периода республики кратко
  
• Участие в профилактических осмотрах населения различных возрастных групп и профессий кратко